校长工作心得。
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？经过收集，小编为您献上校长工作心得，相信会对你有所帮助！
校长工作心得
教育兴，则国兴。教育兴是每个炎黄子孙共同的期盼，是每个中国人的梦想。唯有抓住了教育的根本，我们共同的教育梦才能实现。十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。“立德树人”首次确定为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本，德育为先“教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。
我国著名的教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。”作为校长我深知，只有把立德树人贯穿学校发展全过程中，校长才能成为学校之魂。我常在想：教育的本质究竟是为了什么？如何坚守教育的良知，成为好教师，培养好学生，成就好学校呢？探求究竟，其实教育很简单。很多时候人为的闹复杂了。教育教育，教育者首先受教育，促进每个个体向上向善向光明。教育必须以人为本，依教奉行。把孩子当做活生生的人来看待，让校园充满民主、平等，让老师学生在校园里自由地成长，教育就不会有多少问题。什么样的学生是好学生？每一个生命的都是美好的，是独一无二的珍宝。什么样的家长是好家长？尊重孩子，和孩子一起共同成长的家长是好家长。什么样的老师是好老师？孩子的世界时是直观的，感性的，我想喜欢上他的课，这样的老师就是好老师。课堂是孩子成长的主阵地，也是成就老师职业幸福的栖息地。好的课堂能激活孩子们智慧的火花，发掘潜力，下课铃声响起但老师和孩子们都还依依不舍，期待着下节课早些来临。一个老师不仅应该热爱，更要学会热爱，更要有爱的艺术。什么样的学校是好学校？让每一个人都感到自己重要，老师帮助学生，学生成就老师，学生、家长和老师是成长共同体的学校，就是一所好学校。教育本身就是相互启迪,共同成长的过程。教育就是一种“熏染”，一种陶冶。
从我20xx年担任校长，我就给自己确定了目标，做个快乐的孩子王， “尊重、引领、提醒、包容、信任”这十字是我工作的法宝，情感是催化剂，是心与心连接的纽带，我欣喜地收获着教师、学生和家长和我一起与学校共成长。
一个校长的成长过程，外在的影响，如主管部门组织的培训及要求是必须的，更多的是需要自我完善。我喜欢反思，喜欢在反思中提高学校管理能力和水平。我离优秀仍有不少差距，今后，我会继续学习，实践，修炼魅力，做一个好校长。
20xx年9月3日，我从xx小学调到xx小学担任校长。这对我是一个考验，也是上级党组织对我的信任。现在的珍珠园小学发展进入了瓶颈，文化育人是学校发展的方向，校园文化建设如何走出新路，做出品位，作为校长，我深知：一个校长惟有把全部的精力和智慧奉献给学校的发展，才能获得自身的成长。学校一切工作的出发点和落脚点是促进人的健康成长，学校要成为师生共同幸福成长的精神家园，让师生的生命都能在阳光与微笑的“教育生态环境”中健康成长，和谐发展，做阳光主人，成就师生平凡生命中的快乐与成功。为了珍珠园小学的发展，我必须如在采秣小学那样扎扎实实得做点实事。首先，我以身示范；老师们要做的，我带头做好。每天坚持在校门口迎接、送别师生。有时间我和老师们积极交流，探讨学校发展中的深层次问题，虚心接受大家对我工作的意见和建议。走进教室、教研组、年级组，走近教师、学生、家长，继续以“尊重、引领、提醒、包容、信任”为工作方针，践行着“阳光校园幸福人生”的办学理念。“阳光校园幸福人生”，这是在对生命价值、教育本质、阳光特质和现实意义的综合解读基础上，在反复实践探索中，提炼总结出来的集体办学智慧的结晶。怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先我既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。同时我还学习身边优秀校长的先进事迹，她们给了我工作的动力，我时刻提醒自己要以她们为榜样，在处理烦琐事务的同时静下心来搞教学研究，力争做学习型、研究型校长。校长要成为办学思想的践行者，我坚信：方向正确了，价值取向就会被认同，步伐就会一致，方法就会层出不穷，学校就会稳步提升。
个体的成长需要在群体的推进。“工作着学习着生活着快乐着”是我所倡导的，要让教师拥有一份幸福生活，让幸福充溢每位教师的心田。如果我们不关注那些关注孩子的人，谁又会来关注孩子们呢？没有教师心灵的舒展，何以会有孩子们心灵的舒展？教师自己都感受不到幸福，又如何去想法让孩子感受幸福？要让孩子幸福，教师首先要幸福。没有教师方面“幸福地教”，也就无法真正有学生“幸福的学”。教师不只是在为学生服务，教育活动本身也是教师的主要生活方式，如果教师在教育中不能感受到幸福，则其的人生也很难是幸福的。作为校长，时刻要成为幸福的使者。经常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态。引领提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”，同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，共同学习弘扬中华民族优秀的传统文化，从而达到身心和谐、家庭和谐、社会和谐。
人生的一切问题都可以还原为幸福。如果学校不能为孩子成长创设一种幸福的教育生活，未来公民的情感发育和道德就会出现问题。要搭建浓郁的文化环境，让孩子浸泡在温馨、幸福的育人氛围里。孩童幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。要让孩子成为校园生活的主人，提高感受幸福和创造幸福的能力，把幸福的种子播满校园。让学生参与班级和校园管理，营造宽松、民主氛围，体验主人翁的自豪感。体验——感悟——成长，用独有的体验教育丰厚学生人生底蕴。只有让孩子在体验中发展，才会逐步完善自己的德性。建立“校本节日”，打造校园生活主题，串起律动的校园生活。在家长团队建设中，搭建了家长学校和家长学堂，家长和孩子共同学习，快乐成长，把注意力集中到孩子的品格培养、行为习惯、和身心健康等方面。实现了了家庭教育、学校教育彼此支撑互相给力的格局。
作为一校之长，我深感肩上责任的重大，要理顺纵横方面的工作，协调学校内部人员的关系，妥善处理好各种新旧矛盾，正确评价教学领域里的功过，牢固把握教育发展的方向，没有多方面的知识才能是行不通的，我只有不断地学习和进取，不断地自我完善。继续进行思想更新，方能适应社会发展的需要，方能把学校办好，办出特色。《大学》中有一句很重要的话：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”何谓道？“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这是每个人要用一生的时间去走的“道”。在这条人生大道上，让我们一起携手实现立德树人，办人民满意的教育梦吧！
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小学教学副校长工作体会
在领导和同事的信任下，的我成为了小学的教学副校长，责任和信念让我在工作中不敢有半点懈怠。回顾这一学期的历程，受益匪浅，几点“心”得以蔽之：
一、虚心――融入集体的敲门砖
当初，得到上任通知时，我知道，这是领导给我的一份信任，让一个年轻人来挑起一所学校的教学大梁，同样是对我的一种考验，没经验，资历浅，这样的我能当一名校长吗？老师们能够接受我吗？为了尽快融入这个集体，我选择了虚心这块敲门砖。因为作为一个年轻人，不管走到哪里，虚心是总没错的。事实证明，我的谦虚赢得了老师们的信任：当我在老师们的业务笔记上留下心中感言时，50多岁的 老师和我一起津津有味地谈论起文字中的内容；当我深入办公室，和语文教研组长 老师一起商讨教研活动时，多老师都积极参与了进来；当我找到 老师，请他为我们的教研展板提意见时，几番拒绝的他终于为我提出了一些宝贵的意见；当我走进年轻的教师群里，和大家一起探讨，一起商量，一起分享，那是我最开心的时刻……我没有任何架子，因为我知道，职务的给予是领导和同事们对我的信任，而我的本质永远是一名老师，在广阔的学问天地中，在宽广的人群胸怀里，我太渺小了，唯有虚心，方能不断进步！
二、实心――学校发展的生命线
教育同行都知道，教学质量是学校发展的生命线，刚来到，作为教学副校长，摆在我眼前的最大难题就是成绩“神龙摆尾”，这种现象不是某一个人的过错，也不是某一个人能够立马改变的，但是，和周校长提出的“在做中成长的‘不闲’”理念一样，我知道，实实在在地去做，不一定会有太大改变，但什么也不做，是一定没有改变的！我们愿意为学校的改变，务实地去做一些事情：我们首先从占据学校主导地位的老师开始改变，根据学校年轻人多、成长比较缓慢的现状，教导处与支部联手为年轻老师聘请双师，通过校内校外的师傅引领，帮助年轻教师快速成长；然后，依据教研室的活动方向，我们坚持开展课堂诊断活动，每周教研从不间断，“土专家”型的研究一步步为老师们的课堂“诊断开方”，并坚持让老师们写教学反思，从中有所收获；在学生层面上，我们坚持天天有早读，周周有竞赛，月月有抽测，及时检查，及时反馈，在学生中间形成一种积极的氛围。年轻的老师开玩笑对我说：“一看你脑袋动，就知道你在想办法折磨我们。”但是我分明感受到：这种所谓的“折磨”正是老师们精神愉悦的体验，内在需求的动力，也是实心求发展的具体表现。
三、热心――带动集体的凝聚力
说实话，在学校制度的制定和执行上，我一丝不苟地履行着教学副校长的职责，但更多的时候，老师们愿意把我当作朋友，因为我从来都是用一颗热忱的心去对待别人，这也是我的处世之道：开学初，主任忙于绩效工资的测算，我便利用自己的特长，带动几位年轻的老师编排节目，我们的苦功夫得到了回报，教师节上，的节目得到了好评；科技实践活动，政教主任 老师请我全程帮助她，我爽快地答应了她，从选题到外出，从设计展板到撰写材料，我都是尽心尽力地去做好这件事，最后，我们的科技实践活动获得了 市一等奖的好成绩；年轻的谭玲老师要上诊断课，她要我和她一起修改教案，我们在网上为了某一个细节而反复讨论，不觉时间已至12点，虽然时间流逝，但我的心感觉到充实；对于学校反思的检查，我更是把自己的想法写在老师们的反思上，如同和一位好友面对面的交流，这一切，让我觉得，我能被这个团队需要、认可，是快乐的，是幸福的。
回首走过来的一学期，忙碌是我最熟悉的一个词语，我在忙碌中得到锻炼并不断成长，如今，看到学校的教学工作逐渐步入正轨，德育活动逐步开展，看到老师们对我提出的殷切希望和真诚的意见时，不禁感到身上的担子更重了。作为一个管理人员，我经常反思自己的不足，我想，以下几个方面是我还缺乏的：
一、信心――开拓局面的大斧
对于年轻的校长来讲，自省是很有必要的，但有时我把握不住自省的度，以致于丧失自信心，妨碍创造力的发挥，在工作中处于被动地位。对于来自各方面的议论，我比较敏感，有时还会产生挫败感，唯恐自己的工作令别人不满意，从而产生不必要的负担，这样常让自己缺乏创造性的工作举措。所以在这个方面，我还要调整心态，朝积极的方向改变。也幸好我的周围有在茫然时为我指明方向的周校长，在沮丧时为我鼓劲的刘校长，还有在我做事不太好时给予我包容之心的老师们，这些都是我增强信心的动力。
二、留心――反思自我的明镜
唐太宗曾说：“以人为镜,可以知得失。”我觉得自己还缺乏处处留心的习惯。因为自己阅历浅，经验不足，很多东西还只停留在理论上。而经验对于领导者来讲，又是书本上学不到，别人教不会的学问，经验越丰富，解决问题和处理问题的办法就越多。我感觉自己没有一个谋划全局的理念，很多事情只停留在具体事上苦做，却很少抬头看天，向周围学习。殊不知，生活中，处处皆学问，身边人，个个是老师。留心别人的长处，才能在取长补短中增强自己的经验。
三、耐心――提高修养的武器
因为刚刚转变角色，很多事务都是从零开始，加上我个人的性格比较急躁，有时候想迫切地把一件事办好，往往陷入一种欲速则不达的状态中，每到此时，就会感觉特别沮丧，也会感觉辜负领导对我的期望，我想，耐心――是我现在必修的一种心境，也是我提升人格魅力、提高品性修养的武器。对于一个团队，讲究的是合作、是方法，当我在遇到困难的时候，多想想解决问题的办法，多注重处理事情的方式，相信一定会达到事半功倍的效果。
生活不可能每天都阳光灿烂，但我们可以每天给生活一缕阳光、一丝微笑！虽然来 的时间不长，但我已经真正成为了这个大家庭的一员，我用心地爱着学校，用心地工作，我深深感受到：作为一名小学教育管理者，面临的是纷繁复杂的具体事务。如何在做好这些具体事务的同时，抽出身来思考学校的发展问题，是我接下来必须好好经受的考验。我要时刻保持清醒的头脑，认识自身的位置，克服弱势，打牢工作基础，为质变进行必要的量变积累，一步一个脚印地走下去！
万飞校长工作室跟岗学习心得
万飞校长工作室跟岗学习心得
东莞松山湖实验中学跟岗小组 陈志兴
2018年4月15日—28日，我有幸到东莞松山湖实验中学跟随广东省名校长工作室主持人—万飞校长学习，一路上我充满了期待和激动。
万飞校长对我们这次跟岗学习作了精心的安排。在跟岗的两周时间里，我们参观了美丽的校园，感受了学校浓郁的文化氛围，专心聆听了万飞校长《改变的不仅仅是技术》的学校办学简介、徐岚副校长《班规、沟通、》讲座和《增强安全意识 建设平安校园》的校园安全工作讲座、高原老师的《创建幸福科组 促进团队发展》的教研组建设报告以及潘艳荔主任的《慧阅读体系的建构与反思》的智慧教育报告等、观摩了英语、地理、数学、语文三节智慧课堂教学和创客、茶艺等校本课程活动，收获良多。
松山湖实验中学在万飞校长的引领下，以“创造教育”为学校的办学理念，以“乐学求是 守正出新”为校训，高屋建瓴地规划学校的发展，在短短的两年半的时间里，在“智慧课堂”、“智慧校园”、“智慧德育”、“科技教育”、“校本课程”及“综合实践活动”等方面已经成为东莞市，乃至广东省的领头羊，引领着全市全省的发展，取得了令人瞩目的成绩，成为东莞市的“窗口学校”。
学习路上且学且思，松山湖实验中学在短短的两年半时间里能取得那么瞩目的成绩，我个人归因如下：
一、有与时俱进的办学理念。学校的办学理念不仅有时代性、科学性、先进性，而且还突出了个性化和特色化的办学。校长能将学校办学理念转化成全体师生共同的办学愿景，成为全体师生共同追求的价值取向，充分地调动全体教师干事创业的热情，焕发出极大的生命力。
二、重视学校的发展规划。校长能因地制宜，进一步将教师认同的办学愿景转化为学校发展的蓝图，将蓝图变为学校发展的目标、任务和具体的行动计划，认真做好学校发展的顶层设计，高屋建瓴地引领着学校的全面发展。
三、注重突出学校办学的个性化和特色化。松山湖实验中学根据学校所秉持的“创造教育”理念和学校所处的地域以及学校所持有的资源特点，准确地将“智慧课堂”、“智慧校园”、“科技教育”定位为学校个性化办学的特色。理念切合地域的资源实际和人文历史，得到广大教师、家长的高度认同，为学校的特色发展奠定了根基。
四、注重促进教师专业化的发展。学校将教师专业化发展作为学校发展的首要任务来抓，通过“外引内培”、“名师示范引领”、“课题研究”、“项目培训”等为教师搭建专业发展的平台，注重为教师个人的专业发展提供资源，及时解决教师专业发展中所遇到的困难和问题，打造了一支思想和业务过硬的教师队伍。
校长工作领会：做一名负义务的校长
“修齐治平”中的“齐”字，本来讲“齐家”，我这里讲“齐校”。若何实现“齐校”？它与“齐家”有着惊人的类似之处，都说“家和万事兴”，我认为，一所黉舍，一个单位，一个组织，甚至一个国度，调和是最重要的，调和才能稳定，稳定方能成长。是以，实现“齐校”就必须把师生的调和、全部教人员工的祷赝放在重要地位。这就请求校长必须有涵养，有较大年夜的包涵的气量气度。一个组织，每小我都有长处，也必定有短板，在工作过程中，无论是才能方面，照样情感方面，或者是办法方面，都有可能不尽人意的处所，校长若何对待，若何处理？记得前次黉舍门卫张师傅就学生正午时光去校外买器械遭到上级引导的批驳，并发了很多牢骚。说实话，黉舍也好，教师也罢，做了一些规定，也是基于学生的安然推敲。但张师该魅这人轻易动气，作为校长，我不克不及再火上浇油吧，过了几天，我提议开校务会，并请两位门卫老同志参会，大年夜家平心静气坐在一路谈，谈一个主题，安然工作。黉舍设门卫目标是清跋扈的，如不雅没有硬性规定，安然义务谁来负？老同志也表示本身是有义务的，这就对了嘛，话不讲不明，理不讲不通，光斗嘴能解决问题么，不克不及。
当然，黉舍的工作不仅仅是安然问题，在考勤考课、例会进修、教科研晃荡，甚至食堂问题，总会冷不丁地一个接着一个，都是琅绫擎孔，都是熟悉人，人都有犯惑、掉忆的时刻，人都有小过或掉误的时刻，校长见一个批一个，很显然不合适。这就须要校长能包涵对方，但话要疏解白，让大年夜家都高兴。没有一个学生是有意跟师长教师对着干的，也没有一个师长教师有意顶嘴校长的，都是普通俗通的人，校长也不例外。
作为一名刚“入道”的校长，和浩瀚校长比拟，他们有的资格深，有的才能强，有的才情高，我这个“后生”如高山仰止，自叹弗如。尤其是那些名校长，其高超的引导艺术，卓越的引导才能，更是让我瞠乎其后。固然如斯，我照样愿意分享我近两个月来在校长岗亭上的点滴收成，以及一些困惑和忧?。
身正，令行。身正，就须要本身有优胜的小我教养，包含常识的贮备、才能的晋升、人格的修炼等等，所谓“己所不欲，勿施于人”，作为一名校长，请求师长教师们做到的，要肄业生们做到的，本身也同样必须做到，只有本身有优胜的小我教养并外化为正面积极的形象才能带动全部师生向健康、文明、朝长进步赓续进步。黉舍的工作固然杂而多，也不过是人的问题。可否带动全部教人员工和全校学生，校长就不克不及不率先垂范，不克不及不身材力行。
都知道校长难当，“千字有头”，我的同事时常跟我嗣魅这句话，那是要让我去决定肯定一些工作的时刻。但大年夜家都知道，这个拍板决定肯定很多都是吃力不谄谀的工作，处理稍有欠妥，牢骚便多，大年夜家关系就重要起来；如不雅顺着一部分人的意愿又可能导请安估中但又不肯意看到的终局的产生。我半开打趣地跟同事们说，我照样怀念仅仅做一名通俗教师的日子，“千字头，万字尾”固然都有一撇，但万字尾的那一撇是竖下来的，竖者，活也；可你想，那个千字头，那一撇可是横着的，人横着，这不是找逝世嘛！所以，我说，这个校长，那可是时刻有非命的可能，而群众嘛，不消操那么多心，直来直去，潇洒安闲地生活，多舒畅！非命竖活，固然是打趣之言，怕也道出了很多校长的苦处，对于我这个在其位很短暂的人而言，尤其如斯。
我的前任，是一名异常优良的校长。在同事们的眼里，他工作卖力负责，顾全大年夜局；在学生眼里，他严慈相济，为学生的成长做了很多扎实过细的工作；在家长眼里，他治校有方，无论是黉舍的教授教化整体成就照样其他教导工作都获得社会的广泛承认。可以说我的前任分缘好，口碑佳，才能强，成就斐然。可是因为一些变故，他逝世力辞去校长一职，让我在开学初才担负副校长没几天的情况下又把我推到校长这个岗亭上来，大年夜心坎底我是不肯意接收的，一是小我才能有限，二是前任所创造的成就让我畏难。在上级组织的安排下，教师节前后我照样接收了这个岗亭，就如许一干到如今。
修身，齐家，治国，平世界。古圣贤为后人勾画的人生修炼之道精简为这“修齐治平”四字格言，至今如有积极深远的影响。
既然在其位，就要谋颇┞服。即使有千难万苦，也必须尽力承揽，这是我小我对待工作的立场。本文开首引用的“修齐治平”，是我小我的心坎追乞降人生诉求，不过更多是与工作慎密接洽起来罢了。
当一名校长，起重请求本身身正。
当一名校长，其二请求本身有包涵的气量气度。
黉舍的工作，无非是教导教授教化以及为教导教授教化办事，但分开人，将一事无成。在我们的工作中，无论是师长教师也好，照样职工，或者是学生，天天与人打交道，与人共事，在面对纷纷复杂的工作接踵而至的时刻，校长是最累的，也是最轻易与人产生摩擦，进而让工作陷于被动。
拿我校为例，固然小我在计算机应用上是“领头兵”，可是涉及计算机硬件问题，我很多时刻就不得不请我们的电教治理员去处理。再比如，黉舍财务治理上，我是个门外汉，就不得不仰仗我们的总务主任。在本学期初黉舍自立经营食堂，一切大年夜零开端，运作模式，治理办法等等，还须要向有运作经验的兄弟黉舍进修。校长不是全能，但集思广益，集中集体聪明，治校也是有境龇ⅷ的。
治理黉舍，靠才能；治理好黉舍，得靠艺术，讲究办法。这个办法，一是本身工作的办法，二是指导青年教师的办法，三是调和资深教职工的办法。
干校长的同业都知道这个中的活够多，迎接上级检查可以或许整直你，接收同事监督可以或许累逝世你，照顾学生进修和生活可以或许拖垮你。这不是顺口溜的打趣之语，在必定程度上是校长生计状况的┞锋实反竽暌钩。
经营、治理黉舍的人事，校长除了必须有较好的工作才能之外，还必须寻求较好的办法艺术。
比如，旗下讲话，黉舍教人员工开会，你要有演讲才能吧。比如，师长教师和家长产生争执或者师长教师之间产生摩擦你要有调和才能吧。比如，食堂的采购中可能存在或者已经存在的问题，你要有应对和化解问题的才能吧。比如，少年宫项目扶植和留守儿童项目扶植你要有策划和运营才能吧。比如，黉舍办校报，你要有整合伙源、案牍创作、编辑排版以及推广宣传的才能吧。可以说，校长如不雅不是一个多面手，没有综合性较强的工作才能的话，治理黉舍就已经步履维艰了，更何况治理好黉舍。当然，校长优胜的工作才能更重要的是学会用人、学会整合伙源的才能。“将将”，也是弥补校长在“治校”工作中其才能存在短板的最好办法。
“修齐治平”中的“平”讲的是“平世界”，这个我不敢妄谈，但可以就治理好黉舍说说我的浅薄的熟悉。
今朝我校在校生近五百人，十二个教授教化班，在职在岗教师二十四人，之外有两人交换到县城任教，有一人在县城练习。在职在岗二十四名教师年纪构造偏老龄化，很多是我的老引导，我的小学师长教师，还有我工作多年的同事，当然，也有为数不多的三个年青教师〖窃赜门卫两人，食堂厨师四人，以及外聘的自愿者、指导员若干。作为一所完小，固然不比范围黉舍，但也算“五脏俱全”，工作上的工作繁多又杂。除了自身沉重的教授教化包袱，还不得不该对处理各类事务，可以说，痉崮旯力过多，身心俱疲，如不雅不管不问，也有掉职之嫌。
实现“齐校”并不难，难就难在校长可否有包涵的襟怀胸襟；实现调和并不难，难就难在校长是否对本身请求严格，而对师生、职工心怀谅解。宽容、懂得，是一个黉舍良性成长的前提。只有师生的宽容与懂得，教导教授教化才能进步；只有教人员工的宽容与懂得，黉舍才能走上健康之路。
当一名校长，其三请求本身有较强的工作才能。
“修齐治平”中的“治”讲的是“治国”，我想谈的是治校。若何治校？这是个大年夜标题，我只是谈一谈粗浅的设法主意。所谓“治”，一层含义是治理、治理，另一层含义是后面谈到的“平”，也就是治理好，治理好。校长要治理好黉舍的各项人事，不下工夫，不操心力，是很难杀青的，然则花了工夫，下了心力，也不必定能完成义务，杀青目标。治理黉舍，治理黉舍，涉及到人、事、财、物等。可以说，各种各样，方方面面，不一而足。比如说吧，学期初，课程怎么安排，人员怎么调配，黉舍的物质怎么应用，怎么规范治理，食堂若何运作，公用经费若何列支，各类项目若何实施等等，小到物品添置，大年夜至人事，校长没有推敲周全，总会掉足误和好漏，是以，治理好一个黉舍很难。这就须要校长全盘推敲，顾全大年夜局，高瞻远瞩，且要有综合性较强的工作才能。
当一名校长，其四请求本身有较好的引导艺术。
本身身为校长，除了完成自身的教授教化义务，又要处理黉舍的各种事务，工作才能是基本，但办法更重要。近两个月来，我起首做的工作是梳理人事，合适的人做合适的事，有专项才能的人做专门项目标事；其二，人、事、财、物的合理调配。其三，充分信赖，充分放权，遇有黉舍重大年夜重要事务，校务例会评论辩论并提交全部教职工大年夜会经由过程；四是出力改良和进步全部教人员工的工作情况和福利待遇；五是为教人员工解决不轻易克服的生活后顾之忧。比如第一方面，黉舍村庄少年宫项目扶植上，充分推敲到教师的需求以及各自的特长，在小组安排上尽可能人尽其才，也为学生供给更好的师资；在电教治理、实验室治理、图书治理、教研组等人员安排上，尽可能安排有工作经验和必定工作才能的师长教师去承担响应的事务。比如，第五方面，本学期我校新调来两位师长教师，相对离家较远，推敲到生活上有必定艰苦，便安排了一间房子作为临时歇息安顿之所。在处理同事人际关系与工作事务问题上，作为一名校长，我本着以和为贵，宽容谅解，互相支撑的原则，共事谋成长。当然，对于一些即将表示或已经存在误差的工作，大年夜大年夜局出发，以理服人，以情动人，真正让全部教人员工承认到我的思虑，设法主意以及行动都是为了工作，为了黉舍的成长，为了学生的成长。
说实话，校长难当，还有一个重要原因，那是我曾经的老引导、师长教师、老同事们，应当说他们大年夜部分是合营的，是支撑的，但也有消极敷衍的，对此，在工作中，我充分尊敬他们，并时常向他们叨教经验，就教问题的应对策略、办法。但在轨制面前，人人平等，我身为校长，要遵守规章轨制，其他教人员工概莫能外。
作为校长，无论是自身的修炼，是谋求调和的创建，是工作才能的晋升，照样工作办法的改进等等，归结为一点无外乎是实施职责，完成任务，也就是做一名负义务的校长。
本学期黉舍人事更改较大年夜，依然中老年教师多，年青教师少，而这些年青教师又承担了较为沉重的工作包袱，他们有工作豪情，也有必定的教导教授教化才能，但经验相对不足，作为校长，对年青教师的指导就显得尤为须要。说指导，毋宁说是交心，要知道，不少年青人眼高手低，但志向眼界却很高，是以，和他们交换也好，提出要乞降看法也罢，必须推敲他们的┞锋切感触感染，在一些问题上可以委婉点，但对于原则性问题则又必须严逝世对待。
“修齐治平”，是我小我的心坎追乞降人生诉求，也是我工作的动力、精力支柱和四大年夜法宝。但我认为，身为黉舍的负责人，就必须以负义务的立场对待所有工作，为广大年夜学生和全部教人员工谋求幸福，负义务地做好每一件工作，这是对近五百学生的最好交卸，也是对一方庶平易近的最好答复。
校长工作体会：新校长的四大忌
由于工作的需要，很多同志从副校长被调整为一把手校长。有的人当副职是一把好手，一旦当了正职，也真是有要“大烧三把火”之势，结果很多时候犯了一些本不该犯的错误，一心只考虑“烧火”而忘却“忌火”恐怕是其中的原因之一：
一忌不视线不好。
新校长、新学校，一切都是新的，不免会遇到繁杂的事物，这个时候校长一定要注意自己的视线，看清领导的意图，叫我来干什么，希望我怎么做，我能做些什么；看清学校管理干部，他们各自的长短处，揣摩其言行意图，以准确应对随时会发生的变化；看清教职工之所需，大家都认为要搞的事要立即搞，部分人认为要搞的事，要深思后缓做或不做,大家都认为不能做的事坚决不做。看清学校的发展方向，传承学校积淀的校园积极文化，摒弃校园消极文化。从学校的个性出发，拟定学校的中、长、短期发展目标。按照目标一步一步予以实现，在办学的过程中，眼光要做到俯视，全面观察教职工及学校需要解决的问题，规范办学，科学发展。
二忌听觉不好。
刚上任校长，总会有很多人主动接触你，给你提供一些信息，也会有很多事要你去做，给你带来无数种声音，赞许声、牢骚声、直白声、期望声、嘈杂声···等要声声入耳，众多的声音汇集于一起进入你的耳朵，校长要做的是处理好声音，辨别好声音，不因赞许声而盲目高兴，不因埋怨声而擅自悲观，不因直白声而恼羞成怒，也不因嘈杂声而失主见，更不能因期望声而夸夸其谈。嘴要紧、心要静、身要沉、步要稳。
三忌融入不好。
新校长是校长，是学校一分子，首先要让自己融入学校之中。在言语上，要多用“我们”，少用“你们”。一般，在总结成绩时、庆功论赏上要用“你们”，在分析问题时、安排工作、谋划发展上用“我们”。行为上，要真把自己当成学校的一员，大到处处事事为学校着想，为学校职工着想，能争取的要争取，不能争取的要解释说明，小到学校的公益劳动，要亲自参与，率先垂范。真诚的对待每一个教职工，认真对待每一件事。在举措上，要多听取原来班子的意见，深入教职工中征求他们的意见，多做有益于教职工的事。
四忌站位不好。
能出任校长的人，其能力和素质等都不差。有的人说话做事不忘自己是校长，行为举止不忘自己是校长，时时保持自己校长的“与众不同”；或者认为自己的成长和学校的发展必须要依靠领导，领导的言语是圣旨，极尽阿谀之能事。更有校长声称为了学校的发展，沉湎于各种应酬，疏离于书桌、办公桌，亲近于牌桌、麻将桌；热衷于推杯换盏，迷恋于灯红酒绿；这样自然不自然的都把自己和教职工之间化成了一条鸿沟，出现统治和被统治的局面。其实，自己在校长这个岗位上是新的，一切要从零开始，要把自己置身于教职工之中，凭借自己的能力从最基层向上努力才是。一个新校长首先要考虑的是立住脚，才能考虑迈开步。