大班主题教案《超市》。
教案是老师上课之前需要备好的课件，老师还没有写的话现在也来的及。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。如何才算是写好一份教案课件呢？由此，小编为你收集并整理了大班主题教案《超市》请收藏好，以便下次再读！
一、实施时间：两周
二、设计思路
经常听到孩子相互讨论时说到这样的话我妈妈昨天带我出去玩了，我去超市了，我和妈妈去华阳公园了，我还去了,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从课堂中带到社会情景中来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。
三、主题网络图
服装、鞋帽电器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、预设主题目标
1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。
2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。
3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。
4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。
五、相关资源
环境创设
1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。
2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。
家园互动
1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。
2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。
3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级，便于孩子在游戏中使用。
区域活动
1、超市：提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。
2、小厨房：提供彩泥、牙签及辅助材料，能用材料制作各种点心。
3、美工区：提供纸、彩笔、空白卡片，为超市设计物品标记。
4、益智区：提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币，观察孩子分类、匹配、认知情况。
5、建构区：提供拼插玩具、及辅助材料，鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。
6、小舞台：提供欢快的音乐，道具，自己创编动作，大胆表演。
六、预设活动内容
活动一：参观丹桂超市（综合）
活动目标
1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。
2、引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。
活动二：我们的超市（一）动手来制作（美术）
活动目标
1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。
2、在活动中学会相互合作，坚持完成工作，体验成功的快乐。
活动三：我们的超市（二）游戏（综合）
1、遵守购物的程序及规则，提高交往能力。
2、丰富幼儿的生活经验，感受超市给人们带来的方便。
活动四：我会买东西（综合）
1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。
2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。
活动五：认识人民币（数学）
1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。
2、感受商品价格和人民币的关系。
活动六：我是小小运输员
1、提高跨跃障碍的能力。
2、愉快的参与活动，体验活动的快乐。
活动七：未来的超市（综合）
1、根据自己的想象大胆作画，画面布局合理。
2、体验用多种材料作画的乐趣。
活动八：我们的画展（综合）
展示幼儿作品，体验成功的快乐。
活动九：我们的舞台（综合）
1、提供舞台，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表演，展示自己，增强幼儿的自信心。
七、活动反思
《超市》主题活动进行了两周，在实施活动的过程中，我们从带孩子参观超市，孩子自己去超市购物，感受超市和我们的关系，发散到孩子自己大胆想象未来的超市，孩子通过观察、谈话、制作、体能、游戏、实践等活动主动参与、主动探索、大胆创造，在与人、事、物产生交互作用的过程，善于发现问题，解决问题，从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动，孩子不仅对超市更加了解、熟悉，也对周围事物产生了浓厚的兴趣，进而在情感、认知、探索、创造、社会交往等方面都得到了较好的发展。
一、表现力的提高
在画展的活动中，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展示，各个要参与画展，在小舞台的活动中，大胆表演，个性得到了张扬。
二、社会交往能力的增强
整个活动过程中，孩子积极参与，大胆与人交往，并学会了简单处理问题的能力。
三、观察能力的增强
孩子在参观超市的过程中，学会仔细观察，有的孩子除了发现超市的设施、结构等，还发现了监控、报警器等一些不显眼的小设备。
四、语言表达能力的提高
孩子在自己亲临购物之后，能用完整的语言讲述自己的亲身体会，非常愿意与同伴分享快乐。
五、动手操作能力的提高
在制作我们的超市的过程中，孩子用不同形状的纸盒，运用已有的知识经验，制作了小汽车、机器人等，回去还和父母合作设计了一些物品，大大提高了孩子的动手操能力。
六、现象力、创造力的提高
在设计未来超市的活动中，孩子大胆想象，有的孩子说：未来的超市在天上，有的说：未来的超市全是机器人孩子想象丰富,敢于创造.
这次主题活动实施过程中,没有不变的计划,也没有固定的轨道,因为这里面有太多的不确定因素存在,老师不能低估孩子的发展,孩子的潜力是无限的,教师对孩子生活不能包办代替,教师要善于观察,只有在实践中敏锐的观察,才能获得有价值的教育契机,才能真正让孩子在自己感兴趣的情境下体验自由探索的乐趣.
fwR816.CoM阅读延伸
幼儿大班主题教案《超市购物箱》
设计意图：
最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。
活动目标：
1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。
2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。
活动准备：排列卡、ppT、密码箱、礼物（博士帽）
活动过程：
一、交流（回忆超市购物的经验）
1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？
小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。
2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？
小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。
3、看，发生了什么事？
小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）
二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）
1、分散操作，教师观察。
2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）
3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。
三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）
1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。
2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。
3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。
四、延伸
投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）
中班主题活动教案《办超市》
幼儿园中班主题教案：小超市
主题产生的背景：
近阶段，常常听孩子们谈论在游戏时去小超市购物遇到的问题：如物品摆放混乱、自己需要的物品买不到、超市营业员不会为顾客服务等等。而且在活动中我还发现有的孩子把自己吃过的包装盒、袋带来，并主动地在活动室内寻找可以制作或替代的东西，同时还把自己去超市购物的经验告诉同伴，这说明幼儿已有了自己想尝试和探索的迫切愿望，因此我们的办超市探索活动抓住这一良好的时机适时展开，力求通过幼儿自己调查、收集、制作及与环境、材料、同伴的互动过程中体验合作的快乐，丰富幼儿的日常生活经验和对各种生活用品的认识，提高幼儿的动手能力和探索的兴趣与经验。
活动实施过程：
第一阶段：调查超市中的物品，收集、公布广告资料
第一次活动：幼儿利用休息日和爸爸妈妈一起来到了农工商大卖场，他们边看边记录，家长在一旁也帮着一起记。当他们把调查的资料带来给大家看时，却发现物品实在太多了，孩子们马上就提出问题：我们的超市不大，这么多的东西放得下吗？确实这点在让孩子们去调查时我也没想到。所以我马上也提出疑问：那你们觉得超市里应该放些什么东西呢？这下幼儿可来劲了，叽叽喳喳地讨论开了，从他们的议论中我发现孩子们对吃的、用的和玩的物品比较热衷，于是我再次提议幼儿重新去调查一次，而调查的重点也比上一次更明确。
第二次活动：幼儿这次去调查后带来的资料就比上一次有了侧重点，我事先为他们提供了三个公布栏，并分别贴上了吃的、玩的和用的标志，幼儿随时可以把带来的资料进行公布，在公布过程中又隐含了归类、对应等逻辑概念，真可谓一举两得。
活动后反思：
1.幼儿的兴趣通过自身的体验和与环境的互动已显露无疑。
2.教师设置的问题也在一定程度上推动了主题的进一步深入。第二阶段：尝试自己结伴分组，共同收集制作的工具和材料由于有了办超市的明确目标，孩子们的热情一天比一天高涨，他们迫不及待地想把超市尽快办起来。但看到空空的货架时又没了办法。几个女孩子悄悄地在美工区里动手用废旧的盒子做小冰箱、煤气灶，我都一一看在眼里，觉得到了让孩子们分组进行探索的时候了。第一次活动：在孩子们分组之前，我把分组的要点用图示画出来，如分几组，每组的人数，各组在活动中要完成的任务等，幼儿一看便知。所以当正式分组时幼儿基本上能完成，而我的任务就是观察孩子在找同伴时的情绪表现，并及时给孩子以积极的支持和鼓励，特别是平时不善于主动和别人交往的孩子。由于活动所需的物品较多，在幼儿分成三个大组后我又提议各组一分为二，这样幼儿合作起来也比较容易。小组分好后，幼儿便围在一起讨论可以找哪些材料和工具，由于是第一次讨论，孩子们之间的意见总是不统一，还有的甚至吵了起来。当时我也感到比较棘手，所以这次活动在矛盾的情景中草草收场。第二次活动：这次活动要完成的任务仍和上一次一样，但在事先我为幼儿准备了可以公布每组收集材料和活动情况的专栏，告诉幼儿在每次活动后都要把今天活动的情况记录下来，我们要来比一比哪一组最棒。其实我的用意很明显，就是暗示幼儿在活动中要积极参与，友好合作，克服以自我为中心的弱点，在活动中积累相互合作的经验，体验活动给自己带来的快乐。应该说，这次活动给了幼儿很大的启示，从各组箱子中琳琅满目的材料和公布栏中丰富的内容就可以看出活动正在朝着预期的方向逐步发展。
活动后反思：
1.在探索活动中及时把孩子的探索过程展示出来，使孩子成为环境中的主体，有利于提高孩子完成任务的信心。
2.探索型活动适宜以小组的形式进行，而相对与中班幼儿来说每组人数更不宜过多。
3.在活动中教师运用暗示、激励、帮助等方法引发幼儿思考，推动主题的开展。第三阶段：分组制作超市物品这一阶段活动共分三次进行，幼儿在制作过程中表现积极，对于自己完成的物品爱不释手。但在前几次活动过程中仍发现不少问题：如不能在小组中协调好与同伴的关系；制作时对于较复杂的东西不愿完成；个别幼儿以旁观者的身份参与活动，甚至有破坏行为。
针对出现的问题首先分析了原因：
1.由于高估了幼儿的制作水平，导致他们产生制作困难而不愿完成。
2.缺乏解决矛盾和与人合作的经验，因此协调不好与同伴的关系。
3.没有考虑到为个别幼儿创设探索的空间和时间。因此，我马上在活动环境上做了调整，专门留出一个桌子给几个爱个别探索的孩子在此活动；另外我还积极发动家长一起来参与活动，解决了幼儿在制作方面的困惑；而对于幼儿的破坏行为用平等的语气和他们对话，鼓励孩子说出自己的真实想法，并和他们一起参与同伴的活动。渐渐地，孩子们参与活动的热情在不断升温，超市需要的物品也逐渐增多，当孩子们制作的物品在集体中进行展示时，他们欢呼雀跃，高喊着：我们的超市要开张喽！
活动后反思：
1.正确解读幼儿的行为，及时调整活动策略，有助于提高幼儿对探索活动的参与程度。
2.充分利用家庭和学校应该共同参与教育的有利条件，使家长也来支持孩子的活动，增添孩子完成活动的信心。
3.在活动中尽量提供些低结构的材料，给幼儿留有一定的探索空间。第四阶段：制作超市购物单，学习按计划购物在孩子们和家长的努力下，我们的小超市终于要开张了。这天孩子们显得特别兴奋，他们和老师一起把货架摆放得整整齐齐，有一半幼儿扮营业员往货架上放物品，另一半幼儿则动手制作商品标签，我的任务是列一张超市里的物品清单。当一切准备工作做好之后，我把幼儿召集到身边，把今天去购物的要求明确的告之他们：
1.根据清单上的商品和自己购买的需要画一张购物单
2.购物时必须按购物单上的内容进行购物，遵守超市的规则。
3.购物之后相互进行验证，并在小组公布栏中进行记录。购物活动正式开始了，只见幼儿不慌不忙的在纸上画了今天要购买的东西，我观察下来觉得他们基本上能按老师的要求制作购物单，目的比较明确。我在幼儿购物时扮演营业员为他们服务，实际上也在一定程度上为幼儿做了示范。孩子们在我的热情招呼下高兴而来，满意而归。当他们把自己买到的商品给同伴看时，脸上流露着得意的笑容。从此以后，每逢孩子们做游戏时，他们不再为买不到商品而烦恼，取而代之的是超市里的商品真多、真好等的赞叹，而营业员的热情和周到也令大家满意。
活动带给我们的启示：
1．探索型活动的主题要与幼儿的生活密切相关，从幼儿关注的事物人手，才能激发幼儿的探索欲望。
2．要注重活动过程中幼儿经验的积累，随时调整活动的方法和策略。
3．教师在活动中可以以不同的角色对幼儿施加影响，帮助幼儿完成活动。
4．探索型主题活动在各个年龄阶段都能开展，关键要抓住幼儿心理和生理的特征采用个别、小组、集体探索等不同形式。
大班主题教案《飞机》
儿童在讨论飞机题目时，引发不同的意见和疑问：
飞机为何会飞？
机场内有什么设备？
飞行师及空中小姐在飞机上负责做什么？
早期的飞机是怎样的？
新型及旧型飞机有什么分别？
子题一：种类
搜集一些飞机的模型及图书，知道飞机的种类有民航客机、战斗机、载货机及运油机等。
子题二：演变的过程
从书籍中知道飞机的演变，决定制作小册子；比较新旧型飞机的分别及它的演变过程利用不同的材料制作了一架早期的飞机。
子题三：飞机为何会飞？
进行不同的实验：如用气球做喷射机；折飞机比赛及机翼设计试验等，知道飞机会飞是与它的外形及气流有关。
子题四：飞机场
经过商讨，儿童决定去参观机场，大家分成四组，分别研究人物、设备及登机手续、航空公司标记及飞机升降情况，往机场的路线及途径等，参观前我们商讨要观察的地方订出问卷，各自找寻答案，回幼儿园用作分享和汇报。
子题五：设备
分享乘飞机的经验，知道飞机上有很多设备，如：行李架、活动椅、洗手间及音响设备等。
新型的民航机，内部增设了不同的设备，如：安全带、厨房及厕所等。
子题六：在飞机上的人物及工作
邀请嘉宾空中小姐到访，预先商讨向她发问的问题，从而认识机上各人的工作，如：飞行师负责驾驶、空中小姐照顾乘客等。
综合参观机场及空中小姐到访所得的资料，知道飞机上有飞行师、空中小姐、空中先生及乘客等。
不同的环境，教学活动设计内容也不相同，由于香港有其特殊的受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容应有各自的特色。从香港的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。
大班主题教案《玩水》
活动目标：
1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。
2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。
2、小水滴旅行课件。
活动过程：
一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。
今天天气好晴朗 (师唱歌)，突然听到雷声，糟了要下雨了，[：.]我们赶快进教室休息一下吧?咦，奇怪了天上为什么会下雨呢?
二、幼儿观察实验
1、把水壶里的水加热。
2、你发现了什么?
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫蒸发。
4、讨论：你平时看到过蒸发现象吗?
三、幼儿实验
1、出示两杯水，摸一摸水是冷的还是热?
2、热水杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3、出示圆片，分别放在两个杯上，会出现什么?
4、为什么玻璃片上会有小水珠?
5、得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、水被蒸发后，到底哪去了?看课件。
1、请幼儿说说水到底去哪儿了?
2、教师总结水的变化。
活动结束：
小朋友一起探讨。
大班主题教案《家》
活动目标：
1、 培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。
2、 在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。
3、 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
动物图片若干、一幅美丽的图画。
活动过程：
一、 开始部分：
通过谈话，导入新课。
1、 小朋友谁知道你的家在哪里?
2、 你家里都有谁?(请1---4名幼儿回答)
教师小结：
我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢?
二、 基本部分：
出示图片，引导幼儿观察。
提问：
1、这是什么地方?想一想小河、大海是谁的家?(幼儿自由回答)
2、森林是谁的家?肥沃的泥土是谁的家?!..教案网出处!美丽的花园有是谁的家?
(引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林)
3、做游戏《送动物回家》
老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家?请小朋友学小动物走的样子送动物回家。(边送边说出小动物的家在哪里?)
4、看图师生同编诗歌
清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。
它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，
就是保护人和动物的家。
5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。
6、教师引导幼儿仿编诗歌
弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，
厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的花园是蜜蜂的家。
它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，
就是保护人和动物的家。
三、 结束部分：
教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它?我们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁?那么我们应该怎样保护它?
四、 活动延伸：
在区域活动中玩《动物找家》的游戏。
大班主题教案《桥》
活动目标：
1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识，学习建立积累本的方法。
2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录。
3、幼儿体验积累知识及与同伴分享的快乐。
4、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适。
5、感受桥的多样及桥的外观美，体验与同伴合作实验、创造的乐趣。
活动准备：
和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本
活动过程：
实地参观，收集资料。
当确定主题后，我们便紧锣密鼓的开始了，先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥，幼儿兴趣很高涨。[.教案网出处]他们用自己的语言交流着对桥的认识。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间，孩子们兴奋的说：老师，这座桥比那座桥长。老师，这座桥有两个桥洞。刚才看见的那座有三个桥洞，还有小桥洞。但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时，却没有一个孩子带来关于桥的书籍，这主题活动可怎么进行?收集资料失败了，却要求我们去开辟一条更适合主题发展的路子。
大班主题教案《节日主题活动》
节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。56岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。
一．幼儿发展目标与主要内容：
1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二、教师指导建议：
（一）传统节日
中秋节
1、环境：
教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：月饼加工厂。
教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在超市里卖，也可放在小吃店里供客人用餐。
3、教育活动：
（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：嫦娥奔月、到月亮婆婆家做客等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：
请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：
（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。
（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行庆中秋晚会。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。
重阳节
1、区域活动：
美工区：引导幼儿绘画我的爷爷奶奶，并将画好的人物贴在一起做成全家福。
语言角：
（1）提供尊敬老人的各种图片，鼓励幼儿进行摆图讲述。如：帮爷爷搬凳子，给奶奶捶背等。
（2）讲述：平时爷爷奶奶是怎样关心你的？你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的？
娃娃家：为幼儿提供眼镜、拐杖等材料，让幼儿当爷爷奶奶，并引导幼儿表现出老人对孩子的爱，鼓励幼儿做关心老人的事。
2、生活活动：
利用带幼儿外出的机会，鼓励幼儿主动与老人交往，了解老人们的活动。
3、教育活动：
（1）、组织谈话活动，使幼儿知道农历九月初九是重阳节，重阳节是老人们的节日。
（2）、请家长们来参加活动，爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作，养育子女的艰辛，父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对自己的爱。
（3）、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗，如：歌曲常回家看看、好娃娃，古诗《九月九日忆山东兄弟》等。
4、社会实践活动：
参观敬老院，为他们表演节目，送小朋友自制的礼物。
5、家园共育：
请家长配合，让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。
春节
1、观察讲述：
春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化商店里多了哪些平时没有的东西？各家门前、窗上添了什么？，大家都在忙着做什么？
2、教育活动：
向幼儿讲述关于春节的传说，介绍过春节时的一些习俗，如：人们相互祝福的一些方式，对联、窗花等的含义等。
3、区域活动：
美术角：引导幼儿绘制过年的图画表现过年的情景：年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀，教幼儿制作灯笼。
音乐角：引导幼儿欣赏关于过年的音乐，鼓励幼儿随音乐创编动作。
娃娃家：引导幼儿开展过年的游戏，让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏，并给幼儿提供窗花、对联，让幼儿布置环境。
4、生活活动：
利用散步、晨间活动等时间，引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化，体验节日的热闹气氛。
5、家园共育：
（1）请家长在节日期间带孩子外出参观游玩，亲身感受节日气氛。
（2）家园共同开展压岁钱怎么花brp/p活动，引导幼儿正确了解压岁钱的含义，把压岁钱花在有用的地方。
（二）社会节日
教师节我爱老师。
1、参观采访活动：
带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，采访园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。
2、谈话讨论。
知道9月10日是教师节，了解教师节的来历，说一说，幼儿园有哪些老师？他们都在干什么？自己喜爱哪些老师？为什么？教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心？
3、制作活动
组织幼儿用自己学会的本领，为全园老师制作礼物，鼓励幼儿大胆设计，合作完成。
4、在班上设立我爱老师画展，通过幼儿观察，画出老师工作的情景或人物形象，以此表达对老师的爱。
国庆节祖国真伟大。
1、节前活动：
（1）利用散步时间，带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化，感受节日的欢乐气氛。
（2）提供各种色纸，让幼儿作挂饰、礼物，共同打扮教室。
（3）把有关祖国成就的画册图书放入图书角，供幼儿欣赏。
（4）举办以祖国真伟大为题的图片展，通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2、教育活动：
（1）、通过学习儿歌、歌曲，组织幼儿参加升旗仪式等活动，认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，激发幼儿爱祖国的情感。（如：儿歌：《国旗》、歌曲《国旗多美丽》、《国旗国旗红红的哩》等）
（2）、认识中国地图，了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。
（3）组织欢庆国庆联欢会，节前组织幼儿排练节目。
（4）组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受，引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。
3、家园共育：
（1）、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目，加深幼儿对国庆节的了解。
（2）、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩，亲身感受节日气氛。
三八妇女节红花献给妈妈。
1、环境创设：
布置我的妈妈最能干专栏，收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片（或组织幼儿完成绘画，把妈妈在家中、工作中的情景画下来），可按图片内容分设几个小专栏，如：在工作中的妈妈、妈妈真辛苦、妈妈和我等，从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。
2、教育活动：
（1）调查活动。请幼儿了解：妈妈是怎样工作的？妈妈每天下班后都做什么？用在每件事上的时间是多少？
（2）讲述活动：夸夸我的好妈妈。通过活动，让幼儿知道每年的3月8日是妈妈们的节日，懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设，一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人，小朋友要尊敬自己的好妈妈。
（3）制作活动：红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈，祝妈妈节日愉快。
3、家园共育：
（1）引导幼儿注意观察妈妈，了解妈妈的爱好，启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心，帮助幼儿做一个我是妈妈的小帮手计划，教给孩子相应的技能，使计划得以实施。
（2）请家长配合，引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么，她们的工作和人们的生活有何关系。
五一国际劳动节劳动最光荣
1、环境布置：
布置一个照片展，将小朋友自己（或家长）摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览，互相观看、介绍。
2、游戏：
开展多种角色扮演游戏，如：小记者，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。
3、参观活动：
（1）参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施，参观后讨论、体会：该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。
（2）参观幼儿园附近的工厂、商店、建筑工地等，访问工人、店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。
4、社会实践活动：我为大家做事。
（1）一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。
（2）分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看，找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商：定时间、内容、分工等，并按协商结果实施。
5、教育活动：学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：咱们工人有力量、劳动最光荣等
6、家园共育：
（1）教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。
（2）请家长利用休息日带幼儿外出，通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来：
场所没有休息的人数对别人的好处例：公园（以图表示）25人方便到公园玩。
大班主题教案：辨认水果
活动目标:
1、辨认水果苹果、香蕉、橘子，:辨认不同品种的苹果。知道同一类水果不同品种的区分特点
2、尝试把相似的东西放在一起，用观察和感官感觉进行分类。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4，在活动中感受分享的快乐，训练小朋友的延迟满足能力。
活动准备：
教师的准备：一篮干净，优质的香蕉，橘子，苹果，一篮干净，水果
刀。优质的红香蕉，红富士，嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有
对香蕉，苹果，橘子过敏的小朋友。《摘水果》音乐
幼儿的准备：有初步的延迟满足的能力。
活动过程:
一、背景音乐《摘水果》，出示水果篮，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、幼儿在呈半正方形坐好，师：“小朋友，看看张老师今天给你们带来了什么礼物。”出示水果篮：“哇，是水果篮啊，里面还有很多的水果啊！“
2、“我们一起来看看有哪些水果呢？有苹果、香蕉、橘子”。（引导幼儿一起说）
二、“请吃水果”----认识水果的主要特征。
1、师：“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答，老师及时给予反馈和评价，如：“小华说的很清楚，用句子很完整，也说对了这个水果的名称”
2、师：“小朋友，他们三者有什么不同吗？是不是颜色不同啊，还有呢？谁来补充？”教师引导幼儿说出认识出苹果，香蕉，橘子的理由。引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子闻一闻”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴尝一尝”等。
3、师：“好，我们把苹果切开，看看里面是什么颜色的呢？”切开苹果两半，引导幼儿观察：“苹果的里面还是红色的吗？”引导幼儿从不同的角度观察，认识事物。进一步引导幼儿深入思考，从不同侧面思考。并引导幼儿归纳这些理由，如颜色，形状，气味，大小，水分，口感等等。
4、师“我们既然会认识了苹果，香蕉，橘子，是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢，比如说红富士，嘎啦，蛇果。”老师拿出另一篮水果。
5、出示红香蕉，师：“知道这是什么苹果吗？它外面是什么颜色的？它里面是什么颜色的？他是什么形状呢？”老师可以将红香蕉切开，请小朋友们尝尝。让小朋友们闻闻，引导小朋友们观察，并用自己的感官收集信息。（外面红色的，里面黄色透亮，很香，上宽下窄，有点扁）
用相同的方法引导小朋友认识红富士，嘎啦果。
三、“挑水果”---交代要求，幼儿操作。
1,师：“现在有一篮子的苹果，可是老师不知道他们各自的名字的，请小朋友们帮老师按他们各自的名字分开好吗？老师首先各自拿出一个，然后小朋友们吧名字一样的放在一起，好吗？”引导小朋友们合作，辨认分类各种苹果。在辨认中引导小朋友讨论，如把A苹果放在红富士一起的理由。背景音乐《摘水果》，使幼儿在轻松愉快的音乐中进行操作。缓解幼儿因为缺乏教师很有规律的组织造成的焦虑和躁动。
2,幼儿操作完后，师引导大家检查有没有小朋友把苹果放错了。并选一些小朋友说说这样放的理由。
3,师：“小朋友真棒，帮老师分开了这么多的苹果，那我们一起回去吃苹果好吗？可是小朋友们都知道这些苹果的名字吗？”引导小朋友认识苹果的名称。
4,师：“现在，我们就亲口来尝尝这些水果，每个小朋友可以选自己最喜欢的一个苹果，如果认为自己吃不完一个，可以选中后举手告诉老师，可以与其他小朋友分享，也可以将剩下的留下来下午吃，好吗？”引导小朋友们学会分享，和延迟满足训练，还有就是科学饮食，应适量饮食。在小朋友吃水果时，可引导小朋友交谈，说说自己所吃水果的口感，说说自己喜欢的水果和喜欢的原因。
四，结束活动。香蕉，橘子，也可请小朋友带回家给爸爸妈妈尝一尝。留下家庭作业让小朋友们可以与爸爸，妈妈一起再认识其他名字的苹果如津轻，金冠，红玉，乔纳金，澳洲清苹等，做的好的小朋友可以认识不同的香蕉，橘子品种，进而引导，激励小朋友们认识不同品种的其他水果。
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