三年级科学复习计划5篇。
根据单位的工作安排和指示，我们要撰写一份下阶段的工作计划。工作计划就是个人对工作内容作出提前安排书面文件您是否对写好工作计划感到一脸迷茫呢？以下“三年级科学复习计划5篇”由小编为大家收集整理，我们后续还将不断提供这方面的内容。
三年级科学复习计划一：教科版小学三年级下册科学复习计划一、指导思想：
以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。
以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
二、复习内容和重点
这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。
复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握各知识点。
3、熟悉科学试卷的题型。
三、复习目标
因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。
四、复习时间
第一阶段 单元复习
第一单元《植物的生长变化》 1课时
第二单元《动物的生命周期》 1课时
第三单元《温度与水的变化》 1课时
第四单元《磁铁》 1课时
第二阶段 综合练习 2课时
查漏补缺 1课时
五、复习方法措施
（一）认真复习《课堂作业本》、《学习与评价》。
（二）至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论），还有书中出现的结论性的句子。
（三）熟悉各单元知识点：
（四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心，给他们动力。
这一学期三年级共有2个班，本人任教三（2）班。上课课堂纪律很难控制。孩子天生对周围的事物有着强烈的好奇心。所以我们在保护这种好奇心的同时，更要创造更多的机会，去激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。科学课对于三年级的学生来说，有一定的吸引力。他们喜欢科学课的观察、探究活动。由于刚刚接触科学，所以他们对科学观察活动、研究探究活动能力不强，科学探究合作意识不强，只能进行比较肤浅的科学观察研究活动，小组合作中的分工也不够明确，目的性和实效性均不强。
一、复习内容：
1、教材1—5单元
2、综合练习
二、复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。
3、熟悉科学试卷的题型。
三、复习时间：约2周
四、复习措施
1、时常注意待转学生的学习动态，在课堂上因材施教，分类指导，特别要考虑到中等生、后进生的接受情况，给他们以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣做到抓两头，带中间，分类推进，整体优化。
2、了解此类学生的学习心理，充分预见到学生可能存在的问题，在课堂上有针对性地加以分析，使教学工作具有较强的针对性和功效性。
3、采取结队措施，让待转学生自己选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
一、指导思想：
以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。 以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
二、复习内容和重点
这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。
复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握各知识点。
3、熟悉科学试卷的题型。
三、复习目标
因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。
四、复习时间
第一阶段 单元复习
第一单元《植物的生长变化》 1课时
第二单元《动物的生命周期》 1课时
第三单元《温度与水的变化》 1课时
第四单元《磁铁》 1课时
第二阶段 综合练习 2课时
查漏补缺 1课时
五、复习方法措施
（一）认真复习《课堂作业本》。
（二）至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论），还有书中出现的结论性的句子。
（三）熟悉以下科学知识点：
第一单元《植物的生长变化》
1．凤仙花各个生长期不同形态特征。
2．植物生长周期的概念，以及分析数据的方法。
3．植物根的生长情况、根的作用。
4．植物叶的光合作用。
5．植物茎的作用。
6．凤仙花的生长发育需要什么和生长过程。
第二单元《动物的生命周期》
1．蚕的形态特征。
2．养蚕的方法。
3．蚕的形态。
4．蚕的生命周期。
5．蚕的一生经历了几个阶段。
6．动物的变态和不变态的区分。
7．比较动物、植物和人的异同。
8．归纳生命体的共同特征，明确它们之间的包含关系。
第三单元《温度与水的变化》
1．温度计的读法和写法。
2．测量水的温度方法。
3．水和冰的相同特征和不同特征。
4．水的三态变化。
第四单元《磁铁》
1．磁铁的名称。
2．磁铁的性质。
3．磁铁磁力大的什么地方。
4．磁极的相互作用。
5．磁力大小的变化情况。
6．指南针的历史。
7．指南针的构造。
8．用指南针定方向的方法。
（四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心，给他们动力。
一、指导思想：
以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习总目标：
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
学困生：通过科学的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
中等生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。
优生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
三、复习内容及重难点：
本教材安排了四个单元的内容，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
复习重难点：
1、通过对凤仙花的学习，知道植物的生长过程，以及植物各部分所起的作用。
2、通过对蚕的学习，知道动物的生长过程，以及不同生长过程的特点，了解不同的动物有不同的生长过程（包括人）。
3、学习温度并会用温度计测量温度，知道在不同温度的条件下，水的三种状态之间互相转化的关系。
4、学习磁铁，掌握磁铁的性质。会用磁铁制作指南针。
复习要点：
1、认真复习《课堂作业本》，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学课本两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）和书中出现的结论性的句子。
3、熟悉以下复习材料。
第一单元《植物的生长变化》复习题
1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生、生长发育、繁殖、衰老死亡）的过程。
2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
3、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等外部特征各不相同。种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
4、选种要挑选（饱满的）、没有受过（损伤的）种子。
5、我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的（土壤）上浇水。
6、通过观察，我们发现种子萌发（先长根，再长茎和叶）。植物的根总是（向下）生长的。根的生长速度（很快）。
7、植物的（根）能吸够吸收土壤中的（水分和矿物质），还能将植物（固定）在土壤中。
8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的（养料）。植物叶在茎上的分布有利于接受更多的（阳光）。
9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把（二氧化碳）和（水）转化成（养料），并释放出（氧气）。
10、植物的（茎）具有（支撑植物及运输水分和养料）的作用。植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
11、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。花包括（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）等部分。果实是由花的一部分发育而成的。果实中有（种子）。
12、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的；绿色开花植物生长一般要经历一定的生命周期：（种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期）。
13、植物生长会发育出（根、茎、叶、花、果实、种子）等器官。植物生长发育需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）。
14、任何植物的茎上都有（“节”），它是茎最本质的特征。
15、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（直立茎）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（缠绕茎）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（攀缘茎）；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（匍匐茎）。
第二单元《动物的生命周期》复习题
1、蚕是一生要经过多次变化的（昆虫）。
2、蚕的生命是从（卵）开始的一个蚕卵就是一个（生命）。蚕卵是（黑紫）色的，（圆）形。
3、蚕宝宝爱吃（桑叶），它一出卵，我们就要用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
4、养蚕的时候，我们要经常清除蚕的（粪便和残叶），保持蚕宝宝“房间”的（清洁）。
5、在养蚕过程中，我们要观察并记录蚕的每个阶段的生长变化。记录可采取（拍照、画图、写观察日记、制作标本）等方式。
6、蚁蚕吃的桑叶要切成（碎片或条状）。
7、要让蚕宝宝吃饱吃好，喂养的桑叶一定要（新鲜）并保持（干燥）。
8、要把蚕宝宝放在空气流通的地方，不要在养蚕房间里喷洒（杀虫剂）。
9、发现病蚕，应及时（拿走），以防互相传染。
10、如果天气干燥，可以在蚕卵上（ 洒些水 ）。
11、蚕的外形是圆筒形，分（ 头 ）( 胸 )、( 腹 )三部分。身体两侧的小黑点是（ 气门 ）。
12、蚕生长到一定得阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。
13、蚕不吃东西，身体发黄发亮是因为（ 蚕要吐丝了 ）。吐丝前，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。
14、蚕从蚕卵里出来后，在生长过程中，会发生（六次）蜕皮，其中在蚕蚁时（四次）蜕皮，在茧里(两次)蜕皮。蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。蚕的一生要经历( 蚕卵 — 蚕 — 蛹 — 蚕蛾 )四个不同形态的变化。蚕是蚕的生命周期的( 幼虫 )，蚕蛾是蚕的( 成虫 )。蚕的一生要经历( 卵 ) ( 幼虫 ) ( 蛹 ) ( 成虫 )四种形态。蚕蛾交配繁殖后死亡。一只雌蛾大约产( 400粒~500粒 )卵。
15、蚕蛾分(雌蛾)和(雄蛾)，雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动飞快。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾繁殖后代后死亡。蚕的一生经历了(出生 — 生长发育 — 繁殖 — 死亡)四个阶段，这一过程称为蚕的(生命周期)。蚕的生命周期大约为（56）天。自然界中的动物都有生命周期，也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
16、（ 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸 ）是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前我国劳动人民就开始养蚕，织布。
17、蚕蛾是昆虫吗？（是）原因：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
18、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做（变态）。自然界中不少动物的一生要经过（变态）。不同动物的生命周期（ 所经历的阶段 ）不一定相同，（ 周期长短 ）也不一定相同。
19、影响蚕的生命和变化的因素：( 食物、气温、有害气体、疾病 )等。
20、人也要经历（出生——生长发育——繁殖——死亡）四个阶段，人和动物一样也有生命周期。人和动物寿命长短与生活环境有关。
21、变态的动物有（蜻蜓、蝴蝶、蚕、蝗虫、苍蝇、蚊子）等昆虫，还有（青蛙、蟾蜍、娃娃鱼）等两栖动物。不变态的动物有（人、牛、羊、鸡、壁虎、鱼、大象）等。
22、动物按繁殖方式可分为两类：卵生的有：（鸡、孔雀、鸭子、壁虎、鱼、蝴蝶、苍蝇）等；胎生的有：（人、牛、狮子、老虎、老鼠、猫、狗）等。
23、在人的一生中，有两个时期长得最快。（出生前后）和（青春发育期）。脑的生长在（出生前后）生长最快。
24、人的一生有两副牙齿，一副（乳牙），一副（恒牙），( 恒牙 )长出后终生不换。牙齿生长过程可分为三个阶段：( 乳牙阶段 )( 混合牙阶段 )( 恒牙阶段 )。
25、青春期是从（ 童年 ）到（ 成年 ）的过渡阶段。（ 合理的膳食 ）、（ 足够的营养 ）、（ 充足的睡眠 ）、（ 加强体育锻炼 ）是保证我们正常生长的重要条件。
第三单元《温度与水的变化》复习题
1、物体的冷热程度叫（ 温度 ），通常用摄氏度（℃）来表示。物体的温度可以用（ 温度计 ）测量。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度（下降）；物体获得热量，温度（上升），通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
3、测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。
4、一般情况下，人体对于超过（ 45℃）的水温就会感觉到烫。对低于（20℃）的水温就会感觉凉或冷。
5、冰与水的相同点和不同点：
相同点：它们都是同一种物质，都是无色、无味、透明的物体。
不同点：冰有固定的形状、很冷，不会流动，很坚硬，是固体。水没有固定的形状、较凉、会流动、柔软、是液体，水变成冰后体积变大，能浮在水面。
6、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发），水蒸气变成水的过程叫做（凝结）。加热能加快蒸发。
7、水在自然界中有（液态、固态、气态）三种存在状态，水的状态变化与热量有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
8、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。
9、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？
玻璃杯壁上就会出现一层冰霜，是因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0摄氏度以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。
10、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的水也一直流不完，这是什么原因？
江河湖海里的水在太阳的照射下，会变成大量的水蒸气蒸发到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云随风飘动，当云中的小水滴或小冰晶越聚越多，空气托不住时，就会降落下来，形成雨或雪，雨水或雪水一部分渗入地下，形成地下水，有的直接变成水蒸气蒸发到空中，有的汇成小溪，流入江河湖海。水就是这样以不同的形态在天空、陆地、海洋之间循环流动的。
第四单元《磁铁》复习题
1、根据磁铁的形状不同，可分为（条形磁铁）、（环形磁铁）、（蹄形磁铁）等。
2、在家庭物品中（ 电冰箱的门上）、（柜子门上 ）、（包上）都用到了磁铁。
3、我们所了解的磁铁性质（能吸铁、能吸金属、会粘在铁片上。有时会推开另一个磁铁、可以做指南针）。
4、磁铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？
磁铁能吸引大头针、铁钉、弹簧、回形针、钢珠、圆珠笔尖上的小圆珠、一元硬币等，
磁铁不能吸铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、衣服等。
5、磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）。磁铁隔着一些物体也能（吸铁）。
6、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁有（两个）磁极，磁铁能指南北方向，指南的磁极叫(南极)，用“s”表示，指北的磁极叫(北极)，用“n”表示。
7、我们把两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。磁铁的同极相互（排斥），异极相互（吸引）。两个磁极的作用是（相互的）。
8、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小（会）发生改变。
9、指南针是利用磁铁能指（南北）的性质，制成的指示方向的仪器。
10、钢针经过磨擦可以变成（磁铁）。
11、指南针的构造：（磁针、支架、方位盘）。
12、2000多年前，人们把（天然磁石）制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，（勺柄总是指向南方），人们称它为（司南），这就是世界上最早的指南针了。
13、司南为什么要放在光滑的铜盘上？
为了能让司南自由转动。
14、一块磁铁会改变另一块磁铁的磁力，用（相吸）的方式会使（磁力变大），（相斥）的方式会使（磁力变小）。
15、你是怎样制作指南针的？
研究的问题：怎样制作指南针？
准备材料：钢针、磁铁、塑料碗、水、吹塑纸、笔
制作过程：
1、用手拿着磁铁的一端，用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20～30次。
2、如果钢针能吸起大头针，说明钢针有了磁性。
3、把磁化的钢针插在吹塑纸上，放在水中，磁针一端指南，一端指北，在吹塑纸上写上东、南、西、北各个方向，我们的指南针就能指示方向了。
16、指南针的制作原理：
一个能够自由转动的磁铁，静止时，总是一端指南，一端指北。我们把指南的一端叫南极，用s表示，指北的一端叫北极，用n表示，指南针就是根据磁铁指南北的性质制成的。
17、磁悬浮列车就是利用（相同磁极相互排斥的磁力）悬浮起来的。
四、复习方法及措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，教师要特别关爱。
2、采取灵活多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学知识。
3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按顺序地复习。复习内容以实验课培养的动手技能为主，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。
4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心、给他们动力。
五、复习时间安排：
《植物的生长变化》 1课时
《动物的生命周期》 1课时
《温度与水的变化》 1课时
《磁铁》 1课时
综合练习 2课时
一、学情分析：
三年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、指导思想：
培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
三、复习目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
四、复习时间：12月29╠╠31日、1月4——7日
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三年级数学复习计划
为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划如下：
一、班级学生情况分析：
本班共有学生46人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。比如程文杰、韩兴宇等，他们上课认真听讲，学习成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复习目的和要求：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。
三、复习重难点：
复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的初步认识、了解集合和等量代换的思想方法。
四、方法和措施：
1、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。
2、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标。
3、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
五、时间安排：
位置与方向 一周
除数是一位数的除法 两位数乘两位数 一周
统计 年、月、日 一周
面积 解决问题 一周
小数的初步认识 一周
三年级英语下复习计划
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和let’s do 部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、具体复习措施
6月11日 复习课本上的let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。
6月13日 复习字母和数字。做字母练习和数字练习。
6月14日 复习单词。读记整理出来的单词。
6月15日 复习句型。读记整理出来句型。
6月18日 做一张期末模拟题型练习卷。
6月20日 讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。
四、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
五、句子复习
unit 1
1. a: nice to see you again. b: nice to see you, too.
2. a: where are you from? b: i’m from china./america/canada/
prc/ usa/ can/ uk
3. a: i’m sorry. b: it’s ok.
4.有人敲门你说：come in, please.
5.怎么用英语欢迎同学回
回校：welcome back to school.
unit 2
1. a: who’s this(that) man(boy)? b: he’s my father(brother).
2. a: who’s this(that) woman(girl)? b: she’s my mother(sister).
3. a: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说： b: come on!
4. a: let’s watch tv. b:ok!/great!
5. a: is she your sister? b: no, my mom.(yes, she is.)
6. a: 怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！” b: what a big fish!
7. a: 怎么用英语介绍自己的家庭： b: this is my family.
unit 3
1. a: how many kites can you see? b: i can see twelve.(twelve.)
2. a: how many crayons do you have? b: i have 16.(sixteen crayons.)
3. a: 怎么用英语集合： b: line up.
4. a:“对的”、“正确的”英语怎么说： b: that’s right.(you’re right.)
5. a:“我有一些巧克力”怎么说： b: i have some chocolates.
6. a:“有些什么在盒子里面”怎么说： b: what’s in the box?
7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它？open it and see.
unit 4
1. a: do you like pears? b: yes, i do.(no, i don’t.)(sorry, i don’t like pears.)
2. a: what about grapes? b: yes, please.
3. a: have some juice, please. b: thanks.(no, thank you.)
4. a: i’m hungry.(我肚子饿。) b: i’m hungry, too.
5. a: can i have an apple, please? b: certainly.(sure, here you are.)
6. a: have some more. b: no, thank you.
unit 5
1. a: where is my ruler? b: it’s under(in/on ) the book.(under(in/on) the book.)
2. a: where is zip? b: ha! ha! i’m here.
3. a: 怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”： b: look out!/watch out!
4. a: 怎么用英语说“对不起，打扰了！” b: excuse me.
5. a: can i use your pencil? b: no problem.
6. a: 怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐！” b: happy women’s day!
7. a: 怎么用英语说：“祝儿童节快乐！” b: happy children’s day!
unit 6
1. a: look at the elephant. b: wow, it’s so big!
2. a: i have a monkey. b: cool. / super. / wow.
3. a:“它有一条长尾巴”英语怎么说： b: it has a long tail.
单 词 复 习
boy girl teacher student friend man woman
family(家庭成员)
father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother
number(数字)
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three
four five six seven eight nine
ten
fruit（水果）
peach pear watermelon orange apple banana grapes strawberry
toy(玩具)
bus bike taxi jeep
形容词
small big short tall long
animal（动物） zoo
giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion
mouse snake squirrel tiger fox
zebra
缩写
can prc uk usa
a.m.(a.m.) p.m.(p.m.) tv
吃的食物
ice-cream egg hamburger hot dog
喝的饮料
coke coffee milk water juice
小学三年级英语复习计划
小学三年级英语复习计划（一）
一。学情分析：
大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习内容：
1、单词
能够听说读写各单元重点单词。
2、句型
能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。
3、课文
学生能够正确、流利地认读课文。
4、语法
掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。
三、复习具体措施：
1、逐个单元复习，结合练习进行。
1）、单词的复习
A按复习课词汇表复习单词。
B按词性归类复习单词。
2）、句型的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
C指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3）、课文的复习
熟练、流利、有感情地朗读课文。
2、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。
5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。
小学英语期末复习计划（二）
一、复习对象分析
三年级的学生学习情况分布很不平衡。学生两头尖，且中下生的自觉性比较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。四年级的同学则相对来说比较乖、自觉，除了一小部分同学之外，大部分同学都能按老师的安排完成复习计划，班干部也比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。五年级的同学尖子生很少，但是，整个班级成绩较为平均，大部分都能达到中等程度。个别同学很调皮，爱偷懒，经常不做作业，会影响班级的学习气氛。六年级的尖子生相对于五年级来说则较多，成绩相对于五年级来说较好些，在学习气氛上明显比五年级好。虽然也有懒惰的同学，但是，不至于影响到整个班级的学习气氛。
二、关于复习
在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。我分别对不同年级制定了有针对性的复习计划：
三年级：
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意：
1. 教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）
2. 重温已学内容（回忆、强化）
3. 弥补不足（教与学的不足）
4. 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5. 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
（三） 复习方法：
1）。 注意复习的全面性；
2）。 要特别关注学困生；
3）。 按系统复习；
4）。 注意重、难点；
5）。 注意密度、合理分配时间；
6）。 以练为主、综合练习为主；
7）。 重视学生的反馈信息。
（四）复习时间及复习过程的一些工作：
1.复习前的准备工作：
把学过的单词归类
本学期的单词可分类如下：
数字 人物 问候语 食物 动物 词组 其他
2.课前的步骤： （早读前的十分钟）
基础知识的梳理：
a）听写单词，每次10个单词
b）提问重点句子
c）背诵重点对话
d）创设情境复习每单元的单词，句子。
3.课堂上的必做项目：
A.归纳每课的重点句子
把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并背诵部分句子。
B.听力训练
在总复习时，要保持每天训练听力的频度。我除了每天都听写单词外，我也会读一篇短文让学生做听力。
C.做专项练习
例如，字母类，单词类，数字类等分类练习，对话的问与答练习，听音涂色等专项练习。尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用所学知识。
四年级：
（一）、复习目标
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。()能够区分教材中出现的句型。
（二）、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1） 指导学生在语境中复习句子。
2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3） 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
五年级和六年级由于教材一样，因此，我对他们提出的复习计划一样，虽然五年级相对于六年级来说，学习气氛不如六年级，但是，在复习方面，我像要求六年级一样要求五年级，希望两个年级都能达到我的预期目标。
一、复习目标
1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
3、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
4、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2.句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
（1） 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
（2） 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
（3） Read and e.
11.介绍新同学或新朋友时应说：
A:This is … B:Nice to meet you . C:Nice to meet you ,too.
12.祝他人生日快乐应说：A:Happy birthday to you ! B:Thank you.
13.祝他人圣诞快乐应说：A: Merry Christmas! B:Merry Christmas! 1
14.祝他人新年快乐应说：A:Happy Neher.
21.-Do you like ice-creams ? -Yes,I Like them very much.
四、默写二十六个字母包括大小写。
三年级上册语文复习计划
三年级上册语文复习计划
一、复习目标
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为：
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识230个字，会写220个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的220字和要求会认的230字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文天地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
三、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、时间安排
1月2日6日：分单元复习
1月7日15日：归类复习
1月16日20日：综合复习
五、复习方法、步骤
(一)单元复习
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：《小镇的早晨》是总分总结构等。
(二)归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出实验和试验，关键要读准声调，辨清词语。
2、 汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要认识常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：矛和予、拢和扰等字仅一撇之差，很容易写错;还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。
3、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。
阅读理解
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。 首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度; 另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
习作练笔
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握有付出就会有收获。
我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!
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