中小学音乐教师暑期培训心得领会。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编花时间特意编辑了中小学音乐教师暑期培训心得领会，希望对大家有所帮助。
1、思想本质，起首我们要酷爱本职工作，把音乐教授教化作为毕生的事业来潜心经营，要关怀学生，用音乐的┞锋善美来启发学生的心灵，陶冶学生的情操。
经由过程培训，我一把学到新知带到黉舍，像太阳一样把光和热洒满世界，留给人世。我异常酷爱这项工作，并且可以或许富有创造性地开展。让我校的学生育成优胜的行动习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。我是一个对集体充斥了热忱的人，勤勤奋恳、踏扎实实使我的工作风格，助工资乐是我的快活之本，只如果对黉舍订大年夜家有好处的工作我都邑不计较小我得掉，把他完成好。在这一年傍边我付出着、收成着、快活着、进步着，我同时也会把本身所酷爱的教导事业筵续下去，发光、发烧，用本身的光亮，去照亮别人。
（五）如何进行本土歌曲的改编与创作。在保存原有素材的基本长进行改编，在创作过程中要应用地道的衬词和独特的本土平易近歌素材。
中小学教师持续教导是教师教导的重要构成部分，是进步全部在职中小学教师整体本质和促进教师专业化的有效门路，也是周全实施本质教导的关键。我有幸参加了“xx年德江县中小学音体美教师暑期培训”晃荡。此晃荡由德江县教导局主办、德江县职业技巧黉舍承办，晃荡在德江县职业技巧黉舍拉开帷幕。来自各县各黉舍教导一线的600多名音体美教师参加了培训。在培训中我和师长教师们一路进修了《德江土家族平易近歌》，《义务教导音乐新课标理念》。培训停止时教导局的引导亲临晚会现场不雅摩了各班的作品黄揭捉，为期一周的培训内容重要而充分，使我受益匪浅，感触颇现将本身的几点领会总结如下：
3、音乐教师具备教授教化必备的专业技能。（1）歌唱技能是音乐教师的重要根本功，天然流畅、富有音乐表示力的演唱是一个优良音乐教师的根本前提之一。（2）乐谱吹奏技能，（3）识谱技能，（4）鉴赏与创作技能，（5）批示技能。
（二）小学音乐教师应具备的根本素养。
中小学音乐新课标课程是由铜仁学院艺术系主任崔德虎传授给我们培训的，他精心设计教授教化内容，大年夜五个方面给我们指导迷津。
此次本土文化课程是由德江职业技巧黉舍的黎世刚师长教师，余勇师长教师和德江二中的刘永熬师长教师给我们培训的，他们三位师长教师大年夜各个方面给我们具体介绍了德江土家文化。土家族是古老而年青的平易近族，说其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔为主，说起年青，是到1957年才被认定为单一的平易近族，而德江土家族平易近族成分更实袈溱党的十一届三中全会后（20世纪80年代）才辨认恢复的，德江土家族平易近歌，一是大年夜歌词典文学构造上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，个中以七字四句式构造为主。二是大年夜德江土家族山歌传播的歌曲中进行分析，得出构成土家山歌音阶的核心元素是sol、re，构成旋律的根本骨架是 sol 、re 和sol 、la、 do、 re ，其曲调大年夜多属于徵调式五声音阶，有时出现清角、变宫音，大年夜而产生旋律的昏黄感，曲调优美动人，旋律朴素无华，情感真诚。具有浓烈的生活力息和独特的平易近族色彩。三是歌词中大年夜量应用方言土语衬词，如：哟、喂、呀、啰等。四是德江土家族平易近歌的种类有：1、劳动号子（乌江船工号子、撬石号子、薅草锣鼓等）。2、山歌（砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌）等。
（一） 什么新课标的根本理念，新课标的根本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全部学生重视个性成长，看重音乐实践鼓励音乐创造，倡导学科综合懂得音乐文化的多样性，弘扬平易近族文化。
一、走进德江土家文化
（三）今朝我县中小学音乐教导存在的问题。起首是我县办学前提滞后部分引导不敷看重音乐教导的重要性，其次是我县教师紧缺，大年夜部分小学音乐教师担负语数测验课程，没有精力投身音乐教导。
（四）如何上好一堂音乐课。起首做好课前预备，1、三个“吃透”，吃透新课标根本理念、吃透教材、吃透学生。二是两个精心，精心设计教案，精心制造教具。其次是教室教授教化环节，要奇妙导入，激发兴趣，办法新鲜，力争教室实效，难易适中，符合学生实际，时绝行教室评价，鼓励学生，拓展教授教化内容，培养个性学生。三是卖力反思每节课。
三、 黉舍无小事，处处是教导
德江县中兴镇梅子完小：张 文
二、进修音乐新课标。
2、广博的常识贮备，持续的常识更新。新课标对音乐教师的常识请求一是广博，二是更新。广博的涵义是：音乐教师不仅要具备本专业常识，如音乐基本理论（根本乐理、艺术概论、音乐简史等）、音乐技巧理论（和声、复调、曲式、作曲法、配器法）、音乐教导理论（音乐教授教化法、音乐教授教化论、音乐教导学等），还要具备与本专业相干的常识，如哲学、社会科学、教导学、心理学、文学、美学、审美教导学等。广博的常识贮备可以使音乐教师的文化底蕴丰富起来，艺术视野加倍坦荡，有利于音乐新课程的教授教化。更新时请求音乐教师赓续进修和持续成长。
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中小学教师暑期培训心得
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的中小学教师暑期培训心得5篇，希望对你有所帮助。
中小学教师暑期培训心得(1)
如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：
一、集思广益，充分利用远程教育资源
面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。
二、精益求精，更加有效利用远程教育资源
在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：
如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。
三、活学活用，利用资源实施素质教育
远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。
在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅力所在、
经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢?
远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更耳聪目明，更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
中小学教师暑期培训心得(2)
我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会：
一、教师要终生学习：
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师应树立新课程意识：
通过学习，我知道教师的课程观不能停留在课程即教材这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学*同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。
中小学教师暑期培训心得(3)
20xx年x月x日至今，我有幸参加了国培计划中西部农村中小学教师远程培训，xx小学数学2班培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
在这次培训中我聆听了xxx、xxx、xxx等数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要不断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。
二、通过学习理论，不断尝试实践。
作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。在学习了以学定教，先学后教的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学习了观课议课后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家互相交流互相学习。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好：教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学轨迹的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长提供的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获的就是课例研究活动。这次国培提供了十多个优秀课例展播学习，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明了方向。
在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，由最初埋怨学校为什么派我参加，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都非常努力，要求我们学习2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟，而且有无数的帖子，无数的回复，在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获。在此我衷心的感谢我们的班主任xxx老师，因她无私的奉献，耐心的指导，使我们班xx名老师成为一个具有凝聚力的团队。
最后我引用xxx老师的一名话作为结束语：永不知足，重头再来，再度杨帆。
活到老，学到老;不断学习，与时俱进!
中小学教师暑期培训心得(4)
回顾10天来的培训，使我领悟颇多。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一.领悟到什么是灵动的课堂。
外教老师始终充满笑容的表情，始终充满课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起我们学习的兴趣、探索的欲望。由于精彩，我乐于参与;由于精彩，我觉得时间悄然而过;由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。让我深刻体会到：学习=享受+快乐。外教ian准备了很多的道具运用于课堂，比如说会叫的大公鸡、铃铛、还有愤怒的小鸟、小丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启示：学生上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向ian学学。
二.领悟到什么是平等。
我们说尊重学生，往往是一句口号，师道尊严使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到平等的含义：没有一点老师的架子，走近学生，以身作则，亲身参与和引导学生进行各项活动。外教adam，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切;有时他让你回答问题，你不愿回答，他会牵着你的手，把你带到台前，让你积极地参与到课堂中，勇敢地张嘴说英语。
三.领悟到什么是素质教育。
我从教达14年，习惯了安静的课堂，习惯了老师的充分讲解、个人发挥，给学生的自由度极小，属于填鸭型教学法。而外教老师这几天的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还有小组讨论;不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。老师只是引导者，更多的是学生的充分活动。外教能够从分发挥我的思维，比如：让我们编写童话故事，通过观看猫和老鼠的动画片，让我们选择是老鼠还是猫，每个老师都得发表自己的观点，畅所欲言。
四.领悟到了什么是责任。
今年的三个外教各有特点，ian很敬业负责，每次下课休息十分钟，他不会超过十分多一秒。他的时间观念很强。而且备课很充分，材料、教学用具的准备和ppt的制作都很到位。这是我们值得学习的。adam特点是很幽默，有亲和力而且ian具备的特点他都具备了，所以他是最受欢迎的老师。由此可以看出有亲和力和幽默，再加上精心的备课，我们也一定会成为学生们喜欢的好老师，让他们爱上英语。
什么样的课堂会让学生的思维动起来?这个问题是不言而喻的。我们这群具备足够世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、快乐的孩童们!创新真的不是说说的。无味的课堂持续几天便有惰性，何以达几个月、数年之久?
十天的学习使我深深地感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们交流，甚至把自己融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时，我们也深深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的进来让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，教师不能包办代替。
把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。
束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教育，我们的学生有知识，没文化;有文凭，没水平;分数高，能力差让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得愉快而有兴趣，这应该是我们教育追求的目标。就像上述外国教师所做的那样，体验生活的灿烂和新奇，体验自由、探索的精神，体验学习的快乐，体验自身的价值。兴趣是激发学生努力学习的条件，鼓励他们敢想敢做才是真正的教育。
以前我经常忽视教材中活动环节的有效利用，经常把它们随意删掉。通过此次培训，我明白了，这些活动任务恰恰是我们应该重视、并且提高学生能力的重要部分。我们不能局限于让学生学习固定的句子，固定的课文。我们要打开学生的思想，让他们自由驰骋，每个人都得到更好的发展。
许，培训过后我们仍是一名默默无闻的初中教师，但是丰盈自我不也是博大的收获吗?也许，培训之后我们实践时仍会存在问题和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升吗?
中小学教师暑期培训心得(5)
为了更好地全面贯彻党的教育方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教育教学动态，不断提高自己的教育教学能力，出色地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参加了教师培训，收获多多。现总结如下。
一、认真学习了《义务教育法》，全面理解初中《语文新课程标准》，借助《教育通讯》、《语文报》、《学语文报》、《语文教学与研究》、《考试指南报》等平台，了解国内外同行们在语文教学方面的研究成果，通读《余映潮教语文》系列，吸收李镇西《语文教学》的精华，不断丰富自己，提高自己，以活到老学到老的心态博览群书，采百家之长，为教育教学所用。
二、刻苦培训。尽管天气炎热，但我仍然坚持学习。以到继教中心学习为主，不懂之处，多与同事商量、探讨。充分利用语文教师活动时间，多看，多学，多问。挤出课余时间，牺牲部分休息时间，为培训提供时间保证。不仅收获了语文知识，更收获了克服困难的精神和勇气。
三、还将继续努力。本人将继续学习《义务教育法》和《语文新课程标准》，把握教育教学原则和标高，重温《师德规范》，赏析《余映潮教语文》系列，并运用到教学实践中，《语文通讯》、《学语文报》、《考试指南报》等为辅助工具，与同行和学生共同学习，共同提高，要再读李镇西，学做李镇西。多向江夏一初的名师学习，请教，努力把教学工作搞得更好。
中小学班主任暑期培训心得领会
然后邢师长教师又问为什么？先请了几位不肯做班主任的师长教师来解释本身的看法，重要有这么几点：如今的学生太难治理，有时不知道怎么去管；黉舍班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教授教化义务太沉重，感到没时光做班主任；对班主任的考察、考评不公平、不敷透明，干的不如不干的，不干的不如捣乱的；班主任待遇没有很好的获得表现；黉舍给班主任的工作压力太大年夜，什么事都往班主任身上推；有时会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危险的工作。。。。。。
在有关引导的一段还算简短的开场白今后，培训工作切入正题，上午由实验中学的邢师长教师进行常识讲座——《班主任工作研修》。
不克不及以居高临下的立场去和学生家长谈话，以免激发不须要的冲突。
2.班主任工作不克不及超出本身的治理权限，不克不及限制他人人身自由，要学会控制本身的情感，
再请愿意做班主任的贰言，只有两位师长教师揭橥了本身的看法，一位说道：做班主任是对本身的一种挑衅，汉子嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简单地说：当班主任其实挺好的。
5.班主任在学期初，制订班纪、班规时，应当请求全部学生合营介入，恰当采取学生的看法，一路来制订，效不雅会更好一些。
以免因情感过激造成不须要的后不雅。要知道“冲动老是以愚蠢开端，以懊悔停止”。
3.班主任治理学生时要学会放手，要做学生的引路人，而不是治理者，应逐渐培养学生的自力意识和自我治理意识，不克不及事事经办，面面俱到。
1.班主任的工作要讲究方法和办法，不克不及单凭一腔热忱，要做好和学生及学生家长的沟通，
6.班主任要有很强的司僧衣识，要学会用司法的兵器来保护本身的┞俘当权益。
起首邢师长教师提了一个问题：在座的各位，大年夜心坎来讲，您愿意做班主任工作吗？请求量力而行的答复。愿意的举手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不肯意的举手，邢师长教师数了数，大年夜概有近40人，其他人都没有表态。
4.班主任在进行合法教导的情况下，如有家长有意来校找茬，毫不克不及随便让步，要保护本身的人格和庄严。
在接下来的时光里，经由过程一些班主任工作的案例，让大年夜家互相评论辩论，揭橥本身的不雅点，看大年夜中学到了什么？对本身在往后的工作中有什么借鉴意义？归纳了一下大年夜家的看法，重要有以下几点：
当然，做好班主任工作绝没有我们想象的那么轻易，个中的艰辛只有他们本身才能领会获得。特别是在如今的教导情况下，更须要我们广大年夜的班主任师长教师多一分辛苦、多一份耐烦、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大年夜的期望，黉舍寄予了班主任很大年夜的压力，学生和家长寄予了班主任很大年夜的等待。
本年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举办，参加的人数之多，是大年夜家都没有预感到的。本来偌大年夜的一个会议室，被挤得满满的，去晚的很多多少人只有站在门口，负责的教导局引导显然也没有推敲到会出现这种情况，跟着忙琅绫铅外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大年夜汗，总算让每小我都坐下了。
无论是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要抱怨、不要朝气、不要愁闷，要做就做一个快活的班主任吧！
中小学教师长途培训心得领会
起首，在教室教授教化之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、调和、教授教化相长的师生关系。在教室教授教化中，教师必须做到绕揭捉生自由的想、大年夜胆的想、赐与他们以思想的自由、情感的自由、立异的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的“填鸭式”教授教化，以学生的自我成长为中间绕揭捉生在教室教授教化中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极介入的“多言堂”。
新课程标准理念下的教授教化对中小学教师本质提出了新的请求，只有教师本质赓续的高，才能培养出高本质的学生。为了适应新课程下的立异教授教化须要，我参加了巴中市中小学教师长途培训。经由过程培训，使我受益非浅：
其次，要周全把握教材特点。教师的义务是引导学生更深刻的进入到教材中去，去“感悟”和“咀嚼”教材的内容，经由过程教师的“引”和 “导”才能而进步他们的综合本质。是以我们要精确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个请求贯穿于教授教化中的“纲”是教授教化的具体内容，是教室教授教化的具体根据。
一、深刻研究，更新教导教授教化不雅念。
新课标的根本出发点是促进学生周全、持续、调和的成长，其根本理念是凸起表现普及性、基本性和成长性，存教授教化生的情感、立场、价值不雅和一般才能的培养，使学生获得基本常识和技能，为其毕生持续成长打下优胜的基本。这就起重请求我们改变教导不雅念，不在纯真做常识方面的威望，将书本上的常识原本来本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生合营经历常识商量的过程。只要教师的不雅念改变了，才能摆脱旧的束缚，走上立异之路。反而，如不雅教师的不雅念没产生改变，即使面对新课程、新教材，仍然会“穿新鞋走老路”。作为教师，要将课程改革的理念请求贯穿与课程教授教化之中。
1、熟悉学生。学生是进修的主体，这已成为我们的共鸣。关键是教室教授教化能像以前那样，掉落臂儿童的生活经验和思维方法，采取以灌注贯注为根本特点的接收式进修方法，而应带之以学生主动介入、主动商量、主动合作等新型的进修方法。
2、创造性地应用教材。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师若何应用教材。
二、改变学生的进修方法。
3、教师的角色意识。受传统不雅念的影响，很多教师在教授教化中经常以常识传授者的面貌出现，以治理居高临下地对待学生。教师不仅是教授教化过程的┞菲握者、教授教化内容的制订者和学生进修成就的评定者，并且是绝对的威望，不容涓滴的搪突和困惑。就有这种意识，教师就弗成能公平的对待学生、真心倾听学生的看法和看法、尊敬学生的质疑和立异。在教师如许的角色意识下，学生只能被动的做常识的接收者、储存者和常识的反复练习者。而新的课程改革，请求教授教化晃荡师生交往、合营成长的互动过程。交往意味着人人介入，意味着平等对话，教师将有居高临下的威望转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的进修合营体;教授教化不只是一个忠诚的履行课程筹划的过程，而是师生合营开辟课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、活泼的、成长的、富有个性化的创造过程。
经由过程培训，我熟悉到：教师的目标意识液Ｚ婵，要大年夜整体推敲教室教授教化的育人目标;立异意识液Ｚ婵，一切大年夜有利于学生的成长出发;合作意识液Ｚ婵，教师应当走下讲坛，走到学生中心，与学生一路商量与交换。这就须要我们赓续加强进修，赓续研究教室调控艺术。在今后的工作中，我将赓续进修，赓续进步教授教化程度。