激励性评价，催开学生心灵之花。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，心得体会可以总结出具体的经验和想法。心得体会应该怎么制定才会更好呢？小编推荐你不妨读一下激励性评价，催开学生心灵之花，有需要的朋友就来看看吧！
写作教学，一直是老师学生心中的难点，一直以为学生天生惧怕作文，可学生日记中的一句话（老师，我想对你说，我害怕作文课，最怕的是自己的作文没有优点，只是缺点，被别人笑话。）让我改变了原来的看法，我开始懂得：一则生动形象的评语是语文教师对学生的深情寄语，对学生是一种教育引导，同时也是进行一次美与爱的熏陶。在巧妙的评语中，学生的劳动成果受到老师的赞赏,作文的潜能得到很好的挖掘，作文兴趣得到很好的激发。
作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。传统的作文评语“中心不够突出，内容欠具体,语句还需更通顺……”扼杀了学生习作的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，极大地影响了学生作文素质的提高。因此，我开始在作文评语中更多的以鼓励表扬为主，拉近与学生的距离，培养学生的写作自信心。
一、温馨巧妙，简明亲切
在作文中教师的评语作用不可小看，它可以点燃学生的兴趣之焰，也可压抑其写作欲望。鉴于此，我在评价中特别用心，如一个学生写《那事，我真的难忘》，同是结构完整，有的以顺叙表达，有的以倒叙表现，我是这样评价的：“你把事情的结果放在前面，构思真巧妙啊!老师欣喜地看到了你的进步，真为你高兴，相信你还会给老师更多的惊喜。”教师站在与学生平等、真诚交流的位置，使学生易于接受、理解，感到亲切，从而增强自信。
二、突出重点，含蓄委婉
评价学生的作文，要抓住作文特点，有针对性地评价。每次作文训练总有一个重点，教师就要针对这一重点进行评价。如中考写作训练中有一次作文训练，抓细节描写。对做得好的写出这类评价：1、“看了你的作文，连老师也感受了母爱的细腻，父爱的深沉。”对细节描写不够好的则给予这样的评价：“你有一位善良勤劳的妈妈，可以多一点对妈妈言行的细致描写，让我与你一起感受一下吗？”这样的评价针对性强，缺点的指出也委婉含蓄，对学生习作水平的提高是十分有益的。
三、捕捉亮点，鼓励为主
学生习作的评价，应用发现、欣赏的眼光，尽量捕捉其亮点，抓住好词好句好段，看哪儿写得具体，哪儿想像得合理丰富，大力发掘闪光之处，以鼓励的评语作为提高作文水平的动力，帮助他们确立作文的自信。
在课堂上你的每一句激励语言，是久旱的甘霖，遍洒求知的禾苗;是严冬后的第一缕春风，催开学生的心灵之花。
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小学教师课堂激励评价语言
新课程呼唤充 满生命活力的课堂，呼唤充满人文关怀的课堂。课堂教学中，教师对学生的评价形式是多种多样的，但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。综观现今的课堂教学，很多教师在学习“新课标”以后，在“平等对话”精神的感召下，激励用语贯穿始终，处处做到以人为本，以学生为主，课堂上洋溢着活力和魅力。但同时我们也不难发现，失当的课堂评价俯拾皆是，不利于课程目标的达成。
新课程强调尊重赏识，其实质是强调教师要相信学生的发展潜力，要保护学生的自尊心，要尊重学生的人格，要给学生创造一种宽松自由的成长氛围。应该说，新课程倡导尊重、赏识，这对于保护学生的自信心，激发学生的上进心，无疑是很有必要的，实践上也确实起到很好的作用。但是，强调对学生的尊重、赏识并不意味着对学生一味表扬。课堂上经常听到一些教师对学生一点点成绩而过分表扬：“你很聪明”“你回答得最好”，这种过多的廉价奖励、过分注重形式，缺乏激励性，甚至会误导学生，以为自己的答案真的最好而沾沾自喜，长此以往，会听不进不同意见，还可能导致学生浅尝辄止，不再探究，这便是误区。
对学生而言，过多的夸奖会导致上瘾，迷恋夸奖对学生发展绝对无益；同样过多地夸奖也会让学生习以为常，也起不到鼓励的作用。完整的教学既需要表扬也需要批评。一方面，教师要善于发现学生的思维闪光点，给予及时、恰当的肯定和激励，让学生的积极性得以发挥；另一方面，对学生的错误结论明确地加以改正，使模糊的概念得以澄清，让学生对知识有新的认识，在否定之否定中提高自己的认识能力和思辨能力。一味批评和赏识都不得不利学生健康成长。值得注意的是，正如表扬不是随意性夸奖一样，批评也绝不是压制、嘲弄，更不是心理虐待、歧视，让学生觉得难堪，打击学生的自尊心。有鉴如此，笔者有意从各种媒体、杂志、期刊上搜集到一些恰当的课堂评价语言，现整理出来，以供大家参考。
一、课堂常规评价激励语
（一）、听：
1、 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！
（二）、说：
1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
3、别急，再想想，你一定会说好！
4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
6、你表达得这么清晰流畅，真棒！
（三）、想：
1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
（四）、做：
1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
6、你坐得端正！注意力也集中！
7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！
10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）
12、你的进步使老师感到特别高兴！
答案补充
（五）、课堂过程评价激励语：
1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
居委会干部体会：让信念之花盛开
居委会干部体会：让信念之花盛开内容显示中
新年的日历已经翻开新年的钟声已经敲过春天已向我们走来从解冻的小溪上走来从泛绿的枝头上走来。让我们推开心灵的窗户接受美好的春光伴随着缕缕春风全党开展保持共产党员先进性教育活动也在全国各地如火如荼地开展起来要求共产党员要做到六个坚持。坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守纪律，坚持两个“务必”。其中坚持理想信念是动力。说到信念不由得让我想到自己信念的树立。在这里，我给大家讲一个小故事。去年社区举办重阳登山活动，当时大家抽签表演节目我抽到的题目是说一件你最难忘的事。说实在的人生在世经历了太多的人和事，淡忘了许多也记忆了许多关于亲情的、友情的、爱情的……一时真有些不知从何说起。一张微笑的脸出现在我的脑海里。于是，我说了一件在我的记忆里已久远却清晰如昨日的事，关于我童年时迷路的故事。那时，看着天色渐渐变暗，路上行人越来越少，又累又饿又恐惧的我无助地坐在路边哭泣。是一位下班路过的叔叔把我送回了家。叔叔的模样已不记得了可他那满是疲惫的脸上露出的笑容却经常在我脑海中浮现，自己看见家门时的欣喜若狂之态记忆犹新。这件事让我懂得了被人帮助是幸福的，帮助别人是快乐的。我要做一个对社会有用的人，一个乐于助人的人。回想起来这也许就是我信念的雏型吧。随着年龄和知识的增长，我知道了我们的好日子是中国共产党领导人民推翻了压在人民头上的三座大山得来的，是无（更多精彩文章来自“秘书不求人”）数革命烈士用鲜血换来的。中国共产党是一个全心全意为人民服务的政党，我最崇敬的英雄刘胡兰，董存瑞，雷锋都是党培养出来的好儿女，我渴望自己长大了也能成为一名共产党员。
参加工作后，特别是到社区居委会工作后，随着对本职工作的了解，我认识到虽然我们的工作既平凡又普通，可是它和千百个家庭的幸福紧密相联；虽然我们的工作既辛苦又劳累，可是它和社会的安定息息相关。我们的工作充满挑战和快乐。面对遇到困难到社区寻求帮助的人们，我能够体会到他们的无助和无耐，我用一颗热情友善的心去尽力帮助他们。每当看到闹纠纷的邻里因我的调解而和好，看到困难家庭在我的帮助下重新充满欢声笑语，我的心好满足，好快乐。忘记了不被理解时的委屈，忘记了多次奔走在居民楼间的劳累。感到我的工作是那样有意义。同时，随着工作的不断深入，我也越来越感到光凭一颗善良热情的心去做事是远远不够的，很多事情是与责任，政策和法规联系在一起的，没有良好的政治素质，精湛的业务能力是很难把事情做好做完美的。我在政治上的追求也越来越强烈。很幸运的，我被党组织接纳了，在党的培养教育下，我感到自己在一步步成熟起来。但也时刻告诫自己，不要以为入了党就是真正意义上的党员，自己距离党的要求还差很远。要时刻保持清醒的头脑，用党的思想理论用科学知识精心培育理想信念之花，否着它就会枯萎。人们常说，人生如屋，信念如柱，柱坚屋固，柱折屋塌。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最致命的滑坡。因为这是个很精彩的世界，充满了各种诱惑，有的人在其中迷失了自己，丧失了信念，沉沦堕落，成为人们不耻的反面教材。有的人坚守信念，全心全意为人民服务，体现了三个代表的思想精髓，他们的名字和事迹在大江南北被传颂，成为人们学习的榜样。对待信念的不同态度决定了两种截然不同的人生道路。要坚守信念，就要坚持不懈地学习，明辨是非，使党性意识得到增强，亲民、爱民、为民的责任区与紧迫感得到增强。只有这样，才能永葆党的先进性，信念如磐石。
又是春回大地时，又是花开的季节。让我们借着这股学习教育的春风用先进思想之甘泉浇灌我们的理想信念之花，让我们倾听花开的声音，让花的芬芳香溢四海。
道德模范评选活动体会：用道德点亮心灵之灯
一年一度的道德模范评选活动，总能让一大批鲜为人知的感人故事走向荧屏，走进公众，引发全社会对当前社会道德纲常、传统美德、社会和谐、人际关系、信仰导向等问题的思考。在这些自发深入的思考中，人们启迪智慧，接受教育。
这些道德模范，或展示了关爱他人、助人为乐的道德情怀；或弘扬了见义勇为、勇于担当的无畏精神；或延续了以诚待人、守信践诺的传统品格；或诠释了敬业奉献、勤勉做事的职业操守；或践行了孝老爱亲、血脉相依的至美真情。人们在欣赏他们的同时，也会思考：到底是什么力量，让他们摆脱理欲纠缠、打破利义冲突，而义无反顾地选择坚守和孤独？纯粹的道德是完全抛去外在利益算计，出于康德说的“道德律令”的自觉自愿行为，以利益诱导或强迫的方式推行道德，哪怕是出于公心公利，也会违反道德要求，走向道德的反面。道德的真正作用不在行为引领，而在心灵启示，这些道德模范，就是用自己的道德行为，点亮了每个人心灵之灯，让我们明白，世界上有一种穿透时空的壮丽，有一种流传千载的温暖。
在社会发展的转型期，道德、规则约束力下降，浮躁、功利传播力增强，以市场交换为原则，更多的人把目光盯在自身利益上，更多的人在用言行践踏道德的崇高圣洁，当我们打开了利欲之门时，也就关闭了欣赏阳光彩虹的窗户。人是精神的存在，在物欲的满足中，最终得到的只能是内心的空虚和怯懦。社会需要道德点缀，人生需要道德引领，心灵需要道德浇灌，道德是社会的彩虹，是人生的雨露，是心灵的花朵。只有在道德的国度，社会才是和谐稳定的，人们才是幸福美好的，人类的未来和希望，只能以道德为载体。这些道德模范彰显了人间大爱，展现了人性大美，感动了全社会，温暖了全中国，它带给我们的，不仅仅是行为的昭示和引领，更重要的是精神的拯救和希望。
用道德点亮心灵之灯，就是要正视道德的价值，坚守道德契约，还道德崇高圣洁的地位。用心感悟这些道德模范，用心感悟这些平凡的人和事，在心灵深处开启一扇窗，点燃一盏灯，用人间大爱，诠释生活的真谛；用人间至善，显示超凡的勇气，无论天荒地老，无论沧海桑田，用我们自己的一颗赤子之心，见证了中华文明五千年血脉相随。
“让心灵靠近心灵”主题班会
“让心灵靠近心灵”主题班会
为增强心理保健意识，贯彻校园、学院精神，提高同学心理健康知识水平，进一步增进他们对自我的了解与探索，以及让他们在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决他们在成长、学习中遇到的诸多困惑。
因此，我带领16届商务英语系和17届英语系召开了让心灵靠近心灵主题班会。
健康，不仅仅仅指的是人生理上的健康，更重要的是心理上的健康。如果我们的心理不够正态，那么，我们就很容易迷失自己，甚至是误入歧途。所以我们务必用心调整好自己的心理状态，才能实现自我价值。[由整理]
在本次班会中，各班心理委员起主导作用，他们首先去了解同学们在生活学习中遇到的各种困惑，透过查资料，询问有关老师找到解决问题的办法。
之后召开班委会议制定详细计划，思考全面。以使在班会中，每位班委协调配合好调动同学们的用心性，使尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。
班会过程中，由班委带着大家做团队游戏，从互相参与活动中切入主题表达想法。让大家放松情绪，从而更好地融入到本次主题让心灵靠近心灵班会之中。
同学们用心发表自己对让心灵靠近心灵这一主题的看法和推荐，在互相交流与讨论中寻找解决问题的方法。
在同学们互相交流的过程中几位同学进行了才艺表
表演，让大家的心灵靠近心灵。最终由班委上台进行总结发言，使所有同学能对本次班会有总体的了解，增加同学们对心理健康的关注度，使之能拥有一个更好的心态去创造自己的价值。
之后，我对本次主题班会进行总结。同时，对我们在座的每一位都给予鼓励和关心。让我们对班级体的整体概念有了一个深入的了解。
校院里已经掀起关注心理健康的热潮，越来越多的人关注大学生的心理健康问题。透过本次班会，各班学生的心理健康知识水平得到了提高，心理保健意识也获得了增强。
从行程来看，这次班会是很紧凑、充实的。但是大家都有了一个很好的情绪去倾听，去交流；从结果来看，这次活动无疑是成功的。不仅仅仅增进了同学之间的相互了解，还增强了班级凝聚力。
开班会的目的就是促进大家的交流，让同学们之间能坦诚相待，让每个人都能在自己身边找到值得信任的人。
在这次活动中，同学之间有了充分的时间交流，这对大家建立互相的信任十分重要。我相信我们同学们有信心在以后的学习生活中，一齐分担忧愁，共同享受欢乐和共创完美的班群众！
过程性评价理论学习心得体会
20xx-20xx学年度第二学期，根据六枝特区教育局领导的安排，本学期我们的教研主题是以过程性评价位主题，所以在教研计划中，我校设计得有关于过程性评价理论的学习这一计划。就在20xx年4月9日，我和我校的亢柳老师对过程性评价进行了相关的一些理论知识的学习，下面是本人学习之后的一点心得体会:
通过学习，从中我知道了什么是过程性评价，对这个概念有了新的认识，了解了那些评价才叫做过程性评价。过程性评价是是一种活动，活动表现为过程，而活动的每个环节之间是有内在联系的，过程又是由一系列的事件组成的，事物的本质通过过程表现出来。所以我的理解是，在我们搞教研的时候，就是通过教研活动，通过过程来找出问题的所在，造成这种问题产生的原因，找到原因才能找到解决问题的方法。
在课堂中，过程性评价的方式，我们用的最多的可能是小组评价，在小组活动后，小组间的相互评论，最后老师给的总评。
过程性评价有两个重要的特征，关注学习过程和重视非预期结果。我对前者的理解是关注学生的学习过程，不同的学习方式所产生的效果不同，对产生的不同效果进行评价，但注重的还是一个过程。而非预期结果则是，因每个人经历不同，那么思维，过程个方面也不同，从而所产生的结果也不同，所以存在着多方面的因素。不管从哪个方面说，最重要的还是要关注学生的学习领域和经历，而当这些方面都得到老师的激励时，学生的学习结果，可能就会大大的超出老师的所预期的结果。所以，我认为归根到底在学生学习的过程中，除了有耐心之外，我们应给学生更多的鼓励。
学生开学有感
学生开学有感
下面是我们的小编给大家推荐的学生开学有感供大家参阅！
开学了,虽然天公不作美,第一天上课就阴雨绵绵,孩子们的作息还没有完全调整过来.但久别后相见的喜悦还是洋溢在孩子们的小脸上.几个男孩子头靠头说着什么,女孩子更是亲密,三五成群地介绍着自己的假期生活,自己的小礼物,压岁钱等.
因为开学直接报到上课,所以给予孩子们自由交流的时间总显得不够,孩子们有说不完的话.恰巧,第一天学校就接到了政治任务,要为政府召开”三八节”出一台孩子们的舞蹈节目.(因为去年圣诞节我们学校出的一个舞蹈受到好评)我们班部分女生被选上去练习舞蹈了.下午的音乐课学校安排我代课.我想孩子们正好有很多话要来说,就给大家一个机会介绍介绍假期生活吧.
我鼓励孩子们上讲台前面对大家介绍介绍.孩子们嚷着要我先说说.我就说了自己过年去大明山滑雪的事情,介绍了自己滑雪时紧张的心情,把自己摔跤的经过都说了.没等我说完,彦程就说自己去了日本,也去滑雪了,还滑得很好了,看来这项活动他可以当我的老师.他还介绍自己去日本玩了哪些地方,很自豪,很兴奋.
乐乐介绍说他们一家满载着年货的车在回老家的高速公路上遇到堵车,几辆车追尾等事情,孩子亲自感受到人在路途的艰难.中国人多,车多,出行不易啊.乐乐的一番话引起几个孩子的感慨,他们坐在那里不由自主地议论着,我听到说有九辆车追尾,我听到说--------,看来孩子们还是挺关心天下事的,人虽小,心忧天下呢.
培伦介绍自己到台湾的日本糖厂参观的事情,还写了日记,他妈妈第一个把孩子的文字通过邮箱发给我,我发上了博客给大家分享了.因为自己曾经在日记中写过,所以在表达的时候培伦就显得很有条理,说得很好,人也特别自信.
xxxx假期里去了深圳和香港,感觉那里很热,我们这边穿羽绒服,那里只要穿短袖.父母给孩子创造了很好的条件,让孩子知道了中国是很大的,在同一个季节,不同的地区会有不同的温度,感受到各地不同的风土人情.难怪古人说”行万里路,读万卷书.”外出也是孩子们增广见闻的好机会.
xxxx去了苏州的“水霸王”,他流连忘返;枫迪去了”清明上河园”照的像取景布局都很美,很有特色.郁凌的普吉岛之行感受不一般；珉廷感受了中国年，想着明年要自己放礼花；明日香去了东北，感受到北国风光，在雪地的照片好可爱；晋维一家在台湾的全家福热闹又欢乐，羽婷参观了元宵灯会；弘宇的韩国之行时间太仓促，还留有很多遗憾；曼君、子萱寒假生活也是生动有趣。孩子们还争着想来介绍，只是时间不允许，留着以后慢慢聊吧---
新学期,孩子们带着假期储备的能量,带着新的希望和憧憬开始了.这个学期学习时间大约是81-82天,各门文化课程的学习都相对紧张,老师们把每周,每天都排得满满当当的,要完成教学任务,还真是不容易.但是我始终相信孩子们,一定会圆满完成学习任务,一定会为自己的二年级画上最美的句号的.路在自己的脚下,相信孩子们能踏实走好每一步,祝福你们------