幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
活动目标 ：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.知道做事不能丢三落四，要细心。
活动准备：
1.课件-照片：鸭子
2.ppt课件 《鸭妈妈找蛋》
活动过程：
一、导入
课件：鸭子，引出课题
小朋友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？
（幼儿互说）
二、展开
1.理解故事情节。
（1）教师有感情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
2.ppt课件
交流、讨论：
（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）
（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）
（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？
（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）
（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
三、结束
收集和进一步探索其他的卵生动物。
你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈交流，好吗？
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幼儿园中班语言教案：秋秋找妈妈
【活动目标】
1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。（重点）
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。（难点）
【活动准备】
《秋秋找妈妈》ppT课件、故事动物角色图片若干张
【活动过程】
一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣
课件出示秋秋小鸟，问：这是谁？你能用几句话来形容一下他长的样子？
老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。
二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。
1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：
找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢？找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗？找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样？你有什么话对秋秋说？
老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。
2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：
讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？你觉得熊太太是怎样一位太太？
3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染
讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊；讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢？他们和熊太太又发生了怎样的故事？（引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触）
老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。直至故事结束
三、延伸活动
1、出示《秋秋找妈妈》的故事图书，小结：秋秋找妈妈的故事大家还想听一遍吗？今天中午午睡时老师再完整讲述一遍，并答应幼儿将书本投放到语言区，大家自己去讲述和翻阅
2、联想：想想还会有哪些动物也会到这个大家庭中成为熊妈妈新的宝贝？那些小动物和熊妈妈和秋秋会发生怎样的故事？请小朋友们想一想，把它们编成新的故事，成为《小兔找妈妈》《小羊找朋友》等各种书本，以后再将给小朋友听，让大家听了我们的故事，都成为更有爱心的人，好吗？
幼儿园中班语言教案大全：恐龙妈妈藏蛋
目的要求：
1. 根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法
2. 能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。
材料准备：
布置场景(草丛 树洞 沙滩 鹅卵石 泥土) 图片 挂图 恐龙蛋若干
指导要点：
1. 以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。
师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么?”( 鸡蛋 )“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现? ”
师提问：“你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?”
2. 教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。
(1)教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法?
教师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么?“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋?
(2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗?你认为应该怎样藏蛋会更好?学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。
(3)师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那?你觉得这个办法好吗?为什么?(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。)
教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。
3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事?”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。(可让幼儿派代表回答)
4.教师出示图三 图四 图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事?”
(1)幼儿边看图片教师边提问“图上有谁?他在干什么?小熊把恐龙蛋当作什么?学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.
中班语言教案：鸭妈妈生蛋
这篇《中班语言教案：鸭妈妈生蛋》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、活动目标 1、在富有情趣的活动中学习儿歌并能用体态动作表现，初步尝试仿编儿歌。2、认真倾听、积极思考，能根据要求合理想象。3、积极参与游戏、体验活动的乐趣。
二、活动准备
1、儿歌图谱一份
2、伴奏音乐
3、海洋球与篮子做成的小草窝(比幼儿人数多一个)
三、活动过程
1.情境体验、理解儿歌(教师与幼儿一起以角色身份参与游戏，体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。)
(1)孩子们，你们认识鸭妈妈吗?鸭妈妈有哪些本领呢?鸭妈妈真能干，咱们今天一起学学鸭妈妈吧。走吧，我们一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今天我们有这么多鸭妈妈，所以在玩的时候要小心，不能撞到别人，记住了吗?轻轻的跳进小池塘里吧。
(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、小心的翻翻跟斗、慢慢地往前游一游……
呀——小池塘里的鱼可真多呀!我们捉些鱼吃吃吧。
我已经吃饱了，你们呢?玩好了，也吃饱了，一起静静的睡一觉吧!
(3)咦——我的肚子胀胀的，哦——我要生蛋了。鸭妈妈们快帮我想一想，在哪儿生蛋?为什么呢?
草丛里有许多小草窝，一个鸭妈妈找一个小草窝生蛋吧。
生蛋可是一件力气活儿，鸭妈妈们不要着急，把你的屁股对着小草窝，然后使劲把肚子里的蛋生出来。小心，别把蛋生到外面去。
轻轻的数一数，几个蛋?
(4)看到这么多蛋真高兴，咱们一起唱唱歌吧，鸭妈妈怎样唱歌呢?鸭妈妈唱歌是很有节奏的，你们听——“鸭妈妈把歌唱，嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎/嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎/”，来，大家一起有节奏的唱一唱。
(5)有些累了，坐下来歇一会儿吧!
刚才大家学的是谁呀?你学鸭妈妈干了些什么? “鸭妈妈真能干，会有用会生蛋”
你生了几个蛋呢?这么多呀，大家一起数一数吧。猜一猜，这个草窝里有几个蛋?谁愿意帮他数一数? “数一数几个蛋?123三个蛋”
鸭妈妈刚才还唱了一首很有节奏的歌呢，怎么唱的?“鸭妈妈把歌唱，嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎/嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎/”
2.解读图谱、学习儿歌(出示儿歌图谱，启发幼儿观察图谱并根据图谱读出儿歌。)
(1)鸭妈妈生蛋真是一件开心又好玩的事。你们瞧——告诉我你看到了什么?
(2)我们一起看一看。
(3)谁能将图谱完整的读出来呢?你觉得她读得怎么样呢?
(4)你会用动作把儿歌表演出来吗?
(5)嘘——蛋宝宝要休息了，轻轻地过来吧。
今天大家一起学了《鸭妈妈生蛋》的儿歌，你会了吗?找一个好朋友，把儿歌表演给她看，然后请她帮你提提意见，看怎样会表演得更好。
(6)老师要给大家变一个魔术，谁愿意来帮忙。
瞧——我们把图谱变成了什么?这是咱们自己做的图书，所以书的作者就是谁呀?那图书的题目是什么呢?一起读一读咱们做的这本书吧。回去以后咱们把今天学的儿歌写在下面，那样这本书就更完整了;以后大家也可以用这种方法做自己喜欢的图书。
3.发散思维、初步尝试仿编儿歌(引导幼儿根据动物的不同特性和不同叫声对儿歌进行仿编)
(1)刚才我们说的是鸭妈妈生蛋，想一想除了鸭妈妈会生蛋，还有什么动物也会生蛋?
(2) “鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋”，那鸡妈妈呢?它除了会生蛋还会干什么呀? “鸡妈妈真能干，会捉虫会生蛋，数一数几个蛋，123三个蛋，鸡妈妈把歌唱……”鸡妈妈是怎样唱歌的呀?咱们一起说一说《鸡妈妈生蛋》吧!
(3)动物妈妈们真能干，以后可以把它们也编到儿歌里。
四.活动延伸
仿编儿歌——《动物妈妈生蛋》
附：鸭妈妈生蛋
鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋。
数一数几个蛋，123、三个蛋。
鸭妈妈把歌唱，嘎嘎 嘎 / 嘎嘎 嘎/
嘎嘎 嘎嘎 / 嘎嘎 嘎
幼儿园中班优秀语言教案《秋秋找妈妈》
活动目标：
1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。
活动准备：
故事《秋秋找妈妈》、ppT课件
活动过程：
一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣(课件出示秋秋小鸟)师：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?
师：请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样?
幼：秋秋的脸蛋什么样子的?(胖嘟嘟的脸蛋)秋秋身上的羽毛什么颜色的?黄色)它身上还长了什么?(可以动作提示，翅膀)再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样?(一双有条纹的脚)老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。
师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样?他开心么?
你们猜猜看秋秋为什么不开心。
师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了，(教案出自：)我们一起来听这个故事--《秋秋找妈妈》。
二、完整讲述故事，理解故事内容(教师完整讲述故事)
三、播放课件，观察图片，理解故事内容
1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁?(长颈鹿)秋秋大声喊：你是我的妈妈吗?
师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?(它们什么地方长得一样?)幼儿交流：因为(身上的颜色都是黄黄的。)师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢?为什么?
幼：不是。因为师：它们什么地方长得不一样?
幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。
师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
2、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续向前走，忽然它大声喊起来：你是我的妈妈吗?瞧，他又看到了谁?(企鹅)呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈?(它们都长得什么样?)幼儿交流。
师：你们说，秋秋找得对不对?为什么?(看看它们的脸蛋一样吗?身体的颜色呢?)幼儿交流：企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着企鹅不是长着师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说?
幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。
3、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起看。秋秋继续向前走。(教案出自：)这一次，它遇到了海象，它把海象当作了妈妈。来，我们一起来学一学秋秋说：你是我的妈妈吗?
师：这一次，秋秋找对了吗?(不对)师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈?
师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈?(仔细发现一下，它们的脚一样吗?)师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话?
幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。
4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁?(熊太太)师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的?(秋秋，我能做你的妈妈吗?)师：这时候，秋秋说了什么?(可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚)5、讲述图片8-11师：最后秋秋有没有找到妈妈?
幼：找到了师：现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?
(幼儿表达自己的看法)师：你觉得熊太太是怎样一位太太?幼儿讨论小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位好妈妈。
四、结束活动师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗?(好)绘本阅读 《秋秋找妈妈》教学设计教学目标：
1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。
2、认识并了解绘本，初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。
3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情，学会感恩。
读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗?为什么喜欢妈妈?
2、过渡：有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书(学生书空课题，指名读，齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子凯萨兹。
二、读封面，激发神秘感
1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么?
2、秋秋长得怎么样?(胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚)
3、猜一猜，秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你也许会明白的?
三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈
1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢?
送词语孤单。贴词卡：孤单
2、现在，谁能读好这句话秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。
3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢?
是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢?我们就和他一起出发去找妈妈吧。
第二部分：寻找妈妈
1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁?
师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，噢，长劲鹿太太!他大声说：你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?
①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢?
师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!
②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。
③长劲鹿是他的妈妈吗?为什么?
师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说真对不起，(教案出自：)可是我不像你那样长着一对翅膀呀。④分男女生演读对话。
2、秋秋找到妈妈了吗?可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方?遇到了谁?
①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方?
②你能用这样的句式来说一说吗?出示噢，________!大声说，___________!_____________?秋秋究竟是怎么说的呢?请小朋友读一读。
③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。
3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗?想继续寻找吗?秋秋没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿?遇到了谁?
秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢?(胖嘟嘟的脸蛋)①噢，________，他大声说：___________!______________?②请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦!看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委也非常喜欢，这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。其实，在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等，你们可以去借阅。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋”一文，希望“幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园大班语言教案专题！
