从对待上大学的态度来看学习动机。
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会有利于我们不断提升自我。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？在此，你不妨阅读一下从对待上大学的态度来看学习动机，希望能帮助到你的学习和工作！
参加高考的学生，虽然普遍上大学的愿望都比较强，但我们也发现部分同学对上大学有不同的看法，由于态度不同，也会产生不同的心理状态，进而影响到学习的结果。我们在此做一分析，同学们可以借鉴。
类型一： 时刻准备上大学，并经常受到父母的鼓励。
这类同学一般有着明确的学习动机.而且这一学习动机受到周围人的认同。也就是说.拥有一个很好的学习环境，而且这一环境也已对他产生了极为良好的影响。调查结果表明，父母的期望和态度对孩子的学习动机具有相当大的影响，绝大多数的大学生在考上大学之前，都能得到父母明确的支持。
古语说：“豫则立，不豫则废”；心理学家也说：“意志的强弱，决定在自我的暗示上。”潜意识具有使确信的事情一一实现的力量，因此只要对目标有足够的信心，并努力付诸行动，就一定能使之实现。
这类考生往往有持续的学习动力，学习效果也比较明显。
类型二：认为遥不可及，从未想过自己有上大学的可能。
这类学生是为学习而学习的人。状态决定心态，反过来.心态也反映了学习状态。在班中，这种类型的人的成绩应该是属于中下层。当别人问及学习目的是什么、为什么要学习、课业内容以及学习这些内容有什么意义时，往往会不知道怎样回答，因为对这些问题从未好好地深究过、思考过，只是感到这是客观要求使然，所以每天必须去从事学习这一活动而已。这类型的人的学习动机，仍处于尚未开发的状态。
不能肯定谁一定上不了大学，但可以肯定的是.上大学是需要学习动机得以明确之后才能实现的事情。因此建议对未来做一番梦想，并从行动上为实现这一梦想而奋斗。
类型三：看不上上大学.认为那是一条挣不了钱的路
这种观念的考生，可能受当前大学生就业难这种现象的影响。也许这类考生是具有独立思考能力的人。凡事喜欢通过自己的观察、理解、判断来下结论。可以说，这种类型人的人生观中挣钱占有相当重要的地位，因此有着很强烈的挣钱愿望。而社会的一些现象使其感到上大学与挣钱是两件成反比的事情，因而认为所受的教育程度越高，挣钱的机会就越少。
总的来说，这种类型的人不是心态有问题，而是见解出现了偏差，因此影响了学习态度。希望这种类型的人不要走向极端，更不要成为知识无用论者。
类型四： 把上大学当作一个美好的梦想来追求。
这种类型的考生是愿意为梦想而奋斗的人、实干的人。这类型的人的学业状况和学习环境可能都不算好，但依然执著地走求学之路。这种类型的人心中有一股相信未来的奋斗动力。虽然周围的一切都似乎在作对，种种的迹象都在证明难以实现理想，但这种类型的人对这一切都毫不在意.只相信自己，相信能实现自己的目标。
任何愿意真心实意地去为自己的梦想而奋斗的人，最终都能实现自己的梦想。因此建议，不管目前的环境有多糟，都要树立理想.因为这是信心之所在，也是力量的源泉和成长的精神支柱。
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学习《矛盾论》心得体会——用正确的态度对待矛盾
学习《矛盾论》——用正确的态度对待矛盾
李俊光 53期青干班求实路
处处有矛盾，时时有矛盾，矛盾无处不在，矛盾无时不有。通过学习毛泽东同志的《矛盾论》，深深的为其深刻的论述所折服。毛泽东同志用通俗易懂的语言，列举具体而生动的例子全面阐述了马克思主义的唯物辩证法的思想，我深受教育，深受启发，我们要用正确的态度对待矛盾。
矛盾就是对立统一，对立统一是矛盾的两个基本属性。
学习毛泽东同志的《矛盾论》，不得不先了解其写作背景。1937年7月，毛泽东同志写了《实践论》，8月又写了《矛盾论》这篇光辉著作，《矛盾论》和《实践论》一样，是毛泽东同志对中国革命的哲学总结。毛泽东同志写《矛盾论》并不是一时心血来潮，而是要从哲学上对两次国内革命战争的经验教训进行总结，有马克思主义的世界观、方法论武装广大干部，以迎接抗日战争新阶段的到来。写作的目的，是批判和克服党内存在的严重的经验主义和教条主义，为中国共产党人正确地领导中国革命提供科学的世界观和方法论。了解了这个背景，对我们进一步学习《矛盾论》提供了指导。
学习《矛盾论》我们要注意以下几个方面：
一、什么是矛盾？
矛盾就是对立统一，对立统一是矛盾的两个基本属性。对立统一规律，即矛盾规律，与质量互变规律和否定之否定规律构成了唯物辩证法的三大规律。三大规律完整准确地表述了事物联系和发展动力、状态和趋势。其中，对立统一规律又是辩证法的核心，矛盾的法则是唯物辩证法的最根本的法则。为什么这么说？因为：①矛盾的规律，对立统一规律揭示了事物联系的内容和发展的源泉；②对立统一规律是理解唯物辩证法其他规律和范畴的一把“钥匙”。
二、矛盾的特征
通过学习《矛盾论》，让我们知道矛盾的以下几个特征：
1.矛盾是一切事物发展的动力、源泉，是新事物产生和旧事物灭亡的内在根源。矛盾的对立统一，双方既斗争又同一，构成了矛盾运动，推动了事物的发展。
2.矛盾具有普通性。矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展中存在着自始至终的矛盾运动。也就是说，世界上工切事物都包含着矛盾，矛盾无处不在，矛盾无时不有。无论是实践领域，还是微观领域，无论是自然界，还是人类社会，无论是简单的运动形式，还是复杂的运动形式，()都是由矛盾构成的。在事物的发展过程中，旧的矛盾解决了，又开始新的矛盾运动。没有矛盾的事物是不存在的。矛盾的这种普遍性是不以人的意志为转移的，因而又是客观的。
3.矛盾具有特殊性。世界上找不到两片相同的树叶。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾，以及矛盾的每一个侧面都各有其特点。一方面，每个不同的事物各有其自身特殊的矛盾。正是因为这种特殊，构成了事物区别于他事物的特殊的本质。世界上各种事物之所以千差万别，就在于矛盾的特殊性。另一方面，在事物发展的不同过程和同一过程的不同阶段，都有各自的矛盾特性。
4.矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分。主要矛盾在复杂的矛盾中起主导作用，它的存在和发展规定，影响着其他矛盾的存在和发展，对事物的发展起着决定性作用。次要矛盾在复杂矛盾中处于从属地位。主要矛盾和次要矛盾相互影响、相互作用，可以相互转化。
5.矛盾双方分为矛盾的主要方面和次要方面。矛盾的主要方面在矛盾双方中起主导作用，居支配地位；矛盾的次要方面在矛盾双方中居于被支配地位。事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。两者可以相互转化，事物的性质也随之发生变化。
三、正确对待矛盾
基于 以上五点认识，需要我们要用正确的态度对待矛盾：
1.矛盾是个好东西，是矛盾推动了人类社会发展，它是一切事物发展的动力和源泉。面对矛盾我们要甘之如饴，使自己在处理解决矛盾中成熟起来。
2 .坦然面对矛盾，勇于应对矛盾。矛盾普遍存在的原理要求我们任何时候对任何事物都要实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，不害怕矛盾，不能遇到矛盾绕着走。我们要以共产党人的乐观主义精神去发现矛盾、面对矛盾、分析矛盾、解决矛盾。
3.要具体问题具体分析。矛盾特殊性原理要求我们在认识事物和解决问题时，必需坚持实事求是，坚持具体问题具体分析，它是马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的灵魂，是我们正确的解决矛盾的关键和前提。
4.要抓住事物的主要矛盾，打蛇打七寸，抓住主要矛盾，才能提纲挈领的解决矛盾。
5.要分析事物矛盾的主要方面，唯有如此才能看清事物的本质。要运用矛盾的分析方法两点论和重点论相结合的方法分析事物。
党的十九大报告指出：我国社会主要矛盾由过去的人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。所以，新时代，新征程，我们共产党人要抓住新矛盾，迎接新挑战。社会在前进，人类在发展，而发展的动力正是矛盾，正确把握这一点，用矛盾分析方法去对待发展，这对一个地区及至于一个民族的前途都将具有重要作用。
《矛盾论》写于1937年8月，写于民族危亡之际。《矛盾论》用科学的世界观和方法论教育了党教育了干部，消除了教条主义、经验主义的影响，指导了中国革命取得胜利。
学习矛盾论是个永恒的课题，毛泽东同志的《矛盾论》思想永放光芒，必将指引着我们一代一代共产党人不断前进。时到今日，我们国内各所高校折马克思主义原理的基本理论和观点都是来自于毛泽东同志的《矛盾论》，我们要坚持学习和领悟矛盾论，可以说是常学常新，每一天学习都会有更深的感悟，深入进去很有意思。
糜不有初，鲜克有终。我们的事业是一代一代接续奋斗出来的，当我们遇到困难的时候，可以静下心来读一读《矛盾论》或许你会从中找到答案。
学习的态度经验
学习的态度经验
你明白自己和别人的差距吗，清楚吗，了解吗！具体不清楚，但是有一点我明白，很远很远！你的压力也没别人的多，有压力才有动力。不是朋友们说的慢慢来了，就可以的。
不扯那些p话了，别人已经超过你很多很多，你现在所要做的是！明确一个目标，用百分之两百的努力向那一个目标前行。因为，你已经落后太多太多，如果还不奋力向前的话。等待你的将是什么，不为而知！但，不外乎几种可能，你心里已经想到了吧！这不是危言耸听，一个人连一点危机感都没有的话，每天得过且过，那么一个人的人生将是什么一样的呢？傀儡！只是因为，人的本能去行动的，一个物体！或许太过去悲观，或许还远远不够。难道，吃·喝·拉·撒就是你想要的吗！年轻有所求，中年有所思，老了有所悟！按你现在的情况，你这辈子都会存在有所求上，根本不会有所上升！你都没满足过何来思呢？
百分之两百的努力，说说很简单，可是实际做起来很难很难。从中的苦·心酸，只有你自己在这一条路上才能慢慢体会。或许，在你舍尽一切的情况下，你还是没有成功，失败了。那一刻，给你的人生带来了重重的一笔，那是多么完美呢。你连痛苦都不知道，()何来知道快乐呢？你连失败的滋味都不知道，何来知道胜利的滋味呢？
态度决定一切，忘记是哪里听来的了，不过这句话真的很对。不要老想着，过一会，等一下，还早呢！这一些屁话，有些事情可以等，但是有些事情根本没时间等，过去了就是过去了，连后悔的时间都没！你现在想想回小学时候读书试试看！
在这个拜金的年代，在这一个笑贫不笑娼的年代，你想活的有滋味点，不去拿出比别人多一倍的努力能行吗？
加油再加油，是你现在所能唯一做的事情。把自己的心安静下来，这一年将是你积蓄能力的最好一年，也是最关键的一年。其他人都拿出百分之一百的努力了，你还不拿出百分之两百的努力，可以吗？不想老了后悔，那就现在努力吧！
从上大学的目的透视考生心理
从易迈步的调查和研究发现，参加高考的学生，上大学的目的各有不同，其学习心理状况也不一样。我们在此做一分析，同学们可以借鉴。
类型一：上大学是为了探索知识，充实自己，造福人类
这种类型的考生是确信知识的价值和力量的人。在这种类型的人的心中，有一个“神奇”的世界在召唤，使其为之激动，为之奋发。人生对于这类型的人来说，是漫漫的征途，而其愿意“上下而求索”。“生有涯而知无涯”，这种类型的人愿意驾驭生命之舟，横渡知识之海。
如果能持之以恒，会成为有成就的人！
这类型的人有发自内心的求知欲，这种求知欲的程度可以用“如饥似渴”来形容。相信知识是开启人生一切奥秘的钥匙，因而着实渴望能得到这把钥匙。这种愿望是那样地强烈，罗素称之为“内心的风暴”。这种愿望是开启世界上任何一扇大门的原动力。许多圣哲伟人，都是在这种愿望的启导下，而走上了富有意义的人生大道的。子曰：“吾十五而志于学。”这“志于学”三个字，大概就包含了这种愿望。拥有这种愿望的人，求知对于他来说，是自觉自愿的行为，虽苦而乐.知识往往使其着迷，足够的好奇心促使其去探求，其也有足够的耐心去研究，更有足够热情和意愿，去发现问题和真相。具有这种愿望而又能永远保持的人，一生都将会与求知为伍。
类型二：上大学是为了摆脱现在的处境，有更好的社会地位
这种类型的考生是很有头脑的人。许多人由于环境所迫，奋发图强而一步步走上成功之路。这种类型的人读书的最大目的就是“找出路”，因此，其学习动机是属于现实度量的类型。这种类型的人学习会有一股韧劲和冲劲，不达目的誓不罢休，学习的主动性比一般人要强。具有这种动机的人，一般不在挫折面前心灰意冷，而只要有这股劲， “出路”总会有的。假若这一股劲消失了，便很难想象将会成为怎样的人。希望有一天推动前进的动力不但是环境的压力，而且是知识的吸引力。
类型三：上大学是为了满足父母的期望
这种类型的考生学习动机很一般，对于人生的自我意识尚在沉睡中，因此仍然是“好宝宝”。来自父母的压力，既然一直是努力学习的动力，那么这种动力也正好是自我成长的阻力。知识对于这类型的人来说，似乎从未显示过它应有的魅力，因而这类型的人从未领略知识的真谛，从没有在知识自身中找到追求和寄托，学习的推动力仍然来自父母的期望。这类型的人缺少的是探求的精神和创造的欲望。
因此，及时把父母的期望真正转化为自我的力量，是这类考生需要尽快解决的问题。
类型四：对于上大学为了什么从未认真想过
作家罗兰说：世上有两种人一种是生来就对一切都不起劲的，他们活着就是为了过日子，至于为什么要过日子.他们是不去理解，不去追究的。类型四的考生恐怕就是属于这一种类型的人。这类型的人假若一天不解决学习目的这一根本问题，就一天处在这种状态之中。这类型的人每天的大部分时间都是在学校度过，但却不知道学习是为了什么，只是依习惯而学习，毫无主动性可言。
学生们怎样来对待学习
1、提高学习的主动性
如果对一件事情的兴趣，那么，我们肯定会自觉地去做这件事情，而不是被外界的力量强迫地完成学习任务，而不需要父母或老师的督促、提醒。比如，在放寒假的时候，对学生有兴趣地同学每天都能自觉坚持做作业、温习功课，而不是疯玩一个假期，然后等到快要开学时再在父母的催促下“临时抱佛脚”。再比如，在学习新的内容之前，即使老师学有提出要求，也会自觉提前预习将要学习的内容。
2、抵抗各种与学习无关的“诱惑”
十几岁孩子对世界充满了好奇，各种事情都想要去了解，各种事情都想去尝试。但学生的身份、学习的任务又要求他们能够正确处理学习与休息的关系，合理安排学习和游戏的时间。而他们的心理发展水平还有限，对自己行为的控制能力还比较低，在这种情况下，如果对学习不感兴趣，心中的天平很容易就会向游戏、足球一端倾斜，放学后就玩游戏、踢足球，将学习抛到九霄云外，甚至在上课时也心不在焉。但是，如果对学习感兴趣，情况就会相反，就能抵制各种诱惑，将自己的主要精力放在学习这件事情上。
(一)影响学习兴趣的因素
影响学习兴趣的因素是多方面的。
1、与学生的年龄特点有关
客观来说，初中生所处的年龄阶段决定了他们会对很多与学习无关的事情发生兴趣。在这个阶段，他们好奇心非常旺盛，但是这种好奇心不一定全是指向学习的，而很可能是指向其他的对象，比如流行歌曲、体育运动、电脑游戏、网络等等。那么，对这些活动的过多关注就会降低对学习的兴趣。有很多这样的实际例子：某某同学本来是尖子学生，可是由于迷恋网络、游戏等，经常出入网吧，最终导致学习成绩一落千丈。因此，大家应该正确把握学习与游戏之间的关系。
2、与教师的教学方式、性格特点有关
不可否认，学习的学习兴趣也会受到教师的影响，比如教师的教学方式、教师的性格特点等。在我们讨论学习班兴趣这个问题的时候，必须认识到一个现状是：对所有科目的学习都不感兴趣的情况比较少，但“偏科”的现象相对而言更为普遍。为什么有的同学可能对一个老师教的课程感兴趣，但对另一个老师教的课程不感兴趣?原因之一就在于教师的教学方式、教师的人格魅力。在教学方面，有经验的教师善于制造悬念，能够很好地激发学生的好奇心，使他们自然而然有一种学习的心向和渴望。相反，有的老师讲课直来直去、单调枯燥，客观上使学习失去了学习兴趣。在与学生交往方面，有的老师热情、开朗、平易近人、和蔼可亲，使学生愿意与他沟通，但有的老师可能会让学生觉得“架子大”，这些客观上都对学生的学习兴趣产生影响。
3、与周围的学习风气有关
班风、校风会影响学生学习的积极性。如果校风端正好学、班风积极上进，身处其中的学生自然会受益匪浅，这也是名校出优秀人才的原因之一。
学习兴趣也与同伴有关系，学习兴趣高的学生具有一种榜样的力量，会对其他同学产生积极的影响。对于中学生来说，尤其如此，因为中学生主要的社交对象已经从父母等家庭成员转变为同龄人，他们比以往任可时候都更能接受同龄人的影响，父母苦口婆心的教导往往不及同伴一句话的力量大。
(二)如何培养学习兴趣
1、掌握恰当的学习方法
如果你掌握了好的学习方法，它会使你在学习中更轻松。心理学家班都拉认为：对会做的事情，我们比较有兴趣去做;而对于不会做的事情，我们可能不愿意去做。所以，如果你越学越好、越学越会学，还用担心自己对学习没有兴趣吗?
2、懂得鼓励自己
当你在学习中有了进步时——哪怕只是很小的进步，也要好好地表扬自己、鼓励自己。在学习中，不要总是和同学比较，而是要跟自己比较。无论别人做得怎样，只要你自己比以前有进步，那就够了。别人做得怎样是无关紧要的，重要的是你有了进步。这样，你会对自己越来越有信心、对学习越来越有信心。
3、尝试培养自己抵制“诱惑”的能力
意志是在与诱惑、与困难、与挫折斗争中一点一点增强的。所以，当你面对诱惑、犹豫着是该学习还是游戏的时候，不妨将这种当做训练你的意志力的绝好机会，果断地告诉自己：“我要学习!”而不是“我要去玩!”这样，天长日久，相信你会逐渐拥有坚强的意志，即使在面对诱惑的时候，也能保持对于学习的兴趣。
端正学习态度
端正学习态度
总结精选（1）：
明确学习目的，端正学习态度。
一转眼，一个崭新的学期已经过去一个多月的时间。但是有的学生却一向在彷徨，无所事事，他们不明白来学校的目的是什么，也不明白自己将来要干什么，也有一部分学生想学习，但是就是学不好，于是没有信心，学习三分钟热情。
要学会学习，首先要转变学习观念：变被动学习为主动学习。[由整理]
有不少学生学习是被动的，小时候在家是父母压着学，在学校则是老师压着学，参加工作后将是:形势逼着学。都不是主动学习，这样不好。对学习的态度如何，直接决定着学习的效果。作为正处在学习黄金季节的学生来说，首先我们要清楚自己是一名学生。作为一名学生，学习是我们的天职。不认真学习就是失职。下面我从三个方面来简单谈谈这个问题。
一、学习。首先要明确学习的目的。我们学习到底是为了什么？为了谁？从大的方面来讲，我们学习是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们此刻打好学习的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献；从狭隘的方面讲，我们学习也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。明确了学习目的，我们才能在任何时候，都能有饱满的热情和坚定的信念。
二、勤
勤奋。学习从来都不需要懒汉。我们能够看到，从语文的文言文到英语的单词、词组；从数学的定理到物理的公式，需要的无不都是多看、多读、多记、多背、多默，我想这五多，只有勤奋者方能坚持。古今中外，哪一个有所成就的人不勤奋呢？正如古人所云：一份耕耘，一份收获。因此学习离不开勤奋。
三、方法。光有勤奋还不行，良好而行之有效的学习方法至关重要。比如：课前要预习，只有在家中认真充分的预习了，才能提高听课的效率，加深对新知识的理解。听课要专心，听课必须要排除一切干扰，简明扼要的笔记也是有助学习的好帮手。课后要复习。这是对课堂学习的消化与巩固，也是对即将要做的作业作一个提前的预习。重视做作业。作业作是为检查知识掌握程度的检验方式，必须要认真对待，千万不可敷衍，甚至抄袭。
同学们!一分耕耘，一分收获，我们这天所做出的努力是为了明天的幸福，所有的付出，都会有结果；所有的汗水，都不会白流；所有的努力，都会有回报。谁言寸草心，报得三春晖。为了自己的将来，为了对得起供养我们的父母，让我们努力吧!我们有一万个理由相信，同学们是好样的，必须会认真学习，必须能向自己的父母和老师交上一份满意的答卷!
总结精选（2）：
为什么一上学父母就说
：要用心学习，好好学呢这指的就是学习态度。态度决定一切，只有端正了学习态度，我们才有资格学习。如果态度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前进的动力。所以我们不妨来一次面壁思过，反思一下自己有无懈怠之时，投机取巧、偷工减料之处。及时矫正自己的学习态度是认真学习、用心学习的必要保证。
端正态度之后，我们所要找的就是方法。
一样的付出，却得到不同的成绩是什么原因呢
有的人学习刻苦，不容置疑，成天写写写，做做做，默默默。在一旁看着都觉得累，有的人上课听听，下课翻翻，写写作业，难得写几道奥数题，成绩却稳定不退，这个世界怎样这么不公
其实不是这样的，前者用的是题海战术，多少英雄好汉就是一头撞死在这堵墙上的。题做得多是好事，可那是做题!又有多少道题是真正会做的如果改个条件，换个问法能做到联想，转换为同一道题;或是用五花八门的方法求出来才算真正会做。
我的学习方法比较奇怪：不死啃书。我手上的辅导书也不算少，我是这么做完的：看了一题，脑子里有了思路就能够pASS了。如果一题让我思路凌乱，那么，八成是难题或有多种解法，这道题就值得我下大手笔了。对待作业，必须要认真，自己买的书鬼画符也就罢了，老师布置的作业马虎不得。这不是
阿谀奉承，是训练解题格式，打基本功的绝佳机会。另外，做题时要记住一次做对，千万不要想我还有检查的机会。考完了试，总听到有人抱怨：我明明检查了的，就是没看到。这很正常，就如你自己挖的陷阱自己不会往/里面跳，我们犯的错误自己是很难检查出来的。
给自己找一个竞争对手也不失为一种方法。
当自己有一个对手时，便有了竞争的意识，只要我们想要有进步，就会自己向前。那么如何选一个对手呢不要把一个短时间内超越不了的人作为对手。他，是你的榜样。看看上次的排行，你前面的那位是谁目标不要太高，比他高一分。我曾在课桌上写下，比XXX高一分，就是这么一个小小的目标，付出努力后我所得的远不止一分.
当然，最重要的还是要劳逸结合，学习上下了苦功夫，课后必须要用散步、运动、睡觉补回来。运动能够提高思维的活跃程度，适当的打打球，跳跳操对学习是有益的。有规律的作息，合理的饮食绝对百利而无一害。
我们所需要把握的是平衡关。一旦劳、逸两者失去平衡，必须要及时补救。如果这样做了，相信大家在学习与健康方面都能做到双赢。
有了良好的学习方法，最重要的还是要坚持。
学习习惯看似和方法差不多，但好习惯的养成更需要的是毅力。
例如：找个小本子记下身边上发生的事，
有多少人能做到呢
又有多少人把看的新闻记在脑子里了
有谁能时刻记住要多联想，锻炼思维逻辑性呢
习惯可大可小，贵在坚持;贵在你对它的重视程度。习惯不是一朝一夕就能培养出来的，是自己多年的经验总结、归纳得出的。
从此刻开始，端正学习态度，改良学习方法，培养良好的学习习惯，做学习方面的诸葛亮。临近期中考试，期望大家在有限的时间内努力一把，争取创造自己的小奇迹。
总结精选（3）：
如何端正学习态度？
一、立志是学习动力的源泉
微生物学家、化学家巴斯德说过：立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。
作为一个高中学生，就应学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。
二、跨越好从初中到高中的学习台阶
初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、资料深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习资料、学习方法等方
面有什么不同，做好思想准备，并主动用心地创造条件，尽快适应各科学习，是十分必要的。
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和潜力两大台阶。高中的知识资料与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在潜力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维潜力、逻辑推理思维潜力、分析综合潜力、自学潜力等等都要求有较大的发展和提高。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
三、寻找一套适合自己的学习方法
学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。
1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合
中学生就应德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先务必学好;物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好;政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观
，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别潜力的发展，都是不可缺少的。
作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己个性热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争到达较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。
2.学会读书
成功的学问家，都有着迷地读书的特点。读书破万卷，下笔如有神。作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。
(1)正确使用课本
课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，务必重视并学会阅读课本。有些同学不明白就应怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。
在上课前，最好先预习课本中将要讲授的资料，这一遍是略读，
只要明白将要讲什么就能够了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。
课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的用心思维过程，务必及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，用心消化。
最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章资料整理成有纲有目的系统资料，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。
(2)广泛的课外阅读
除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学潜力，还应进行广泛的课外阅读，个性是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己个性有兴趣的能够精读外，一般只要泛读就能够了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中明白有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要好处在于扩大你的知识面，活跃你的思维。
3.认真做好实验
实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验能够帮忙我们理解和巩固有关知识。因此，务必学会实验。在高中，我们怎样会科学实验呢
(1)要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验
原理和实验装置，能够启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时能够进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。
(2)正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，能够充分地看和听，还能够充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，明白要思考哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做能够获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。
(3)认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，务必透过自己的实践。怎样动手做好实验呢那就要做到六要六不要：
一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫
茫然。
二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩弄，任意乱用。
三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。
四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。
五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且用心动脑深入思考为什么要这样做，不要光做不思考。
六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。
4.养成做练习的良好习惯和规范
做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的潜力，都起很大的作用。要做好练习，务必有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。
理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。
总结精选（4）：
如何端正学习态度呢
首先，你要学会懂得控制自己，自控潜力的强和弱直接能够影响到你的成败，态度是你自己去控制的，不是说端正就能端正的，好好的练练你的对诱惑的忍耐
力吧，练好了，你就是强者，练不好也不怪你，每个人都有其惰性的，没人喜欢枯燥的学习的，你控制好了就能够事半功倍了，学习一点时间抵人家好多时间.
其次，重要的还是要说点，我要读书和要我读书，就是态度的决定性问题了，你此刻学习的目标和目的是为什么，很关键，你就应常常问问自己，为什么要读书，为了自己的完美前途，此刻强者生存，反之淘汰，很正常的规律，想通了就行，懂得学习的目的性和方法性，你将不会感觉学习是那么累的事了.
如何端正学习态度呢
每一天多反省自己三点：
1我是谁？（问自己的社会地位，如：学生，工人）
2我要做什么？（问自己的目的，职责）
3我在做什么？（问自己有没有做好，是否忘记了本分）
比如你是学生我是谁？我是学生；我要做什么？学习，报效祖国，养家；我在做什么？我正在玩游戏，噢，这是不行的，父母那么辛苦养我，供我读书，我得报答他们
如此，就能够做到督促自己的效果，对看待学习态度并付诸行动也有帮忙吧。
学习态度：
虚心（不骄傲，小学就明白虚心使人进步，骄傲使人落后）
进取（对学习用心一些，有求知欲望并一步步地好好做，不求捷径，这是需要养成的）
认真（向学好就得认真，不能马虎，力求学会所有东西，并知其所以然）
自信（就是不
能自卑，不能被求学路上的困难，难题吓倒，相信自己能行是一种自我暗示，能够激发更多潜能，也不能听信他人的讽刺，打击。相反，目标会丧失，力量也会化为乌有）
坚持（不放弃就是坚持，而坚持有时也是一种力量，他能够让你走到最后，无论谁都听过坚持就是胜利）
如何端正学习态度呢
要静下心来学习，不要学习时想着其他的事情，要多做练习，熟能生巧嘛~但是要持之以恒哦，短期内是不可能会有多明显的效果滴~上课多听，下课多问，回家多练...这样必须会成功的！只要肯努力，就OK了！背英语就要先会读，会看音标，用读音和音标来背单词写单词就很快了哦，语法是练出来的，练习都做就必须能够。语言的东西最重要的还是多读吧！语文是要靠理解的，多阅读书籍，加强理解潜力就OK了。数学能够真的都是练出来的了，多做才能在考试中应付自如哦，脑袋瓜才会越来越聪明哦！理科只靠上课听是不够的哦，要有超多的习题...
就应先了解学习的重要性吧，嗯，但是不感兴趣的东西，挺难持续的。其实我觉得最主要的是你对未来有什么计划吗譬如说你想做什么，过什么样的生活？然后思考要怎样才能够让你得到你想的生活。当然我指的是实际的想法，如果你想做医生，过上流社会的生活，那么先思考自己有没有不自量力
我没有贬的意思，只是你明白啦，你不喜欢读书，能够受的了高中后，再10年study吗？)对啊，虽然读书不是唯一的出路，但在竞争这么大的社会，不读书，路真挺难撞的。
所以，你就应先认识学习的重要性，然后就是要有信心！
学习要安排一个简单可行的计划，改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动，全面发展.在学习过程中，必须要:多听(听课)，多记(记重要的范文，记重要的题型结构，记概念，记公式)，多看(看书)，多做(做作业)，多问(不懂就问)，多动手(做实验)，多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.英语多看重要课文，熟悉词汇及用法.
为上高中考大学做准备.初中是高中的基础，高中的竞争更为激烈.
其他时间中，必须要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科.
每一天要保证足够的睡眠(8小时)，保证学习效率.
安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.
透过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力，考试时必须要心细，最后冲刺时，必须要平常心.考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习.
眼下:放下包袱，平时:努力学习.考前:认真备战，考试时:不言放弃，考后:平常心.切记!
成功永远来自于不懈的努力，成功永远属于勤奋的人.
总结精选（5）：
怎样端正学习态度
一.端正学习态度
有一个故事，说
的是在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比赛尔，它在没有被发现之前，还是一块贫脊之地，那里的人没有一个走出过大漠。据说不是他们不愿离开那儿，而是他们尝试过很多次都没能走出去。当一个现代的西方人到了那儿，听说了这件事后，他决心做一次试验。他从比赛尔村向北走，结果三天半就走出来了。
经过此事，他最后明白比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。因此，他告诉当地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出大漠。那个青年照着他的话去做，三天后果然来到了大漠边缘。
青年人也因此成了比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在了小城中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活从选定目标开始。
我不明白这个故事能给你带来什么启示，读了这个故事你想到了什么。
在任何一个领域中，取得比较大的成功的人，他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的飘荡终归会迷路。
二.如何制定目标
目标是指想要到达的境地或标准。在学习的过程中，一旦制定了一个目标，就会从内心深处产生一种力量，努力朝着所定的目标前进。目标，是一种期望，在期望的激发之下，人才会不断地追求进步向上，所以，为了提
高学习成绩和效率，在学习的过程中，需要设立十分明确的目标。
（一）该如何确立适合自己的学习目标呢？
一般来讲，确定自己的学习目标应当贴合以下几个原则：
（1）遵从自己的意愿
如果你充分地相信自己，从某种好处上说，你就具有了从事任何活动，并且到达任何一个目标的信心和潜力。一旦你敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时，你在考试中必须能够取得好成绩，高考中必须能考上理想中的大学。
（2）由自己的兴趣和实力来决定
目标也不必须是一成不变的，它能够随着自己的实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。有一位高考状元说过：高一的时候，我只能保证自己上武汉大学；高二时改为人民大学；到了高三，我便把目标锁定北大，并为此奋斗不止。我喜欢这样的追赶，去追寻遥遥领先的理想，在追赶中，我学得自己是自由自在人生的主人。
（3）让目标吸引你前进
目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。
该确立什么样的目标呢？
三.学习目标能够分为两资料：
一是学习的目标，或称学习阶段的总目标。如自己要明白学习到底是为了什么？为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人？为了将来的发展，为了
上大学，为了证明自己的价值？这都是很不错的理由。只要你认为，它能够给你带来源源的动力，促使你向着自己期望的方向去发展，去努力，就能够当作自己的目标确定下来。能够产，这是人生中的阶段性目标。
学习目标的第二个部分，是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说，我这一节课务必掌握住哪些知识，我这一天的复习要包括哪些资料，这一个月的学习要到达什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才能够不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。
四.立即行动，向目标出发
我们的目标一旦确立下来，就必须要立即行动去实施它。坐着不动是永远提不高成绩的。想取得好的成绩，想成为天才优等生，就不能坐着不动，从此刻开始，要站起来！要行动！要立即行动！因为取得成功的灵魂就是运动！
最不完善的行动，也要比束之高阁的最好的计划强上百倍。
人生最昂贵的代价之一就是：凡事等待明天。不要把期望寄托在明天，期望永远都在这天，期望就在此刻。
立即行动！只有立即行动，才会让我们的梦想变成现实。只有立即行动，才会让我们超越对手，超越自己。
要提醒大家的是，大多数人总是在没有做这件事之前
信誓旦旦，但是一到把这件事情真正做起来，往往就只有三分钟热乎，或者三天打鱼，两天晒网。所以，我们要坚持不懈地向着目标前进。
从学习动力的来源分析考生学习心态
从易迈步的调查和研究发现，不同的考生在不同的情况下，学习劲头也不同。哪一种情况更好，我们在此做一分析，同学们可以借鉴。
类型一：对所学内容感兴趣时，学习劲头最高
这种类型的考生学习的心理状况是良好的、正常的。能明确地说出自己学习的目的，直按说出自已的需要，甚至能说出为什么喜欢这一内容，以及学习这一内容有什么意义等。此时，是学习的最佳状态。
能够对所学的内容感兴趣，对于每个人来说，都是一件值得庆贺的事。当一个人对所学内容发生兴趣时，他总是会积极主动，心情愉快地去学习，而不会觉得学习是一种沉重的负担。通过兴趣所引起的学习积极性要比依靠意志调动起来的学习积极性强得多，这正是孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家认为，学习的最佳动力乃是对所学材料的兴趣。
类型二：受到老师或父母的鼓励，学习劲头最高
这种类型的考生是学习意愿很容易受到别人影响的人。缺乏的是学习知识的自发性动机。
不可否认.适时的表扬有利于调动人的积极性和培养人的自信心，激发人向前奋进是—个人在成长过程中不可缺少的要素。不过，这毕竟是一种来自外部的动力，假如过分地依赖这种动力，那么很明显的.学习动机是建立在别人对自己的期望上面，当别人给以鼓励时就干劲十足，当得不到这种鼓励时就可能会提不起劲来。但说到底，学习知识是自己的事，学习的劲头最好是来自于内心深处对于知识的渴求和成就感。因为只有这样，才能在任何环境下都劲头十足地迈出坚实的步伐，走出一条属于自己的路来，而不易为环境所左右。
类型三：取得好的成绩，学习劲头最高
这种类型的考生是学习情绪受环境影响的人。事情顺利时，便处于再接再厉的心态，踌躇满志，干劲十足，雄心勃勃，恨不得马上有再一次显示你的实力的机会，总之，很容易受到鼓舞，甚至会感到前程已是灿烂似锦。但是，事情不顺利时，就会受到严峻的考验，甚至可能会自暴自弃，情绪一下直线下降，信心大失.感到前途渺茫。
情绪的不稳定，当然会影响到学习。但对于处于青春期的中学生来说，这是普遍的现象，只是程度有所不同而已。只要善于自我调节，戒骄戒躁，扎实打好基础，不再看重—时的成败，相信实力，理想就能成为奋发向上的动力.并最终将实现理想。
类型四：成绩不理想时，学习劲头最高
这种类型的考生是不会轻易言输的人。性格中有一股韧劲，能够在情绪最低潮时奋起。面对挫折，不自甘消沉，而且愈挫愈勇。因为这类型的人有着良好的自我形象，对自己有信心，愿付诸行动来开拓新局面，考出一个属于自己的分数来。
能够在成绩不理想之时奋力拼搏，是可贵的品质。建议将这一股劲头用在平时，用在顺境的情况下，不要总是待到“边关告急”.才老程三下斧头工夫。因为临急抱佛脚学来的知识是不扎实的。毕竟学习是为了充实自己.是为了自己能成为真正有实力的人，而并不是为了单纯在考试成绩上拼胜负。
试从文化的视角谈法院开展“大学习、大讨论”活动
以加强法院文化建设为切入点，开展“大学习、大讨论”活动，不仅有利于学习贯彻科学发展观，树立法院和法官良好形象，塑造高尚的法官职业群体；而且有利于培育法院文化，加强社会主义精神文明建设。通过开展“大学习、大讨论”活动，带动法院文化建设，寓文化建设于法院内在的价值追求之中；通过发挥文化对法院发展的整合、导向、鼓励、规范等作用，促使“大学习、大讨论”活动的成效落到实处，为法院发展获得不竭的源泉和动力。
一、兴文化风----营造开展“大学习、大讨论”活动的浓厚氛围。
文化，从广义上说，是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。作为社会主义文化一部分的法院文化，主要是指以审判为职业的一群人，在长期的审判实践中所形成的具有鲜明审判色彩的道德观念、价值理念、行为规范以及承载这些精神产物的物质载体的总和。我国的法院文化具有鲜明的民族性、时代感和先进性，是法治精神与法背后道德价值的完美结合，主要包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等。
在开展“大学习、大讨论”活动过程中，通过丰富多彩的文化主题活动，领导班子和全体法官及其工作人员在理念上会对法院文化产生广泛的认同。以此为契机，结合法院工作实践，找准文化建设的基本载体、主要内容、步骤方式：首先、增强"文化兴院"的意识。要充分意识到法院文化建设对改进法院思想作风、领导作风、工作作风、生活作风、学风的促进作用，意识到法院文化建设对提升法院管理水平，树立法院良好形象的促进作用。通过“大学习、大讨论”活动，增强法院文化建设的主动性、积极性和创造性。其次、规划"文化兴院"的蓝图。通过调研制定法院文化建设的框架，将作风建设、审判业务、队伍管理等全体部纳入法院文化建设之中，制定好文化建设的中、长期发展目标。再次、落实"文化兴院"的各项举措。通过“大学习、大讨论”活动，狠抓物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等文化建设各项举措的落实，让法官及其工作人员体验到法院作风的大改进，形象的大提升，从而激发出大家参与法院文化建设的热情和潜在的能力，使“大学习、大讨论”活动与加强法院文化建设取得有机统一。
二、树职业人----通过开展“大学习、大讨论”活动为法官成长创造平台
法官综合素质的提高是法官职业化建设的基本要求，也是法院文化建设的核心目标。要通过开展“大学习、大讨论”活动，弘扬法院文化引导人、凝聚人、激励人、塑造人的功效，以提升人为第一要务，加强法院行为文化的培育。主要是：
在“大学习、大讨论”活动过程中坚持理论联系实际的学风，培养法官善于学习，乐于学习的学习文化。可以这样说，素质大提升，能力大发展，眼界大开放，学习教育是关键。要通过“大学习、大讨论”活动，在全院大兴学习研究之风，引导大家学以养德、学以增智、学以致用，树立活到老、学到老的终身学习观念。
要以“大学习、大讨论”活动为契机，通过加强职业道德教育，培养法院志存高远，修身养廉的廉政文化。要按照教育是基础，制度是保障，监督是关键的指导思想，加大党风廉政建设力度。要充分发挥党支部的堡垒作用，在活动中为法官上好党课和廉政课；坚持党风廉政建设责任制，层层签订责任状；严格执行《法官行为规范》，加大违法违纪的查处力度，强化反面警示教育作用。
要在“大学习、大讨论”活动中，有意培植业务精通，技能娴熟的专业文化。坚持业务培训和理论研讨双管齐下，请进来与走出去两条腿走路的办法，发挥法官论坛、理论研讨会、专家讲座等文化平台的作用。树典型、学榜样，引领干警提升思想境界、司法能力和文化素养。
三、做管理功----通过开展“大学习、大讨论”活动为法院管理夯实体制基础。
最高人民法院原院长肖扬指出："管理出公正，管理出效率，管理出廉洁，只有增强司法管理能力，我们才能带出一支精良的队伍，才能提高审判的质量和效率，才能使机关的工作有条不紊，实现规范化和现代化。"
要使“大学习、大讨论”活动的成效持续发挥作用，制度是保障。为此，要“大学习、大讨论”活动过程中，注重培育人本管理，以德治院的制度文化，实现理性管理、柔性管理、长效管理，减少和避免感性管理、刚性管理、突击管理。
第一、通过“大学习、大讨论”活动，培植科学民主的决策文化。法院领导班子成员要在“大学习、大讨论”活动中，加强学习，更新观念，树立正确的发展观、政绩观、人才观和群众观，不断提高自身的决策和驾驭能力，做到科学决策、依法决策、民主决策。
第二、通过“大学习、大讨论”活动，培植制度健全、执行有力的管理文化。要在“大学习、大讨论”活动中，反思、检讨法院的管理机制，完善决策目标、执行责任和考核监督体系，按照量化管理、动态管理的要求，分解权限、细化措施、加强监督，不断提升规范化管理水平，使法院管理更加制度化、标准化、人性化。
第三、通过“大学习、大讨论”活动，培养强有力的执行文化。要在“大学习、大讨论”活动中，狠抓各项规章制度的落实，强化监督，让遵守制度成为习惯，使服从管理成为品质，在全法院营造风正气顺，干事创业的风气。
第四、行为民事----通过开展“大学习、大讨论”活动深化司法为民举措。
开展“大学习、大讨论”活动，从根本上讲就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为法院工作的根本出发点和落脚点。为此，要倡导公正与效率的永恒主题，培植以人为本，执法为民的精神文化。要以“大学习、大讨论”活动为切入点，发挥法院文化培养爱民意识、亲民意识、护民意识、利民意识的功能。要从细微处入手，落实司法为民的各项举措，特别是切实解决好群众关注的热点、难点问题，把人民反映的"诉讼难"、"执行难"问题作为法院重点改进的方面，认真加以解决；认真做好信访接待工作，通过做耐心细致的工作，把矛盾化解在基层，把问题解决在萌芽状态；把护民、利民、便民措施作为审判执行工作的一根红线，加以落实，完善诉讼费用减、缓、免制度，切实保证经济因难的群众打得起官司；开辟"绿色通道"，对社会弱势群众、社会主义新农村建设等案件优先立案、优先审理、优先执行；加强巡回审判工作，构建司法协助网络，加大诉讼调解力度，开掘、延伸法院的司法为民功能。
只有当司法为民成为法院最深层次的精神文化追求，渐渐融入到法官的司法精神、职业道德和终极工作目标时，“大学习、大讨论”活动的成效才真正润物无声，水到渠成地得以彰显。