范文 > 教案 > 中班公开课优秀教案 > 导航 > 中班语言优秀公开课教案《云彩和风儿》

中班公开课优秀教案

中班语言优秀公开课教案《云彩和风儿》。

教案课件是老师工作中的一部分,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要知道写了教案课件,是可以体现老师在教学上面的专业素养。一个好的教案课件应该是怎样的?考虑到你的需要,小编特地编辑了“中班语言优秀公开课教案《云彩和风儿》”,更多信息请继续关注我们的网站。

【活动目标】
1、帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2、学习仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

【活动准备】幻灯片云的形态。

【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
1、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说:小朋友快来,到老师这里来!今天老师请你们看一些有趣的东西,你们想看吗?
2、请小朋友仔细观察:
看看窗外的天上有什么?
大树的叶子为什么会动?
二、观看后交流。
1、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)
你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)
2、大树的叶子为什么会动?
(启发幼儿讲述,大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)
三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。
1、教师有感情的朗诵。
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2、配乐诗朗诵。
老师配合朗诵用肢体动作表演,帮助其体验理解。
(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
用吹呀吹,云彩变成什么?来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)
3、集体跟着老师朗诵散文诗。
(1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
(2)请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?
用吹呀吹,云彩变成什么的句式来表述。
四、欣赏云的形态。
通过课件,让幼儿欣赏,形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。

附散文:云彩和风儿
天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。
吹呀吹,云彩变成小帆船,竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀飘,漂到远处看不见。
吹呀吹,云彩变成了大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩变成了胖娃娃,头戴金帽子,身穿白肚兜儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。

Fwr816.COm小编精选

幼儿中班语言公开课诗歌教案详案《云彩和风儿》


设计意图:

这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格,都更加便于幼儿的感知和理解,(教案出自:)这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中,生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合,也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。

活动目标:

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,并尝试仿编诗歌。

2、观察、想象、表现云彩的不同变化。

活动准备:

1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。

2、课件、背景音乐

活动过程:

一、律动导入,引发学习兴趣。

播放歌曲《云》,教师领幼儿一起表演。

提问:

1、刚才我们唱的这首歌叫什么(云),

2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

二、观看课件,欣赏理解诗歌 。

1、观看课件,完整欣赏诗歌。

提问: 听了这首诗歌你有什么感觉?

2、教师完整朗诵,帮助幼儿理解诗歌内容。

提问:(1)、为什么说云彩真有趣,风儿真能干?

(2)、风儿一吹,云彩变成了什么?

3、结合课件,集体朗诵诗歌,尝试表演。

我们一起一边朗诵、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。

4、集体朗诵,个别幼儿表演。

三、发挥想象,创编表现诗歌 。

1、如果你们是风,想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互交流并试用动作表现)

2、个别幼儿用动作表现,集体猜一猜云彩变成了什么?

重点:用吹呀吹,云彩变成的句型来描述云彩的变化。

3、游戏《云彩变变变》

教师扮演风儿,小朋友扮演云彩,风儿一吹,云彩就飘,风儿一停,幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁,(教案出自:)谁就用散文诗里的句型进行仿编。

四、结束部分:

天上的云彩还会变成什么呢,我们再去看看吧!

活动延伸:

引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗 。

附诗歌:

《云彩和风儿》

天上的云彩,真有趣。

天上的风儿,真能干。

吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见。

吹呀吹,云彩变成大狮子,拱起身子,张开大口,狮子一声吼,吓得羊群都逃散。

吹呀吹,云彩变成小娃娃。跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。

天上的云彩真有趣。

天上的风儿真能干。

大班语言优秀教案《云彩和风儿》


活动目标:

1.通过幼儿参与活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。

2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。

3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。

活动准备:

1.纸、胶水。

2.《云彩和风儿》ppT

活动过程:

一、谈话导入

1.师:今天老师带小朋友去看一些有趣的东西,你们想看吗?(想)

2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿

提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)

(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?

小结:云会动是因为天空中有风,风一吹白云就会移动

二、 欣赏散文诗,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境

1.引导幼儿闭上眼睛,听散文诗朗诵《云彩和风儿》。

提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

2.欣赏第二遍

老师播放《云彩和风儿》的ppT,帮助幼儿体验理解。

根据散文诗的内容提问:

(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?

(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

(鼓励幼儿用吹呀吹,云彩变成什么?来表述)

3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》,引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?(教案出自:教案网)用吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样了来表述。

三、幼儿自选材料,创作有趣的云,并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗

1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力,仿编散文诗

2.幼儿动手操作,进行合作仿编

3.展示幼儿作品。

大班语言活动教案《云彩和风儿》


幼儿园大班语言教案:云彩和风儿

活动名称:云彩和风儿

活动目标:
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:
经验准备:
活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。

活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。

活动过程:
一、谈话:我制作的云彩。
1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师:现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)
二、讨论
云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌:会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿,幼儿扮云彩。风儿一吹,云彩就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动:
在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

幼儿园中班语言活动教案:云彩和风儿


这篇《幼儿园中班语言活动教案:云彩和风儿》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!


活动目标
1.帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2.学习仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备 1.幻灯片—云的形态
活动过程
一、激发幼儿兴趣
1.教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说:小朋友快来,到老师这里来!
今天老师请你们看一些有趣的东西,你们想看吗?
2.请小朋友仔细观察:
看看窗外的天上有什么?
大树的叶子为什么会动?
二、观看后交流
1.你们看到了什么?
(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)
你平时看到的云会动吗?
(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)
2.大树的叶子为什么会动?
(启发幼儿讲述,大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)
三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。
1.教师有感情的朗诵
提问:听了后有什么感觉?
(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2.配乐诗朗诵
老师配合朗诵用肢体动作表演,帮助其体验理解。
(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)
3.集体跟着老师朗诵散文诗
(1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
(2)请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?
用“吹呀吹,云彩变成什么的……”句式来表述。
四、欣赏—云的形态
通过课件,让幼儿欣赏,形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。
《云彩和风儿》
天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。
吹呀吹,云彩变成小帆船,竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀飘,漂到远处看不见。
吹呀吹,云彩变成了大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩变成了胖娃娃,头戴金帽子,身穿白肚兜儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。

大班语言优质课教案《云彩和风儿》


活动目的:
1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成云彩世界。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒,录音机。

活动过程:
一:幼儿随音乐自由创编动作进云彩世界参观。
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。
(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的云彩世界去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进云彩世界。
设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观云彩世界。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。
设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题:为什么云彩会变?
2、组织幼儿看课件画面1。
3、讨论:是谁使云彩会变?
设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。
导语:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。

大班优秀语言公开课教案《风儿在哪里》


【活动目标】
1、感受、了解风的自由,感受诗歌的美。
2、激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言。

【活动准备】
物质准备:课件《风儿在哪里》;仿编图片。
精神准备:前一天教育活动带幼儿到户外去玩风中的玩具,寻找风,感受风。

【活动过程】
一、导入部分:
昨天咱们上课去干什么了?你觉得好玩吗?为什么?引出风儿在哪里
二、过程部分:
1、介绍题目:风儿在哪里。
2、看图说一说:风儿在哪里?幼儿自由说一说。
3、引出儿歌:小女孩在干什么呢?感觉怎么样?咱们也来听一听。听第一遍《风儿在哪里》
4、你听到了什么?说一说。
一首诗。诗中说到风在哪里了?诗歌中有谁?他说了什么?幼儿举手发言。
5、听第二遍。(播放动态)
现在咱们再听一遍,看看谁能记得更多。请幼儿再说一说。
6、理解诗歌:你听见诗歌里的风儿在哪里,谁告诉你的,它怎么说?
感受诗歌的语言,渐渐地引导孩子运用诗歌中的语言,并帮助孩子体会诗歌的情趣,( )如引发讨论:为什么说风儿是红旗的朋友?
7、看图完整讲述诗歌。
和孩子一起随着音乐讲述。孩子在看图讲述时,熟悉诗歌的语言和格式,为孩子自己编诗句打基础。
8、编诗歌
播放课件,看着画有小草、气球等的图片尝试说一句诗歌。
小组活动:看图仿编诗歌。
三、结束部分。
1、讨论交流、展示、欣赏同伴的诗歌。
2、幼儿评价,哪一组或哪几句诗歌编得好。教师总结价。
预设效果:
本班孩子非常活跃,我觉得在分组仿编部分会出现不好把控的现象。解决策略:教师分组指导,以按桌分组为主,尊重幼儿意愿。
附诗歌《风儿在哪里》
风儿在哪里,花儿说:当我轻轻跳舞的时候,风儿正从我身边走过。
风儿在哪里,红旗说:当我轻轻飘扬的时候,风儿是我的朋友。
风儿在哪里,风筝说:当我轻轻往上飞的时候,风儿和我一起玩耍。

【活动调整】
1、活动重点从目标1转到了目标2增加了难度。
2、准备了仿编图片没有应用,考虑会限制幼儿思路。
3、评价方式一开始只设了一个种类的星星,想着说一个加一颗星,最后谁的得多为获胜,但就缺少了整体展示。改了之后幼儿的竞争性更强了。如果插入诗朗诵中的钢琴曲给幼儿最后展示配乐就更好了。

【活动不足】
1、一开始朗诵配乐插在了ppt展示页面,没考虑周全。
2、课件使用时有一些跳页,如果把播放标志插在左下角,我的站位在左边,离跳转标志近也离电脑近,发生问题时就会既节省处理时间,又不会挡住屏幕。
3、我有一些高控制,对幼儿没有完全放开,比如幼儿还有兴趣仿编时,我叫停了。

大班下学期语言教案《云彩和风儿》


教案设计:
这是是一篇优美又不失情趣的散文。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格,都更加便于幼儿的感知和理解,这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中,生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合,也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。

活动目标:
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:
经验准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。

活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。

活动过程:
一、谈话:我制作的云彩。
1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师:现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么? (配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)
二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌:会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿,幼儿扮云彩。风儿一吹,云彩就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动:
在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言优秀公开课教案《云彩和风儿》”一文,希望“中班语言优秀公开课教案《云彩和风儿》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的中班公开课优秀教案专题!

  网站地图