中班语言教案

中班下学期语言教案《海浪扑上来》。

教案课件是我们老师的部分工作，需要我们认真写好每一份教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？以下为小编为你收集整理的中班下学期语言教案《海浪扑上来》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

活动目标：
1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。
2.对跳远活动产生兴趣。

活动准备：
1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。
2.故事磁带。

活动过程：
1.浪花来了。
――出示挂图，欣赏散文瞧!海上的浪至就悄悄退下了。
――谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?
――引导幼儿模仿象声词：哗、沙啦、呼呼。
――浪花们想干什么呢?
2.小浪花比跳远。
――欣赏散文忽然，有个浪娃娃至最后。
――小浪花想干什么?
――小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?
3.调皮的小浪花。
――完整欣赏散文。
――你觉得这是一群怎样的小浪花?
――你从哪儿听出他们很调皮?
4.跳远比赛。
――组织幼儿进行跳远比赛。
――幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生兴趣。

建议：
1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控能力弱，又好学样，看到别的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。
2.活动前，可根据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。

附：海浪扑上来
瞧!海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。
哗――
一个人浪扑上来了，跳得真远。
沙啦――
又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。
呼呼――
嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就悄悄退下了
忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!
当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了――2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!
唉，浪花，一群调皮的浪花呀!

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中班下学期语言教案《树叶》

活动目标：
1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

活动准备：
1、反映诗歌内容的多媒体教具。
2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

活动过程：
一、看图片，引起幼儿想象今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。
1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？
2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

二、感知诗歌内容
1、树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？
2、小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？
到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？
师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？
4、小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。
师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容
1、小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？
2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌
1、小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。
幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2、还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。
3、接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？

中班下学期语言教案《月亮》

【活动目标】
1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。
3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

【活动准备】
教学挂图，配音磁带，录音机。

【活动过程】
一、创设情境，导入活动
谈话导入
师：你们看到过月亮吗？
幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。
师：你们看到的月亮是什么样子的？
幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。
二、初步感受诗歌内容
1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？
幼儿可以泛泛地说
2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。
提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？
（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？
（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？
（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？
三、深入理解诗歌的情感内涵
1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2、组织幼儿讨论。
（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？
幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好？
幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂
师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个挂的动作，
老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用挂说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。
（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。
师：为什么青蛙说：月亮和我好
幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。
幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。
教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。
（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？
幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
师：为什么用一个词：盛来说？
幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说
幼儿：好像盆里放了一个月亮。
师：宝宝为什么说月亮和我好？
幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她
师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？
幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。
师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。
3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。
4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现
四：创造性仿编
1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）
2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。
3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

【活动反思】
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

诗歌《月亮》
每一棵树梢，挂一个月亮，
小鸟说，月亮和我好。
每一湾池塘，漂一个月亮，
青蛙说：月亮和我好。
每一个脸盆，盛一个月亮，
宝宝说：月亮河我好

中班下学期语言教案《青蛙汽车》

活动目标：
1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。
2、能在教师引导下大胆想象，创编故事。

活动准备：
1、简单了解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。
2、《语言》上p.16。

活动过程：
一、欣赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿欣赏，引发学习兴趣。
--请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。
二、说说青蛙汽车
--阅读画册，请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。
--引导幼儿仔细观察画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。
三、畅想青蛙汽车的故事
--教师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛，幼儿根据教师的假设和引导，预测比赛的进程和结果，畅想故事内容。
假设一：比赛时在小桥上堵了车，会发生什么样的故事？谁回在比赛中获胜呢？
假设二：汽车在盘山公路上比赛爬山，青蛙汽车应应选择什么样的路？小蜗牛将发挥什么样的作用？
--教师和幼儿一起讨论，确定新的假设，畅想新故事。
四、活动结束。
五、课后回顾。

中班下学期语言教案《雪房子》

一、活动目标:

1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。

3、乐意参与通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。

二、活动准备:

1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

3、配套光盘、小动物标签。

三、活动过程：

(一)通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。

师:小朋友，你们知道现在是什么季节吗?

师:你们知道冬天有什么特别的吗?会下什么?(引导幼儿说出下雪)

师:恩，会下雪，接下来，老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片)

师:多么美丽的雪景啊!下了雪，小朋友们可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗幼儿自由发挥)

师:原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗?

师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么?

(二)分段欣赏故事，边播放光盘边提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。

师:谁发现的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。

师:小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?

师:小松鼠答应了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有立即答应它?为什么没有立即答应它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?

师:嗯，这个故事真有趣，想不想继续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。

师:这次又是谁在敲门的呀?

师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)

师:小松鼠怎么回答小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的?小松鼠又是怎么回答的(请幼儿跟着老师学说对话)

师:最后，三个小动物怎样了?

师:好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是怎样变大的呢?

师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗?你喜欢他们吗?为什么?

(三)幼儿扮演角色，尝试表演故事

师:小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀?

师:老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏，(教案出自：教案网)老师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。

师:好，首先请小雪花围成一个圈作雪房子，老师来做小松鼠，好，游戏开始了。

师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真暖和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小白兔一家呀!

幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿回答)

师(小松鼠):我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小白兔一家可以进来了。

幼(小熊):咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小熊一家呀。

幼(小熊)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿回答)

师(小松鼠):嗯，真棒!我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。

师:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再请另一组小朋友上来表演。

同上，幼儿必须全体都玩过，教师一定参与其中并加以引导。

中班下学期语言教案《蓝汽车》

【活动目标】
1、认真倾听故事，知道故事名称，理解故事内容。
2、围绕故事情节的发展展开讨论，鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法，并初步尝试续编。
3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。

【活动准备】
1、背景图一幅，蓝色小汽车、海龟等活动教具。
2、教师事先熟读故事。
3、故事《蓝汽车》课件。

【活动过程】
一、通过语言引起幼儿的兴趣。
师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。
二、出示蓝色小汽车，欣赏故事，理解故事内容。
1、教师边演示教具边讲述故事1～3小节后提问：
（1）蓝汽车来到森林后做了些什么？
（2）它为什么要把一切都变成蓝色？（幼儿猜测，引起悬念，激发兴趣）
（3）你喜欢这个蓝色的世界吗？为什么？
（幼儿自主活动：喜欢蓝色的站在一组，不喜欢蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。）
（4）在蓝色的世界里，蓝汽车会有危险吗？（在幼儿的又一次猜测中激发幼儿的扩散性思维的发展。）
2、教师继续有表情地讲述故事至最后第二小节后提问。
（1）在蓝色的世界里，蓝汽车发生了什么事？
（2）蓝汽车为什么会掉进大海呢？
（3）是谁把蓝汽车救上来的？又对它说了些什么呢？（学说乌龟爷爷的话）
三、自由创想并尝试续编故事结尾。
师：乌龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。这可怎么办呢？
1、幼儿讨论：你们有什么办法能把蓝色世界变得美丽多彩吗？
2、提问：听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？
3、幼儿进一步讨论并尝试创编故事。
师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢？（ ）让录音机来告诉我们吧。
四、完整欣赏故事并小结。
1、提问：刚才我们听的故事叫什么？听了海龟爷爷的话，蓝汽车是怎么做的？
2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。那以后我们该怎样保护美丽的世界呢？
观察图片：教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做？鼓励幼儿争当保护环境的小天使。

附故事《蓝汽车》
在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就到处乱喷。
小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。
蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连所有的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车高兴极了，他觉得这才是最美的世界。
有一回，蓝汽车开到了海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说：呀！多美的一片蓝草原呀！说着，他就直望前开。只听扑通一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。救命啊，救命啊！他喊起来。正巧，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了岸。
海龟爷爷问蓝汽车：蓝汽车，你怎么往大海里开呀？蓝汽车说：我还以为大海是蓝草原呢！
海龟爷爷看了看森林，咦！怎么都变成蓝色的了？蓝汽车说：那是我喷的呀！这下，海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告诉他：世界是五彩缤纷的，不能只是一种颜色啊！
听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？
（蓝汽车有跑到海边，伸出管子，吸了一肚子的水，开道森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个燥，给房子洗了澡，给小猴子和所有的动物都洗了澡。这回啊，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。）

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