不以规矩不能成方圆。
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？或许你需要"不以规矩不能成方圆"这样的内容,更多相关信息请继续关注本网站。
不以规矩不能成方圆总结精选（1）：
《不以规矩，不能成方圆》出自《孟子》的《离娄章句上》。孟子要求当政者实施仁政的鼓吹与呐喊。具体落实到两个方面：一是法先王；二是选贤才。所谓不以规矩，不能成方圆的说法成为了人们在生活中常用的格言警句。
总结精选（2）：
不以规矩，不能成方圆作品原文[由整理]
孟子曰：离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音；尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。今有仁心仁闻而民不被其泽，不可法于后世者，不行先王之道也。故曰，徒善不足以为政，徒法不能以自行。《诗经》云：不愆不忘，率由旧章。遵先王之法而过者，未之有也。圣人既竭目力焉，继之以规矩准绳，以为方圆平直，不可胜用也；既竭耳力焉，继之以六律正五音，不可胜用也；既竭心思焉，继之以不忍人之政，而仁覆天下矣。故曰，为高必因丘陵，为下必因川泽；为政不因先王之道，可谓智乎？是以惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。上无道揆也，下无法守也，朝不信道，工不信度，君子犯义，小人犯刑，国之所存者幸也。故曰城郭不完，兵甲不多，非国之灾也；田野不辟，货财不聚，非国之害也。上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣。《诗》曰：
：天之方蹶，无然泄泄。泄泄犹沓沓也。事君无义，进退无礼，言则非先王之道者，犹沓沓也。故曰，责难于君谓之恭，陈善闭邪谓之敬，吾君不能谓之贼。
作品注释
不以规矩，不能成方圆
不以规矩，不能成方圆漫画
（1）离娄：相传为黄帝时人，目力极强，能于百步之外望见秋毫之末。
（2）公输子：即公输班（班也被写成般、盘），鲁国人，所以又叫鲁班，古代著名的巧匠。约生活于鲁定公或者哀公的时代，年岁比孔子小，比墨子大。事迹见于（《礼记檀弓》、《战国策》、《墨子》等书。
（3）师旷：春秋时晋国的乐师，古代极有名的音乐家。事迹见于《左传》、《礼记》、《国语》等。
（4）六律：中国古代将音律分为阴律、阳律两部分，各有六种音，六律即阳律的六音，分别是太簇、姑洗、获宾、夷则、无射、黄钟。
（5）五音：中国古代音阶名称，即宫、商、角、徵、羽，相当于简谱中的1、2、3、5、6这五音。
（6）闻：名声。
（7）不愆不忘，率由旧章：引自《诗经－大雅－假乐》。愆（qian），过失；率，遵循。
（8）揆（kui）：度量。
（9）天之方蹶，无然泄泄（yi）：引自《诗经大雅板》。蹶，动；泄泄，多言，话多。
（10）非：诋毁。
（11）形容言行没有规矩，纪律性差，不成体统。
现代译文
孟子说：即使有离娄那样好的视力，公
输子那样好的技巧，如果不用圆规和曲尺，也不能准确地画出方形和圆形；即使有师旷样好的审音力，如果不用六律，也不能校正五音；即使有尧舜的学说，如果不实施仁政，也不能治理好天下。此刻有些诸侯，虽然有仁爱的心和仁爱的名声，但老百姓却受不到他的恩泽，不能成为后世效法的楷模，这是因为他没有实施前代圣王的仁政的缘故。所以说，只有好心，不足以治理政治；只有好办法，好办法不能够自我实行起来。《诗经》说：不要偏高啊不要遗忘，一切遵循原先的规章。遵循前代圣王的法度而犯错误的，是从来没有过的。圣人既用尽了目力，又用圆规、曲尺、水准、绳墨等来制作方的、圆的、平的、直的东西，那些东西便用之不尽了；圣人既用尽了听力，又用六律来校正五音，各种音阶也就运用无穷了；圣人既用尽了脑力，又施行不忍人的仁政，他的仁爱之德便覆盖于天下了。所以说，筑高台必须要凭借山陵；挖深池必须要凭借山沟沼泽；如果执政不凭借前代圣王的办法，能够说是明智吗？所以只有仁慈的人才就应居于统治地位。如果不仁慈的人占据了统治地位，就会把他的恶行败德传播给老百姓。在上的没有道德规范，在下的人没有法规制度；朝廷不信道义，工匠不信尺度，官吏触犯义
理，百姓触犯刑律
。如此下去，国家还能生存就真是太侥幸了。所以说，城墙不坚固，武器不充足，这不是国家的灾难；田野没开辟，物资不富裕，这不是国家的祸害；如果在上位的人没有礼义，在下位的人没有教育，违法乱纪的人越来越多，国家的灭亡也就快了。《诗经》说：上天正在降骚乱，不要多嘴又多言。多嘴多言就是拖沓啰嗦。侍奉君主不讲忠义，行为进退不讲礼仪，说话便诋毁前代圣王之道，这就是拖沓啰嗦。所以说，用高标准来要求君王就叫做恭，向君王出好主意而堵塞坏主意就叫做敬，认为自我的君王不能行仁政就叫做贼。
作者简介
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有亚圣之称，与孔子合称为孔孟。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩，逻辑严密，尖锐机智，代表着传统散文写作最高峰。孟子在人性问题上提出性善论，即人之初，性本善。
总结精选（3）：
不以规矩不能成方圆，用来劝诫人要自觉遵守条例法度。它的本意就是没有圆规和曲尺（就是矩）就没办法画出圆和方这两种图案。规、矩这两个字的本
意就是以前木匠用来校正圆型和方型的两种工具，规就是圆规，矩就是曲尺
读解
还是要求当政者实施仁政的鼓吹与呐喊。具体落实到两个方面：一是法先王；二是选贤才。法先王是因为不以规矩，不能成方圆；不以六律，不能正五音；不以仁政，不能平治天下。相反，遵先王之法而过者，来之有也。正反两方面的道理都说明了这一点，所以必须要法先王。孟子的法先王思想，实际上也就是孔子祖述尧舜，宪章文武思想的继承。选贤才是因为惟仁者宜在高位。一旦不仁者窃据了高位，奸邪当道，残害忠良，必然就会是非颠倒，黑白混淆，世风日下，天下大乱。历史依据不胜枚举。所以，必须要注意领导干部的选拔。这两个方面在《论语》《孟子》中都不是什么新思想，而近乎老生常谈了。倒是所谓不以规矩，不能成方圆的说法成为了人们在生活中常用的格言警句。尤其是应对日益紧张激烈的市场竞争，许多新事物新现象冒出来，其是与非，正与邪，往往使人感到困惑，感到难以评说。这时候，大家对不以规矩，不能成方圆的感受就更加真切而深刻了。所以，要求健全法制法规的呼声日益强烈。据有人统计说，当前的中国，几乎每一天都有法规出台。这种说法不知有没有夸张的成分，但大家对规矩的重视，全民普法教育的
进行，这些都是十分真实的。说起来，所有这些，不都是
在以规矩而成方圆吗？
浅谈
青少年时期，大家都追求个性的发展，追求自由，然而，自由是相对的，英语亦有说：Freedom is not free。自由不是免费的。项羽力能扛鼎，勇冠三军，却因为过分自大而自刎乌江，而越国大夫范蠡深知自我约束的重要性，在灭吴之后，并不邀功请赏，反而急流勇退，告老还乡，经商贩马，以享余年。由此可见：人们在张扬个性的同时还要学会自我约束或理解来自外界的约束才能实现双赢。不仅仅赢得个性的发展更有智慧上的收获。在此刻的法律社会，大家重要的就是知法守法，在法律的框架之内进行自我的个人意识行为，法律此刻就是人们活动的准绳，就是所谓的规矩，在这个框架内活动的时候，才能够实现自我的方圆。
相关名言
譬犹巧锤之为规矩准绳以遗后工也，这是古人的一句名言，意思是说比如就象巧锤自我制作画圆和方形的工具留给后人才使之后的工匠们明白圆就应怎样画，方形该怎样做。古人也把它叫做规矩绳墨，国不可一日无法，家不可一日无规，校不可一日无纪。
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无规矩不成方圆的感悟小故事
篇一：《不以规矩不成方圆》王新颖的读后感
不以规矩，不成方圆
——研读《小学生纪律问题解决技巧》的感悟
寒假期间忙里偷闲研读了美国肯尼思·肖尔（Kenneth Shore）写的《小学生纪律问题解决技巧》，真心佩服作者对小学生纪律问题研究如此细致，感觉这本书中所蕴含的知识与技巧对于一名教师而言是一笔无价的财富，我从这本书中学到了很多非常实用的技巧，看完这本书我深受启发，对教育中的纪律问题有了进一步的认识与思考。
刚开始读这本书的时候，我就深深的被吸引了。因为作为老师，特别是班主任，我们都知道纪律是教学的基本部分.在没有纪律约束的环境下,教与学都无法正常进行。如果教师在班级里没有任何约束力，一个创新的课程只会收效甚微。如果学生只关注非学业的事情，再好的课程也犹如对牛弹琴。对于许多教师来说，纪律问题经常让我们感到焦头烂额。长期的忙于应对学生的不良行为，也使教师失去了一些教学中的乐趣。翻开这本书的目录，作者就小学生容易出现的61种纪律问题列出了条目，如学生“注意力不集中”、“骚扰同学”、“攻击行为”、“不讲卫生”、“多动”、“做事没有条理”、“迟到”、“说谎”、“家庭作业问题”、“打小报告”等。看到这些小条目我对这本书更感兴趣了，这些不正是我们在工作中经常遇到的问题吗？如何解决这些难题呢？ “注意力不集中”的问题，几乎是在每个班都存有的问题。一节课40分钟，要让小学生们坐得端正，注意力一直在学习上是很难做到的。如何调动他们的情绪，集中他们的注意力呢?在书中，作者提供的多种可操作的方法让我很受启发：一、想方设法吸引所有学生的注意。教师可以告诉学生，当你把一根手指放在嘴唇上时，他们得停止说话，并看向你。也可以教导学生，当你数“3、2、1、”时，你希望所有的学生都能保持安静，并在你数到“1”之前看向你。“没有规矩，不成方圆”，从一开始老师就提出这种要求，在以后的常规训练中经常这样做，孩子们自然就会养成这样的习惯。二、“针对个别注意力不集中的学生”怎么办？作者提醒教师要尝试去了解导致学生注意力不集中的原因，开发一个信号系统来帮助学生保持注意力。如果在上课的时候有一个孩子做小动作，我会走到他的旁边注视他或者停止正在说的话以一种非常规的安静引起他的注意，这时候老师的目光或者一个微笑对他都是一种提醒。三、及时给与表扬。很多注意力不集中的学生是特别 1
需要得到称赞的。对于这样的学生，当他保持注意力时，教师要立刻真诚的表扬他。四、谈到的是“最大程度的减少会是学生分心的事”。这里提醒我们要考虑好学生的座位。找出一处老师可以最近地监督他、帮助他专心，没有什么干扰的地方。但不可以让他挨近讲台。事实上，坐在教师附近的位置反而会成为教室里最大的干扰点之一。不要让他坐在窗边或能看到走廊的地方，因为这些位置很容易干扰他们的注意力。一个较好的方式就是让他坐在一个能安静的、认真学习的学生旁边。注意他的身边也不要有削笔器之类的杂物。要消除视觉上的干扰。如何帮助学生集中注意力，书中一共提出来15点建议，有的适合于低年级的管理，有的适合于高年级。我就不一一列举了。
《小学生纪律问题解决技巧》这本书涵盖了小学生可能会出现的多种问题行为。针对出现的每种情况，作者都根据小学生的生理、心理特点，为教师提供了一些经验、妙方，通过条目的方式谋篇布局。针对问题总是先论述该行为背后的动因、危害，随后提供一系列的应对策略，有些策略适合于低年级的学生，有些则对于高年级的学生更有效。有些策略适用于程度很严重的问题行为，有些则适用于程度较轻者。我们在使用这些策略时可以根据自己和学生所处的具体情境，根据学生的特点和自己的教学风格作出调整。
读完了这本书，我觉得我在纪律问题的处理方面有了更深的认识和思考。以后我会一直随身携带着这本书以及我记录的语句，遇到问题时就翻一翻，一定能从中找到有益的好策略，这些策略能使我们的头脑冷静，避免着急的对学生大吼大叫，它能帮助我们更好的处理班级所出现的问题。
沈阳私立实验学校 王新颖
2014年2月10日
2
篇二：无规矩不成方圆
《无规矩不成方圆》
活动目的：1.培养学生的集体荣誉感，认识记律的重要性。
2.养成良好的学习习惯，形成良好的学习氛围。
3.制定班级管理制度。
活动时间：7月7日
活动准备：1.上网查阅有关“无规矩不成方圆”和“纪律”方面的资料。
2.确定主持人和班会流程。
3.动员学生积极参与。
活动计划：1.播放歌曲《纪律歌》，营造氛围。
2.首先请班主任老师讲话，谈谈“规矩”的重要性。
3.主持人从主题“无规矩不成方圆”的内涵讲起，引入主题。
4.讨论两个问题：（1）你认为“一个好的集体”是怎样的？
（2）你是怎样理解“纪律是成功的保证”这句话的。 活动实施过程：
【播放歌曲《纪律歌》】
主持人：激昂的旋律唱出了纪律的内涵，铿锵的曲调奏出了纪律的本质。今天我
们积聚一堂召开班会，下面有请。。。给我们讲两个小故事。
主持人：从这两个故事中你体会到了什么？
下面请我们的班主任老师给我们说说我们班的现在的纪律情况。
x老师：同学们，你们马上就要升入初中了，在这两天和你们一起军训，一起学
习一起生活，从大家身上我看到了新时代学生的朝气和奋勇自信。但是，由于你们刚进入初中这个新环境，有很多的不适应，不仅仅是课程的增多，作业的繁重，竞争的紧迫，还有是个人习惯的不适应，还停滞在小学散漫，随意的学习生活习惯中。比如：上课老是爱说话，作业有时忘记交，或者没有及时完成就抄袭他人的作业等等。一句话说来就是纪律性较差。没有严格的纪律，哪来我们钢铁般的军队，哪来我们强大的祖国。“国有国法，家有家规”我们现在是一个集体，也要有我们自己严明的纪律。。。。。。
主持人：谢谢x老师的教诲。
古人云：“无规矩不成方圆。” 规矩是人类生存与活动的前提与基础，
人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。 社会的稳定离不开规矩，有了规矩社会才能正常运转。既然我们已经从四面八方相聚在一起组成一个班级，我想我们大家在心中都有对班级的理解，那么“你认为一个好的集体应该是怎样的呢？
学生A：我认为一个班级应该是和谐的，就像家一样温暖，同学之间互相帮助，
互相关心。
学生B：我认为一个好的集体要有活力，不仅仅是学习上要好，更重要的是在精
神上要有一种向上的拼搏性
学生C：好的集体当然要有凝聚力，学习氛围要好，纪律要严明，同学间的竞争
要是良性的，不要恶意竞争伤害友情。
。。。。。。。
主持人：大家都说得很好，一个好的集体不仅仅要和谐向上，同学要友爱，更重
要的是要有严格的纪律来作保证。那么你是怎样理解“纪律是成功的
保证。”这句话的呢？
学生D：我觉得我们生活在一个集体，当然就要有相应的规章制度来约束，这样
才能保证我们有一个良好的学习环境。
学生E：就是，特别是我们刚刚进入初中，自觉性不是很强，就更需要严格的纪
律来管理班级，养成来良好的行为习惯和学习环境。
学生F：我们都知道，我们现在是初中生了，竞争大，压力大，都想努力学习，
如果纪律差，我们哪能专心读书呢，因此，必须要有严格的纪律来作
保证，我们才能走向成功。
。。。。。。
主持人：看来大家都充分认识到了纪律的重要性，觉得严格纪律是我们学习的重
要保证。那在实际的校园生活中我们有没有真的做到严守纪律呢？
我们的同学身上里还真的存在不少问题！
听我的问题，想一想你是否有下面我所说的这些类似行为？你的行为对你、对他
人、对班集体负责吗？
1.你为班集体尽力了吗？
2.你的行为对自己和父母负责吗？
3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视，整个社会都在重视学习，尊重知识。 在废墟上升旗，在帐篷里上课，艰苦环境下孜孜以求学习，难道不值得我们学习
敬重吗？
看看我们班同学的学习态度? 上课睡觉? 吃东西? 不交作业？乱扔垃圾，不做
劳动，午睡纪律差影响别人？晚就寝说话等等现象！
4.从自己的角度看，诸如此类的现象你认为：这是对自己负责吗？个人得到了什
么？对将来有什么受益？集体受益吗？
5.从他人的角度看，与学生的行为要求协调吗？对得起辛劳的父母吗？这样做将
学到什么？怎样去适应社会将来的需要？
我们应该培养什么样素质？应该怎样去改变这种不良现象？
怎么去改变这种不良行为？路在脚下！在每一同学的脚下！为什么？ 你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!
你打架、破坏公物、上课讲话不认真听讲——是因为你不控制自己！ 你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你！
如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的
是从现在开始你的行为如何才能变得更好！给人的印象变得更好！
我们班应该是：团结、合作；遵规、守纪；勤学、拼搏；谦虚、上进；是时代对
我们素质的希望和要求。
现在请同学们将刚才的反思写下来，等会我们一起分享。
古人云：“勿以善小而不为之，勿以恶小而为之之。”就是告诉我们遵纪守法要从
我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起。没有圆规和直尺，就
无法画出方形圆形。正是因为有模型的约束，线段才不会偏离预想的
轨道，才能走出美好的形象。这正是所谓的：“没有规矩不成方圆”的
道理。只有我们人人遵守规则，我们的集体才会更加强大，我们的明
天会更美好！！接下来请听相声，没有规矩不成方圆
主持人：大江东流，日月交替，大自然生生不息，用规则演绎着生命的轨迹。火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。
规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，自许新新人类，寻求标新立异，高喊“不走寻常路”，但是自由更需要纪律的约束与规范。
主持人：断了线的风筝，不但没得到自由，反而栽得头破血流；脱了缰的野马，驰骋闯荡，呼啸而去，放纵的自由最终毁灭了自己并危及他人；失去钢轨的列车，不但无缘于自由，反而导致脱轨的灾难。
国有国法，家有家规，学校也有严格的校规校纪。作为初中生的我们，应该自觉严格地遵守《中学生行为规范》与校规校纪，培养良好的行为习惯，从一点一滴做起，相信有规矩，就一定可以成方圆！
为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓
班长：（领誓）
我是一个负责任的人，
我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。
我是一个责任者，
从今以后，我对我的作业负责，
我对我的上课负责任，
我对我的学习负责任，
我对我的行为负责任，
我对我的一切负责任。
请你郑重做出如下宣誓
我一定会准时上课、下课，不无故迟到、旷到；
我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。
我尊重自己，并为他人的隐私保守秘密
我做一名终生求知者——
不为失败找借口，只为成功找方法。
成功者永不放弃，放弃者永不成功。
一个人之所以没有成功，是因为他没有为成功付出足够的代价。 我一定会取得成功！
我发誓：我是一个负责任的人。
我是一个遵守诺言的人！（宣誓人：）
篇三：《没有规矩_不成方圆》教学
一、故事导入，引出规矩。
同学们，又上咱们的《品德与社会》课了，在这节课上我们分为“游戏精灵、小鬼当家、校园卫士、公共刑警”四个小组，用比赛的方式进行学习，评选明星组。
大家喜欢听故事吗？那我就先给大家讲一则《没有规矩 不成方圆》的故事。（板书课题，课件显示）
（有这么个传说：说很久以前呀，我国的土木工匠祖师鲁班教他的徒弟做圆台和方台。可是徒弟怎么也做不圆、造不方，于是，就去请教师傅。鲁班笑而不语，拿出两样东西给这个徒弟。过了一会儿，徒弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台，原来鲁班给的那两样东西就是“规”和“矩”。规是圆规，用来画圆；矩相当于折尺，可画出直线和直角，量取长度。这就是所谓的没有规矩不成方圆的来历。）
同学们，听了这则小故事，你明白一个什么道理呢？（回答的真好，为你们小组赢得第一颗星星。）
孟子曰：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”后人将这句话加以引申，社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有人都应当遵守的行为法则、习惯，也是我们常说的规则。（板书：规则）
二、游戏比赛，了解规矩重要性。
既然评选明星组，就要有比赛。现在咱们来玩个“传球比赛”的游戏吧。哪一组最先把球传到最后一名同学手中就算获胜。最后一名同学拿到球后请举手向我示意，我来当裁判。
（师发球，不做提示，学生自由传球，师宣布获胜队。）
这位同学举手了，---组获胜。（生指出不公平）
哦，有的同学不满意了，有什么意见就说出来呀！
那怎样才能让这个游戏公平呢？请大家集思广益为这个游戏制定出公平的规则，好吗？
我把大家的意见总结一下：1、听老师口令开始传球。2、按从前往后的顺序传球。3、最后一名同学拿到球后请举手向老师示意。4、最先传完球的小组获胜。可以吗？开始！（再玩并奖励星星）
通过刚才的游戏，同学们想一想，游戏中没有这些规则行不行？为什么呢？（回答优秀的孩子奖励星星）
看来没有规则我们连游戏都玩得不开心。只有有一定的规则，只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行。大家才能玩得开心、快乐。对吗？
三、小组合作，寻找规矩普遍性。
我们的身边除了游戏规则，在我们的家里、学校、公共场所还有哪些规则呢？课前，我让大家做了调查，现在请拿出你们搜集到的资料，看一看小组活动要求，以小组为单位团结协作整理资料，填写表格，评选最佳活动组。
（课件显示小组活动要求：
1、先在本组中推选一位组长。
2、小组成员团结协作整理资料，把大家搜集到的规则总结成几条，由组长填写到表格中。
3、讨论结束后用你们的坐姿告诉老师，并由组长向全班同学汇报讨论结果。
4、最快最佳讨论组，奖励星星。）
（学生讨论交流，师巡视指导，讨论结束后小组长上台汇报，师奖励星星。） 真是一根竹篙难度海，众人划桨开大船。听了同学们精彩的汇报，我知道了规则与我们的生活密不可分。游戏中，我们守规则，玩得开心快乐；在家里，我们好习惯，是个可爱的小主人；在学校，我们守校规，轻松学习健康成长；在公共场所，我们讲道德，快乐地生活。因为“没有规矩，不成方圆”。
四、火眼金睛，感知规矩必要性。
那么，在今后的生活中，你打算怎么做呢？（板书：遵守）
是呀，只有大家都遵守规则，我们才能快乐地生活。（板书：快乐生活） 同学们能够遵守规则，养成良好的生活习惯，老师真高兴！但是在生活中还有许许多多的人不能严格要求自己，认为我高兴怎么做我就怎么做，结果就出现了这些现象。（课件显示）
请同学们火眼金睛辩对错。（播放至题目点停）老师播放一组图片，如果你发现有违反规则的现象就大声喊停，并说一说你发现了什么？
五、创建文明，遵守规矩。
近几年，我们平顶山市坚持创建省级文明城市，作为一名小学生，我们要小手拉大手，不光自己遵守规则，还要提醒身边的人也来遵守规则。
下面，我们就仿照“八荣八耻歌”每人在卡片上写一句宣传语展示在黑板上。（课件显示“八荣八耻”。）
1、先齐声读一遍吧。
2、请大家在卡片上写下你的荣耻歌吧。（写完后读一遍贴在黑板上）
今天，通过大家的共同努力，我们的明星组已经榜上有名，他就是-----，那我们就把这颗红星和最热烈的掌声送给他们。同学们，我们不光要在课堂上争当小明星，更要在生活中争当小明星，（指黑板）自觉遵守规则，快乐地生活！
五、板书设计。
没有规矩 不成方圆
游戏精灵 小鬼当家校园卫士 公共刑警
（星星） （星星）（星星） （星星）
（荣耻歌）（荣耻歌） （荣耻歌） （荣耻歌）
遵守规则→快乐生活
（新课导入）
“同学们拿出笔来，请在白纸上自由地画圆、画方，随便画几个都行。另外我们再请2名同学到黑板上画圆、画方。”（教师不做任何提示和要求）
学生在白纸和黑板上画完后，让他们前后左右地（分组）进行比较与评价，看谁画得最好，分析原因。
用圆规、尺子的同学画得圆、画得方，比较规范；没有圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。
【教师】老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢？这说明了一个什么道理？
圆规是画圆形的专用工具，尺子（矩尺）是画直角或方形用的工具。用圆规画圆、用尺子画方是画圆和画方的规矩，没有规矩不成方圆。（引出课题）
画圆、画方需要用一定的规矩，我们走进社会，参与社会生活中的各种活动，也要有一定的规矩。社会生活中的规矩常常用“规则”一词了称呼，今天这堂课我们专门来讲讲“关于规则的故事”。
（新课教学）
一、想一想（带着下列几个问题自学课本内容）
1、人们为什么要制定规则？
2、规则是什么？
3、规则到底规定了什么？
4、社会生活中的规则是以什么样的形式存在的？
二、看一看（视频欣赏表妹身边的规则）
1、告诉我们什么？（生活中到处有规则，人人要遵守规则。）
2、规则似乎都是给小孩子制定的，对吗？（生讨论）
三、说一说
1、我们身边有哪些规则？
2、学校里有哪些规则？
3、公共场合又有什么规则？
小结：规则作为人们生活的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方
面面。（图片欣赏：生活中处处有规则）
四、读一读（材料分析）
1、多媒体出示阅读材料、课本p20山区性路的风俗——约定俗成的规则
2、猜一猜交通标志——文字形式成文规则
3、规则的内容：禁止性规则、非禁止性规则
五、体验制定与遵守规则——制定拔河比赛的规则
1、提示：
? 制定此次活动的名称
? 活动的目的,要求,
? 操作方式,评价结果
? 违背规则应承担的责任
2、想一想：如果没有这些规则活动中可能会发生什么情况?
（知识梳理）（1）规则的定义。
（2）内容：规定不许、不能做什么——禁止性规定；
允许、能够做什么——非禁止性规定
（3）类型：成文的规则(明文规定)——团体成员必须遵守
不成文的规则(约定俗成的规则) ——入乡随俗
（总结）规则是人们为实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方圆”。
（练习）填一填
1、规则作为人们生活的________________和____________，它存在于生活的
___________，影响人们生活的______________。
2、在现代社会，许多规则以__________的形式存在的，如校规、社会公约、法律
等；社会生活中还存在一类规则，它们往往以_________________的方式流传
下来。
选一选
1、“没有规矩不成方圆”这句古训，所揭示的一个重要的道理是（ ）
A.做任何学问都需要用圆规、三角板等工具；
B.一个人的成长离不开长辈的教诲；
C.做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩；
D.做任何事都离不开数学知识
2、校规、竞技规则、法律等这些规则的共性有
A.都是对现实生活中某一些方面的规定
B.都为确保有良好的秩序
C.所有这些规则都是会变化的
D.违反这些规则是要遭受处罚的
（作业）尝试制定活动规则。
以小组为单位（3—5人），首先选择一项你们认为社区或学样、班级最需要解决的问题（也可以选择一项你们最喜欢的竞技运动或户外活动），然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。
制定规则时要注意以下问题：制定此项规则或组织此次活动的名称、目的、规则内容（制定的规则要有利于问题的解决或活动目的的实现，要有具体明确的要求、操作方法和评价结果）、违背规则应承担的责任等。
【教学过程】
一、 游戏导入
师：老师知道咱们班的小朋友最喜欢玩游戏啦，今天就让我们一起先来玩一个传球比赛的小游戏吧！现在请两组同学出来玩吧！ 师：第X组获胜，同学们同意吗？
生：不同意。
师：为什么呢？
生：因为他们不遵守规矩，没有一个一个地传。
师：哦，那么这次定一个规则：西瓜球一定要一个一个地传，最先传到最后一位同学那组就获胜，同学们准备好了吗？
生：准备好了。
师：第X组获胜，同学们同意吗？
生：同意。
师：今天，就让我们一起来学习第11课（板书《没有规矩 不成方
圆》），让我们齐读课题。同学们，通过刚才的游戏，可见规则真
质量技术监督心得体会-没有规矩不成方圆
质量技术监督心得体会-没有规矩不成方圆文章标题：质量技术监督心得体会-没有规矩不成方圆
在我局公务员公开招录中，主考官提出这样一个题目：何为“没有规矩，不成方圆”？听到这句话，我想：作为一个执法部门，就应该始终把“没有规矩，不成方圆”作为座右铭。“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”这就是说，“规”和“矩”是一种校正方圆的工具。有了这个工具，就可以规矩方圆。无规不成圆，无矩不成方，“不以规矩，不成方圆。”就成了必然的道理。后人将这句话加以引伸，常用它来告诫人们：必须遵守一定的准则、法度，否则就会离“谱”走“调”。我认为，规矩就是规则，是牵制风筝的细线，风筝虽有一定的高度限制，但可以自由飞翔，安全降落。如果细线断了，即使他穿过云层，最终也会摔得遍体鳞伤，甚至粉身碎骨。游戏要遵守游戏规则，走路要遵守交通规则，做生意要遵守市场规则，运动员要遵守比赛规则，飞行员要遵守操作规则，教师要遵守师德准则，学生要遵守学生守则。可见，这个世界的规则很多很多。规则对我们人类而言，既是行为的准则，也是保护我们的准绳。如果我们都能按规矩办事，便会避免生活中的许多碰撞，减少生活中的许多麻烦。法律是我们不可逾越的规则，否则，便会受到惩罚，失去自由；社会公德是我们日常行为的准则，否则，我们的生活就失去秩序，降低质量。然而，由于少数人的规则意识淡薄，甚至无视规则的存在，让我们的生活出现了一些不和谐的音符。上课迟到的一声报告，使沉浸在思考中的思想中断；随意一扔的一片废纸，随风飘扬，给我们的环境带来了污染。过度的自由只会给他人带来伤害。人人都不遵守交通规则，别人无法正常通行，自己也会陷入困境。每个人都随意的扔一点垃圾，我们的生活质量都将遭到损害。规则是保障每个人自由的武器，只有人人遵守规则，保护规则，才会让我们共同拥有的一片蓝天更加蔚蓝，才能保证我们的学习更加有序，才能让我们的生活更加文明，幸福。“规矩是个好东西，画圆圈得有规，画直线少不了矩。凡事要久远、稳妥，必得中规中矩。不以规矩，不成方圆”，是千锤百炼的真理。我们人类也生活在规则之中，没有规则，我们的生活就会成为一团乱麻，“没有规矩不成方圆“，往大了看，国家欲治得有法律，往小了说，家庭欲和得有家规。就连做游戏也离不开规矩。一个组织要有自己的章程，一个单位要有自己的制度，任何一个集体都需要用纪律来维护。人生活在纪律中，也就是生活在纪律保障之中，离开这种保障，个体将不能很好地学习、工作、生活，集体将不成其为集体，社会不成其为社会。无论是在学习中，还是在工作中，纪律的约束都是非常重要的。它指导着我们办事行动的方向和尺度，它要求我们在学习工作中必须达到一定的效率和成果，它时刻告诫我们要担负起应尽的责任。正因如此，我们才能得到磨炼，从而规范自己的行为，改进方法，不断地取得进步。没有规矩，不成方圆”，这句古语很好地说明了秩序的重要性。缺乏明确的规章、制度、流程，工作中就非常容易产生混乱，如果有令不行、有章不循，按个人意愿行事造成的无序浪费，更是非常糟糕的事。以质量技术监督局系统行风建设为例，前两年质量技术监督系统被曝光了部分行风不正的单位，反映了质量系统中存在不认真执行国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》的行为，一位高层领导同志曾对质监系统行风建设做出重要指示：“技术监督有了公正、廉洁，就在社会上占得住脚，失去了公正、廉洁就会垮台。”这更加说明质监系统各位同志遵受规章制度的必要性、重要性。“前车之鉴，不得不鉴”。作为一个最近几年才在社会上有较大影响、在群众中有较大影响、在群众中有较高威信的质量技术监督部门，如果因个别人的不守规矩，使全系统落个“四邻反对、父母讨厌，”这个日子也不好过。如果不加以改正的话，那根本无法在这个世界立足，我们要看到新设部门的优势和劣势，要发扬优势，克服劣势，要从实际出发，树立为企业、为社会服务的意识，树立起“科学、公正、廉洁、高效”的行业形象，每个人要严格信守“没有规矩，不成方圆”，使我系统成为“政府需要、企业欢迎、群众信赖、社会赞誉”的行政部门。新时期，新风貌，我们在市局党组的领导下，要坚定不移地贯彻我们党的各项政策法规，严格遵守各项规章制度，做到有章可循，有章必循，违章必究，坚决杜绝不良行为。让我们共同努力，“守好规矩”，完成党和人民交给我们的任务，把质量技术监督这一艰巨工作推向新局面，不辜负党和人民的期望。（二等奖）
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质量技术监督心得体会-没有规矩不成方圆
用“八荣八耻”治理“不以为耻”
用“八荣八耻”治理“不以为耻”3月4日，胡锦涛总书记在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，提出了“八荣八耻”。总书记的讲话极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。学习总书记的讲话，联系当前党政机关廉政建设实际，我认为存在六个“不以为耻”的现象。不以跑官为耻。腐败之中以买官卖官为最，典型的是黑龙江省的马德、韩桂芝，卖官的数量之多，金额之巨，涉及的官员级别之高都是前所未有的。买官卖官属于犯罪，与我所讲的不以跑官为耻，是有质的区别。跑官，是有的人为了个人的升迁，采取非组织的行为，通过关系找上级、找领导希望得到提拔重用。过去我们常说入党是为了革命，不是为了做官。“入党做官论”曾是一个时期进行党内思想教育的靶子，那时想当官只能放在自己心里，是羞于对人说的。现在是不但公开说，而且还不择手段地去活动。具体有多少人在跑官，不敢妄说，但是有很多地方做了纪律性的规定，对跑官者不得重用，如果只是个别现象，还登报宣传吗？不把跑官看成是一种耻辱的行为，这是思想堕落的基础，也是买官卖官得以存在的土壤。不以贪为耻。收红包，得回扣，开会拿礼品，现在很多人都习以为常了，不认为这是严重违反纪律的行为。送红包者用公家的钱，开列了名单，大大方方地送；收红包者，满面笑容，忙声不迭的谢谢。虽有党纪政纪之规定，不能送也不能收，每年春节之前有的党政机关还专门发出告示，不得送礼，但是毫不影响送礼者的热情，也制止不了收礼者的贪心，那告示不过是聋子的耳朵——做做样子的。
不以赌为耻。赌博就是为了赢钱，妄图不劳而获。这在封建社会都不认为是光彩的事。中华人民共和国成立后，曾一度绝迹，但随着对外开放，社会染上了这种恶习，多数人不以赌为耻。还美其名曰，“带彩娱乐”，谈论起来还津津乐道。小赌到大赌，最后走向犯罪，特别是一些高级干部，挪用几千万至上亿元的公款到境外赌博，让人触目惊心。党纪国法都禁止赌博，但是现在不赌的成了少数的人，反而还受到讥笑，这社会是怎么了？
不以造假为耻。俗话说，这个人说假话不脸红，因为说假话是可耻的。现在反过来了，说真话还不好意思，得罪了那些说假话的人。最典型的是数字上的弄虚作假，从上个世纪八十年代一位中央领导批评“以数谋私”、“官出数字”，已有二十年了，解决了没有？没有，去年公布经济普查后调整的GDp，全国平均上升了百分十六，因为第三产业漏统了，但有的地方不但没有上升，反而还下降了，原因就是虚报的水份比第三产业漏统的还要多。还有汇假报，树假典型，应付检查集中造假等等，不一而足，都是公开进行的，从不认为这是丑事。
不以公款吃喝为耻。“嘴巴上的腐败”更是机关顽疾。用公家的钱请客喝酒名目繁多，上级来人特别是领导来了舍命要陪，兄弟单位礼尚往来互相要请，关系户有求于人要敬，招商引资要喝，大小会议按规定要招待，逢年过节单位内部要宴……。人民群众对此十分不满，有人说现在想吃、要吃而没有吃的是穷人，有吃、不得不吃、吃不下去也得吃的是当官的陪客。长此以往，出了一批酒肉的干部，腆着个啤酒肚，人们戏称他们一肚子的社会主义。有的人因此而有了酒瘾，醉酒成了家常便饭。喝酒后杀人者有之，开车撞死人者有之，喝酒醉死者也有之，酒杯一端政策转弯，给国家造成重大损失的也时有所闻。还有的国家级的贫困县，因宴请招待形成了巨额债务。
不以铺张浪费为耻。据河南日报3月8日报道，郑州市政府近日通报批评了市环境保护局，该局在建造一幢办公楼中，违反相关法规，擅自扩大建设规模，提高建设标准，增加建设内容，超出初步设计批准建筑面积４９００平方米，超出核定总投资2636.28万元。这只是冰山一角，全国党政机关近年来有一股攀比建设办公楼的歪风，越建越大，越建越豪华，虽经中央多次发文制止，但有的仍我行我素，毫不收敛。陕西一个县发生水灾后，灾民的房子三年建不起来，而党政机关的豪华办公楼却很快建成了。还有的地方以庆典为名，公款追星，搞形式主义等等，大量浪费国家资金，主要是贪污要坐牢，浪费再多不犯罪，是用公家的钱心不疼。
应该说，这六个方面的“不以为耻”，在党政机关中具有一定的普遍性，任其发展是相当危险的。这些都是违反“三个代表”的思想，违背胡锦涛总书记的“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的执政理念的，也是当前党风廉政建设所要解决的主要问题。因此要用“八荣八耻”的社会主义荣辱观，教育干部，树立革命的人生观、价值观，根治这些“不以为耻”。
用“八荣八耻”治理“不以为耻”
讲政治守规矩心得
讲政治守规矩心得
朋友同事之间难免会发一些议论和牢骚,频率最高的恐怕是“某某伙计不讲规矩”这句口头禅。
什么是规矩？规矩,古代用来校正方形、圆形的工具，引申用来比喻一定的标准、法度和习惯。我国社会历来就是一个讲规矩的社会。《韩非子·解老》中说“万物莫不有规矩”。《史记·礼书》中讲“人道经纬万端，规矩无所不贯”。我记得小时候用餐，大人总是提醒我们，长辈没有上桌，晚辈不得动筷子，长辈没有放碗筷，晚辈不能离席。口口相传，几代人因循着祖宗留下的老规矩。从家规家训、乡规民约，乃至社会传统、国家礼法，修身齐家治国平天下莫不依规矩。
共产党最讲规矩。习近平总书记反复强调“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。”党的纪律是行为规则，具有刚性约束。党的规矩，包括党纪国法，更侧重党的优良传统和工作惯例。“不做寿；不送礼；少敬酒；少拍掌；不以人名作地名；不要把中国同志同马恩列斯平列”，这是根据毛主席的提议，中共中央在西柏坡“进京赶考”前定下的“六条规矩”。60多年过去了，我们党制定了很多纪律，也定下很多规矩。比如，讲真话的问题，这是对党忠诚的题中应有之义。但党员在工作和生活中，对党组织是不是讲真话，有时很难界定，作为纪律来进行约束操作性不强，就作为党的规矩来约束。
做人要有规矩意识。欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。纪律是成文的规矩，规矩是心中的纪律；党纪国法是看得见的规矩，而优良传统则是岁月的陈酿、时间的沉淀，是看不见但摸得着的规矩；守纪律是底线，讲规矩靠自觉。一个人，特别是一个共产党人，要有规矩意识，做到懂规矩，讲规矩，行为中规中矩。
