南京条约的影响

关于南京——连云港城市中年居民房价变动对其投资行为影响的调研心得

自六月份开始，我与其他九位同学组成了逸资队，就南京—连云港城市中年居民房价变动对其投资行为的影响展开了深入调查。在此次调研活动中，我担任组长，接受了院里关于暑期实践活动的两次讲座培训，了解了如何领导小组成员展开调查，怎样统筹调度，如何细分各项任务。通过由始至终的参与这次活动，我受益匪浅，不仅对此次调查内容透彻理解，更是锻炼了自身的组织能力和团队精神。

七月初，因十个成员分散各地，我们会在约定的时间一起通过网络探讨调查问卷的内容，各自陈列彼此的成果，围绕主题选定切合的题目，再由我加上温馨的导语和结束语，一张调查问卷便在反反复复的推敲中诞生。由于成员中有三个南京人，三个连云港人，所以我们商讨决定选择南京和连云港两个代表性的城市发放问卷进行调查。三人一组，组成两队行动小组，两组不负所望，在七月中旬获得了完备的一手数据。剩下的四人两人一组，分别分析南京和连云港的数据，提出自己的见解，他们于七月二十六号完成分析，将两篇分析报告汇总到我这里，我结合各种有关的文献和网络资料，以调查数据为主，逐条分析，再辅以参考信息，经过两天的苦战，终于在七月二十八号完成了XX年暑期调研活动的论文。二十八号晚我将论文发送到其他成员的邮箱，听取他们的建议，不断修改完善，截至七月三十号，论文敲定，我们的调研活动也完成了收官之战，至此个人总结心得，活动全部结束。

通过这次调研活动，我们就中年居民的投资行为有了较为深刻理性的认知。中年居民不同于年轻气盛的青年小伙，在一定的辛劳打拼后他们有了一定的积蓄，大都拥有稳定的住房。作为家庭的顶梁柱，他们选择以稳定保险的储蓄投资为主，在可以承受的经济损失范围之内，他们用收入的一小部分投资高风险的股票或房产，主要是看重其高收益的回报率，但又顾虑高风险的损失，所以投资总额较小，控制在一定范围之内。从调查中我们可以看出中年居民投资行为稳中求金，较为保守固定。但随着收入的不断上涨，房地产市场的不断稳健完善，居民投资房产、股票的比例会不断上升。

这次调研活动，开展在酷暑炎炎的七月，历尽辛酸曲折，但最终完美收笔实乃欣慰至及。当第一次以一个社会人的身份踏足江湖，我们体会到了世间所谓的人情冷暖，我们因热情友善的帮助而喜笑颜开，因不屑一顾的冷漠而眉头紧锁，但冰冷的失望过后我们仍会怀揣十二分的信心投递下一份问卷，不断地碰壁亦是不断地成长，人生永远不可能总是两点一线的一帆风顺，只有经历过磨练挫折，我们才会拥有丰满的羽翼，向着心中的天堂自由地翱翔。社会实践给了我们不断成长的平台，苦点累点都不算什么，重要的是我们不仅能够学以致用，更学到了书本之外的实战经验，不断地累积过后必是人生难得的宝贵财富。

作为一组之长，我的收获更加充实。一定的专业知识丰富头脑，其背后更懂得了该以怎样的心态领导一个群体。不偏不倚的公平对待，统筹全局的任务分派，因地因人的角色担当，各司其职的工作督促，温馨体贴的私下问候，都是必不可少。从团队命名，问卷设计，问卷发放，数据分析，论文出炉，每一环节我都策划好具体的人，具体的时间，做到胸中有数，进而掌控全局。此次活动我了解到作为一名领导者的艰辛，但也品味到全部的辛劳过后硕果累累的满足与充实。感谢这样一个群体，感谢这样一个平台，让我看到自身的管理才能，也见证了逐渐退却青色的成长，更是培养了互帮互助，互谅互解的团队合作精神。

逸资队组长

XX年8月1日

第一个不平等条约

总结精选（1）：

中国近代史上第一个不平等条约是中英《南京条约》。

1、签订时间：1842年8月。

2、1843年，英国又强迫清政府签订了《南京条约》的附件。英国从中又取得了建立租界的权利和领事裁判权，以及片面最惠国待遇。[由整理]

《南京条约》和附件的签订，破坏了中国的独立和领土完整，以及关税自主权和司法权，增加了中国人民的负担，便利了外国资本主义的侵入，给中国造成严重的危害。

3、资料：割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；准许英国在五处通商口岸派驻领事；英商进出口货物缴纳的税款，由两国商定。

总结精选（2）：

《南京条约》是中国近代第一个不平等条约，它是英国第一次侵华战争――鸦片战争的结果。

英国向中国输入鸦片由来已久，到19世纪30年代末，输入量到达惊人的程度。这种肮脏的鸦片贸易不仅仅使英国人的东印度公司、英属印度政府及鸦片贩子获得暴利，而且与英国政府和整个英国资产阶级构成了密切的利益关系。1839年1月，清朝钦差大臣林则徐奉旨禁烟，并于6月3日进行了震惊中外的虎门销烟。

1840年6月，英国侵略者为保护鸦片贸易，依仗其船坚炮利，发动了侵略中国的鸦片战争。英军先后攻陷舟山、虎门、厦门、宁波、吴淞、镇江等地，并霸

霸占香港岛。1842年（道光二十二年）8月4日，英军进逼南京，索要赎城费300万元。军事失利的清朝以钦差大臣耆英、两江总督牛鉴、署乍浦副都统伊里布为代表，与英方交涉。中英和约谈判开始。

1842年8月11日至29日的条约谈判，清朝代表在英方的军事压力下毫无反抗潜力。英方不允许清方对其提出的条件做任何修改，屡屡以进攻南京相要挟。条约中的中英文本完全是英方一手制定的。8月29日，耆英、伊里布与英国全权代表璞鼎查于南京江面上的英国汗华丽战舰上签署了和约。南京当时称江宁，该条约又被称为《江宁条约》，今人惯称为《南京条约》。

中英《南京条约》共13款，主要资料是：1．宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入和平状态。2．五口通商。清朝政府开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。3．赔款。清政府向英国赔款2100万元，其中600万元赔偿被焚鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每年百元应加利息5元。4．割地。清朝政府将香港割让给英国。5．另订关税则例。清朝政府将以公平的原则颁布一部新的关税则例，以便英商按例交纳。6．废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。

《南京条约》是近代西方资本

主义国家强加在中国人民身上的第一个不平等条约。英国以武力侵略的方式迫使中国理解其侵略要求，这就使中国主权国家的独立地位遭到了破坏。强占香港，损害了中国领土的完整。通商口岸成为西方资本主义对中国进行殖民掠夺和不等价交换的中心。巨额赔偿加重了清政府的财政负担，同时转嫁到劳动人民的身上，使他们的生活更加艰苦。《南京条约》签订后，西方列强趁火打劫，相继强迫清政府签订了一系列不平等条约。从此，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

条约原文：

一八四二年八月二十九日，道光二十二年七月二十四日，南京。

兹因大清皇帝，大英君主，欲以近来之不和之端解释，止肇衅，为此议定设立永久和约。是以大清大皇帝特派钦差便宜行事大臣太子少保镇守广东广州将军宗室耆英，头品顶戴花翎前阁督部堂乍浦副都统红带子伊里布；大英伊耳兰等国君主特派全权公使大臣英国所属印度等处三等将军世袭男爵朴鼎查；公同各将所奉之上谕便宜行事及敕赐全权之命互相较阅，俱属善当，即便议拟各条，陈列于左：

一、嗣后大清大皇帝、大英国君主永存平和，所属华英人民彼此友睦，各住他国者必受该国保佑身家全安。

一、自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、

厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍；且大英国君主派设领事、管事等官住该五处城邑，专理商贾事宜，与各该地方官公文往来；令英人按照下条开叙之列，清楚交纳货税、钞饷等费。

一、因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料。今大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理。

一、因大清钦差大宪等于道光十九年二月间经将大英国领事官及民人等强留粤省，吓以死罪，索出鸦片以为赎命，今大皇帝准以洋银六百万员偿补原价。

一、凡大英商民在粤贸易，向例全归额设行商，亦称公行者承办，今大皇帝准以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各该口贸易者，勿论与何商交易，均听其便；且向例额设行商等内有累欠英商甚多无措清还者，今酌定洋银三百万员，作为商欠之数，准明由中国官为偿还。

一、因大清钦命大臣等向大英官民人等不公强办，致须拨发军士讨求伸理，今酌定水陆军费洋银一千二百万员，大皇帝准为偿补，惟自道光二十一年六月十五日以后，英国因赎各城收过银两之数，大英全权公使大臣为君主准可，按数扣除。

一、以上三条酌定银数共二千一百万员应如何分期交清开列于左：

此时交银六百万员；

癸卯年

六月间交银三百万员，十二月间交银三百万员，共银六百万员；

甲辰年六月间交银二百五十万员，十二月间交银二百五十万员，共银五百万员；

乙巳年六月间交银二百万员，十二月间交银二百万员，共银四百万员；

自壬寅年起至乙巳年止，四年共交银二千一百万员。

倘有按期未能交足之数，则酌定每年每百员加息五员。

一、凡系大英国人，无论本国、属国军民等，今在中国所管辖各地方被禁者，大清大皇帝准即释放。

一、凡系中国人，前在英人所据之邑居住者，或与英人有来往者，或有跟随及候候英国官人者，均由大皇帝俯降御旨，誉录天下，恩准全然免罪；且凡系中国人，为英国事被拿监禁受难者，亦加恩释放。

一、前第二条内言明开关俾英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例，由部颁发晓示，以便英商按例交纳；今又议定，英国货物自在某港按例纳税后，即准由中国商人遍运天下，而路所经过税关不得加重税例，只可按估价则例若干，每两加税但是分。

一、议定英国住中国之总管大员，与大清大臣无论京内、京外者，有文书来往，用照会字样；英国属员，用申陈字样；大臣批覆用札行字样；两国属员往来，必当平行照会。若两国商贾上达官宪，不在议内，仍用禀明字样为

著。

一、俟奉大清大皇帝允准和约各条施行，并以此时准交之六百万员交清，大英水陆军士当即退出江宁、京口等处江面，并不再行拦阻中国各省商贾贸易。至镇海之招宝山，亦将退让。惟有定海县之舟山海岛、厦门厅之古浪屿小岛，仍归英兵暂为驻守；迨及所议洋银全数交清，而前议各海口均已开辟俾英人通商后，即将驻守二处军士退出，不复占据。

一、以上各条均关议和要约，应候大臣等分别奏明大清大皇帝、大英君主各用？、亲笔批准后，即速行相交，俾两国分执一册，以昭信守；惟两国相离遥远，不得一旦而到，是以另缮二册，先由大清钦差便宜行事大臣等、大英钦奉全权公使大臣各为君上定事，盖用关防印信，各执一册为据，俾即日按照和约开载之条，施行妥办无碍矣。要至和约者。

道光二十二年七月二十四日即英国记年之一千八百四十二年八月二十九日由江宁省会行大英君主汗华？船上铃关防。

总结精选（3）：

《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。

第一个不平等条约的签约背景

鸦片战争前，中国是一个独立自主的封建国家，闭关锁国，自给自足。当时世界资本主义迅猛发展，英国成为世界头号工业强国。为了掠夺中国的原材料，英国向中国偷运鸦片。鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。人民

群众强烈要求禁烟。林则徐在1839年3月到达广州。他派人暗访密查，缉拿烟贩，并强迫外商交出了鸦片二百多万斤。6月3日，在虎门外滩当众销毁，史称虎门销烟。

1840年6月，英国侵略者借口为保护所谓的鸦片贸易，英国国会在同年4月对这场战争拨款经费进行表决，结果以271:262，仅仅9票之差透过了款项，促成了这场战争，史称鸦片战争。依仗其船坚炮利，发动了侵略中国的鸦片战争。英军先后攻陷舟山、虎门、厦门、宁波、吴淞、镇江等地，并霸占香港岛。道光皇帝遂决定理解英国条件议和。

1842年(道光二十二年)8月4日，英国军舰驶抵南京下关江面，进逼南京，索要赎城费300万银元。清政府被迫在静海寺与英国政府议约，双方共在寺内议约四次。英国代表璞鼎查在英军旗舰皋华丽号正式签订中英《南京条约》。静海寺因此成为中国近代史起点象征。军事失利的清朝以钦差大臣耆英、两江总督牛鉴、署乍浦副都统伊里布为代表，与英方交涉。中英和约谈判开始。随后，美国和法国强迫清政府分别与之签定《中美望厦条约》和《中法黄埔条约》。真确文本原存于现存于台北外双溪国立故宫博物院恒温恒湿的库房保存，另一份文本则由英国政府保存。

第一个不平等条约的主要资料

中英《南京条约》(又称《江宁条约》)共13款，主要资料是：

宣布结束战争

。两国关系由战争状态进入和平状态。

清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通商口岸(史称五口通商)，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。

赔款。清政府向英国赔款2100万银元，其中600万银元赔偿被焚鸦片，1200万银元赔偿英国军费，300万银元偿还商人债务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每年百元应加利息5银元。

割地。割香港岛给英国，英军撤出南京、定海等处江面和岛屿。

废除清政府原有的公行自主贸易制度，准许英商与华商自由贸易。

英商进出口货物缴纳的税款，中国须与英国商定;中国的关税自主权开始丧失。

以口头协议决定中英民间诉讼之事，英商归英国自理;中国的司法主权开始受到侵害。

中英两国各自释放对方军民。

总结精选（4）：

1842年8月29日，清政府与英国代表签订了中国近代史上第一个不平等条约《江宁条约》。江宁就是此刻的南京，所以《江宁条约》也称《南京条约》。

《南京条约》主要有以下几点：(1)中国割让香港给英国。(2)中国开放广州等五处为通商口岸。(3)中国赔偿2100万银元。(4)英国进出口货物纳税，均宜秉公认定则例。(5)英国商人在各口岸能够自由和中国商人交易，不加任何限制。

《南京条约》签订以后，美、法先后强迫清政府订立了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。

《南

京条约》就是套在中国人民头上的第一具枷锁。《南京条约》的签订严重破坏了中国的主权和独立，从此中国开始沦为半殖民地半封建社会。

总结精选（5）：

《南京条约》（即《江宁条约》）是中国近代史上外国侵略者强迫清政府签订的第一个不平等条约。中国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位。古老的中国开始被卷进世界资本主义的漩涡。1842年（道光二十二年）8月29日，由清政府钦差大臣耆英、伊里布与英国全权代表璞鼎查在南京签订，是关于结束鸦片战争的条约。它是英国的侵华战争――鸦片战争的结果。中英《南京条约》共13款，主要资料是：

1、宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入和平状态。

2、五口通商。清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。

3、赔款。清政府向英国赔款2100万银元，其中600万银元赔偿被焚鸦片，1200万银元赔偿英国军费，300万银元偿还商人债务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每年百元应加利息5银元。

4、割地。清朝政府将香港岛割让给英国。

5、中国海关税应与英国商定。

6、废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。

《南京条约》是近代西方资本主义国家强加在中国人民身上的第一个不平等条约。

英国以武力侵略的方式迫使中国理解其侵略要求，这就使中国主权国家的独立地位遭到了破坏。强占香港，损害了中国领土的完整。通商口岸成为西方资本主义对中国进行殖民掠夺和不等价交换的中心。巨额赔偿加重了清政府的财政负担，同时转嫁到劳动人民的身上，使他们的生活更加艰苦。《南京条约》签订后，西方列强趁火打劫，相继强迫清政府签订了一系列不平等条约。从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。英国向中国输入鸦片由来已久，到19世纪30年代末，输入量到达惊人的程度。这种肮脏的鸦片贸易不仅仅使英国人的东印度公司、英属印度政府及鸦片贩子获得暴利，而且与英国政府和整个英国资产阶级构成了密切的利益关系。1839年1月，清朝钦差大臣林则徐奉旨禁烟，并于6月3日进行了震惊中外的虎门销烟。

南京大搏斗读书心得

南京大屠杀读书心得（一）

南京大屠杀，是一个恐怖的名字；南京大屠杀，是30万人丧命的地方；南京大屠杀，是一个由天堂变成人间地狱的地方；南京大屠杀，是每个中国人心中挥之不去的阴影；南京大屠杀--是每一个中国人都不能忘记的耻辱。今天，我读完了《南京大屠杀》这本书，南京大屠杀，使我的心情久久不能平静，我被日军如同野兽般的行为深深震撼了。

1937年12月13日，由于国民党政府的腐败无能，南京被日军占领。此后，日本法西斯分子杀人恶魔--松井石根和谷寿夫指挥日本侵略者对我国同胞进行了长达六周残忍。野蛮。令人发指的大规模屠杀。从15日开始，日军从各处搜捕来无辜的百姓。工人。和中国士兵，将其杀死。有的用机枪射死；有的用刺刀捅死；有的被活活烧死；有的被活埋。更恐怖的是，日军竟以杀人为乐，其中，有两名日军分别杀了106和105名中国人。日军无恶不作，烧毁了全市的三分之一，还把许多仓库。商店等洗劫一空。他们实行三光正策︰杀光。烧光。抢光。他们以这种禽兽般的手段杀死了30多万中国人民。

读了南京大屠杀，我深刻感受到政府腐败无能和落后的无奈，只能眼睁睁的看着日本法西斯的铁蹄践踏我国土地，杀死我国百姓。但我们会从此一蹶不振吗？不！我们中华民族有着五千年的悠久历史，有人说，我们中国就像是一头沉睡的雄狮，这头雄狮终究会迎来自己的时代，终究会崛起。如果日本侵略者认为只要杀光我们的百姓就可以让我们一蹶不振，那他们就大错特错了，这样只会激起我们的斗志，让我们更加努力的去抗争。历史已经无法抹去，每个中国人都要牢记这段屈辱的历史︰政府腐败无能，国家弱小，就要被欺负。南京大屠杀是一场亘古未见。闻所未闻的大屠杀，每一个有良知的中国人都应永远警记这段血色历史！我们现在应该做的就是︰好好学习，发愤图强，振兴中华！

南京大屠杀读书心得（二）

这是一篇由美国的张纯如描述的南京大屠杀。这是半个多世纪以前爆发的第二次世界大战，这场战争让多少房屋在炮火中炸毁，让多少无辜的百姓在烟火中失去了生命，又让多少原本美好的家庭变得妻离子散、家破人亡，死亡的人数尤为让人触目惊心，足有二十六万人死于这场残忍的屠杀。

此次屠杀中，日本士兵的残暴让我特别震惊。对此，我除了对日本人的愤慨，余下的就只是对中国人民自身的软弱感到无奈。日本这个小岛，人数不及中国的十分之一，却能轻松的操纵这二十六万个人的性命。如果这些人肯团结一心共同抗敌，那么中国也就不会有这洗刷不掉的屈辱历史。

在日本人眼里，中国人的命就像蚂蚁，让他死就如踩死只蚂蚁那么容易，明明中日两方签订了日内瓦公约，可日本人自己却违背约定，别说是放过中国士兵了，连一些明明不可能是士兵的人，日本人也向他们无情的开枪，例如年迈的老人，手无寸铁的妇女和瘦小的孩子们。

日本人简直是一种没人性的野兽，他们把中国人的性命玩弄于掌，他们将自己的快乐建在中国人的痛苦上。至今，日本人还是不肯承认南京大屠杀这一事，他们为自己丑恶的一面不停地隐瞒，可是在每一个中国人的心中都牢牢地记着这次大屠杀，我心中就因此燃烧着一堆气愤的火焰，难道日本人就不为这次屠杀感到羞愧吗？

为了自己国家的荣誉我们要努力学习，让自己的国家变得更强盛。我们必须记住我们所经历的苦难，不是为了报复仇恨，而是为了决不让它再次重演。

南京大屠杀读书心得（三）

卢沟桥的枪声仍在耳边回响，1937年7月7日夜，日本侵略军在北平西南的卢沟桥，以军事演习为名，向中国驻军发动突然进攻，。中国军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发了。

卢沟桥事变后，日本调集大批军队，向北平、天津、上海等地发动大规模进攻，企图依仗军事优势，速战速决，在三个月里灭亡中国。但在中华民族生死存亡关头，全国人民团结一致，掀起了全民族反侵略战争。

1937年12月，日军攻陷南京。日军以集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等极其残忍的手段，对南京平民和被俘的中国士兵进行持续的惨绝人寰的血腥大屠杀。在1937年12月18日，日军将因禁在南京幕府山的男女老幼5。7万多人，全部用铅丝捆绑，驱赶到下关草鞋峡，用机枪密集扫射，对倒在血泊中呻吟的群众，用刺刀戳死。随后，日军浇上煤油，纵火焚烧，残余骸骨被抛入长江。最让人愤怒的是日军还丧心病狂地进行杀人比赛。日军少尉向井敏明和野田毅约定，谁先在占领南京时杀满100名中国人，谁就是胜者，当这两个杀人恶魔手拿看缺口的军刀相遇在紫金山下时，野田杀了105人，向井杀了106人。由于不知道谁先杀到100人，胜负难分，他们决定重新再赌谁先杀满105人，然而更可恨得是日本《东京日日新闻》以胜利者的口气对日军的杀人比赛进行了报道。日军军方认为这是耀扬国威的光荣举动。

南京大屠杀是中国人民的耻辱，是中华民族的耻辱。日军的非正义侵略战争必将失败，不然，全国人民团结一致，艰苦地战斗了8年，最终取得了胜利，将日军赶出了中国的土地。

如今，转念又想，为什么日军敢如此大胆的发动全面的侵华战争。我们都知道。日本是一个岛国，面对中华这块大土地，他们想占为己有。其实，这只是一个原因，最重要的是日军为何敢向中国发动战争，而为什么不向其它国家呢？中国当时的国力不强，武器落后，所以日军敢发动战争。

自新中国成立后，许许多多的科学家，杰出人物为中国作出伟大贡献，使我们的国家日益强大。现如今，中国已是世界上有名的国家，国家的综合实力也很强。但我们不能为我们祖国所取得的成就沾沾自喜，它是经不住岁月的流逝，历史的变迁的。作为青少年的我们更应当努力学习科学文化知识，勇于创新，不怕困难，顽强拼搏。把我们的中国建设得更加繁荣，更加昌盛，更加强大，使之屹立于世界其它国家。

南京大屠杀读书心得（四）

浓烈的血腥迷漫了南京城，黑暗与死亡笼罩着惊慌失措的人们。难民们不知所措的狂奔逃命，哭喊声，惊叫声，和那一双双失神的眼睛，饱受摧残的憔悴的面容，更给这城市増添了几分恐慌。此刻，明朝的墙，清朝的庙，还有那五千年的繁荣与辉煌，都在这混浊不清的天和地的世界中晃动，消失。只有那血红的太阳旗在污浊的空气中耀武扬威的飘舞。令人触目惊心的杀戮在街头巷尾进行着。我身临其境般地目睹这场残无人道的大屠杀，心几乎走向崩裂的边缘，心中热血沸腾，掀起阵阵的愤怒。

影响学生提高成绩的几个因素分析

很多学生在备考时总是埋头解题，而对于如何深入理解所学知识不够重视。多解题主要能提高解题技巧，技巧熟练对提高成绩有一定作用，但不是最主要的作用。而且现在市面上复习资料也是鱼龙混杂，有些书热衷于将试题内容和解题方法用一定模式加以固定，让学生反复操练这些基本套路。实际上，用这些套路解决基本知识试题或许有效，但对于那些以考查能力为主的题目就不起作用了，许多时候还会起反作用。实际影响学生提高成绩的无非就是以下几个因素:

一是先天的条件

这个是次要的

估计这条大家都差不多，天才有，但毕竟是极个别的。有明显的学习障碍的人，也是少数。多数孩子的智力水平都差不多。而且，那些学习成绩不甚理想的孩子可能更聪明呢。

二是投入的时间和精力

一分耕耘，一分收获，在其他条件相同的情况下，在学习的时间和精力上投入得越多，成绩就会有相应的提高。当然这里有个度的问题。一天24小时都用在学习上了，脑子里除了做题没别的，也不一定能学好，还会影响身心健康，但没有一定的时间保障，主要精力不放在学习上，学习成绩可能很难有所突破。

三是学习效率和学习方法

大家肯定知道这个是最重要的了,科学的学习方法可以获得事半功倍的学习效果,而且还可以增加学生的学习兴趣和学习激情l如何提高学习效率和掌握科学的学习方法才是最重要的,这个我们稍后会具体讲解

当投入的时间和精力一定的情况下，效率就成了决定因素。有的孩子，看着很用功，可成绩就是上不去。这不是方法不当，就是效率太低。

四是应试技巧和应试心态

掌握了一定的知识，奠定了一定的基础，临场发挥，就成了至关重要的问题了。有些孩子平时学得不错，可没进考场就先紧张起来了，本来会做的题也不会了。有的一紧张，答题卡涂错了行，出现了较大失误。

对于高三学生来说，提高学习成绩主攻方向应该是后3个。人生的每个阶段，总有一个主要任务。高三学生的主要任务就是备考，应该把主要时间和精力都放在学习上。这是毋庸置疑的。家长帮孩子明白这个道理还不够，还要有相对具体的、可操作性的措施。比如，可做可不做的事情，先放一放。适当减少看电视、上网和娱乐的时间等等；劳逸结合，适度的体育锻炼，有助于提高学习效率；仔细分析学习成绩不高的原因，有针对性地改进学习的方法；鼓励孩子别把每次考试当成负担，而当成练兵的好机会。在大大小小的考试中，积累实战经验，查找薄弱环节，熟悉考试过程，平和应试心态。

每个家长都希望孩子能多考几分，孩子也是如此。问题的关键在于，要找准主要问题，分析产生的原因，有的放矢地采取有效措施，并踏下心来一步步帮助和引导孩子加以解决。如果能做到这些，在最后的大半年时间里使学习成绩有所提升，是大有希望的。

《影响农业区位的因素》教学反思

《影响农业区位的因素》

本节内容是地理必修2（中图版）第三章第一节的内容。学生基本上都是生活在城市，对于农业生产活动并没有亲身体验，总的来说大部分知识都是停留在感性认识的层面。“新课程倡导学生自主学习，充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生。提倡探究式学习，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程。逐步学会分析问题、解决问题的方法。”针对本节内容与实际生活的密切联系，为了更有效地落实教学目标，体现“学习对生活有用的地理”的新课改理念，我在教学设计中采用活动探究的方式，通过不同的案例材料将知识点串联起来，在“展示案例——合作讨论——小组汇报——教师点评”的“生—生”与“师—生”互动中将知识点逐个有序落实。

环节一：新课导入。网络流行的QQ农场游戏对于学生来说非常熟悉，大多数学生都有“偷菜”的经历。我从生活经验切入，通过小调查（“今天，你偷菜了吗？”），自然巧妙地导入新课。抓住学生的兴趣点可以最大限度地激发学生的求知欲望。

环节二：理清概念。先向学生展示人们栽培植物和饲养动物的相关图片，让学生对农业有初步的感性认识，然后讲解农业的基本含义，强调农业生产的对象是动物和植物。“区位”概念对于高一学生来说很陌生，再加上学生的空间区域感知能力较差，所以如果仅仅从文字层面来理解比较抽象。借助学生原有的生活地理常识，学生熟知常见农业物的主要分布在哪里。所以，为了引出“农业区位”概念，我设计了“对号入座”活动。让学生把哈密瓜、荔枝、苹果和青稞4种农作物与中国区域图上A、B、C、D四处一一对应起来。在此基础之上，引出农业区位的两层含义。这样学生可以充分感受到地理知识就在日常生活当中，同时也增强了学生的空间感知能力。

环节三：承转过渡。引导学生回归课本，把影响农业区位因素划分为两大类，学生通过课前预习可以很快得出结论。为此顺水推舟，引入“主导因素”概念，某地农业区位选择往往受到多个因素的综合影响，但存在某个因素影响作用最大，即是主导因素。这样便为接下来的活动探究（寻找隐含在材料中的主导因素）做了很好的铺垫。

环节四：影响农业区位的自然因素。探究活动开展之前，一定要让学生明确学习任务和目的，这样才能提高小组讨论、合作学习的有效性。学习要求：“小组讨论—得出结论—成果分享—教师点评”。在探究活动实施过程中，我依据教学内容和教学目标要求，设置“以问题为线索、以能力为主旨，以运用为目的”的情境，让学生在不同的思考情境中，充分自由讨论，畅所欲言，发挥“头脑风暴”的作用。小组展讲并分享成果，阐述问题分析的思路，总结影响案例材料中农业生产活动的主导因素。案例材料1—气候；案例材料2—水源；案例材料3—地形（图3）；案例材料4—土壤；

最后笔者给予一定的肯定和点拨，适当增加了一些知识拓展。比如案例1中，拓展了作物熟制（海南的水稻一年三熟，东北的水稻一年一熟）。案例4中，拓展了我国最主要的大豆生产基地—东北，简单介绍黑土的肥沃程度（每成土1cm，需要200-400年时间）。本环节的创设问题情境贯穿始终，既保证内容的完整性和知识间的内在逻辑性，而且有利于学生认识到地理学习在实际生活中的重要意义，使他们能全身心地融入到学习情境中，学以致用。

环节五：影响农业区位的社会经济因素。学生通过活动探究分析材料，圈划出关键语句，找出所对应的社会经济因素。将知识点寓于案例材料中，学生能够轻松地掌握消化。在此基础上，再展示几组图片材料（北京蔬菜基地变化、内陆人可以吃上新鲜海鲜、农民进行生产活动积极性提高、农业技术的改善等），学生利用刚掌握的知识进行实际应用，体验到成功的乐趣，从而拓宽学生的知识视野。

环节六：课堂演练。本环节分成基础训练和能力提升两部分，旨在及时巩固知识。特别是能力提升部分，设置一道开放性的综合题，激发学生思考，能从多角度去分析问题，培养学生的读图分析能力以及发散性思维。并且可以及时地查漏补缺，对于一些仍然含糊的知识点进一步地加以强调和梳理。比如题目中的“奶牛和花卉”，部分学生未能抓住最迫切的需求，导致未能准确做出判断。

本节课通过案例活动探究教学基本上达到预期的教学效果，从课堂实践情况看，学生学习兴趣浓厚，小组合作讨论热烈，上台展讲积极，课堂气氛活跃，师生关系融洽。基本上能突出教学的重难点，本节课体现了以学生为主体，创设问题情境，通过自主探究、合作学习，掌握地理研究方法，体验地理思维过程，培养分析解决问题的能力。

在具体教学实践中，特别是年轻老师一定要注意以下几个问题：

①课前备学生：课前需要对学生的学习情况进行初步的评估。了解学生现有的认知水平、知识储备等，特别是设想学生在学习新知识的可能存在哪些思维障碍，应该如何突破难点，从而为教学内容和教学环节的设计提供良好的依据。

② 强调教学目标：导入新课之后，一定要注意强调本节课的教学目标，让学生一目了然，明确学习的目标。

③ 教学内容加工处理：根据教学时间对内容进行调整，突出重点，详略合理。“从生活中来，到生活中去”，设计富有趣味性、探索性和开放性的生活情境性问题，激发学生思考，形成所谓的“认知冲突”，这样学生对于新知识的掌握效果更好。在组织案例材料时，进行补充、削减、改变是很有必要的，特别是引入一些学生所熟知的典型生活案例，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。同时，注意合理分配各个教学环节的时间。

④ 突出以学生为主体：案例活动探究关键是通过组织学生对案例分析、讨论和交流这个过程来达成“三维”教学目标。在开展小组讨论活动之前，一定要让学生明确具体的学习要求，避免部分学生盲目敷衍。在此过程中，老师不可越俎代庖，代替学生分析总结，而是从旁加以引导学生去有针对性地分析讨论。可见这种教学方式对老师的要求更高了，尤其在课程开发能力、课堂驾驭能力和教学评价能力上对教师提出更高的要求，需要教师更多的智慧，及时调整学生讨论问题的方向。尽可能相信学生，大胆放手，让学生充分地自主学习与合作探究，老师点到为止即可。

⑤ 及时给予评价鼓励：教学过程中，学生对某一问题的答案往往是五花八门的，甚至有出人意料的看法或结论。对此，老师应以足够的宽容心态对学生的答案给予科学的评价，从而保护学生的心理，鼓励其创新意识；同时还要及时了解、掌握和纠正学生在争论过程中出现的知识错误、疑惑区，引导学生走出争论误区，做到爱护而不排斥、帮助而不责难。

⑥ 语言表达注意精炼：语言表达方面，注意语言的精炼，尽量避免一些过于口语化的表达。

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