财政局会计人员继续教育培训实施方案。
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财政局会计人员继续教育培训实施方案
为做好20**年度会计人员继续教育工作，根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）、《会计人员继续教育规定》（财会[2013]18号）、《**省会计从业资格管理实施办法》（**财会[20**]28号）和《**市财政局关于做好20**年度会计人员继续教育工作有关事项的通知》（**财会〔20**〕6号）文件，制定我区20**年度会计人员继续教育培训实施方案：
一、继续教育培训的对象
会计人员继续教育的对象是徐水区域内取得会计从业资格的人员。
取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分，每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。
二、继续教育的内容
按照《**市财政局关于做好20**年度会计人员继续教育工作有关事项的通知》（**财会〔20**〕6号）文件所规定的内容制定继续教育培训课程。
一般会计人员继续教育培训内容主要包括：
（一）企业类
《企业会计准则》及相关指南、讲解和解释（1-8），《小企业会计准则》、《小企业执行〈小企业会计准则〉有关问题衔接规定》、《企业会计信息化工作规范》、《企业产品成本核算制度（试行）》《企业内部控制基本规范》、《企业内部控制应用指引》（1-18）、《企业内部控制评价指引》、《企业内部控制审计指引》、《会计档案管理办法》XbrL及企业会计准则通用分类标准基础知识、《企业会计准则通用分类标准编报规则》营业税改征增值税政策规定及相关会计处理以及石油石化、电力、钢铁等行业配套的成本核算等。
（二）行政事业类
《政府会计准则》基本准则及具体准则、《行政单位会计制度》、《事业单位会计准则》、《事业单位会计制度》、《民间非营利组织会计制度》、《中小学校会计制度》、《科学事业单位会计制度》、《彩票机构会计制度》、《医院会计制度》、《基层医疗卫生机构会计制度》、《工会会计制度》、《农民专业合作社财务会计制度（试行）》、《社会**险基金会计制度》及补充规定等。
《行政单位财务规则》、《事业单位财务规则》、《中小学校财务制度》、《广播电视事业单位财务制度》、《文物事业单位财务制度》、《文化事业单位财务制度》、《体育事业单位财务制度》、《人口和计划生育事业单位财务制度》、《科学事业单位财务制度》、《医院财务制度》、《基层医疗卫生机构财务制度》等。
新《预算法》《行政事业单位内部控制规范（试行）》、《会计档案管理办法》以及政府收支分类改革、政府采购、国有资产管理和国库集中支付等办法规定。
三、继续教育的时间及形式
1、时间安排：自20**年11月1日起至2017年3月31日止。
2、培训形式：实行网络学习，即：网上报名、网上缴费、网上培训，网上登记。培训合格一个月后，登录**省财政信息网查询年度继续教育情况，有记录即视为已完成当年的继续教育培训。
特别注意：“所属行政区划”是指登录“**财政信息网—会计服务”网页，在“会计人员信息验证查询”中查看到的“所属行政区划”。
3、网上学习的网校与网址
中华会计网校：jxjyxuexi.chinaacc.com/hebei/baoding/
4、以前年度未参加继续教育学习的，在此培训时间内可以补齐以前年度继续教育学习。
四、继续教育的其他形式
有以下情况者，需提供资料原件，可视同已完成当年继续教育培训。请携带会计从业资格证书和相关资料及时登记注册。
1、参加注册会计师继续教育培训并经所属注协确认，参加财政部组织的全国会计领军人才考试和培训，且年内达到24学分的，凭培训证明登记注册；
2、参加会计、审计专业技术资格以及注册会计师执业资格等考试，每通过一科考试，折算为24学分，凭考试通过成绩单登记注册；
3、参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育，通过当年度一个学习科目考试或考核的，折算为24学分（会计类专业一般为：会计学、审计学、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化），凭毕业证书登记注册，非会计类毕业生需按规定参加一年一度的继续教育学习；
4、承担省级以上财政部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，或在有国内统一刊号（）的经济管理类报刊上发表会计类论文；
5、公开出版会计类书籍；
6、参加省级以上财政部门组织或其认可的会计类知识大赛，成绩合格或受到表彰的，按规定折算学分。
7、财政部门认可的其他形式(参照财政部《会计人员继续教育规定》)。
会计人员参加继续教育取得的学分，均在当年度有效，不得结转下年度。
会计人员由于病假、在境外工作、生育等特殊原因，无法在当年完成继续教育规定学分的，应当提供合理证明，经县级以上财政部门审核确认后，其没有取得的继续教育学分可以顺延至下一年度取得。
五、其他事项
有足够数量的会计人员且有能力自行组织培训的部门单位，可向徐水区财政局提出书面申请，经批准后到徐水区财政局会计股办理相关事宜。
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中学继续教育实施方案
篇一：中学继续教育实施方案
为建设一支高素质的中小学教师队伍，顺利实施新一轮中小学教师继续教育，根据安徽省《安徽省20XX20XX年中小学教师继续教育实施方案》和《合肥市20XX20XX年中小学教师继续教育实施方案》精神，我校特制定本方案。
一、指导思想和实施原则
以三个代表重要思想和科学发展观为指导，围绕深化教育课程改革，全面推进素质教育，以备好课，上好课，评好课，命好题，育好人为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、组织领导
为切实加强我校本阶段继续教育工作的组织领导，确保各项工作顺利进行，学校成立教师继续教育工作领导小组：
组 长：胡学海
副组长：王奋 刘勇 杨学祥 蔚之祥 张宗玉
成 员：陈琳 刘文莉 束从群 余勇 沈思文 徐琴
主要职责：负责对教师继续教育做出安排和部署，在经费使用、教学设施设备的投入、师资队伍建设与培训提高、对我校继续教育过程加强指导与考核，保证质量；校本培训、各项教研活动的具体落实。
三、对象和目标
(一)对象 全体在职教师。
(二)目标
适应我校深入实施新课程需要，以备好课，上好课，评好课，命好题，育好人为总体目标，切实提高教师综合素质，教学能力和自主发展水平。
通过全员培训，良好的师德行为逐步养成，课程与理论素养基本具备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；农村教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升；
自主学习和研究能力稳步提高；全员达到班主任工作合格水平。
四、类型、学习内容及形式
（一）类 型：全员培训
1、学习内容
①主题一：备好课
学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、．备课问题诊断与解决、教案反思与研究。
②主题二：上好课
学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。
③主题三：评好课
学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与诊课案例研修。
④主题四：命好题
学习专题：学生学业评价中的师德、教誓评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题阀题诊断、作业与命题案例评析。
主题五：育好人
学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途经与方法、中小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。
2、学习形式
以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。
3、学时与考核
(1)学时 本周期继续教育总学时为360学时，自本周期起继续教育实行学年制，即每年六月至次年六月为一学年，每学年度学时数不少于72学时，新上岗教师除参加教师岗位培训外，上岗第一年必须参加120学时的新教师任职培训，并免于参加当年度教师岗位培训。
校本培训为48学时，远程学习由省中小学教师远程教育中心依托县级教师培训机构组织实施，集中培训由市教育局主管继续教育工作部门组织实施。
培训实行校本培训、集中问题指导和远程资源服务相结合。周期内年度主题学习为。72学时，其中校本培训为48学时，集中问题指导为24学时。
(2)考核 建立和完善培训考核制度，考核分统二考核和校本考查两种形式，分年度进行。统一考核由省市教师继续教育业务管理部门实施，校本考查在各级教育行政部门的指导下，由县级教师培训机构组织实施。考核实行分级制度，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
统一考核：20XX年进行教学设计考核，20XX年进行课堂教学能力考核，20XX年进行课程与教学论、班主任工作知识考核。(具体考核办法另行通知)
(二) 新任教师培训
学习内容：师德修养与教学活动；学科知识更新与拓展；学科课程标准的解读与落实；学科教材的分析与运用；课堂教学技能实践，教育形势与教学研究前：教学中问题的梳理与研究，校本研修的组织与指导，班主任工作教育；教学与现代教育技术应用。
学习形式：集中培训与校本研修结合，理论学习与岗位实践结合，问题指导与自觉反思结合。
（三）职务培训
教师晋升职务前后的岗位培训，使教师明白自己岗位所需的素质结构，并懂得履行高一级职务的职责，任职条件和各项需求，此项培训安排在职务评聘过程与任职前后进行。采用听讲座、参观学习、自学、考试等形式。
（四）学历教育培训
学校支持对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历培训，给予适当的培训补贴，学校积极创造条件为在职的专任教师提供提高学历层次的考前培训时间的支持。
（五）骨干教师培训
学习内容：以当年全员培训学习专题为主，兼学现代教育论、课堂教学策略研究、学科课程与教学研究、教育教学案例研究、当代教育名师的理论与实践研究等，每年培训四次，考核发证，动态管理。
学习形式：集中培训。专题辅导、岗位研修、网络研修、研究性学习。
（六）信息技术培训
学习形式：专题辅导、岗位研修、网络研修、研究性学习。
学习内容：信息技术操作技能，制作课件方法和技巧，应用多媒体辅助教学手段，网络条件下的课堂教学。
（七）走出去与请进来培训
为拓展中青年优秀教师的视野，学校每年组织一批教师赴全国名校学习考察，学习名校的先进学校管理、教育教学经验，尽快提高我校的办学水平。同时，学校每年邀请著名特级教师、教育专家来校讲学，传经送宝，并邀请教育教学专家来校进行专项课题或学术研讨。
五、质量监控及经费保障
1、质量监控
实行教师培训备案制度。制定年度教师培训计划；校本培训年度计划向上级备案；校本培训计划和集中指导课程方案向市教育局备案。对于违反或超出《安徽省中小学教师继续教育实施办法》的教师培训要坚决制止，绝不参与并及时上报。
建立年度教师培训抽检测试制度。学校按照全员培训考核要求，制定考核方案。加强校本培训的检查验收，市教育局每两年对继续教育基地建设和培训、教学水平进行一次专项评估。
加强继续教育证书管理，为减轻教师负担，方便证书管理，实行中小学教师继续教育证书和年度专题证书制度。教师继续教育证书统一使用省人事厅监制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》。由市级教育行政部门统一申领，并由同级人事行政部门编号和加盖钢印，发放绐参加中小学教师继续教育的每一位教师。市教育局、市人事局实施验证管理。建立健全市中小学师继续教育证书管理数据库。
教师继续教育工作纳入教育督导、教育行政干部考核、中小学办学评估，并与第一责任人考核挂钩。
中小学教师参加继续教育考核结果，是中小学教师晋职、晋级、续聘、竞聘及考核评优的重要依据，是教师业务水平的重要衡量指标。
2、提供经费保障
教师培训费按照校公用年度经费预算总额的5％安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。
篇二：中学继续教育实施方案
为贯彻落实《海南省20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》（琼教师〔20XX〕52号）精神，切实做好我市20XX20XX年度中学教师继续教育工作，现结合我市实际情况，制定本方案。
一、指导思想
以党的XX大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，以教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以农村教师为重点，面向全员、突出骨干、倾斜农村，充分发挥天网、地网和人网相结合的培训优势，坚持和完善省、市和学校三级教师培训体系，以校本研训为主阵地，以继续教育学分登记制度为抓手，提高中学教师的师德水平和专业化水平。
二、基本原则
（一）统筹规划、分级负责的原则
中学教师继续教育工作实行全省统筹规划，分级组织和管理原则。省中学教师继续教育培训中心在省教育厅的领导下，对全省中学教师全员培训的具体实施进行协调、指导、培训和考核；市教育局在全省规划的基础上，规划、指导、制订和检查督导我市中学教师的培训工作，市教师进修学校具体负责全市中学教师的培训和考核工作；各中学以校为本，在省、市教师培训机构指导下，规划和实施本校教师培训工作。
（二）整体推进、分层实施原则
以教师专业发展为本，面向全员、覆盖全面，整体推进中学教师培训工作；以农村教师为重点，对乡镇学校与重点学校实行分类规划与指导，对骨干教师与一般教师实行分层培训与考核，提高培训的针对性和实效性。
（三）基地培训、校本研训和远程培训相结合，以校本培训为主的原则
以基地培训为专业引领，以校本研训为主要平台，以远程培训为辅助，构建三位一体的教师培训体系，破解外在资源和专业支持难题。市教师进修学校通过整合优质师资培训资源，形成高水平、相对稳定的培训者队伍，完成基地培训任务，引领和指导学校开展校本研训工作；在市教育局和教师进修学校指导下，以校本培训示范校、重点中学、完全中学为核心，与周边学校形成区域校本培训共同体，实现教师培训的互动共享；各中学要借助区域校本培训共同体平台，因校制宜、因人施训，开展全员培训；充分利用远程培训的优势，逐步加大远程培训的力度。
三、全员培训
（一）培训对象及要求
1、培训对象：全市普通中学（含民办学校、市特殊教育学校）全体在职教师。
2、培训要求：从20XX年至20XX年，全市每位中学教师应完成至少240学时的在职非学历进修培训，每年要取得继续教育学分至少10学分，五年共取得继续教育学分至少50学分。
（二）培训目标、内容及形式
1、为了提高师德修养水平，逐步规范中学教师的教育教学行为，结合贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育。以专题报告、读书反思、案例剖析、演讲交流等形式，开展优秀教师先进事迹宣传活动和师德读书活动。各学校根据市培训基地要求组织校本培训。
2、为了进一步提高教师本体性知识水平，结合基础教育课程改革的推进，开展对所教学科教材的研习培训，按非重点和重点学校分类、分层、分科进行学科、学段教材培训。通过培训学习，非重点学校初中教师明确所教学科课程基本框架、基本理念、课程目标，并能依据学科课程标准制定具体的教学目标；熟悉教学内容和把握教材的知识点、知识结构、思想方法，弄清各章节之间的内在联系，能够独立地正确处理教材。重点中学的初中、全体高中教师应进一步吃透教材，在此基础上开展学科教材新知识的补充学习，做好学科课程资源开发工作。
全体在职中学教师根据自己所任教学科（或主要学科）选择培训内容。非重点学校初中教师由市教师进修学校协调组织，在区域校本培训共同体进行培训；重点中学和省级校本培训示范校的初中教师、全体高中教师一律以校本培训形式在本校开展教材研习。从20XX年开始，每年分学段对参训教师明年所教教材进行培训，经过三年，在本轮培训周期内完成全部初、高中阶段学科教材的培训。市教师进修学校根据省中学教师继续教育培训中心发布的培训指南，统一部署培训工作和学分登记工作。
3、为夯实、提高教师教学基本功，切实提升教育教学质量，开展以教学五环节（备课、上课、作业、辅导、评价）为核心的基本知识和技能的提高培训。
教学基本功培训由市教师进修学校协调组织指导，以区域校本培训共同体形式进行培训，从20XX年开始，每年结合学科教材培训，分阶段实施教学常规基本技能培训。经过三年，在本轮培训周期内完成备课、上课、作业、辅导、评价等环节的培训。教学技能考核由市教师进修学校根据省培训机构的统一要求组织实施，并统一登记学分。
4、为了学习贯彻教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》，提高班主任的教育能力和班级管理能力，开展以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点的班主任专项培训。该项培训由市教师进修学校根据省中学教师继续教育培训中心的统一要求组织基地集中培训，各学校根据市培训基地要求组织校本培训。
5、为提高中学教师多媒体课件制作和使用的能力，以教育部颁布的《中小学教师教育技术标准》为依据，组织开展教育技术能力分层培训，在基本完成中学教师教育技术能力初级培训和考试的基础上，分批、分阶段、分地区开展中学教师教育技术能力中级培训和考试。
（三）培训教材管理
全员培训课程分省级地方课程、市级地方课程和校本课程三大类。省级课程的使用教材由省教育厅组织课程专家组审议，统一指定。市级地方课程的教材由市教育局组织市课程专家组审议经报省课程专家组审核，选择使用。校本培训课程的教材由各学校自主选择，经市课程专家组审议备案。
全员培训的省级课程安排见附表，具体内容将由市教师进修学校根据省中学教师继续教育培训中心相关的指导性文件布置培训和考核工作的实施。
市级地方课程开设将考虑本地教师专业发展的实际，选择既符合本市教师发展需要，又有本地教师培训资源保证的教材。
各学校校本培训课程的设置，应基于学校发展、基于本校教育教学问题、基于教师个人成长的需要，开发或选择有利于以案例为支撑的情景学习、以问题为驱动的行动学习、以交流互动为基础的合作学习、以经验提升为目的的反思学习、以发现规律为追求的研究学习的校本培训课程。
（四）、培训考试工作管理
中学教师继续教育考试工作在市教育局领导下进行，由市教师进修学校具体负责组织实施各项考试工作。
各中学必须严格按照要求，认真组织本校教师参加省、市组织的各项考试。
省级校本培训示范校（文昌中学、华侨中学、联东中学）的初、高中教师在市教育局的督导和市教师进修学校的指导下自行组织各项考试工作。
四、其他培训
（一）农村中学教师素质提升培训
继续组织实施与海南师范大学合作项目周末流动师资培训学院初中各学科培训，充分利用海南师范大学与海南省基础教育优质资源，以周末流动师资培训为基本组织架构，利用周末时间邀请省内有丰富教学实践经验的优秀教师为我市各中学特别是农村中学培训研究型骨干教师。
开展特级教师、学科带头人和骨干教师送训、送教下乡活动；以及农村中学教师学科教学基本功专项培训；农村中学教师多媒体课件制作和使用等培训，努力提高农村教师的综合素质与教育教学能力。
以区域校本培训共同体为纽带，建立城乡中学对口帮扶关系，推进城乡教育的均衡发展。
（二）新教师培训
开展以教育政策法规、学科教学大纲和教材教法分析、教学技能训练、现代教育技术的运用以及班主任工作技能为培训内容的中学新任教师培训，促使其巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，初步掌握教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中学教育教学工作。培训时间不少于120学时。
新任教师培训是在市教育局的统一部署下，由市教师进修学校具体组织实施。培训过程采用基地集中培训和校本研训相结合的形式进行。集中培训时间为48学时，由市教师进修学校组织培训授课，侧重于理论方法学习指导；分散学习时间为一年，由新任教师所在学校的骨干教师或老教师的传、帮、带进行培训，侧重于实践操作指导。
（三）组织培训者培训
为确保中学教师全员培训的质量，市培训基地须根据省级培训机构下达的指标，选拔骨干教师、优秀培训者到省级培训机构或省内外名校参加培训学习，力争在两到三年内培养出一支较高水平、相对稳定的培训者队伍，为我市顺利开展教师全员培训工作做好师资准备。
省级骨干教师是我市教师继续教育工作的主要培训力量，既有培训我市培训者的责任与义务，又有培训本校教师的责任与义务。市级骨干教师经过了半年的远程培训，整体素质得到进一步的提高，是我市各学校校本培训的培训者，负有培训本校教师的责任与义务。
五、组织与管理
（一）领导机构
中学教师继续教育工作在省教育厅、市教育局直接领导下，由市教师进修学校、各中学共同负责实施。市里成立继续教育工作领导小组，加强具体领导。
组 长：林谟谐（市政府副市长、教育局党委、党组书记）
常务副组长：龙 跃（市教育局局长）
副 组 长：蔡兴扬（市教育局副局长）
许达思（市教师进修学校校长）
成 员：黄 岩（市教师进修学校副校长）
丁行力（市教育局教育股股长）
庄 艺（市教育局计财股股长）
符 湘（市教育局人事股股长）
郑有赤（市教育局成教股负责人）
邢益育（市教育局中学教研室主任）
符史岸（市政府教育督导室副主任）
谢 衍（市教师进修学校培训部主任）
莫挺花（市教师进修学校培训部副主任）
（二）工作职责
1、市教育局主要职责：制订市中学教师继续教育的培训规划、方案，并指导、督促、检查实施；指导、管理中学教师继续教育工作，积极采取措施，依法保障中学教师继续教育工作的实施；检查中学教师继续教育工作的进度情况，组织推广成功的教育改革经验；审核各中学、市教师进修学校的学分登记和教材建设工作；搞好市里培训基地建设。
2、市教师进修学校主要职责：根据市中学教师继续教育工作方案，制订市中学教师全员培训的具体教学计划，并认真组织实施；负责组织征订培训教材；做好参训教师集中培训的组织及管理；组建区域校本培训共同体，并负责对其进行协调与指导；整合优质教师培训资源，组建培训者队伍；指导和检查中学校本培训，检查和审核学分登记；负责省级检查、验收的各项准备工作；负责培训证书的办证、发证工作。
3、各中学的主要职责是：规划和实施本校的全员岗位培训；校本培训课程的选定、培训和考核；建立和管理教师培训档案，指定专人负责学分登记；与其他学校互动，建立校本培训共同体，开展以校为本的师德教育、教材研习、教学常规基本技能等培训。
4、教师本人的职责：参训教师必须严格按照关于全员培训的有规定，完成每年不少于10学分的培训任务。
（三）管理措施
1、继续完善中学教师继续教育学分登记制度，以《学分登记册》为管理手段，以《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法（修订）》为依据，切实加强对中学教师全员培训的学习档案管理，逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。参训教师按规定完成五年至少240学时，并按年度取得规定学分的，由省教育厅颁发20XX20XX年度继续教育合格证书。
2、教师培训考核（每年取得继续教育学分至少10学分）是教师年度工作考核的重要依据，是教师职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的必备条件。各中学要建立和完善教师参加培训的激励和制约机制，调动教师培训积极性。对于年度检查中有10％以上的教师未能完成培训任务的学校，学校及其负责人不能参加当年的先进评选，同时由市教育局对学校负责人实行问责。
3、经教育局和学校批准参加培训的中学教师的食宿费、差旅费按财务制度执行，学习期间享受国家规定的工资福利待遇。
4、20XX-20XX年度中学教师全员培训结束，由市教育局组织检查评估组，对全市各中学的培训质量和效果进行终结性检查和评估。
篇三：中学继续教育实施方案
为了贯彻落实海南省20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》精神，切实提高我校教师的教育教学水平和业务素质，现结合我校实际情况制定本实施方案：
一、指导思想和基本原则
1、指导思想
校本培训是在教育局规划和市区师训部门的指导下，以我校为主阵地，以校长为第一责任人，以提高教师实际教育教学能力为主要目标，把培训与教学、科研、实践紧密结合的继续教育重要形式。
通过校本培训形式解决教师继续教育中存在的工学矛盾、理论与实践相脱节等问题，努力提高老师基本素质，促进教师专业成长，使学校在培训实施中进一步增强办学实力，逐步形成自己的办学特色和教学风格。
2、基本原则
校本培训坚持针对性原则、实施性原则、先进性原则。
（1）、通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。
（2）、通过培训，帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新自己的知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。
（3）、通过培训，帮助教师改进教学方法和手段，以切实提高教师的教学水平、创新能力和教科研能力，以适应新课程改革的需要，适应素质教育的发展要求。适应我校发展的目标方向。
二、培训基本内容
以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，把师德教育放在首位，根据基础教育改革与发展的要求，紧密联系学校教育教学实际，贴近课改，贴近课堂，贴近教师。通过教师之间的交流和研讨，形成良性互动，资源共享，优势互补，实现共同提高。
三、加强对校本培训的领导
1、教导处负责制定全校具有指导性的年度校本培训计划、措施、落实各项政策，协调开展各项工作；加强过程管理、检查评估，保证培训质量。同时，负责督促抓好各教研组的校本培训工作。
2、在校长统一领导下，制定各种制度，结合骨干教师资源，整合各年级组、教研组建立校本培训小组，切实把校本培训抓紧抓实。
3、校长是本校教师继续教育的第一负责人，是本单位校本培训的主要组织者和管理者，在思想上予以高度重视，定期研究校本培训工作，制定校本培训计划和规章制度，组织实施。保证培训时间、场地、人员及内容落实。
4、教师是校本培训的主体，从自身的实际出发，积极主动地参加学校组织的各种形式的培训，利用网络资源开展自学活动，相互听课、相互研讨学习，不断提高自身素质。
四、校本培训活动项目学分规定
下列培训活动项目可记相应的继续教育学分：
1 观课活动（示范课，公开课，讲座报告等）主讲教师凭公开课教案或讲座报告材料毎次可记1分，观摩教师凭听课记录每节可记0.2分。最高2分。
2 科研成果凭个人论文获奖证书可按等级分项记分，校级或市级三等奖1分，市级二等奖以上2分，省级二等奖以上3分，国家级二等奖以上4分。不重复记分。
3 信息技术培训凭考勤记录每年全都参加者可记1分；多媒体班班通培训同样可记1分，两者毎年不超过2分。
4 网络教研被评为先进获二等奖以上可记2分，获三等奖者或完成学校规定的网络教研任务（毎年发表文章数30篇以上，上网学习发表评论数每周5条以上，不含学校每月的在线研讨和教研室的在线研讨评论数）可记1分。
5 师徒式培训凭师徒协定等有关材料每年可记1分。
6 培训活动毎年登记的学分不超过6分。
篇四：中学继续教育实施方案
为认真贯彻以能力建设为核心的教育培训方针，全面提高专业技术人员思想政治素质、科学文化素质和专业技能素质，使教师的师德、学识、教育教学理念有较高的提升，根据《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法（试行）》（黔人通[20XX]290号）、《黔南州人力资源和社会保障局关于开展2012年专业技术人员继续教育培训工作的通知》（黔南人社通[20XX]48号）和《长顺县教育系统20XX年中小学教师继续教育全员培训实施方案》文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，以教师为本，以教师专业化发展为主题，不断创新，开展以师德教育和新理念、新课程为核心内容的全员教师培训，全面提高教师队伍的整体素质和专业化水平，建设一支忠诚党的教育事业、师德高尚、教学和科研能力强、符合新世纪素质要求的中学教师队伍。
二、培训组织机构
学校成立了营盘中学教师继续教育工作领导小组，具体人员名单如下。
组 长：王友林（营盘中学校长）
副组长：韦 宏（营盘中学副校长）
成 员：李仕伟（营盘中学教导主任）
何 宁（营盘中学网络管理员）
领导小组下设办公室，由何宁老师任办公室主任，负责组织教师培训和档案整理。
三、培训内容
以加强师德修养和提高业务能力为原则，培训内容力求新、实、活。主要从以下两方面进行培训。
1、师德培训
以教育部《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中国教师师德手册》、《义务教育法》、《教师法》和《长顺县20XX年中小学教师师德师风主题教育活动实施方案》（长教字[20XX]54号），以及学习宣传贵州教育精神、开展贵州教师誓词宣誓活动为主要内容，进一步加强教师职业道德和师德教育的培训，提高我校教师师德工作水平，规范教师的职业道德，倡导学为人师、行为世范的高尚精神。引导教师成为受学生欢迎、让家长放心、让人民满意的教师。
2、业务知识和技能培训
以新理念、新知识、新方法、新技能为主要内容，力争通过培训，帮助教师更新教育理念，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。
四、培训教材
根据培训内容，自备培训教材。
五、培训对象
本校教师全部参加培训。
六、培训形式及时间
继续教育培训采取集中脱产培训和自学的方式进行，脱产培训不低于72学时（利用周末集中培训）。具体培训时间20XX年6月1日至20XX年8月31日。考试时间为20XX年9月8日。
七、培训管理与考核
1、学校负责组织本年度的教师继续教育培训和考试。建立健全教师业务培训档案，定期检查教师自学情况。集中培训时间采用签到制度。
2、考试结果登记用全省统一印制的《贵州省事业单位继续教育证书》登记，教育局盖章后送人力资源和社会保障局培训中心审核验印，作为教师完成各种形式继续教育任务的唯一有效凭证，由教师本人保管。
3、全员培训工作参与情况将纳入学年度考核体系，继续教育培训考核结果作为教师评优、评先、职务聘任、晋级等的重要依据。不按要求管理和使用继续教育学时、无故不参加培训的，后果自负。
篇五：中学继续教育实施方案
根据教育部《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号），为落实《海南省教育厅关于组织开展海南省20XX20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔20XX〕46号）精神，依据《东方市20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》（东教字〔20XX〕190号），为实现我校教师队伍建设的可持续发展，结合我校教师实际，制定《东方市八所中学20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，以解读考纲、研读教材、掌握现代教育技术、提高课堂教学有效性为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以青年教师培训为重点，面向全体、突出骨干、发挥天网、地网和人网相结合的培训优势，主动配合省、市培训机构，完善学校教师培训体系，以校本研训为主阵地，以继续教育学分登记管理为抓手，提高我校教师的师德水平和专业化水平。
二、培训对象
全体教师
三、培训目的
树立正确的教育理念，确立良好的职业道德，具备合理的知识结构，能够胜任重点中学的教育教学要求，具有与学生需求相适应的教育教学能力，具有与重点中学教师相匹配的教研能力，具有与学校发展相协调的使用现代教育技术的能力，具有与学校愿景相联系的可持续发展能力，适应素质教育的实施，能够驾驭新课程。
四、培训内容及目标
1、师德培训
常态化组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育，引导我校教师在追求和享受权利的同时，认真履行好自己的职责与义务。加强法制和文明礼仪教育，引导教师树立良好的八中形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到 今天我以八中为荣、明天八中以我为荣的要求，努力成为有专业追求的成功教师，不断提升自己的幸福指数。
2、基地培训
积极主动地配合上级部门组织开展的培训工作，努力按质按量完成上级
安排的年度培训任务。
3、校本培训
1）.教材教法培训
进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《八所中学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭新课程的教学能力。
2）.教研能力培训
帮助教师学习掌握教育教学研究的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订个人课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教育教学研究真正成为教师提高自己的自觉行为。
3）.教学基本功培训
根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在中年教师中开展掌握信息技术基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。以课堂教学必需贯彻五主原则为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将合理编制学科月考试卷，有效组织学生学业水平测试作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
4）.青年教师培训
青年教师是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，是八所中学创造新辉煌的希望所在。我校对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，在培训中，学校为青年教师安排徳师、能师、勤师，对青年教师进行跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，促进青年教师业务水平快速提升。
5）. 班主任培训
我们要特别注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人。组织班主任参加学校统一的培训班，学习贯彻教育部新颁的《中小学班主任工作规定》，以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点，提高班主任对问题学生、对学生日常行为规范的教育能力和班级管理能力；掌握中学生心理健康教育的方法和意义。
6）. 教育技术能力培训
以教育部颁布的《中小学教师教育技术标准》为依据，以年级备课组活动为载体，安排年轻教师培训中老年教师多媒体课件制作和使用的能力；以远程研修活动为载体，培训中老年教师掌握网络研修技能。
五、培训要求
从20XX年至20XX年，全校每位教师应完成至少240学时的在职非学历进修培训，每年要取得继续教育学分至少10学分，五年共取得继续教育学分至少50学分。
六、学分认定与档案管理
学校教研室安排专人建立和管理教师培训档案，指定专人负责学分登记，以《学分登记册》为管理手段，加强对教师全员培训的学习档案管理，根据省里的安排逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。
七、管理机构
以年度实际公布为准。
小学继续教育实施方案
篇一：小学继续教育实施方案
一、培训对象
全体中小学教师（含幼儿教师）；截止到～年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓励自愿参加。
二、培训目标
通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标：
1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。
2、具有良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。
3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训，全部达到初级水平。已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小学教师，省、市级骨干教师达到高级水平，并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。
4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究的能力，力求成为创新型教师。
5、指导教师学会自主学习。立足校本，积极主动地提高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进教师向专业化方向发展。
6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型社会的需要。
三、集中培训内容和学时分配
本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时，具体内容和培训学时分配为：
1、师德教育：32学时，4学分，这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座，组织优秀教师报告团，看《师德启思录》，开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容，抓好文明礼仪教育。所学课程为：《教师礼仪》《探究教学论》《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。
2、新课程培训：42学时，5.5学分。这是本周期中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革先培训、后上岗、不培训、不上岗的原则，精心组织，使教师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础上，转入校本培训。所学课程为《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》和各学科课程标准、课标解读及教材。
3、信息技术培训：60学时，7.5学分。按照省市有关文件要求，继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作，不断提升我区教师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的教师，可以参加信息技术与学科整合的培训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为《中小学教师信息技术培训上、下册》。
4、学科综合素质（专业技能）培训：88学时，11学分。具体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。按照基础教育课程和实施素质教育的要求，以最新的科研成果和最新的知识为基础，针对不同学科的要求，开展素质教育理论和新知识的学习，使教师不断拓宽知识领域，更新知识结构，更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教学实际，重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程为：
（一）小学教师用书：
语文：《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论，小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导，小学语文》。
数学：《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。
品德：《新课程教学法丛学》（品德与生活）。
体育：《体育新课程教学法》。
音乐：《音乐课程与示范教学案例》。
美术：《美术教学实施指南》。
（二）中学教师用书由市教育局和培训院校确定
5、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教育局根据教师的需要另行选定。
四、培训时间安排
根据省市新课程改革工作的部署，～～～年，全区中小学教师已有90％参加了新课程通识性培训，1、2、7、8年级各学科教师已参加了课标、教材培训，在一定程度上提高了我区教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保我区新一轮中小学教师全员培训工作的顺利～完成，拟定于：
1、～年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培训班，首先组织小学1～3年级全体教师分语文、数学两个学科进行培训。中学教师由市教育局组织开始分批分专业的新周期继续教育培训。（中学教师的通识培训由区师训中心负责）
2、～年暑假对走入新课程的1～3年级、9年级教师进行课标教材培训。并按照新课标、新教材逐年推进的安排，有计划地组织完成小学4～6年级教师的新课标、新教材培训。
3、定期组织教师到中小学听课、评课，开展课题研讨，加强学习反思，有效指导我区课程改革的实施。
4、组织教师开展校本研修，制定我区校本研修的指导意见和评估管理办法，确立校本研修培训基地，并认真总结推广经验。
五、培训要求
1、树立先进培训理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的教师培训理论和实践，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，发展校本研修，促进教师学习型团体建设和学习型组织建设，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。
2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥网络在教育培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨交流、教学反思结合起来，采用灵活多样化的方式、方法，不断完善推广专题讲座式、菜单式、自助餐式，送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2：1以上，针对教师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思，研讨交流等形式进行，把学校建成教师终身学习的学习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，增强培训工作的针对性和实效性，提高教师培训的质量和效益。
六、保障措施
1、加强培训基地的师资、设施建设，整合培训资源。
根据省市新一轮教师继续教育的有关规定，卫东区教师培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中，师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面发挥重要的作用。为适应教师教育发展的需要，师训中心、局教研室、电教站的资源有必要进行有效整合，不断更新培训观念，变革培训方式，优化培训手段，大量运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素质，师训中心还将定期或不定期地组织教师参加省级培训者培训，转变观念，提高认识。通过听课指导、学习反思、课题研讨、切实增强教师对新课程理念的理解和运用能力，为新一轮教师全员培训的～完成提供保障。
2、严格培训的管理、考核登记制度。
各级教育行政部门和中小学校长，要支持教师参加继续教育，不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中小学教师应积极参加继续教育，努力探讨教育教学规律，提高自身的政治、业务素质。
考核坚持理论考试和实践考查相结合，平时考查与作业相结合，定量评价与定性评估相结合。
考核内容包括培训要求的各门课程，以开卷考试，闭卷考试，撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式灵活进行。学员学完全部课程，考核合格，经市教育局审核验收后发给继续教育培训合格证书。
3、落实各项措施，保障培训经费。
中小学教师继续教育培训是各级政府的职责，要坚持以政府投入为主，按照教育经费管理体制，分级负责，确保对中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费由政府、学校、教师个人共同负担成本经费的机制。按照《中小学教师继续教育经费解决办法》的规定，本区参加新一轮继续教育的教师需交纳的培训费如下：
1）、中学教师参培院校由市教育局决定，其培训费用由所培训院校确定。
2）、小学教师参加新一轮继续教育培训按照省市有关文件规定为，预交书费、证书费160元，培训费240元，（除政府补助外应交160元）（已参加通识性培训者交书费100元，培训费110元）
七、有关政策
1、接受继续教育的教师进修期间在原单位享有的一切待遇不变，学员学习期间各单位要按有关规定酌情给予生活费和交通补助。
2、新一轮继续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承担，书费、证书费等由学员个人负担。
3、持有新周期继续教育合格证书者，在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照顾。
4、对组织工作不力，宣传不到位，给全区继续教育工作带来不良影响的单位，要追究有关负责人的责任，其单位各项考评，表优评先实行一票否决。
5、依据《中华人民共和国教师法》和《河南省中小学教师继续教育暂行规定》在本周期继续教育期间，无故不参加继续教育或培训不合格的中小学教师，不准参加职务评定、聘任和晋级，不准评先评优，不得参加年终考核，各项教师优惠政策均实行一票否决。
篇二：小学继续教育实施方案
为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、继续教育范围：全体在职教师。
三、培训学习目标：
1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。
3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。
4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。
5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。
四、培训类别和任务：
1、新教师或新调入教师培训
1）培训对象：01年教龄的新教师或新调入教师。
2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。
3）培训内容：
主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。
4）培训要求：
所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，
新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。
2、教师岗位培训
1）培训对象：1年以上教龄的教师。
2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。
4）培训要求：
根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载
3、骨干教师培训
1）培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。
2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。
3）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。
4）培训要求：骨干教师培训要求从经验型转向研究型，从模仿型转向创新型；从个案指导转向面上辐射。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品格熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。
学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。
4、计算机全员培训
1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。
2）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。
培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅助教学和教育科研等。
3）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。
5、提高学历层次培训：
1）培训对象：已取得国家规定学历的教师。
2）培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。
3）培训内容：根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。
4）培训要求：20xx年，我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。
学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。
五、继续教育的方式
继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。
校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。
根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。
学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室，经批准后组织实施。
六、继续教育的管理
学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。
七、条件保障
1、依法治教
根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。
2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。
3、实行继续教育证书制度
根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。
4、积极开展继续教育科学研究与实践
学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。
5、保证继续教育经费
根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。
6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。
根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。
7、完善继续教育领导机构
成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，具体负责学校教师继续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。
篇三：小学继续教育实施方案
为贯彻落实国家、省、市、县教育中长期教育发展规划纲要（20xx2020）精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，根据《贵州省教育厅关于印发贵州省十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发[20xx]220号）、《安顺市教育局关于印发安顺市十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（安市教字[20xx]17号）、平坝县教育局《关于印发平坝县十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（平教通字[20xx]154号）以及平坝县城关镇《关于印发城关镇十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（城府办字[20xx] 54号）的要求，特制订《平坝县逸夫小学十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》，希望学校各部门和全体教师遵照执行。
一、指导思想
十二五期间，我校教师继续教育要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以国培计划和省培计划为抓手，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透一德四新（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以一线教师为重点，以中小学教师国家级培训计划（简称国培计划）为引领，以中小学教师省级培训计划（简称省培计划）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。
三、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕提质减负、高效课堂，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象
全校在职教师（含第二幼儿园教师）。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含四新）不少于300学时。在总学时中，组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。
全员培训以学科为基础，并将一德四新与各学科培训有机结合。
1．师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2．新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3．新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4．新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5．新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
加大省、市、县骨干教师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。
1．骨干教师培训计划。
中小学骨干教师百千万培训计划。十二五期间，学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能力提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和教学名师，并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。
2．农村教师素质提升计划。
通过县级及以上集中培训，培训机构送教下乡，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。
3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。
为提高教育教学质量，学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
4．幼儿园教师培训计划。
落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的实施学前教育教师培训计划。有计划地选派幼儿园教师参加省、市、县级培训。
5．班主任远程培训计划。
班主任工作室学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周期内，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，创造条件让班主任走出去，开开眼界，拓宽视野，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
6．中小学教师教育技术能力远程培训计划。
根据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。
7．中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔20xx〕152号文件要求实施培训。
8．新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。除派新教师参加由县组织实施的培训外，按照新教师成长的具体情况，学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进全体教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历全部达到专科以上，力争达到大学本科以上的教师不低于20%。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。
实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得贵州省中小学教师继续教育合格证（20xx-2015年）。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系
整合学校优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。
充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。
加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教师交流等制度。
加强校本培训课程资源建设，积极开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。
八、保障措施
十二五期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
成立平坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能 部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划 配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的教师要给予批评，对无故不参加
继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确保教师队伍建设的各项措施落到实处。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得贵州省中小学教师继续教育合格证。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
九、实施步骤
（一）启动阶段：（20xx年8月底前）。
主要工作：认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定学校规划、实施细则和管理措施。
（二）全面实施阶段：（20xx年9月-2014年底）
主要工作：从学校实际出发，分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。
（三）评估验收阶段：（2015年）
主要工作：4月底前，开展自查自评工作，对自查自评工作中发现的问题及时进行整改；5月底前，接受城关镇中小继教工程办的检查验收；6月底前，接受平坝县中小继教工程办的检查验收；7-9月底前，接受安顺市中小继教工程办的检查验收。10-12月，接受省教育厅的评估验收。
待省评估验收结束后，学校将推荐在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行表彰。
篇四：小学继续教育实施方案
为切实提高我市教师整体素质，适应教育改革发展需要，进一步促进我市小学教师队伍的发展，根据《海南省教育厅关于组织开展海南省20xx-20xx年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔20xx〕46号）和《海南省教育厅关于印发海南省2009-2013年度小学教师继续教育实施方案的通知》(琼教师〔20xx〕58号)精神，结合我市小学教师队伍实际，制订本实施方案。
一、指导思想
以邓小平教育理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以素质教育和基础教育新课程改革为推力，按照按需施教、分类指导、讲求实用的原则，做到学、研、教相结合，突出时代性、针对性和实效性；探索优质、高效、开放的培训模式，以集中培训、自主学习相结合为主，统一规划组织，分期安排实施，努力培养适应21世纪教育教学改革，具备现代教育教学能力和创新精神的合格教师，全面提高我市小学教师的整体素质，推进我市小学教育教学的改革和发展。
二、培训目标
（一）总目标
以提高小学教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，分类培训、抓住重点、倾向农村、注重实效、创新模式、服务课堂，采用原生态课为主要模式进行课堂教学交流，有效地实施新一轮小学教师继续教育工程。
（二）具体目标
1、开展教师职业道德教育。促进教师具有现代教育观念和先进教育理念，建立良好的工作心态，发掘教师工作潜能，树立献身教育事业的理想。
2、逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、科学施训，促进教师进一步明确专业发展方向和目标要求，全面提高小学教师的整体素质。
3、实施名师培养工程。促进我市小学骨干教师队伍的建设，使其在培训工作中发挥更大的作用，并成为学科的带头人。
4、建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台。改善农村教师的学习工作环境，使城乡教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。
5、继续开展班主任培训工作。提高班主任的整体综合素质，努力建设一支素质好、水平高、能力强的班主任队伍。
6、继续开展教育技术能力培训与考核工作。在有条件地区逐步开展教育技术能力中级培训和考核，至20xx年全市在职教师基 本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考核认证。
三、主要项目
（一）教师全员培训
我市20xx-20xx年度小学教师全员培训，将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求，分学科、分层次建立统一的培训标准，有计划、有步骤地实施各项工作。
1、培训层次与对象
（1）新教师培训。培训对象为准备上岗或上岗不足一年以及尚未评聘专业技术职称的小学教师。
（2）初级培训。培训对象为小学二级职称的小学教师。
（3）中级培训。培训对象为小学一级职称的小学教师。
（4）高级培训。培训对象为小学高级职称（含高级）以上的小学教师。
2、培训标准
以新一轮中小学教师继续教育所强调的新理念、新课程、新技术和师德修养为基础，根据不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求，培训学习内容主要突出下面几个板块（详见附表1）：（1）思想品德修养；（2）教育教学理论；（3）学科知识和技能；（4）学科教学与研究；（5）教育科研能力；（6）教育技术能力；（7）班主任工作理论与方法。
3、培训课程
按培训学科、岗位设计不同的内容模块和培训课程，分为必修课和选修课两大类（详见附表2）。
（1）必修课。是按相应岗位的教师必须参加培训学习设置的课程，课程培训的要求按学科培训标准的规定。
（2）选修课。市培训基地将根据实际情况来选定。
4、主要形式
采取集中培训学习和自学、课堂教学交流评估、完成教案、教学叙事、作业等形式。
（二）教师专项培训
1、名师培养工程。
培训对象：特级教师、学科带头人、骨干教师。
培训形式：高级研修（网络研修）、课题研究（专题研究）、课堂教学展示、专业引领。
培训目的：充分发挥骨干教师的引领作用，并促进其自身的专业成长。
2、实施农村教师素质提升工程
（1）脱产提高
培训对象：少数民族和贫困地区教师；农村小学优秀青年教师160人，为期一年。
培训形式：脱产提高培训班。
培训目的：培养当地学校的骨干力量和学科带头人。
（2）跟班学习
培训对象：有培养前途、有责任心的青年教师。
培训形式、地点：分期分批选派到城区先进学校。
培训目的：培养青年教师的中坚力量。
（3）送训、送教活动
培训对象：农村学校教师。
培训形式：指导开展教育教学研究，提供校本培训的专业指导。
培训目的：支持农村小学教师完成全员培训学习任务。
（4）建立城乡办学友好关系
培训对象：城区办学水平较高的学校及农村学校。
培训形式：结对子、手拉手、跟岗实践、跟班培训等方式。
培训目的：为当地农村小学的校本研训工作提供切实有效支持。
(5)发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用
培训对象：全体乡镇小学教师。
培训形式：区域教研教学、集体备课、课堂教学观摩等。
3、城乡教师同步课堂网络研修（具体实施方案另行制定）
培训对象：全体小学教师。
培训形式：充分利用网络平台，放大传统的集体备课功能，组织城乡学校教师在线观课，在专家的指导下以实现城乡教育资源的优势互补。
培训目的：促进城乡教育的均衡发展。
4、教育技术能力培训
培训对象：全体小学教师。
培训形式：加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用。
培训目的：提高教师现代信息技术的素养。
成人继续教育实施方案
篇一：市中高级护理人员继续教育实施方案
一、继续教育对象：
取得主管护师、副主任护师、主任护师专业技术职务的护理人员。
二、继续教育目标：
熟练掌握本专业医学知识及护理理论，具有解决本专科护理工作中疑难问题的能力。具有较高的教学、管理、科研能力掌握一门外语，能阅读本专科外文资料，了解护理国内外新进展。培养护理技术骨干和学科带头人。
三、继续教育内容：
1.有关专科护理理论与技术的进展和应用。
2.医学和护理学基础理论的新知识。
3.护理边缘学科的知识。
4.现代医院护理管理理论和科学管理方法。
5.护理教育理论与教学方法。
6.护理科研设计及论文撰写，医学文献检索，医学统计基本知识。
7.医用外语。
四、考核办法：
1.每年参加继续教育活动的最低学分数为25学分。每年参加继续教育认可项目学习的时间累计不少于72学时。
2.每年参加市、区县认可项目的学习不低于15学分。参加各单位组织的继续教育学习不高于10分。
3.为护士继续教育提供教学、学术报告、发表论文和出版著作等应视为参加继续教育，可取得相应学分。
4.单位制订的继续教育计划和认可学分于每年年初报区县卫生局护理专业继续教育委员会审批，备案。
5.主管护师原则上每3-5年参加一次市级或区县级新技术、新知识学习班。
6.副主任护师、主任护师每3年至少参加一次市级高级护理研修班。
篇二：省成人继续教育实施方案
为全面推进成人继续教育，完善成人继续教育网络，加快建设全民学习、终身学习的学习型社会，现就 浙江省成人继续教育推进工程制订以下实施方案。
一、指导思想
按照构建终身教育体系、学习型社会与和谐社会的要求，以服务为宗旨，以需求为导向，以基础能力建设为重点，更新观念，加大投入，提升内涵，学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，多形式发展成人继续教育，努力建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。
二、目标任务与组织实施
以乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培训示范基地建设、成人双证制教育培训、农村预备劳动力职业技能培训、全省终身学习数字化公共服务平台建设、成人继续教育网络课程和精品教材开发等七个方面的培训建设为主要内容，全面推进成人教育和社区教育，初步建立基本适应我省经济社会发展要求，基本满足城乡居民需求，开放、灵活、城乡一体的成人继续教育体系。
按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培训示范基地建设、成人双证制教育培训、农村预备劳动力职业技能培训等项目，列入市县职业教育质量提升考核内容进行评分，计入考核总分。全省终身学习数字化公共服务平台建设、成人继续教育网络课程和精品教材开发等内容，按照《浙江省教育信息化十二五发展规划》组织实施。
（一）乡镇成人文化技术学校标准化建设
1. 目标任务
十二五期间，以乡镇成人文化技术学校（以下简称乡镇成校）的标准化建设为抓手，全面推进全省特别是欠发达地区乡镇成校建设，不断提升我省乡镇成校的办学水平和质量。
通过建设，初步实现办学条件现代化、教育培训规模化、学校管理规范化、教育功能综合化，基本达到《浙江省标准化乡镇成校建设标准》要求，使乡镇成校逐步成为本区域范围内的教育培训中心、本地区农业科技推广培训与服务中心、人力资源开发与推介就业中心、实用技术与劳动力转移培训中心、精神文明建设与社区服务的基地，满足三农需要，在社会主义新农村建设中发挥积极作用，并对周边乡镇成校起到示范引领作用。
2. 组织实施
乡镇成校的标准化建设、管理在省、设区市组织领导下实施，具体由乡镇政府和县级教育行政部门负责。建设标准具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准（申报条件）》。
标准化乡镇成校由教育部门根据建设标准组织专家评审确认。各县（市、区）教育部门对所属的乡镇成校进行初评并将达到标准的乡镇成校名单及相关材料上报设区市教育部门。设区市教育部门统一组织本地区的复评工作，并将达到标准的乡镇成校名单及有关材料上报省教育厅。省教育厅根据各地乡镇成校建设情况，组织人员进行评审，并视情进行抽检。经验收合格并公示无异议后，由省教育厅发文予以确认，并授予浙江省标准化乡镇成校称号。
原则上，符合条件的原省级示范成校可直接认定为省级标准化成校，原省一级及以下乡镇成校均须重新进行申报。
（二）城乡社区教育示范学校建设
1. 目标任务
十二五期间，支持各地建设好100所左右城乡社区教育示范学校，其中乡镇（街道）社区教育示范学校80所左右、县（市、区）社区教育示范学院20所左右，并以创建省级社区教育示范学校建设为抓手，全面提高全省社区学校的办学水平和质量，全面推进社区教育发展。
城乡社区教育示范学校建设，坚持内涵建设和示范引领，体现全民终身学习理念，突出体制机制创新，强化基础能力建设，提高服务效益。通过建设，大力提升社区学校开展全民教育培训的能力，形成一批办学水平高、成效显著、特色鲜明、具有典型示范作用的骨干社区学校，使其成为促进当地经济社会发展、提高居民综合素质、提升生活品质的教育培训中心、资源建设中心和全民学习中心，逐步形成城乡一体、水平较高、具有浙江特色的社区教育发展格局，不断满足社区居民多种学习需求。
2. 组织实施
城乡社区教育示范学校建设和管理由县（市、区）和乡镇（街道）负责，按乡镇（街道）社区教育示范学校和县（市、区）社区教育示范学院两类分别进行。城乡社区教育示范学校通过申报、评审程序确定。申报条件具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准（申报条件）》。
申报学校应对照申报条件，按规定填报相关材料，向当地县（市、区）教育部门提出申请。县（市、区）教育部门及时对申报学校进行初审并将审核同意的相关材料上报设区市教育部门。根据省下达的建设学校控制数，各设区市统一组织本地区申报学校的遴选和复审工作，并将有关材料上报省教育厅和省社区教育指导中心。省教育厅和省社区教育指导中心组织专家进行评审，经公示无异议后，由省教育厅确认并授予浙江省社区教育示范学校称号。
（三）新型农民素质培训示范基地建设
1. 目标任务
十二五期间，支持各地建设好100个新型农民素质培训示范基地，切实提升农民综合素质，为新农村建设提供智力支持。
2. 组织实施
新型农民素质培训示范基地通过申报和评审程序确定。申报新型农民素质培训示范基地的主体应是具备一定办学资质和条件的乡镇成校、社区学校和中职学校。具体申报条件参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准（申报条件）》。
申报学校应对照申报条件，按所属关系向上级主管部门提出申请。上级主管部门及时对申报学校进行初审并将审核同意的相关材料报设区市教育部门。设区市教育部门根据省下达的建设学校控制数，统一组织本地区申报学校的遴选和复审工作，并将有关材料上报省教育厅。省教育厅组织专家进行评审，经公示无异议后，由省教育厅确认并授予浙江省新型农民素质培训示范基地称号。
（四）成人双证制教育培训
1. 目标任务
在总结、推广成人双证制教育培训工作典型经验的基础上，十二五期间，资助50万名左右城乡居民参加成人双证制教育培训，争取全省每年有10万名左右的城乡成年居民，通过双证制教育培训，掌握一技之长，同时努力提高学历层次，促进延长主要劳动力人均受教育年限。
2. 组织实施
根据省政府办公厅《关于开展成人双证制教育培训工作的通知》（浙政办发〔20XX〕72号）和省教育厅《关于开展成人双证制教育培训工作的实施意见》（浙教职成〔20XX〕250号）的工作要求，各地按常住人口的千分之二的任务要求，组织开展成人双证制教育培训工作。
在具体实施过程中，强化政府统筹，建立健全成人双证制教育培训工作联席会议制度，坚持城乡统筹，以提高城乡居民职业能力和文化素质为目标，把农村劳动力作为工作重点；坚持量质并举，努力扩大教育培训规模，进一步提高教育培训质量；坚持实效实用，进一步完善内容，创新形式，探索建立长效机制。逐步突破户籍限制，服务面扩大到外来务工人员。同时进一步加大支持力度，加强定点学校的基础能力建设。建立成人双证制教育培训工作经费分级承担机制，明确各级政府财政支持的职责，确保成人双证制教育培训工作稳步、持续开展。
（五）农村预备劳动力职业技能培训
1. 目标任务
在总结、推广农村预备劳动力培训工作典型经验的基础上，十二五期间，继续组织农村未升学初高中毕业生，根据就业岗位的技能要求进行6个月至1年的职业技能培训，做到应培尽培，实现对农村未升学初高中毕业生的全覆盖。通过培训，取得相应的职业资格证书，达到初级或中级职业技能水平，基本适应就业需要。
2. 组织实施
农村预备劳动力职业技能培训工作在省、设区市组织领导下实施，具体由县级教育部门负责，人力社保、经贸、农业、林业等县级相关部门积极配合。县（市、区）教育部门根据当地产业发展特点和企业用工需求，兼顾参加培训学员的意愿，制订培训计划，确定培训专业、培训时间等，报设区市教育部门备案，并及时向社会公布。培训实行单独办班，主要由办学条件好、师资力量较强、就业渠道畅通的中职学校承担，也可由办学条件较好、办学水平较高的乡镇成校与当地中职学校共同承担。
篇三：教师继续教育实施方案
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》为指导，切实落实科学的发展观，以基础教育新课程改革师资培训为核心，全面提高教师实施素质教育的能力，不断提高教师专业化水平，培养一支高素质的教师队伍。通过培训，调动教师主动参与课改的积极性，形成浓厚的课改氛围，促进学校的教研工作和教学质量的提高，确保基础教育课程改革得到平衡、协调和持续发展。
二、工作目标
1、建立教师培训制度，改进和完善学校过去的教改教研制度，完善对教师的评价体系，调动教师的课改积极性。
2、通过培训，转变教师观念，帮助老师解决在教学中存在的问题和困惑，引领教师反思与研究，促进教师教育教学的方式和方法，总结和积累课改经验，探索新的教育教学规律，提高教育教学质量。
3、通过培训，营造一种浓厚的课改氛围，促进教师的专业成长，使每个教师逐渐成为新型教师。，
三、培训内容和学时
1、集中培训，学时为40学时。
（1）以《福建省中小学教师继续教育规定》为指针，对小学教师进行思想政治教育和师德修养；专业知识更新与扩展；现代教育理论与实践；课程改革与教材教法；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等内容的培训。对幼儿教师进行幼儿园教育指导纲要解读、幼儿教育新论、幼儿教育科研基础、幼儿教育教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。
（2）以我镇教师队伍建设为抓手，加强骨干教师的培训，选派教师参加国家级、省级新课程改革和骨干教师培训，加强教师的外语能力、计算机水平的培训，强化骨干教师的科研能力，选送教师外出参加各种学术会议和学术研究，每学期聘请专家、学者到我镇讲学，组织对教师进行各类培训。
2、校本培训，学时为40学时。
（1）以学校为主阵地，以《省中小学教师继续教育规定》为指针，对中小学教师开展新时期教师素养、新课程教学设计与应用、新课程教学专题研修、教学诊断与反思、教学行动研究等内容的培训。对幼儿教师开展新时期教师素养、幼儿教育新观念新技术专题研修、教育教学诊断与反思、行动研究课题、教育教学实践创新等内容的培训。
（2）鼓励教师参加成人高考、自学考试、远程教育，积极支持小学、幼儿教师参加专科及本科以上的学历进修，发挥学校骨干教师的示范作用，加强我镇小学、幼儿教师导师的指导作用，开展新教师岗前培训，采用师徒结对方式，提倡能者为师。
3、以读代训，学时为20学时。
研读内容：《教师的20项修炼》。
四、培训措施
（一）成立教师培训小组。由教委办副主任任组长，教务组、各中心小学其他班子成员和各完小校长任成员，负责对教师进行管理、培训、指导和效果监控等工作。
（二）建立教师培训制度。定期组织老师开展集中培训，分散培训和自我培训，坚持每位教师每学期上一节实验课，写一份课改小结，订一份课改杂志，写两篇课改论文和案例。
（三）开展形式多样的集中培训
1、暑期集中培训。组织教师利用暑假的时间集中培训，主要学习基础教育课程改革的理论和新课程的教学案例，由经验丰富的课改教师作专题讲座，要求教师做好学习笔记，撰写学习心得，做到先培训，后上岗。
2、请进来培训。由教委办或学校出面邀请省、市的教育专家或市教研室教研员和本地学科带头人，骨干教师对全镇的教师进行专业引领。
3、开展教学交流活动。组织全镇教师每学期开展23次教学观摩活动，授课人为本镇骨干教师和有经验的教师。
（四）组织卓有成效的校本培训
以加强师德修养和提高业务能力为原则，培训内容力求新、实、活。主要从下面几方面进行培训：
1、师德培训。以邓小平教育理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献，努力培养适应新时期需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、在各校内部开展以师徒制为主要形式的传、帮、带活动，明确规定双方的责任和义务，促进课改教师素质的提高和师徒之间的共同发展。
3、走出去学习。各校积极选派教师参加市教研室举办的各种教学教研活动，拓宽教师视野，吸收外地经验，回校后作传达和汇报，培训其他教师。
4、通过两周一次的教研组活动培训教师。教研组的活动内容包括：
①研讨新教材与老教材的差异；
②寻找新教材的教学方法；
③学习本学科的专业理论知识和教改动态；
④开展课改实验教学观摩，研讨，经验交流及评教学活动；
⑤组织实施教师开展案例研究、教学诊断、自我反思等活动。
5、通过每周一次的备课组活动培训教师。
活动内容包括：
①每次确定中心发言人，总结上周教学得失，进行自我反思；
②讨论下周教学进度，教学重、难点、探讨教学方法。
（五）以业务竞赛促培训
组织全镇教师积极参与上级业务部门组织的各项业务竞赛，同时在本镇内开展课堂教学大比武，教学论文与案例评比，课改小结评比活动，帮助教师积累经验，推广成果，从而促进教师素质的提高。
五、保障措施
（一）按照《福建省中小学教师继续教育规定》精神，落实教师岗位培训的经费，进一步建立教委办、学校、个人三方共同承担培训成本的有效机制。
（二）充分发挥教研、科研、电教等部门的有效资源，优化配置，形成合力，利用网络、音像等各类资源，构建培训服务系统。
（三）加强培训者的培训，使培训者率先掌握新课程标准知识内容和结构，提高培训效果。
（四）新课程师资培训坚持先培训，后上岗；不培训，不上岗的原则，实行持证上岗制度。
（五）教师参加继续教育学时的年度记录，是教师年度考核、晋级、聘任、晋升职务的必要依据，每位教师必须按时按质按量地完成培训任务。
篇四：小学教师继续教育实施方案
为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。
一、 指导思想
以邓小平理论为指导，以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、 继续教育范围：全体在职教师。
三、 培训学习目标：
1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。
3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。
4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。
5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。
四、 培训类别和任务：
1、新教师或新调入教师培训
1）培训对象：01年教龄的新教师或新调入教师。
2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。
3）培训内容：
主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。
4）培训要求：
所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，
新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。
2、教师岗位培训
1）培训对象：1年以上教龄的教师。
2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。
4）培训要求：
根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载
3、骨干教师培训
1）培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。
2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。
3）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。
4）培训要求：骨干教师培训要求从经验型转向研究型，从模仿型转向创新型；从个案指导转向面上辐射。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品格熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。
学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。
4、计算机全员培训
1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。
2）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。
培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅助教学和教育科研等。
3）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。
5、提高学历层次培训：
1）培训对象：已取得国家规定学历的教师。
2）培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。
3）培训内容：根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。
4）培训要求：20XX年，我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。
学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。
五、继续教育的方式
继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。
校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。
根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。
学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室，经批准后组织实施。
六、继续教育的管理
学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。
七、条件保障
1、依法治教
根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。
2、建立激励和制约机制
学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。
3、实行继续教育证书制度
根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。
4、积极开展继续教育科学研究与实践
学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。
5、保证继续教育经费
根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。
6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。
根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。
7、完善继续教育领导机构
成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，具体负责学校教师继续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。
篇五：会计人员继续教育实施方案
为认真落实《关于全力提升财会之家品牌工程的意见》（沈财会〔20XX〕51号）文件精神，扎实实施《沈阳市会计行业中长期人才发展战略规划》，根据财政部《会计人员继续教育规定》和《辽宁省会计人员继续教育管理办法》的具体要求，结合我市会计人员继续教育管理工作实际，制定本实施方案。
一、继续教育对象及学时
凡在20XX年12月31日前取得会计从业资格证书的人员，必须按照规定接受继续教育学习。20XX年当年取得会计从业资格证书的会计人员，从取得会计从业资格证书的下个年度起，参加会计人员继续教育。
会计人员每年参加继续教育学习时间不得少于24小时。
各单位要按照《会计法》的规定大力支持本单位会计人员参加继续教育学习，并为其学习提供方便。
二、继续教育重点学习内容
继续教育应坚持以人为本、按需施教，突出重点、提高能力，加强指导、创新机制原则，根据各行业、各单位特点有针对性地开展会计人员继续教育培训，确保会计人员业务知识水平与职业道德水平双提高。重点学习内容如下：
1．企业会计准则及财政部门发布的指南、讲解及相关解释、企业会计准则与税收政策的衔接，新发布的《小企业会计准则》等。
2．行政、事业单位会计准则和会计制度，有关政府收支分类改革、国有资产管理、政府采购等行政、事业单位方面的财务规定，包括新《医院会计制度》、《基层医疗卫生机构会计制度》等。
3.《民间非营利组织会计制度》、《工会会计制度》、《农民专业合作社财务会计制度（试行）》、《新型农村合作医疗基金会计制度》。
4．近年来发布的（包括在20XX年度内发布的）各项会计规章、制度、会计处理规定等。
5．企业内部控制规范及配套指引。
6．防治小金库相关知识，包括小金库的界定、小金库问题相关处理规定、小金库典型案例、防治小金库长效机制建设等。
7．会计基础工作规范、会计电算化工作规范、XbrL相关知识、会计操作实务、财务报表分析。
8．《会计法》、《注册会计师法》、《企业财务会计报告条例》、会计职业道德。
9．《公司法》、《企业财务通则》及相关文件、《金融企业财务规则》。
10．增值税、消费税、营业税和资源税条例及实施细则，《企业所得税法》及实施条例，《个人所得税法》及实施条例，其他各项税收法规制度。
11．企业改制与重组、企业战略融资与财务规划、企业战略成本管理与控制、企业财务分析与价值管理、企业全面预算管理与风险控制。
12．各专项资金财务管理办法、各专项业务政策（包括新《医院财务制度》、《基层医疗卫生机构财务制度》以及社会保险制度改革、增值税转型改革、职工福利费财务与税收政策调整、涉及房地产业务的税收相关政策）、其他相关财经知识（包括税收知识、金融知识、企业管理知识、会计英语等）。
三、继续教育的组织实施
会计人员继续教育实行统一规划、属地管理的原则。市财政局负责全市会计人员继续教育规划和市本级及会计从业资格证转入沈阳市的中直、省直单位会计人员继续教育的监督管理工作，各区、县（市）、开发区财政局负责组织本地区会计人员的继续教育工作，并向市财政局报送继续教育培训计划及培训工作实施情况。
四、继续教育学习方式
（一）在线学习
会计人员可登陆沈阳市财政局财会之家网站中的会计人员继续教育网上培训网页，在线学习完成继续教育。
（二）面授学习
会计人员按照市财政局指定的会计人员继续教育定点培训单位（以沈阳市财政局财会之家网站公示的定点培训单位为准，定点培训单位按照严格管理、保证质量、有进有退、动态管理的原则实行备案公示制度）就近报名参加学习。
（三）单位自行组织学习
业务主管部门和企业（具有会计人员50人以上的）可根据本行业特点和专业需求，自行组织会计人员继续教育的，应提前一周，将培训内容、时间、地点、教材、师资、参加培训会计人数等情况以书面形式报送市财政局，经同意后可进行培训，并将培训人员名单（含电子版）报市财政局，确认继续教育完成情况。如单位不组织培训，应通知本部门、本单位会计人员参加市和区、县（市）、开发区财政局举办的会计人员继续教育培训班。
（四）自学认定
符合下列条件之一的，可以视同完成20XX年度继续教育：
1．本年度通过会计、审计、统计、经济专业技术资格考试全科合格（以证书为准），以及通过注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试一科以上（含一科）合格者（以网上查询成绩为准）。
2．执业的注册会计师参加辽宁省注册会计师协会组织的注册会计师继续教育培训且年内达到24学时成绩合格者（以网上查询成绩为准）。
3．参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位（MpACC）等国家承认的相关专业学历教育成绩合格毕业者（以毕业证书为准）。
五、继续教育培训时间
1．在线学习。从20XX年6月15日开始，至20XX年1月31日结束。
2．面授学习。从20XX年7月1日开始，至20XX年1月31日结束。考试用书
3．单位自行组织学习。从20XX年7月1日开始，至20XX年1月31日结束。
4．自学认定。从20XX年11月1日开始，至20XX年1月31日结束。
六、继续教育培训的管理
1．受托承担继续教育培训任务的培训单位不得接受未经授权社会办学单位的挂靠和联合办学；不能采取虚假、欺诈等手段招揽生源；不能只收费不办班或乱收费；不能擅自印发继续教育证明或培训证书。对违反上述规定的培训单位，将按照《沈阳市20XX年度会计人员继续教育定点培训单位监督管理办法》的有关规定予以处理。
2．各区、县（市）、开发区财政局要与被委托的培训单位签订委托培训协议书，认真审核被委托单位的培训计划，严格检查被委托单位的培训计划实际执行情况，按时上报继续教育工作有关情况。
3．市财政局将组织专人对受托培训单位上报的培训计划执行情况进行实地检查。对培训课时、学员出席情况、教师授课情况、培训班管理情况进行抽查、验收，根据验收情况，按实际参加培训人数办理继续教育认定。
七、其他
1．未能完成本年及以前年度继续教育学习的会计人员，须在补齐后方能报名参加高级会计师考试和评审，办理初、中级会计专业技术资格考试报名，参加各级财政部门组织的先进会计工作者评选，办理会计从业资格调转、信息变更、注册登记等会计管理工作。补学以前年度继续教育，一律实行在线学习方式。
2．在线学习。市会计人员服务中心负责学员注册缴费和学习过程的服务工作（咨询电话22704418）。
3．面授学习。市财政局负责受托培训单位的管理，各受托培训单位应于开班前5个工作日，向市财政局报送《沈阳市20XX年度会计人员继续教育培训开班情况申报表》（见附件1），并将《沈阳市20XX年度会计人员继续教育信息表》（见附件5）电子表格发送到电子邮箱。当期培训结束后，将《沈阳市2012年度会计人员继续教育培训完成情况表》（见附件2）报市财政局，确认继续教育完成情况。
4．单位自行组织学习。市财政局负责单位自行组织学习的管理，各自行组织学习的单位应于开班前5个工作日，向市财政局报送《沈阳市2XX年度会计人员继续教育自行组织培训计划表》（见附件3），并将《沈阳市20XX年度会计人员继续教育信息表》电子表格发送到电子邮箱。学习完成后，将《沈阳市20XX年度会计人员继续教育自行组织培训完成表》（见附件4）报市财政局，确认继续教育完成情况。
5．自学认定。沈阳市财政局负责自学认定的管理，符合自学认定条件的会计人员，应携带会计从业资格证书的原件、复印件和其他有效证件的原件、复印件办理。
6．每周二、四，上午9时至11时30分，下午1时30分至5时为办理继续教育认定时间。如有其他特殊时间要求，请提前预约（市财政局咨询电话：22873758）。
县财政局考核工作实施方案
县财政局考核工作实施方案县财政局考核工作实施方案
根据《湖南省国家公务员考核实施暂行办法》和《湖南省事业单位工作人员考核实施暂行办法》规定，按照x组人联字[2005]xx号文件要求，第1，全国公务员公同的天地www结合我县财政系统实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
本年度考核评定工作,在局党组的领导下,坚持实事求是,客观公正，民主公开的原则，以工作人员实绩为主要依据，广泛听取群众意见，接受群众监督，以保证考核、评定工作的准确性、合理性。达到进一步强化规范管理,提高本系统工作人员政治素质的目的。
二、组织领导
成立局年度考核工作领导小组，由局长xxx任组长，xxx任副组长，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx为成员，xxx具体负责考评工作的实施。
三、实施方案
根据x组人联字（2005）xx号《关于做好2005年度考核工作的通知》的精神，考核领导小组统一对县非税局、农税局（包括契税站）、县财政局各股室xx人(包括内退人员x人、2005年7月以后退休人员x人)、乡镇财政所xxx人工作人员进行考核，乡镇财政所人员由县农税局负责提供考核资料和优秀人员推荐名单。实行领导和群众考核相结合，定性和定量考核、年度考核和目标管理责任制考核相结合。
1、各股室、局属各单位、各乡镇财政所全体干部职工，将个人年度考核表于2005年12月25日前上交局人教股。
2、各股室、局属各单位、各乡镇财政所要认真地对本单位的责任制进行自查，并对照局机关目标管理责任书和乡镇财政所目标管理责任书，认真负责地提供与之相关的考核资料，于2005年1月5日前分别上报局人教股和县农税局。
3、2016年元月8日上午召开各股室、局属各单位负责人会议，审核股室、局属各单位目标管理责任制评分、各乡镇财政所目标管理责任制评分，以及农税局推荐的乡财政所优秀人员名单xx名（其中优秀所长x人，优秀预算会计x人，优秀专管员x人）。[]
4、2016年元月10日上午召开全局干部职工大会，学习x组人联字（2005）01号文件，局领导通报各股室责任制考核情况，并进行民主评议推荐局机关优秀候选人员不少于x名（不含财政局长、党组书记），紧接着开局考核领导小组会议，根据民意测评，推荐优秀候选人名单xx名，其中在职领导限x名，然后再召开全体干部职工大会，采取无记名投票方式推荐优秀对象x名，其中局领导x名。如果县局获全县2005年双文明一等奖，则优秀对象按县局总人数的15％即xx名确定（含局领导x名），根据投票结果，最后报局考核领导小组认定。
5、2016年元月10日召开局考核领导小组会议，讨论确定乡镇局机关优秀人员名单、基本称职和不称职名单、记功和嘉奖人员名单。
6、优秀、称职、基本称职、不称职人员确定后，根据分管领导写出的评语及等次意见，交局考核领导小组根据考核政策规定研究确定后，写出具体的等次意见，并由局长签出考核等次意见，然后进行材料归档，总结上报，迎接市、县人事局的考核验收。
县财政局考核工作实施方案
财政局开展文明执法教育活动实施方案
财政局开展文明执法教育活动实施方案为了进一步贯彻落实《国务院关于印发%26lt;全面推进依法行政实施纲要%26gt;的通知》精神，按照省、**市及**市政府关于行政执法机关开展文明执法教育活动实施方案的通知要求，我局决定在全系统开展以“依法行政、执法为民”为主要内容的文明执法教育活动。现根据财政工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，牢固树立依法行政、执法为民的理念，认真学习相关法律法规，全面查找在执法理念、执法作风、执法行为等方面存在的不足，深刻分析产生这些问题的原因，制定有效措施进行整改，不断提高行政执法水平，努力为全市经济社会又好又快发展营造良好的法治环境。
二、活动目标
广大财政干职工要充分认识开展文明执法教育活动的重要性、必要性，通过学习，整改，达到以下目标：
(一)端正执法理念，坚持执法为民。全体财政干职工必须切实提高思想认识，牢固树立正确的执法理念，坚持以人为本，真正明确行政执法就是履行法律、法规、规章赋予的职责，执法就是服务，执法就是维护人民群众利益的执法理念，坚决纠正执法就是管人、执法就是罚款、执法就是“创收”、执法就是“完成指标”等错误认识。
(二)改进执法作风，坚持文明执法。全体财政干职工要按照法定权限和程序执法，遵循公平、公正，公开原则，平等对待行政相对人，做到严格执法、公正执法、文明执法。坚决纠正执法过程中趾高气扬，态度冷漠，敷衍塞责甚至言行粗暴、动辄训斥等现象；坚决纠正吃拿卡要，以权谋私，故意刁难，办人情案、关系案等现象；坚决纠正乱检查、乱收费、乱罚款、乱摊派以及设置行政处罚“陷阱”等现象；坚决纠正门难进、脸难看、话难听、事难办等现象。
(三)规范执法行为，坚持高效便民。减少环节、简化程序、提高效率、方便群众、强化服务。推行分类和动态的监管方式，按照行政相对人的守法记录，实施远距离、近距离或零距离管理，做到既严格执法、履行职责，又不执法扰民。尽量减少行政处罚自由裁量权，能够采用多种方式纠正违法行为、实现执法目的的，应当采取对行政相对人权益损害最小的方式。建立以教育为主的预警执法制度，推行网格化行政执法方式，明确执法岗位、执法责任，解决好基层行政执法机构岗位不固定、责任不明确等问题，消除行政执法中的盲点和死角。
三、组织领导
本次教育活动局机关成立文明执法教育活动领导小组，领导小组办公室设在局办公室，负责全局文明执法教育活动方案的实施，组织文明执法教育活动的开展。
四、时间安排
这次文明执法教育活动安排四个月时间，分为四个阶段，每阶段一个月。
(一)学习动员阶段(5月2日—5月31日)。一是研究部署，制定方案。结合财政工作实际，制定文明执法教育活动实施方案。二是思想发动，广泛宣传。局机关开动员大会，向广大干职工广泛宣传，营造良好的教育活动氛围。三是学习讨论，提高认识。认真组织学习《行政许可法》、《行政处罚法》、《全面推进依法行政实施纲要》和《会计法》、《预算法》等法律法规规章。通过学习讨论，充分认识依法行政、执法为民的重要性，端正执法目的，树立正确的执法理念。四是形式多样，增强效果。局机关将采取举办行政执法理论研讨会、发出文明执法倡议、组织演讲团演讲等方式，提高教育活动效果。
(二)自查自纠阶段(6月1日—6月30日)。全体财政干职工要认真开展“查执法理念、比执法作风、看执法行为”的讨论与交流活动，采取自己查、群众评的方法，分析存在的问题；组织行政执法案卷评查，查找执法过程中存在的问题；组织行政相对人座谈或者采取问卷调查的方式，广泛收集社会各界对执法机关的意见和建议。局机关和个人都要撰写执法情况分析材料，重点检查执法理念是否端正、执法作风是否文明、执法行为是否规范，认真分析问题存在的原因。
(三)整改落实阶段(7月1日—7月31日)。针对查找出来的问题，紧紧围绕端正执法理念、改进执法作风、规范执法行为的要求制定整改措施，认真加以整改。个人的整改措施要经局主要负责人签字同意，局机关的整改措施要报上级主管部门备案。整改措施确定后要通过一定方式在一定范围内公布，自觉接受行政相对人和社会各界的监督。局机关要组织依法行政知识考试，提高行政执法队伍素质。对考试不及格者，要暂停行政执法资格，经再次学习考试合格后，方可继续上岗。局机关要对经过审核确认具有行政执法资格的合格执法人员重新登记。
(四)检查验收阶段(8月1日—8月31日)。局机关文明执法教育活动领导小组将对每个人的学习情况进行检查验收。同时，局机关做好迎接省、市效能建设暨“两项活动”领导小组办公室的抽查工作。
五、工作要求
(一)要高度重视，加强领导。局机关文明执法教育活动领导小组将对文明执法教育活动的开展进行督查，并将活动
财政局开展文明执法教育活动实施方案纳入机关效能考核范围。对在文明执法教育活动中敷衍了事、消极被动的，要追究相关责任人的责任。
(二)坚持统筹兼顾，务求实效。全体财政干职工要把学习教育与日常工作紧密结合起来，与规范执法行为、提高执法水平结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，提高针对性，突出实效性，切实做到学习教育和行政执法两不误、两促进。
(三)坚持正面教育，边学边改。要树立和宣传先进典型，弘扬正气，引导行政执法人员对照典型找差距，解决存在的问题。本着互相帮助、共同提高的目的，开展批评与自我批评，纠正错误的执法理念和行为，同时要掌握政策，不搞群众运动，不搞人人过关。
(四)坚持文明执法与严格执法相结合。文明执法与严格执法相辅相成，缺一不可。通过文明执法实现严格执法，在严格执法中体现文明执法。开展文明执法教育活动不是要减轻执法力度和降低执法标准，而是要通过细致有效的工作、坚持不懈的努力、亲民务实的作风来化解执法矛盾，从而达到坚持执法标准和提高执法效能的目的。
财政局政务公开工作实施方案
财政局政务公开工作实施方案财政局政务公开工作实施方案
为贯彻落实区委、政府开展政务公开工作精神，进一步转变财政职能，强化服务，提高工作效率，预防和治理腐败现象，根据有关规定，结合财政工作实际，制定我局的政务公开实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，认真贯彻江泽民总书记"三个代表"重要思想，全面落实中央，省、市、区政府关于政务公开的各项目标和任务。以转变职能、强化服务为宗旨，以加强财政管理，强化财政监督为重点，以推进财政制度改革为突破口，推行财政系统政务公开，推进依法行政。
二、政务公开的内容
（一）各项政策法规公开。财政工作要坚持依法理财、依法治财的原则，认真执行《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国审计法》、《企业财务通则》、《企业会计准则》、《行政单位财务规则》、《事业单位财务规则》以及国务院、财政部关于财政、财务的其它法律法规和规章制度。
（二）职责、权限、责任人员要公开。财政局机关工作人员实行挂牌上岗，公开工作职责，接受社会各界的监督。
（三）行政审批公开，行业工作公开，内部管理事务公开。
按照"一要吃饭，二要建设"和量入为出、收支平衡的原则，结合我区社会经济发展实际情况，编制财政收支预算，报区人民代表大会批准后执行。
加强单位预算管理，努力提高财政预算的科学性和透明度。
根据有关规定，结合资金需求和入库情况，及时拨付各类资金。
认真执行《政府采购管理法》，政府采购执行工作做到"公开、公平、公正、诚信"，切实维护国家和人民的根本利益，加强廉政建设，杜绝腐败现象。
按照有关的财务规定，加强各类专项资金的管理。所有专项资金实行专户管理，不得挤占、截留和挪用。严格按规定用途和项目计划使用资金，保证专款专用，保证资金及时拨付。
严格行政事业单位收费专用票据，罚没票据和其它票据的管理。符合规定条件的，做到即来即办，决不拖延或不办；对不符合规定条件的，坚决不办。
加强企业的财务管理和监督，积极帮助企业发展生产，增加税收。
保护国有资产保值增值。行政事业单位及企业申报的国有资产处置事宜在一个月之内办结。
树立服务意识，积极做好会计事务管理工作，严格按照有关规定对全区会计从业人员实行从业资格管理，认真组织实施全区会计专业技术资格考试工作。严格按照收费标准收取相关费用。
加强财政内外监督，依法查处各类违反财经法律、法规和规章制度的行为，并在规定时限内予以处置。本着监督检查与服务并举的原则，积极帮助存在问题的单位健全制度，提高财务管理水平。
（四）咨询、服务和举报投诉方式、处理结果公开。
1、按照财政部门的职责范围结合我国保密法规的有关规定，对适宜公开的工作内容，按需求向社会各界公开，并通过报刊、广播电台、电视台等新闻媒体进行宣传和公开。
2、接受社会监督。热情接待来信来访，虚心听取群众意见。
3、对于群众举报的问题，要认真查办，实事求是。一经查出，要进行严肃处理。
三、保证措施
（一）成立西秀区财政局"政务公开"领导小组，具体领导和监督政务公开制度的执行。
（二）强化内部建设。财政局各科室及服务社会的二级单位的职责、权限和责任人员要公开，明示，涉及收费项目的要在收费场所设立公示版，明示收费依据、收费标准。积极配合区政务服务中心建设，配备高素质人员进驻服务中心，具体负责审批事项的接待、解释和引领工作，尽量简化行政审批程序和手续，增加工作的透明度。财政局各科室工作人员，对来局或单位办事的人员要热情接待，认真办理，对不属于本部门办理的事情要耐心解释，并引领人到相关科室办理。各科室对不属于国家秘密范围之内的事项，能公开的尽量公开。
（三）行政执法人员一律挂牌上岗，公示人员姓名、职务、职责。
（四）把政务公开工作纳入年度考评范围，要与财政业务工作一起布置、一起考核、一起总结。
（五）加强监督检查，设立举报信箱和举报电话，及时处理群众反映的各类问题。
四、责任处理
对于我局违反政务公开制度者，根据情节轻重，分别给予政纪处分：
（一）情节较轻的，进行批评教育，当年不予评优。
（二）情节较重的，给予警告或记过处分。
（三）情况严重的，给予记大过或降级处分。
（四）情节特别严重并造成恶劣影响或其它严重后果的，给予撤职或开除处分，触犯法律的移交司法机关处理。财政局政务公开工作实施方案
小学教师继续教育实施方案
这篇《最新小学教师继续教育实施方案》，是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以*理论为指导，以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、继续教育范围：全体在职教师。
三、培训学习目标：
1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。
3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。
4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。
5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。
四、培训类别和任务：
1、新教师或新调入教师培训
1）培训对象：0——1年教龄的新教师或新调入教师。
2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。
3）培训内容：
主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。
4）培训要求：
所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，
新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。
2、教师岗位培训
1）培训对象：1年以上教龄的教师。
2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。
4）培训要求：
根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载
3、骨干教师培训
1）培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。
2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。
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