什么是随笔。
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的什么是随笔，欢迎大家参考阅读。
什么是随笔精选阅读（一）：
随笔简介（什么是随笔）
随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，能够抒情，能够叙事，也能够评论。随笔也就是作者对人生、自然、社会、世情、艺术等具有独特的心灵感悟所作的美妙而艺术的文字倾述，篇幅小而思想艺术高，入窃深而行文笔法妙。
随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有理趣是它们的突出特色。[由整理]
阅读这类文章，要整体把握文章的资料和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。
五四新文学时代，现代随笔的创作繁荣一时，但随笔的命名与内涵尚未及统一，随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了必须困难。从现代随笔的滥觞、朱自清的散文观、周作人和鲁迅的随笔观等角度入手，在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头，以期为当代随笔的发展带给可资借鉴的依据。公会名字大全霸气
随笔的分类：常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。
精选阅读（二）：
什么是随笔？最
最恶毒的骂人话
随笔是散文的一种，是一种自由灵活、篇幅短小、表现形式灵活自由，能够抒情、能够评论、也能够叙事的文体。
随笔的突出特点是不拘一格，随意而谈，只要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。当然，放开笔头不等于乱跑野马。作者在写作随笔时，总是如实道来，避免矫揉造作与人为的拔高，它注意联系实际，促进人们心灵的交流，因此，优秀的随笔，总那么可亲可信，就像是与读者拉家常。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有理趣是它们的突出特色。
什么是散文？
散文有广义和狭义两种概念。
广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。但是，古代没有散文这一个名称；散文这个名称是五四时期才有的。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中说，不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围。这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。
狭义的散文则专指抒情散文。这是正因随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成
为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。
随笔与散文的区别
随笔虽然属于散文，但与叙事散文、抒情散文相比，写人、叙事并不那么细致、形象，多是粗线条的叙写和概括交代，同时也没有那么强烈的感情色彩，更不强求创造某种意境；在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究。随笔不管写什么资料，总要谈作者自己的感受和认识，发表个人的见解，因此随笔要用第一人称。惟其如此，读随笔时，总有一种特殊的亲切感。
随笔的风格
随笔由于是随意而谈，有话则长，无话则短，因此它的题材比一般散文更加广泛。现实生活的见闻，以往事件的漫忆，所思所想的道理，作家作品的漫评，以及古今中外，天南海北，工作学习，旅游见闻，史话传说，掌故轶闻等，无不能作为随笔的材料，作者就是在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然，这些材料也务必是有好处的、能给人以教育和启迪的东西。
随笔的分类
常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。
1、记叙性随笔
记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本资料是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往
往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描述的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。
2、议论性随笔
这类随笔又叫随感或杂感。所谓随，有随手记下而非刻意为文之义；所谓杂，是指资料广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个感字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，持续一种随意漫谈的风格。
3、说明性随笔
说明性随笔不一样于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：以我观物，故物皆著我之色彩。
这些大体就是随笔这所在吧。
精选阅读（三）：
问题：什么是随笔？
最佳答案：随笔，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般简单，没有
任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式能够不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，能够观景抒情；能够睹物谈看法；能够读书谈感想；能够一事一议，也能够对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由资料而定。
常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。
例如《培根随笔》。
其他回答1：随手的创意。很多诗就是的。
其他回答2：随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般简单，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式能够不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，能够观景抒情；能够睹物谈看法；能够读书谈感想；能够一事一议，也能够对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由资料而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的情绪，或者是一点小感悟，或者是一个新观点总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。
生活随笔就是日常生活中情绪、感悟、新观点、新发现生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都能够写成文章。
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什么是幸福
什么是幸福
什么是幸福少儿频道，主持人方琼问几个娃娃“什么是幸福”，戏谑调侃溢于言表。然而在我看来，孩子们回答的却是很好：“我的幸福就是吃好的，穿好的”、“我的幸福就是没有家庭作业”、“我的幸福是可以看动画片”……
幸福是一种感觉，关乎内心而无关年龄、阅历，无论三岁小童还是八十老人，每个人对幸福的体会都值得被倾听、被珍视。
心弦被拨动，我陷入了关于幸福的回忆里。
于我而言，小的时候，幸福是每次等父亲出差回来。那个时候，物资不丰富、物流不发达，父亲总是会把关于“外面世界”的遐想传递给我。或许只是一包糖果、一块手表、一个玩具、一件衣衫……，但至今我仍清楚的记得，在经历了期许和等待之后，心满意足的捧着礼物时的那份满心惊喜和无以言表的欢欣；恋爱的时候，幸福是细微处的那份被宠爱、呵护和依靠。是凌晨三点女生宿舍楼外冒雨的守候和一句“这电闪雷鸣的天气，担心外出旅行的你会害怕，所以过来送你上车。”，是遭遇委屈、误解，心情沮丧和不知所措时宽厚的肩膀和“别担心，一切有我”的斩钉截铁，是彼此间“执子之手，与子偕老”的无悔承诺……
今时今日已是而立之年，在经历了浮躁、迷茫和不断纠结、不断成长之后，对工作和生活的要求变得越来越简单，幸福的感觉反倒常常不期而至、日渐浓厚起来。渐渐地学会了珍视友情、亲情和每一份划过生命的温暖，那颗感恩的心也日益饱满。带着一份顺其自然的心境，追求着“看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意”的平静和从容。现在的我，每天的日程都被排的很满，很少有时间逛街、购物和妆点自己，但日子却也过的有滋有味。于我，当下最大的幸福莫过于每天打给父母的电话里“家里都好”的答复，下班打开家门的瞬间女儿奶声奶气的呼唤和粉粉嫩嫩的笑脸，和老公一起上下班一起促膝交谈，以及全家人聚在一起胡乱侃天、谈笑风生。有时候会小声哼唱赵薇的那首《甜蜜的负担》，那一刻，我的心里就会盛满浓浓的甜蜜和温暖。我曾经问过老公，他的幸福是什么，他说“你和女儿的幸福就是我的幸福。”慢慢的，我也变的和他一样，视家人的安好为自己的幸福，于是懂得“你若安好，我便是晴天”的温馨和满足。
幸福本就没有标准，没有尺度，我纵然无法给幸福一个定义，却固执的认为，幸福是心灵深处偶然的触动，是面对人生的瞬间愉悦，它只是一种感觉，无关其他。至于四十岁、五十岁、六十岁……关于幸福的模样我还无法想象出来，只待慢慢走过，慢慢体会。
什么是抽屉原理
什么是抽屉原理
学习总结一：
什么是抽屉原理？
（1）举例
桌上有十个苹果，要把这十个苹果放到九个抽屉里，无论怎样放，有的抽屉能够放一个，有的能够放两个，有的能够放五个，但最终我们会发现至少我们能够找到一个抽屉里面至少放两个苹果。[由整理]
（2）定义
一般状况下，把n＋1或多于n＋1个苹果放到n个抽屉里，其中必定至少有一个抽屉里至少有两个苹果。我们称这种现象为抽屉原理。爱的个性签名
学习总结二：
抽屉原理是什么
桌上有十个苹果，要把这十个苹果放到九个抽屉里，无论怎样放，我们会发现至少会有一个抽屉里面至少放两个苹果。这一现象就是我们所说的抽屉原理。抽屉原理的一般含义为：如果每个抽屉代表一个集合，每一个苹果就能够代表一个元素，假如有n 1个元素放到n个集合中去，其中必定有一个集合里至少有两个元素。抽屉原理有时也被称为鸽巢原理。它是组合数学中一个重要的原理。天堂的孩子观后感
第一抽屉原理
原理1：把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里的东西不少于两件。
证明（反证法）：如果每个抽屉至多只能放进一个物体，那么物体的总数至多是n1，而不是题设的n k（k1），故不可能。
原理2：把多于mn（m乘以n）（n不为0）个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有不少于（m 1）的
的物体。
证明（反证法）：若每个抽屉至多放进m个物体，那么n个抽屉至多放进mn个物体，与题设不符，故不可能。
原理3：把无穷多件物体放入n个抽屉，则至少有一个抽屉里有无穷个物体。
原理1、2、3都是第一抽屉原理的表述。
第二抽屉原理
把（mn－1）个物体放入n个抽屉中，其中必有一个抽屉中至多有（m1）个物体（例如，将35-1=14个物体放入5个抽屉中，则必定有一个抽屉中的物体数少于等于3-1=2）。
在上方的第一个结论中，由于一年最多有366天，因此在367人中至少有2人出生在同月同日。这相当于把367个东西放入366个抽屉，至少有2个东西在同一抽屉里。在第二个结论中，不妨想象将5双手套分别编号，即号码为1，2，。。。，5的手套各有两只，同号的两只是一双。任取6只手套，它们的编号至多有5种，因此其中至少有两只的号码相同。这相当于把6个东西放入5个抽屉，至少有2个东西在同一抽屉里。
抽屉原理的一种更一般的表述为：
把多于kn 1个东西任意分放进n个空抽屉（k是正整数），那么必须有一个抽屉中放进了至少k 1个东西。
利用上述原理容易证明：任意7个整数中，至少有3个数的两两之差是3的倍数。正因任一整数除以3时余数只有0、1、2三种可能，因此7个整数中至少有3个数除以3所得余数相同，即它们两两之差是3的倍数。
如果问题所讨论的对象有无限多个，抽屉原理还
有另一种表述：
把无限多个东西任意分放进n个空抽屉（n是自然数），那么必须有一个抽屉中放进了无限多个东西。
学习总结三：
抽屉原理
知识要点
抽屉原理又称鸽巢原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的，因此，也称为狭利克雷原理。
把3个苹果放进2个抽屉里，必须有一个抽屉里放了2个或2个以上的苹果。这个人所皆知的常识就是抽屉原理在日常生活中的体现。用它能够解决一些相当复杂甚至无从下手的问题。
原理1：把n 1个元素分成n类，不管怎样分，则必须有一类中有2个或2个以上的元素。
原理2：把m个元素任意放入n（n＜m＝个集合，则必须有一个集合呈至少要有k个元素。
其中k＝（当n能整除m时）
〔〕＋1（当n不能整除m时）
（〔〕表示不大于的最大整数，即的整数部分）
原理3：把无穷多个元素放入有限个集合里，则必须有一个集合里内含无穷多个元素。
应用抽屉原明白题的步骤
第一步：分析题意。分清什么是"东西"，什么是"抽屉"，也就是什么作"东西"，什么可作"抽屉"。
第二步：制造抽屉。这个是关键的一步，这一步就是如何设计抽屉。根据题目条件和结论，结合有关的数学知识，抓住最基本的数量关联，设计和确定解决问题所需的抽屉及其个数，为使用抽屉铺平道路。
第三步：运用抽屉原理。观
察题设条件，结合第二步，恰当应用各个原则或综合运用几个原则，以求问题之解决。
例1、教室里有5名学生正在做作业，这天只有数学、英语、语文、地理四科作业
求证：这5名学生中，至少有两个人在做同一科作业。
证明：将5名学生看作5个苹果
将数学、英语、语文、地理作业各看成一个抽屉，共4个抽屉
由抽屉原理1，必须存在一个抽屉，在这个抽屉里至少有2个苹果。
即至少有两名学生在做同一科的作业。
例2、木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个，若蒙眼去摸，为保证取出的球中有两个球的颜色相同，则最少要取出多少个球？
解：把3种颜色看作3个抽屉
若要贴合题意，则小球的数目务必大于3
大于3的最小数字是4
故至少取出4个小球才能贴合要求
答：最少要取出4个球。
例3、班上有50名学生，将书分给大家，至少要拿多少本，才能保证至少有一个学生能得到两本或两本以上的书。
解：把50名学生看作50个抽屉，把书看成苹果
根据原理1，书的数目要比学生的人数多
即书至少需要50 1=51本
答：最少需要51本。
例4、在一条长100米的小路一旁植树101棵，不管怎样种，总有两棵树的距离不超过1米。
解：把这条小路分成每段1米长，共100段
每段看作是一个抽屉，共100个抽屉，把101棵树看作是101个苹果
于是101个苹果放入100个抽屉中，至少有一个抽屉中有两个苹果
即至少有一段有
两棵或两棵以上的树
例5、11名学生到老师家借书，老师是书房中有A、B、C、D四类书，每名学生最多可借两本不一样类的书，最少借一本
试证明：必有两个学生所借的书的类型相同
证明：若学生只借一本书，则不一样的类型有A、B、C、D四种
若学生借两本不一样类型的书，则不一样的类型有AB、AC、AD、BC、BD、CD六种
共有10种类型
把这10种类型看作10个"抽屉"
把11个学生看作11个"苹果"
如果谁借哪种类型的书，就进入哪个抽屉
由抽屉原理，至少有两个学生，他们所借的书的类型相同
例6、有50名户外员进行某个项目的单循环赛，如果没有平局，也没有全胜
试证明：必须有两个户外员积分相同
证明：设每胜一局得一分
由于没有平局，也没有全胜，则得分状况只有1、2、3。。。。。。49，只有49种可能
以这49种可能得分的状况为49个抽屉
现有50名户外员得分
则必须有两名户外员得分相同
例7、体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球，某班50名同学来仓库拿球，规定每个人至少拿1个球，至多拿2个球，问至少有几名同学所拿的球种类是一致的？
解题关键：利用抽屉原理2。
解：根据规定，多有同学拿球的配组方式共有以下9种：
｛足｝｛排｝｛蓝｝｛足足｝｛排排｝｛蓝蓝｝｛足排｝｛足蓝｝｛排蓝｝
以这9种配组方式制造9个抽屉
将这50个同学看作苹果
＝5。5。。。。。。5
由抽屉原理2k＝〔〕＋1可
得，至少有6人，他们所拿的球类是完全一致的
什么是多线程
什么是多线程
试题：
什么是多线程
答案：
多线程是指从软件或者硬件上实现多个线程并发执行的技术。
【
序片断中，使整个程序能更迅速地响应用户的请求。
最开始，线程只是用于分配单个处理器的处理时光的一种工具。但假如 操作系统本身支持多个处理器，那么每个线程都可分配给一个不一样的处理器，真正进入并行运算状态。从 程序设计语言的角度看，多线程操作最有价值的特性之一就是 程序员不必关心到底使用了多少个处理器。 程序在逻辑好处上被分割为数个线程；假如机器本身安装了多个处理器，那么程序会运行得更快，毋需作出任何特殊的调校。根据前面的论述，大家可能感觉线程处理十分简单。但务必注意一个问题：共享资源！如果有多个线程同时运行，而且它们试图访问相同的资源，就会遇到一个问题。举个例子来说，两个线程不能将信息同时发送给一台 打印机。为解决这个问题，对那些可共享的资源来说（比如 打印机），它们在使用期间务必进入锁定状态。所以一个线程可将资源锁定，在完成了它的 任务后，再解开（释放）这个锁，使其他线程能够之后使用同样的资源。
多线程是为了同步完成多项 任务，不是为了提高运行效率，而是为了提高 资源使用效率来提高系统的效率。线程是在同一时光需要完成多项 任务的时候实现的。
最简单的比喻多线程就像火车的每一节 车厢，而进程则是火车。车厢离开 火车
是无法跑动的，同理火车也不可能只有一节车厢。多线程的出现就是为了提高效率。同时它的出现也带来了一些问题。
用途
在大多数研究领域内是要求线程调度程序要能够快速选取其中一个已就绪线程去运行，而不是一个一个运行而降低效率。所以要让调度程序去分辨线程的优先级是很重要的。而线程调度程序可能是以硬件、软件，或是软硬件并存的形式存在。
而另一个研究领域则是要研究何种事件（高速缓存失败、内部运行连续性、使用DMA等）会造成线程切换。
如果多线程的方案会复制 所有软件可见的状态，包括特许的控制登录、TLB 等，那就能够让 虚拟机去创造各式线程。这样貌就允许在相同的处理器中每个线程跑各自的操作系统。换句话说，如果只有存储了用户模式的状态，就能够让相同的裸晶大小的芯片在一段时光内处理更多的线程。
硬件支持 修改
多线程硬件支持的目标，即支持快速进行就绪态线程、执行态线程间的切换。为达成这个目标，需要硬件实现保存、恢复程序看得见的寄存器以及一些对程序执行有影响的控制寄存器（如程序计数器pC、程序状态寄存器SR）。从一个线程切换到另一个线程对硬件来讲意味着保存当前线程的一组寄存器的值，并恢复即将执行线程的一组寄存器的值。
新增这些功能的硬件有以下优势
：
为了在各个线程间有效率的进行切换，每个线程需要保存自我的一组寄存器集（register set）。有些硬件设计成每个处理器核心具有两组寄存器文件，以实此刻多个线程间快速切换。