中班优秀语言教案《老消防车的新工作》。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。那写教案课件要具备哪些步骤？为此，小编特意呈上“中班优秀语言教案《老消防车的新工作》”，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、引导幼儿看看、听听、想想、说说，初步理解故事内容。
2、大胆想象并表达为老消防车寻找新工作的想法。
【活动准备】多媒体课件、消防车部件图片。
【活动过程】
一、声音导入（引出主题，了解消防车的特性）
1、猜猜什么车来了？（播放警报声）
2、消防车有什么特别的地方和其他车子是不一样的？
小结：消防车上有云梯、水管、警灯，它们都有自己特殊的本领。
二、欣赏故事（在看看、听听、想想、说说中初步理解故事内容）
在动物森林里也有一辆消防车，可是他已经变老了，老的让他很伤心，你们想不想知道他为什么伤心？（讲述故事第一段）
重点提问：看，老消防车实在太老了，刚开出车库铃铛就掉了，它继续往前行，发生了什么事？
小结：又老又旧的老消防车开得太慢了，堵住了后面的车队，在河马警察的帮助下才能离开拥挤的大街，他心里很难过，决定离开自己待了一辈子的地方。
（讲述第二段）
重点提问：
1、老消防车来到了什么地方？它碰到了谁？它们怎么了？小动物们为什么哭呢？
小结：老消防车来到了一片绿油油的大草地上，碰到了小猪、小猴、小兔。因为
大狮子不让地方给小动物们洗澡，所以他们很伤心。
2、你们猜，老消防车会有什么好办法帮助小动物们？（讨论）
小结：你们的办法都很好，老消防车可能会采用的。
3、老消防车想出了什么好办法帮助了小动物？我们一起来学学老消防车。
师：老消防车用粗粗的帆布管咕嘟咕嘟喝水，给小动物们洗淋浴，小动物们洗得好开心。大家都非常感谢老消防车。
（讲述第三段）
小结：老消防车真聪明，虽然它很老了，不能为人类工作了，但是它却用自己身上还能用的部件为大家做好事。
三、拓展思维（大胆想象并表达为老消防车寻找新工作的想法）
师：请你们想想，老消防车还能用它身上其他有用的部件做什么新工作呢？
请你讲清楚老消防车可以用身上的什么部件做了什么新工作？
师：你们真聪明，为老消防车找到了这么多新工作，他说要感谢我们小朋友，是你们帮老消防车想了这么多的办法，让老消防车找到了很多可以做的新工作，老消防车觉得自己变得越来越年轻了。
师：现在，老消防车的心情会怎样？为什么？
小结：故事里的老消防车虽然已经很老很老了，但是他却用自己身上特殊的本领帮助了这么多的朋友，所以他很快乐，也因为找到了新工作而变得更年轻了。原来，只要能够帮助别人，做有意义的事，就算再老，也会很开心的。
附故事：老消防车的新工作
一辆很旧很旧的老消防车退休了，他静静地呆在车库里。
一个闷热的上午，老消防车走出车库，想到处转转。刚走到大门口，咯噔一声，铃铛掉了下来。大街上，慢吞吞的老消防车堵住了后面的车队。笛笛笛！喂，老消防车，你不在家里，乱跑什么！车子们大叫着。在河马警察的帮助下，老消防车才离开了拥挤的大街。她想离开自己住了一辈子的城市，到一个安安静静的地方去。
不知过了多久，老消防车来到一片草地上：啊！这儿的空气很好，我要在这儿哇一阵哭声打断了老消防车的想法。原来是一群小动物：小猪、小猴、小兔
你们为什么哭呀？生病了吗？老消防车问。大狮子每天在森林浴池泡澡，从来不给我们让地方，不洗澡真难受呀！小动物们边哭边说。呵，原来是这样。老消防车想了想，有了，你们跟我来！
老消防车慢吞吞地开到河边，放下帆布管，咕嘟咕嘟地喝起水来，来吧，孩子们！老消防车像以前一样喷出粗大的水柱，哗啦哗啦，小动物们洗得好开心！
谢谢你，老消防车！小动物们说。不，我要谢谢你们。我又找到了新的工作！老消防车说。
瞧，老消防车在给果树浇水，咕嘟咕嘟，果树好开心！瞧，老消防车在冲洗大象的木屋子，又干净又漂亮！最开心的还是小动物们。他们每天都可以快活地洗淋浴了。哈！退休的老消防车成了森林里的大忙人，她变得年轻了。
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小班优秀语言教案《有趣的水果车》
【设计理念】
《新刚要》在语言领域中明确指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。《有趣的水果车》这一活动，通过有趣的故事情节，让幼儿看看、猜猜、说说，从而帮助幼儿加深对故事的理解，丰富孩子的词汇，提高孩子的语言表达能力。
【活动目标】
1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，学说短句。
【活动准备】ＰＰＴ课件。
【活动过程】
一、情境导入，引出课题。（通过开汽车游戏，活跃课堂氛围，同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。）
师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室，来到美丽的森林。
提问：你开的是什么车？
二、大胆猜测，理解故事。（运用ＰＰＴ的生动画面，引导幼儿仔细观察，能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行，为幼儿创设宽松的氛围，让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化，猜测故事的发展，并能用自己的理解积极讲述。）
（一）森林新发现。
小朋友都有自己的房子，小动物们也想找房子，看看有哪些小动物来找房子了？小动物们找到了什么？
（二）变成水果房。
讨论：这些是房子吗？房子是怎么样的？没有房子怎么办？
小动物们想了什么办法？
（三）动物运房子。
小动物们怎样把水果房运回家？在运房子的过程中碰到了谁？警察叔叔怎么说？
（四）变成水果车。
讨论：不能在马路上滚，那房子怎么运回家呢？房子怎样变成水果车。
三、自由想象，开水果车。（自由想象各种水果车，以欢乐的情绪开着水果车回家，在愉快地氛围中结束活动。）
小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车，（）我们现在就来帮助它们，好吗？让我们也开着水果车回家吧。
附故事：有趣的水果车
今天森林里真热闹，小猪、小兔、小老鼠出来找房子，它们在森林里没有找到房子，却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子，小兔把苹果变成了一座苹果房子，小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子，它们就滚着房子在马路上走。警察叔叔看见了，说：停！马路上不准滚房子。哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢？
小猪想了一个办法，它在西瓜上装上方向盘，装上小轮子，轱辘辘，轱辘辘，西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。
中班优秀语言教案《梳子》
幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语
课前分析：
这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》
活动目标：
1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3.使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
活动准备：
1.幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。
3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。
4.教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
活动过程：
1.教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2.复习诗歌《梳子》。
1)教师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。
2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。
3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？
3.学习仿编诗歌《梳子》。
1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。
a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：现在电影里出现了什么动物？他们在干什么？
b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？
c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。）
d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌；现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的
2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。
a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：小朋友，现在电影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？
b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。
c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。
3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。
a)出示教学背景图，教师语言引导：小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。教师作一次示范。
b)幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。
c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。
4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。
a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？
b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。教师将幼儿仿编的诗歌录下来。
4.幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。
5.教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》，结束活动。
活动延伸：
1.为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。
2.在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。
中班优秀语言教案《美丽的祖国》
活动目标
1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。
2.感知理解诗歌中祖国的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。
活动准备
教学挂图一幅，语言CD，动物图片若干。
活动过程
1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。
小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指，以示鼓励)。
2.朗诵诗歌，教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏、学习。
《美丽的祖国》
小白鹅说：祖国有清清的河流。
小山羊说：祖国有长满青草的山坡。
小燕子说：祖国有温暖的泥窝。
小蜜蜂说：祖国是甜甜的花朵。
小朋友说：祖国到处都有欢乐。
师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?(教案出自：教案网)让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明，现在我请一位小朋友说说诗歌中的祖国是什么意思?
幼儿各抒己见后，小结：祖国就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。
3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。
师：刚才，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌，谁说说为什么小白鹅说，祖国有清清的河流?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗诵所仿编的诗歌。
4.活动延伸。
阅读幼儿学习资源，根据画面提示，引导幼儿仿编《美丽的祖国》。
中班优秀语言教案《小鸡的家》
幼儿园中班语言教案：小鸡的家桥
一、活动目的:
1、以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.
2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.
二、活动准备:
1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。
2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面。
三、活动过程:
(一)导入活动:
1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？
2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）
3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?
(二)教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事中有谁?
3、奇怪的桥是谁搭出来的?
4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?
(三)创设情景,乌龟帮小鸡过河。
中班优秀语言教案《害羞的贝贝 》
语言活动：贝贝别害羞
活动目标：
1、会理解和体验他人的心情。
2、学习一些关心别人的方法。
活动准备：
故事《害羞的贝贝》。
活动过程：
（一）讲故事《害羞的贝贝》。
1、师：故事的名字叫什么？
2、师：故事里有谁呀？
（二）请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。
1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。
师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？
2、请幼儿说说：
师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？
师：为什么贝贝突然不害羞了？
师：贝贝遇到了什么事情？
师：你喜欢那一个贝贝？为什么？
（三）经验迁移。
请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做？
活动延伸：
组织幼儿分组表演故事。
中班优秀语言教案《多彩的颜色》
幼儿园中班语言教案：多彩的颜色
教学目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：
一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习
三、幼儿分句学习儿歌
1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：红色黄色手拉手，变成提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）
3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
四、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别幼儿完成创编
延伸活动：
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
中班优秀语言教案《找尾巴》
设计思路：
我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。
2、学习角色对话，和表演。
教学准备：
狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。
教学重难点：
1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。
2、难点：如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，体现出来。
教学过程：
一、导入：
教师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？（小猴子、小老鼠、乌龟）教师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀？（请小朋友说一说，例如，勇敢、可怕、凶狠）教师：狮子看起来高兴吗？它为什么不高兴呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？
二、播放课件故事《找尾巴》
教师：故事听完了，谁来告诉老师 狮子为什么哭呀？
幼儿：它的尾巴不见了。
教师：都有谁来帮他找尾巴呢？（幼儿回答小老鼠、小猴子还有小乌龟）教师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎么回答的呢？
小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？（幼儿回答问题）同上，教师提出问题请幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
教师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不高兴呢？最后它们说了什么话？
为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴， 而小乌龟找到了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。
三、再次欣赏故事加深记忆教师：这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来学一学小猴子，还有谁啊？对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！（出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路）教师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事（请两组幼儿）
四、 小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？（活动结束）
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