高考物理复习总结及备考计划。
时间悄悄地慢慢地过去了。这一阶段的工作即将结束，繁忙的上阶段工作刚刚结束，然后要准备写一篇这段时间的工作总结，不要一味的去畅想未来的工作，不如做好当下的总结，会让你比其他人更具备实力。如何让自己的总结在众多人中脱颖而出呢？有请阅读小编为你编辑的高考物理复习总结及备考计划，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
高考物理复习总结及备考计划
一、**届复习工作得失
（一） 成功之处
1、复习抓得早，抓得紧，时间上较主动。从高二时的6月初开始高考复习，至第五学期结束时完成了第一轮复习，3月底前完成了第二轮的专题复习，最后的综合套题训练时间充裕，能从容地进行查漏补缺，逐一解决存在的问题。
2、坚持加强习题训练，保证作业的质和量，坚持周测，月测。能组织本组教师力量，针对学生实际和备考需要，有针对地选编作业题和考试题。
3、针对往年学生遗忘率高，复习到后面内容又忘了前面内容的情况，上届坚持了穿插训练，即复习过程中穿插布置过往内容的作业，收到较好的效果。
4、认真学习先进学校备考经验，积极采集和消化高考信息。
5、理综各科教师努力工作，积极配合支持理综科复习考试工作，让学生能发挥最佳水平。
（二）存在问题
1、对尖子生和临界生的辅导还处于摸索阶段，缺乏收效明显的办法和手段。
2、第二轮专题复习资料的深度和广度有待加强，以促进学生解题能力的提高。
3、在平时作业和测试的选题上，针对性还不够强。考后回顾，上届对数学知识在物理上的应用能力方面平时要求不够高，高考3条计算题都是数学符号运算，第26题，用到数学极值问题，难度比较大，学生不适应。
二、学生知识现状和学习特点
1、现正按计划进行第一轮复习，复习进度（应届复习到电场，往届到机械能）合适，学生信心足，学习有热情，纪律有保障。
2、学生基础不够扎实，学习能力不强，平时训练还可以，但考试得分不高，特别是综合科考试，时间不够，做题速度慢，成绩偏低。尖子生相对稳定，但整体能力不高。
3、学生被动接受知识，自学总结能力差，缺乏整体思考问题方法。
三、**届各阶段备考工作计划
1、第一轮复习到本学期结束。一轮复习以课本为载体，以考点为依据，以运用为目标，以知识点为主线，全面、滚动地按章节的知识点复习。以落实基本概念、基本知识和基本方法为主,课本，资料，教学案三者结合使用。
2、在3月底完成第二轮复习（即专题复习）。本轮重在复习重点、难点、热点知识，在第一轮全面复习基本知识的基础上，进一步扎实和提升知识，落实重、热点问题，全面提高学生的解题能力，特别是综合计算题的解题能力。要秉承去年穿插训练的做法，避免过于明显的条块分割。专题复习资料的深度和广度要与高考一致，在选题上要有针对性，要针对高考需要，针对学生实际情况，针对近年来发现存在的问题。专题复习资料的深度和广度教师要注意归纳和总结解题的方法和规律，让学生真正形成能力。
3、从4月初到5月上旬，对学生进行综合训练和测试，在训练和考试中提高学生对试题的高度适应能力，提高学生的应试技巧，能力，在训练中要效果。本阶段用题除征订的套题，外地模拟题之外，还需要有针对本校实际的自编题。
4、5月中旬，优化整合，全面提高。统领整个学科知识，通过训练，全面落实各题型——选择题，实验题，计算题的解题技巧，扩大考试采分点。在本阶段，编写一些基础的适应性作业题。
5、5月下旬至高考前夕，让学生自己进行整理，回顾知识进行查漏补缺，回归课本，进行适应性“保温”训练，目的是保持良好的答题考试状态，激活灵感，轻装上阵。
6、落实教学常规工作，全面提高备考质量。
（1） 加强集体备考，开展好研究课，专题课。通过集体备课，发挥集体智慧。在科组业务学习时，多拿问题出来研究讨论，争取高一、高二老师的支持。
（2） 上好每一节课，做到课堂目标明确，让学生每节课都有收获，有讲有练，不能满堂灌。
（3） 虚心学习和落实各类专家的经验介绍，结合本校实际，力争取得良好收效。
（4） 注意收集和整理高考信息，深入研究近几年全国各地高考试题，消化和用好信息。
（5） 加强尖子生的培养和临界生辅导，进行有针对性的辅导和训练，做到人员到位，措施落实。
（6） 加强心理辅导和考试技巧辅导，充分挖掘非智力因素的作用。
**高三物理基组 **、10、25
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高考备考检查总结
高考备考检查总结
为全面了解我县20xx年高考备考一轮复课及高三常规教学情况，交流经验，总结得失，优化措施，夯实过程，落实教学常规，实现科学备考，提高备考质量。县局组成由丁局长带队，基教股、教研室负责人、高中教研员、各高中负责高三工作的领导参加的检查组，从周一开始对我县五所高中的高考备考及高三常规教学情况进行为期一周的全面检查。检查内容包括常规管理、常规教学、教育科研、高考备考等几个方面。
泾干中学是本次检查的第四站。检查组通过听课、查阅资料、师生访谈等方式，对泾干中学高考备考情况进行了较为细致的调研，现将情况反馈如下：
泾干中学20xx届高三共设31个教学班，其中应届21个，往届10个；文科10个，理科21个。共有学生2176名，其中，理科1468名，文科708名；应届1531名，往届645名；有20名体育生和43名艺术生。
本届高三科任教师共98名，其中由高二上高三教师45名，原高三教师53名。
一、高考备考
1、学校领导班子高考目标任务明确。高考基础任务726人，目标任务950人，奋斗目标1150人，能够将目标任务分解到班级，落实到人。
2、高考备考措施得力。制定了《20xx年高考复习工作计划》、《20xx年高三包班领导安排及职责》、《20xx年高考目标任务分解方案》、《高三体育生训练实施方案》等一系列计划和方案。确立了考点练考消号制度、集体备课制度、教学区值班制度、领导听课制度、中等生承包制度、学生作业检查制度、教师教案检查制度、AB课表补弱制度、综合科练考制度。
3、备考措施落得实。一是各项计划落得实，在学校制定计划的基础上，各备课组制定了教学教研计划，任课教师填写了教学进度表，将教学内容落实到了每一天。二是考点练考消号落得实。每一次练考、月考、回家作业，均针对考点进行选题，并在确认学生练考之后对考点进行消号。三是中等承包落得实。要求任课教师必须完成对中等生的练考、回家作业、月考试卷面批面改，作业、练习及时批阅及时纠错，每两周单独谈话指导一次等工作，年级组每周周五晚自习进行检查，并通报检查结果。（并对550名中等生建立了档案）四是综合科强化训练落得实。每周五、周六第七节课分科进行综合科题型训练，及时将学生的答题情况反馈给各科任教师，有利于针对性的讲评。五是弱科强化落得实。制定AB课表，确保强化补弱有时间，有阵地，有教师。六是教案检查落得实。坚持了周抽查行政会通报制，坚持了月查月总结制度（分层检查，科不漏人）。七是强化了学生作业检查制度。坚持每周二由学习干事将一周来的作业、联考卷的批阅情况进行检查登记并上报年级组，由年级组汇总公布，并与津贴挂钩。八是领导听课制度落得实。坚持由两人以上组成一个听课组，每人听课两节以上。九是领导值班制度落得实。年级组领导每天坚持四到位，深入班级进行督促指导。十是教研活动落得实。坚持每周一次的集体备课活动，个人主备，活动讨论，达成共识，提高了备课的有效性，为课堂教学做好了充分的准备。召开高考备考得失座谈会，对近三年高考备考的得与失研讨。举行“高三一轮复习研讨课活动”，优化学科教学模式，以提高课堂教学效益。
二、常规教学
通过检查可以看出，泾中高三教师教学素养良好，基本功扎实，教学态度端正，教学过程严谨细实。
检查组共听泾干中学高三18名科任老师的课共计18节。从课堂教学的情况来看，泾中高三教师能严格按照一轮复课要求进行考点授课；对考纲吃得透，对考点抓得严；能够坚持以学生为中心的教育理念，充分调动学生的学习积极性；能普遍采用多媒体进行教学，增强了教学的直观性，增大了课堂容量；教学形式灵活，手段多样，教学效果良好。历史科授课贴近高考，分析透彻，善于在课堂教学中创设情境，使学生有身临其境之感，能把所学知识与当前热点问题进行联系，寻找历史和现实的交汇点，进而引导学生进行认识和分析；语文科教师课前准备充分，搜集了大量相关资料以充实课件，教学内容丰富，课堂容量大，注重培养学生规范答题的习惯。其它各科也各具特点，由于时间关系，不能一一列举。
教案备写及听课情况：本学期泾中高三教师教案备写质量有了大幅度的提升，采用合页教案的形式，使教案备写更加规范。教案环节齐全，内容具体，重难点突出。教师听课基本普遍在8节左右，多的达14节。教务处对教案和听课情况能定期检查，并进行公布。教案备写优秀的教师有郭华、王晓玲、吕晓燕、李凤、贠天成、于萍、任敏、李荣（生物）云杰、王国柱、王保军、张春燕、穆永胜、臧薇、彭青、何小红、段亚萍等。
作业检查情况：泾中高三各科作业类型多样，包括资料配套作业、课时跟踪检测、作业本作业、练考卷、回家作业等；形式灵活，量次适中；对中等生的作业批改力求做到面批面改；大部分教师作业批改认真，并能指出学生作业中出现的错误；物理科唐亚侠老师和云杰老师能按步骤批阅作业，并写有激励的话语，生物科的李荣老师不但指出作业中的错误，还能帮助学生改正错误。
三、师生座谈会
通过对名学生和名教师的问卷调查可以看出，学生对教师的教学和学校的管理给予了充分肯定，教师对学校在高考备考方面的工作也给予了认可。
1、教师座谈会
教师对学校备考肯定的地方：（1）学校管理科学细致，分工明确，责任到人。（2）能及时召开师生座谈会。（3）早晚宣誓，提升了学生学习动力。（4）中等生转化措施得力。（5）集体备课做得好，提高了教学效率。
教师认为学校存在的问题和建议：教师认为提高课堂教学质量的办法：（1）从学生抓起，提高学生的动手能力加强学生的自我管理。（2）各类练考卷应适当分梯度，针对基础不同的学生进行。（3）一轮复课题多而不精，课堂容量大，但学生掌握程度不理想。（4）练习题批阅讲评时间少，练习题难易程度难以把握。（5）在优等生突破上缺乏措施。（6）多给教师提供学习、培养和获取信息的机会。（7）课堂上要精讲多练，让学生积极思考，勤于动手，提高教学艺术和质量。
教学生座谈会
学生肯定的方面：（1）学习风气浓厚，学生上进心和竞争意识强。（2）教师上课目标明确，思路清晰，点拨到位。（3）大部分教师辅导和作业批改能让学生满意。
学生意见和建议：（1）希望领导多到班里转转督促教学，加强晚自习纪律管理。（2）个别老师批阅作业不够认真。（3）个别教师对学情不够了解，应加强与学生沟通交流。（4）采用多媒体上课时老师操作速度过快，学生没时间做笔记，影响教学效果。（5）希望老师对学生的错题进行统计，然后进行针对性的辅导，同时加大错题改正的监管力度。
四、对泾中高考备考的建议
1、让学校管理与教师教学成为全县的榜样和楷模。
2、泾中是泾阳县高中教育的龙头学校，是泾阳县高考升学的“辽宁号”，既要完成20xx年的目标任务，又要行得更远，飞得更高。
3、积极探索新技术、新手段、新方法，提高高考备考的效率。
因为时间紧促，人员有限，所以对泾中高考备考的一些好的做法没有完全发现和充分肯定，提出的建议也可能有所偏颇，总结如有不妥之处，敬请见谅。
历史科高考备考工作总结及反思
历史科高考备考工作总结及反思
一、**届历史科高考备考工作总结
（一）制定学年教学计划，并加以落实
第一轮复习：2**年9月至**年1月。主要工作是以通史的形式落实各个知识点，使学生掌握教材的基础知识。
第二轮复习：**年2月至**年4月10日左右。进行专题式复习，重点是构建相关的知识体系，同时加强综合型题目的训练，以培养学生的综合知识的应用能力。
第三轮复习：**年4月中下旬至**年5月中旬。配合学校进行套题式训练，同时规范答题方式。
第四轮复习：**年5月下旬至6月3日。回归教材，查漏补缺，同时进行相关信息题的训练。
（二）实施手段
1、以考纲为依据，下苦功夫形成自己的理解。
2、以学情为考量，要求学生对每次统考进行必要的总结，及时了解学生的情况。
3、以双基为基础，要求学生落实和掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。
4、以落实为手段，如老师提问、学生合作探究、学生间相互提问、每节课前至少给出5分钟的时间让学生背诵等。
5、以训练为主线。我们在平时选题时，贯彻以下几个标准： （1）试题的情境性。（2）问题设置的价值性。 （3）题目本身的理念性。
6、以其它学校先进经验为辅，完善和充实自身的教学水平 。
7、以合作求进取，发挥科组同仁的合作精神，力争收获。
二、**届历史科高考备考工作的反思
**年高考，对文科班而言，我们固然有很多遗憾，而更多的是反思。
我们结合每次统测后学生的总结和问卷调查，发现了部分学生历史科的症结所在，当然，也发现我们自身在教学方面所存在的一些问题。我们一致认为其表现如下：
（一）第一方面 ，“学”的症状
1.孤立地学习历史，没有整体史观的意识。存在这种问题的学生大概在50%左右。这是我们不容忽视的问题。
2.平时没有认真进行系统的复习。存在这种问题的学生大概在25%左右。
3.对历史科缺乏学习的信心，有畏惧心理。存在这种问题的学生大概在10%左右。
（二）第二方面 ，“考”的症状
1.主观题综合能力、概括能力、分析能力、比较能力和阅读能力不高。存在这种问题的学生大概在20%左右。
2.回答主观题的角度不准确、不全面、方向把握得不好、思路不清晰，审题不仔细。答题多泛泛而谈，内容空洞，没有做到史论结合。存在这种问题的学生大概在30%左右。
3.答题速度慢，考试时间分配不合理。存在这种问题的学生大概在8%左右。
4.考试心态不佳、心理不稳定。存在这种问题的学生大概在15%左右。
（三）第三方面 ，“教”的症状
1、讲课速度过快，学生看书和消化的时间没有保障
2、内容分析和讲解还不够细化。
3、无法满足学生对知识的追求欲望。
4、读题、解题思路、主观题答题技巧传授不够到位。
5、在知识网络构建方面不够完善，还有欠缺。
为吸取以往的教训，也为**届历史科高考备考工作的顺利进行，特提如下建议：即解决学生在“学”和“考”方面的问题，同时解决教师在“教”方面的问题。
三、**届历史科高考备考工作的建议
（一）解决“学”的问题
1、指导学生在各个复习阶段要求学生不能孤立地学习，必须做到前后章节融会贯通，同时与其它课目紧密联系，从整体上把握各个阶段的历史阶段特征。
2、强调用在历史科的复习时间不能少，必须对历史科乃至整个文综有足够的重视。
3、鼓励学生要多一点信心，少些畏惧心理，那么，他就会有意外的收获。
（二）“考”的策略
为解决主观题的综合能力,必须加强主观题的训练,要求学生学会反思；再者要学会举一反三，融会贯通；第三要认真地回忆、整理高三各复习阶段老师曾经讲过的各类题型的解题方法；第四，把有关分析大事件的知识结构角度、各种知识点所包含的（特别是背景、过程、结果及原因、特点、影响、意义）分析角度当作一般的规律性来认识，尽量做到熟悉课本，记住历史大事，融于脑海；第五，考生做题应本着“一慢一快”的原则，即审题要慢，做题要快，该出手时就出手，争取在规定时间内又快又好地完成答题任务，同时遵循先易后难的原则做题。
（三））“教”的策略
1、深研考纲，按教学计划实施教学，把握好教学进度和速度。
2、重视学情，及时了解学生的学习情况，并作出适当调整。
3、利用教学案，通过教学案落实基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。
4、继续以落实为手段，坚持课前5分钟朗诵或背诵。
5、结合近年材料型题目居多的特点，加强材料式题目的训练和答题技巧的指导。
6、继续加强科组成员的团队合作精神，分工合作，互助互爱。
高考备考工作总结
高考备考工作总结
一、团队协作，和谐奋进
**届生物备课组共8位教师，既有“男女搭配”，又有“新老结合”，更有“高中初混搭”。——这是生物组史上阵容最强大的组合，也是生物组史上配置最合理的团队，更是生物组史上活力最强劲的集体。正是在这样一个“梦幻组合”般的教师团队的和谐协作、努力拼搏下，贴物理、化学两位“老大哥”的福，取得了理综科平均分183.50分，及格率61.88%，优秀率6.71%，一本贡献值列全校各科之首的好成绩。
二、求真务实，科学备考
1.周密计划，灵活执行 好的计划是成功的一半。去年暑假补课前，我们即组织全体毕业班教师集体讨论制定了切实可行的《**届生物高考备考工作计划》。在执行计划的过程中，我们还根据实际情况逐期、逐月、逐周对该工作计划进行调整细化，增强了灵活性、可操作性和实效性，为全基组教师的教育教学工作提供了科学的行动指南。
2.集体备课，规范教学 集体备课、规范教学是提高课堂教学效率，拉近班级差异，提升学生整体成绩的保障。基于这种认识，我们每周一般安排2节课时间进行集体备课。在集体备课过程中，我们力求做到有主讲、有讨论、有总结、有记录，同时在备课中统一理念、统一进度、统一教案、统一教法。
3.精编巧练，统一高效 精编巧练是提高复习效果的有效途径。在复习过程中，我们的选题要求是“新、精、基”。“新”是题目要新颖，这样可避免给学生造成“吃剩饭”的感觉；“精”是练习题要层层筛选，保证复习效果和课堂效率，同时可减轻学生负担；“基”是题目要回到课本基础知识上去，引导学生多看书，提高学生的应试能力。
4.培优扶弱，龙虫并雕 培优扶弱、龙虫并雕是实现教育公平、全面提高升学率的需要。因此，在每次周测、月考和模拟试后我们都会根据学校的要求和学生的需要对俗称“三生”的尖子生、临界生和学困生，采取详批、面批、集体指导等形式进行知识、学法和心理辅导，力争使得他们“人人有发展，个个能成才”。
5.内交外联，互帮互学 一人计短，二人计长。他山之石，可以攻玉。在复习备考工作中，我们除了在科组内开展互帮互学外，还积极加强与理化教师的交流，同时争取走出去，开阔眼界、博采众长。在过去的一年，我们出访了河池高中、玉林高中、浔州高中等区市名校，获益匪浅。
三、反思不足，寄语来年
**届高考生物科全区平均分达45分多，相信我校的平均分也不会低，但（估计）一本贡献值不高，“三生”辅导效果不佳，学生考试技巧不足等问题仍然是制约我们“百尺竿头，更进一步”的障碍。因此，我们建议在20xx届高考备考工作中一定要做到：重视教材，夯实基础；重视精练，培养能力；重视课堂，提高效率；重视“三生”，服务整体；重视交流，形成合力。
上一届高考备考工作虽然已经结束，但是新一届高考备考工作早已经开始。**届高考备课组的8个成员中有4人是新一届高考备考的主力军，相信有他们的经验指导和教训的鞭策，20xx届高考的胜利一定属于我们！
**年10月23
高考数学备考工作总结
高考数学备考工作总结
抓基础，促能力；讲协作，创佳绩
基组长：
备课组成员：
在**届高考备考中，我们高三数学备课组在上级的领导下，全组成员，同心协力，采取以“学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以能力培养为核心”的教学模式和措施进行复习，使我校**年高考数学科取得了一定的成绩：文、理科本科贡献值在全校各科类中均排第一，其中文科数学单科上一本线人数77人，为各科之首；理科数学单科上一本线人数在各科中排第二，为全校高考上新台阶作出了一定的贡献。但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结如下：
一、领导高度重视，为复习工作的顺利进行打下坚实的基础。
教育局、教研室对我校高考工作高度重视，局、室的领导、教师经常到我校科组了解高考备考情况，就备考工作进行具体指导，并想方设法收集外地模拟题供学校选用。学校领导、特别是黄校长、陶副校长更是对我组的高考备考经常进行直接的指导，收集外地模拟试题供科组选用，并邀请南宁二中的专家到来讲学。正是各级领导的高度重视和指导，鼓舞了全体师生的斗志，增强了信心，为复习工作的顺利进行打下了坚实的基础。
二、早计划、抓落实
历经高考备考多年，我校数学组在高考备考工作方面虽还存在很多不足，但也积累了一定的经验。其中抓早、抓实是成功的一个法宝。
我们这一届数学科备考工作抓得早、抓得实。一开学即开始转入全面的复习， 20xx年12月中旬即完成了第一轮的复习，为后面的训练争取了主动。
1. 复习一开始，我们就订好高三复习教学计划，明确各阶段的复习目标：
第一阶段（20xx年9月-20xx年12月中旬）主要是加强课本基础知识和基本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个知识点；加强章、节知识过关，训练以基础题、中档题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注重训练的规范性，思考的严密性.适当提升学生综合运用能力，适度提高一轮复习要求.
第二阶段（20xx年12月中旬-**年1月中旬）加强针对性的基础训练，以选择、填空题为主，注重速度和基础训练，让学生进一步重现知识与常规方法。
第三阶段（**年2月中旬-**年4月15日）主要以学科主干知识为重点，在知识交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进行复习，其中专题选取综合性强，有代表性。
第四阶段（**年4月中旬-**年5月20日）以中档题为主的分块训练突出中档题的准确性；每周做一套综合训练题，旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力，提升学生综合运用能力.主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理.选编外地的高考模拟试卷进行模拟练习，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考.
第五阶段（5月21日-6月5日）进行一些适应性训练，回归课本，查缺补漏，再现知识点，学生整理，考前辅导，树立信心，轻松应考.
2. 脚踏实地抓落实, 严格控制训练的量与度, 使学生始终保持良好的学习状态。
(1) 当日内容，当日消化，加强每天必要的作业检查与批改.
(2) 坚持每周二次小题限时训练和每月一次综合训练.
(3) 切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度. 每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率.
三、发挥团队协作精神，无私奉献，勤于研究
备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。备课组每周的集研活动，均设置中心问题，每个教师畅所欲言，然后各个击破。
每次大考，教师都就考试情况进行总结，了解每一位学生的学习情况和程度，以便采取有效的办法进行指导，提高复习备考的针对性、实效性。通过研究学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成原因，积累解题经验，掌握解题技巧，全面提高学生的成绩。
为了提高复习质量，备课组老师之间还互听互学，扬长避短。除了经常相互听课以外，在平时自己的备课中遇到什么问题会马上提出来，即时讨论，往往这个时候讨论的问题更真实和实在，在讨论的过程中老师之间常常把一些典型的题目、好的教法和解法提出来供大家研究和交流，找出最佳教法，有时候每人提出一种解法，则一题就有几种解法了。所以教师之间在这种讨论中确实可以相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。
无论是平时组织教师编写资料、还是考试的统一评卷，从来没有一个教师会因为多干一点而有怨言，相反，当看到有某个教师由于某种原因而担误工作时，大家会主动提出帮忙。正是全组成员中有这种团结协作，无私奉献的精神才能使我们的复习备考工作能顺利进行。
四、明确各阶段复习要求，精选习题，强化训练，提高复习的有效性
高考毫无疑问是关乎国计民生的“第一大考”，要取得高考的高分考生必须具有扎实的基础知识，熟练得操作技能和良好的应试技巧。这些都必须通过强化训练才能达到。为此，我组教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师下“海”选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师讲评时更是讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。坚持先做后讲，不做不讲的原则。根据以往经验，考生必须达到举一反三才能考上一本，因此，不管是例题还是练习，我们都要让学生先尝试做，做的过程就是学生思考的过程，就是学生亲身体验正确理解题意、分析解题思路、寻找解题方法的过程，这是培养学生解题能力的关键时机。注重一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。同时加强批改的有效性，给学生划出得分点和扣分点，使学生知道哪些是得分点，哪些是失分点。对一张试卷的讲解做到有重点：基础题讲巧法(怎样想到巧，怎样巧，还有什么巧)；中档题讲通法、特法，讲漏洞；难题讲通法与模式，讲怎样才能有“更多的分数(抓分)”.
五、力挖潜能，做好学生的理想、前途和信心教育。
越到后阶段就越要注意对学生进行思想工作。其中以信心和毅力最重要。在教学之余我们强调对学生进行个别、有针对性的谈心活动，引导、激发学生的学习潜能和学习干劲。同时抓好培尖和补差工作，对培尖生我们按照学校的要求，采取“导师制跟踪式”辅导和对临界生“诊断式”辅导的方法，提高辅导效果。通过个别辅导，发展优势，改变弱势。后阶段的复习，教师加大力度对后进生的学习指导、辅导和鼓励，使这部分学生的成绩提高上来，同时对艺术、体育考生加强辅导。及时对应考对策、答题技巧、心态调适、劳逸结合、等作具体的指导，使学生缓解紧张的情绪，消除学生身心上的“高原现象”。
六、反思与建议
回顾过去的一年备考，虽然取得了一定的成绩，但与先进的兄弟学校相比还有较大差距，备考的科学性和策略性、尖子生的培养等方面，仍有待进一步探讨。
1. 针对性的补偿训练还做得不够。建议13届复习中，平时要注意收集学生的易错题和薄弱内容，适时进行补偿性训练。
2．对尖子生的培养措施和力度还不够。值得进一步探讨。
3. 老师有时讲得过多，包办得过多的教法还需进一步改进。
4. 知识交汇点的综合题训练欠缺，今年压轴题（22题）有竞赛题气味，值得研究。
我们面对的是全体学生，因为每一个学生都维系着一个家庭，不但涉及一个学生的成长，也涉及一个家庭的希望和幸福。我们深深懂得：我们今天的一份耕耘，就为学生明天的收获多一份希望；我们今天的一滴汗水，就为学生明天成功多一块基石。我们所肩负的责任是艰巨的，责任是重大的，我们所面临的形势是严峻的。但只要我们团结一致，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的服务意识，全力以赴抓高考，扎扎实实搞复习，同舟共济，奋力拼搏，就一定能达到我们预期的目标，再创**新辉煌！
地理高考备考工作总结
地理高考备考工作总结
一、**届高三地理备考工作总结
（一）周密计划，分四阶段复习
第一轮复习阶段（20xx年9月至**年1月）：以“排雷”式的扫描复习，让学生掌握教材基础知识，把握基本原理和基本规律。
第二轮复习阶段（**年2月至**年4月中旬）：专题复习，构建知识体系，培养综合能力。
第三轮复习阶段（**年4月下旬至**年5月中旬）：套题训练，规范答题，同时做一些高考真题，提升能力。
第四轮复习阶段（**年5月下旬至6月2日）：回归课本，查漏补缺，同时进行信息题的训练。
（二）优化教学，向课堂要效率
在整个高三备考复习过程中，教师上好每一节课，向40分钟要效果。特别第二轮复习中，精讲主干知识，做到“三讲三不讲”，每课时的内容讲一节，练一节，评一节。讲练结合，帮助学生构建知识体系，培养学生阅读地理图表、分析地理图表的能力，掌握答题的思路。
（三）读练讲结合，夯实学生基础
每节棵讲课前让学生读书5分钟，掌握学科语言,提高书面表达能力；每周进行一次单科测试；批改后，及时讲评。
（四）全改详批，把握学生学情
对每次测试试卷全改，对尖子生与一本临界生的试卷全部详批。
二、**年高考备考复习中发现的问题
1．第一轮复习后，发现部分学生对很多知识点不理解，或者是一知半解，有的学生很简单的问题都会做错或者答题不全，拿不到高分。
2．学生阅读地理图表、分析地理图表的能力较差。很多学生做题的时候没有用完图表中的信息进行分析，单凭一两个信息就对答案进行判断或者组织答案，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，导致图表中许多有用的信息都没有用上。
3.学生综合题答题能力差。具体表现在找不到解题的突破点，答题思路不够清晰，语言表达不够准确。
4.学生审题不仔细，导致错答或者把握不准答题方向。
5.第四轮复习中学生回归课本这个备考计划落实不到位，原因是高考前的时间被一些信息题训练占用了时间，导致学生没时间看书。
三、对20xx届高三高考备考的几点建议
1．适当延长第一轮复习的时间，帮助学生在第一轮复习中把基本原理、基本规律理解透彻。
2．不要等到第二轮复习才侧重培养学生解题和答题的能力，平时多讲解题技巧和解题思路，在整个复习教学中坚持对学生读图能力，分析图表能力的培养。
3. 加强综合题的训练，总结答题模式，提高学生驾驭知识的能力和书面表达能力。
4．高考真题训练要在第一轮和第二轮复习过程中进行，可以落实到每一节课的导学案中去，促使学生养成良好的审题、解题素质，提高综合分析、解决问题的能力。
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