在全区学校教研工作上的讲话。
青春虚度无所成，白首衔悲补何及。想要避免在演讲的过程中出现差错，必然要对自己的演讲稿精心准备，优秀的演讲稿可以体现演讲者的用心程度。那么，你知道演讲稿要怎么写才可以符合要求吗？下面是小编帮大家整理的在全区学校教研工作上的讲话,欢迎大家与身边的朋友分享吧！
在当前我区大力推进基础教育内涵发展、全面提高教育质量的重要时刻，自治区教育厅召开了全区学校教研工作现场观摩交流会议。这是近些年来第一次由自治区教育厅名义召开的以教研工作为主题的会议。这充分说明了自治区教育厅对教研工作的高度重视，说明了教研工作对促进教育内涵发展、提高教育质量的重要作用。会议是在全区自下而上层层开展教研工作先进评选、展示、交流活动的基础上召开的，主要目的就是：落实全区普及高中阶段教育暨深入实施基础教育学校综合管理质量工程工作会议精神，进一步总结推广我区学校教研工作先进经验，推动全区教研工作再上新台阶。会议内容丰富而又实在，昨天上午大家分三组分别到吴忠、青铜峡、灵武的六所学校，现场观摩了这些学校进行的专题教研活动，下午观看了二十几所教研工作先进学校精心制做的主题展板，分六个专题组进行了深入的交流研讨，今天上午五个单位进行了专题大会经验介绍。我认为，这次会议既是一次展示交流推广教研成果和经验的会议，也是一次推动我区教研工作大发展的动员会。刚才又对第二届全区教研先进集体和先进个人进行了表彰。在此，我向所有受到表彰的先进单位和先进个人，表示由衷地祝贺！这些先进单位和个人，是按照评选条件，经过自下而上、民主评议、逐级申报、层层评选而确定的。这些单位和个人的先进体现在：教育教学思想端正，教学科研意识强烈，教研成效显著，促进了教育教学质量的提高。他们在教研工作方面为全区树立了榜样，他们的成功经验值得在全区推广。希望受表彰的单位和个人再接再厉，更加做好教研工作，发挥示范带动作用，为教育质量的提高做出更大的贡献；希望各地、各学校和广大教师向先进单位、先进个人学习，积极主动、扎实有效地开展教学研究，使全区的教研工作取得更大成效，促进全面提高我区的教育质量。
下面，我就提高对教研工作的认识、进一步加强和改进教研工作、充分发挥教研作用，讲几点意见。
一、从适应基础教育新形势新任务的高度，增强对教研工作的认识
最近，教育部接连召开了全国基础教育课程改革经验交流会和全国推进义务教育均衡发展经验交流会，自治区教育厅也召开了全区普及高中阶段教育暨深入实施基础教育学校综合管理质量工程会议。这几个会议的一个共同点，就是强调要以内涵发展为导向，进一步推进素质教育，全面提高教育质量，推动义务教育均衡发展。注重内涵发展、提高教育质量，是当前全国更是我区基础教育改革发展的主要任务和目标。大家知道，经过多年的不懈努力，我区基础教育已经站在了一个新的起点，义务教育实现了全面普及，高中阶段教育进入了普及阶段，民族教育实现了与全区教育同步协调发展。去年6月，两基工作高标准通过国家的检查验收后，自治区党委、政府适时出台了关于巩固提高两基工作的意见，把工作重点及时由数量扩张向全面提高质量转变、从外延式发展向内涵发展转变。为适应我区基础教育的新形势、新任务，自治区教育厅制定了一系列政策、采取了多项举措，如启动实施了基础教育学校综合管理质量工程等，加强教研工作也是其中一个重要方面。我们要从适应基础教育新形势、新任务的高度，认识加强教研工作的重要意义。
（一）高质量的教育离不开高素质的教师，而开展教学研究是提高教师素质的重要途径。
温家宝总理在今年教师节前到北京三xx中听课和与教师座谈中指出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国务委员刘延东同志在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会议上，也再次强调，建设高素质的教师队伍，促进优质教育资源共享，是义务教育均衡发展的重要内容。可以说，以内涵发展为导向、全面提高教育质量、促进教育均衡发展，教师是基础、是保证。教师业务素质的发展、教学能力的提高，基本途径有两个：一是在培训学习中提高，参加各种进修、培训，学习接受先进理论和专业知识；另一是在实践中提高，即在教学实践中不断反思、学习、改进，提升教学经验，这就是教学研究。而教师在培训中所学到的理论、知识，只有在行动研究的实践中，才能内化成自己的教学能力、转化为自觉的教学行为、发展为自己的教学经验。教学研究存在于教学的全过程，只要有教学就必然会有对教学问题的研究，教学研究是教师职业生活的重要组成部分。事实证明，所有的优秀教师，都是在主动地不断学习、反思、改进中成长起来的。因此，开展教学研究是教师发展专业素质、提高教学能力的最有效途径之一。
（二）扎实有效的教学研究，是学校提高教学质量的重要途径，是学校可持续发展的重要保证。
促进教育内涵发展、全面提高教育质量，最终要落实到每所学校。学校提高教育质量、提升办学水平，是一项综合工程，涉及学校工作的方方面面和各个环节，有多个途径，开展扎实有效的教研工作是其中非常重要的一个途径。一是通过开展教学研究，解决学校教学问题。教学质量不高，只要是因为教学中存在着问题，只有不断发现教学的问题，研究、解决问题，才能不断提高教学的质量。教学问题，有各学校都存在的共性问题，但更多是由于各学校的教师、学生、条件及环境等不同，而产生的个性的本校教学问题。我们倡导开展校本教研，提出建立以校为本的教学研究制度，就是要以学校为教学研究基地，以学校教学实践中的实际具体问题为研究内容，以教师为主体，针对教学问题开展研究、改进教学，逐步解决教学问题，最终达到提高本校教学质量的目的。二是通过开展教学研究，提高学校教学管理水平。解决教学问题首先在于学校能不能发现、找准自己的教学问题，这不仅要求教师通过反思自己的教学行为，找出教师个体的教学问题，还要求学校反思学校的教学安排、教师调配、教研工作等教学管理方面的问题，然后开展研究，解决这些问题，逐步提高学校教学管理的能力和水平。三是通过开展教学研究，形成学校教改文化。学校大力倡导并组织开展教学研究，每一位教师都能积极参与教研，增强教师群体教改意识，学校具有强烈的科研兴校意识，那么学校就会形成浓厚的学习、改进的氛围，使学校显示出生机与活力，从而推动学校不断成为真正意义上的学习型组织，研究教学改进教学，深入人心，蔚成风气，成为一种学校文化。教研工作促进了学校教师整体专业素质和教学能力的提高，促进了学校教学管理水平的提高，增强了学校的生机与活力，从而使学校有了发展的后劲，成为学校提高教育质量的重要途径、可持续发展的重要保证。事实也证明，所有优质学校都是把教研工作作为提高教育质量、促进学校可持续发展的一个重要支撑。
（三）教研工作对区域内教育质量的提高具有积极的促进作用。
教研工作促进了一个地区教师专业素质和能力的发展，促进了当地学校教育质量的提高，也就促进了整个地区教育的发展、教育质量的提高。我区不仅山区与川区、城市与农村、县区与县区之间教育的发展不平衡、教育质量有差异，就是县区内的不同片区、不同学校的教育质量也高低不同。根据区域内教师的实际、学生的实际、教学的实际，组织开展有针对的区域教研工作，是区域内提高教育质量、缩小发展差异、促进均衡发展的有效途径。
正是因为教研工作对促进教育内涵发展、全面提高教育质量、缩小区域间教育发展差距具有着重要作用，所以自治区教育厅非常重视全区的教研工作，在自治区人民政府办公厅转发的《自治区教育厅关于义务教育均衡发展行动计划》中就明确提出：要加强教育教学研究，进一步强化教研队伍建设，健全县、乡、校三级教研网络；加强以校为本教研制度建设，研究解决教育教学实际问题……积极发挥教研工作的作用。在《自治区党委、人民政府关于巩固提高两基工作的意见》、《自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区基本普及高中阶段教育实施方案的通知》等文件中，都对教研工作提出了新的要求。
二、进一步加强和改进全区教研工作，充分发挥教研工作作用
近些年来，我区的教研工作不断创新，取得了很好的成效。从XX年秋基础教育课程改革以来，面对新课程从教育理念到课程结构、内容、教学方式和课程管理上的新变化、新要求，我区各地和学校开展了大量卓有成效的教研工作，不断研究解决新课程实施中的问题，使广大教师和学校尽快适应了新课程，逐步提高了新课程的教学质量。教研工作成为我区推进和深化课程改革的一个重要支撑； 课堂教学质量工程的深入实施，推动了课堂教学改革，使教师的教学行为、学生的学习方式发生了明显的变化，满堂灌、死记硬背、题海战术的低效课堂教学模式被打破，课堂富有活力。课堂教学质量工程成为学校建立以校为本教研制度的有效载体； 网络教研的逐步推进，创新了教研工作的方式，搭建起了教师互动交流的新平台，优质教学资源汇集网上更便于了共享，履盖面广、信息传递快、不受时空人员限制等网络优势使教研工作的效益大大增强； 学科教研更加深入，更加注重研究解决学科实际教学问题； 进一步加强了农村教研工作，针对农村学校和教师实际的片区教研、送课下乡活动等普遍开展，加强了对乡镇教研员、骨干教师组织开展教研活动的指导，推动了农村学校的教研工作，提高了农村教师的教学能力。除了全区整体教研工作外，各地、各学校还结合本地、本校的实际，创新开展教研工作，这次表彰的先进单位、会议上观摩和做经验介绍的学校，就是其中的典型代表。部分地方和学校还引进开展了课堂观察、杜郎口课堂教学模式等教研、教改实验。
我区的教研工作在全区基础教育改革与发展中发挥了无以替代的重要作用，但是按照推动教育科学发展、创建西部基础教育强区、办好人民满意教育的总体要求，还有差距，还需要进一步加强和改进，教育行政部门、教研部门、学校和教师都需进一步努力。
（一）各级教育行政部门要进一步加强对教研工作的领导，提高当地教研工作的整体水平。
我区各地教研工作开展状况不平衡，教研作用发挥的有好有差，其中一个重要原因就是与行政领导重视不重视、抓不抓教研工作有关。教育行政部门首先要进一步提高对教研工作的认识。充分认识到抓教师队伍建设离不开教研，抓教育质量提高离不开教研，推进教育内涵发展离不开教研，把教研工作列入重要议事日程，将教研工作放在与改善办学条件等工作同等重要的位置。其次要实实在在地抓教研工作。要对当地整体教研工作、乡镇学区的教研工作、学校的教研工作等不同层面的教研工作做出具体的安排，提出明确的要求，加强对教研工作的管理，把教研工作作为对乡镇学区、学校考核的重要内容。教育行政领导和相关管理人员要亲身参与教研活动，了解和领导教研工作。三是要重视教研机构和教研队伍建设。要关心和支持教研部门，帮助教研部门解决实际困难；同时，要深化教研机构内部改革，整合教研力量，使教研机构更有活力，更能适应当地基础教育改革发展的需要。要加强教研队伍建设，聘请一线优秀教师为兼职教研员，采用专兼职相结合的方式扩大教研队伍；形成开放的教研员流动机制，把师德好、能力强的优秀教师补充进来，提高教研队伍的战斗力；要重视教研员的进修和培训，提高教研队伍的素质和专业水平。另外，要尽可能保障教研工作所需要的经费投入，逐步改善教研部门的工作条件。
（二）学校要进一步改进教研工作，提高教研实效。
首先要增强教研工作的针对性。学校的教研一定要实，要具体，针对学校教学中的一个个具体问题开展研究，通过研究逐个解决问题。要聚焦课堂，通过专题性的研究，使教师处理教学内容、把握教学要求、设计教学过程更加科学、合理，驾驭课堂的能力不断提高。不仅研教，还要研学，就是一方面要研究学情，使教学更加符合学生实际；另一方面要把指导学生学会学习、提高灵活掌握运用所学知识的能力作为学校教研的重要内容。增强针对性，还要根据学校教师、学生、资源等方面的实际开展教研。如农村学校规模小、教师人数少，交流研讨难以有效开展，就应加强校际间的交流和开展片区教研，使教研更有实效。二是要不断创新学校教研工作的内容、方式和机制，扩大教研效益。课改后，中小学的课程目标、内容、结构、教学方式、评价及管理等各方面都发生了很大变化；随着普九的完成，学校的办学条件发生了很大变化，设施设备更加充实、不断更新，农村现代远程教育工程等项目的实施，使学校的教育信息化水平大大提高；当代学生生活和发展的社会环境也发生了很大变化，对学生的成长和教育带来很多新的影响。面对教育内容方式、教育物质基础、教育对象等方方面面的变化，学校的教研工作从内容到方式、手段必须要不断改革、不断创新，才能适应新形势下提高教学质量的需要，才能取得更大的实效。不能多少年来学校教研活动不变，就停留在两周一次教研组学习、一学期两次听评课的水平上。许多学校已经开展的网络教研就是一种教研创新，这次会上观摩和经验介绍的学校，都是不断创新教研内容、方式和机制，从而促进了教师教学和教研能力的发展，提高了学校的教学质量。三是要使教研工作制度化。要总结学校开展教研活动的经验，形成可持续推进实施的制度和机制，使学校的教研工作能有重点、有目的、有计划、有组织地开展。在教研工作制度建设中，一方面要加强管理，根据本校实际制定教研工作规划和学期、学年计划，提出明确的落实要求，定期检查落实情况，并进行考核，使教师必须这样做；另一方面要建立导向和激励机制，教师开展教研取得实效，提高了教学质量，就要充分肯定，给予表彰奖励，调动起教师研究教学的积极性，使教师发自内心、来自自身需求的主动开展教学研究。通过教研制度建设，学校形成浓厚的教研氛围，增强群体教研意识，学校的全体教师都能主动地开展教学研究，把研与教融为一体，使反思、研究如同日常教学一样，成为教师职业生活中不可或缺的一部分。校长是学校教学工作、教育质量的第一责任人，也是校本教研制度建设的第一负责人，是教学研究的身体力行者。校长要真正确立科研兴校的办学理念，把教研制度建设作为学校各项制度建设中的一项基础性的制度建设工作来做。在建立教学研究制度、机制中，要注意整合学校教导处、教科室、学科教研组、年级组、备课组的力量，建立起直接服务于教学、教师的学校教研网络，使每位教师的困惑、问题能及时得到解决，每位教师的经验能及时与同事分享。
（三）教师要主动开展教学研究，提高自身专业素质和教学能力。
教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。教师是学校教育教学的实施者，是办学的主体，是提高教育质量的基础和关键，是学校可持续发展的根本。教师要具有良好的职业道德，才能行为世范；同时要具有良好专业素质和教学能力，才能学为人师。一是要有强烈的研究、改进教学的意识，自觉、主动地开展教学研究；二是要不断学习、努力钻研，用新的理论、新的知识、新的技能充实自己，提升自己的专业素质和能力；三是要养成不断反思自己教学行为的职业习惯，善于发现教学中的问题，积极寻求解决问题的办法；四是要在教学研究中不断总结提炼，形成自己的教学经验。教师不仅要针对自己的教学问题个人主动开展教学研究，还要积极参加学校的教研活动，参加各级教研部门组织的活动，善于合作和交流，善于学习别人的经验。希望广大教师都能成为教学的有心人，积极研究教学问题，不断改进教学，提高教学水平。
（四）教研部门要务实、创新，服务教育工作大局。
教研部门承担着基础教育教学研究、指导和服务等职能，既是教学研究的实施者，又是当地教研工作的组织者、推进者。在提高教师业务素质和教学能力、提高教育质量、推动教育内涵发展中，教研部门是一支专业力量，具有其他部门所没有的独特优势。我区各地教研工作开展的不平衡，与行政领导重视不重视有关，更与教研部门自身工作做得好不好有关。教研部门如何做好工作、进一步发挥作用，我己在相关会议上几次讲过。在这里，再强调几点。一是有为才能有位，要自觉服务于全区和当地教育工作的大局。教研工作是整个教育事业的一个部分，教研室是教育局领导下的一个部门，必须将教研室的工作主动融入到全区和当地教育工作的大局中，发挥自己在教学领域等方面的优势，主动服务于全区和当地教育工作的大局。要能为当地提高教育质量出谋划策，为提高教育质量承担更多的工作。在工作中要主动争取领导的领导和有关部门的支持，协调好各方面的关系。通过自己的努力，使领导、行政部门都认为工作离不开教研室，教研室的地位才能提高，教研室的工作才能发挥更大的作用。二是一定要务实，针对教学改革的实际开展工作。教研室的工作不是单纯搞研究，一定要务实，植根于并服务于中小学教学实践。教研室不仅自己要研究教学，还要紧紧围绕当地教学中的实际问题，有计划、有重点的组织学校和广大教师开展教学研究。要加强对学校教研工作的指导，尤其是对农村学校和薄弱学校的教研工作要重点扶持。要强化服务意识，根据学校特别是农村学校、薄弱学校的实际需求，开展送课送研到校、编发教学指导资料等多样化的教研服务活动。已经有些市县教研部门根据学校需求，把能够提供的教研服务项目列成清单下发学校，然后按照订单提供服务，这样的订单式服务要逐步完善，在各地推开。教研部门通过扎实的工作，能解决教学实际问题，能促进全面提高教育质量，使学校、教师在工作中需要你，才能体现你这个单位的价值，体现你所从事的工作的意义。三是要主动地、创造性地开展工作。教研室的工作不是上传下达的简单工作，也不是程序性的、按部就班的事务工作，教研室工作的特性决定了教研室如果只是等着领导给你分配工作，或者是一直按照自己老一套的工作内容、方式干，那就永远不会有地位、有作为。必须根据全区和当地教育教学改革发展的实际需要，主动地想怎么开展工作、怎么干好工作，才能发挥应有的作用。如原州区开展的村小行动、吴忠市近期开展的新一轮教师教材教法达标活动等就是这样。全区性整体安排的教研工作也要结合本地实际创造性地实施，如大武口区、彭阳县的教师达标复核工作，就做得很好。四是要抓好内部管理和队伍建设。通过加强内部管理，形成良好的工作作风，提高整体战斗力。在提高本室教研员业务素质和工作能力的同时，要重视培育教研骨干力量，帮助、指导乡镇学区教研员提高开展教研活动的能力，帮助、指导学校骨干教师提高教学研究的能力，依托他们开展乡镇学区和学校的教研工作，发挥他们在教研工作中的示范带动作用。
三、同心协力，做好几项重点工作
最后，就与教研工作密切相关，与教研部门、学校和教师密切相关的几项全区重点工作，提些要求。
（一）深入实施基础教育学校综合管理质量工程
实施基础教育学校综合管理质量工程，是自治区教育厅在我区实现两基目标后，为适应推进教育内涵发展、全面提高教育质量的新形势新要求，而采取的一项重要举措。去年秋季在大武口区等七个县区试点，经过一年的努力，取得了积极的成效。一是领导重视，完善制度，健全了机制；二是突破难点，着力抓好农村和城市薄弱学校，促进义务教育均衡发展；三是管理搭台、特色唱戏，促进学生全面发展；四是立师德、筑师魂、强师能，提升队伍专业化水平。为了全面、深入实施学校综合管理质量工程，自治区教育厅于10月22日召开了全区普及高中阶段教育暨深入实施基础教育学校综合管理质量工程工作会议，各市、县（区）的教育行政、督导、教研部门负责人及部分学校校长参加了会议。全面、深入实施学校综合管理工程不仅是各级教育行政部门的一项重要工作，也是教研部门和中小学校的一项重要工作；不仅是行政工作，与教研工作也密切相关。各地、各部门、各学校都要高度重视，明确责任，全力实施。
学校综合管理工程不仅专门对学校的教研工作提出了明确要求，而且课程教学评价管理、教师队伍建设管理、教育教学质量管理等项内容都与学校的教学研究工作相关。所以说做好教研工作是实施学校综合管理工程的内在要求，学校要把教研工作与实施学校综合管理工程有机结合，使教研工作成为落实学校综合管理工程要求的有效抓手。
深入实施课堂教学质量工程，是学校综合管理工程中的一个重要方面，是实现学校综合管理工程目标的一个重要途径。根据学校综合管理工程的要求，自治区教研室把课堂教学质量工程达标复核作为全区的一项重点教研工作，提出了将达标复核与学校课堂教学质量大检查相结合，成为学校常态的课堂教学检查工作机制，作为学校实施综合管理工程的一个有力工作抓手。各地教研室要认真组织好这项工作，通过开展达标复核，推动学校综合管理工程的深入实施。各地教研室还要把实施好当地学校综合管理工程作为重要工作内容，在教育局的领导下，积极参与组织、指导、检查等工作，充分发挥熟悉课程、教学和教师等优势，为实施好学校综合管理工程做出应有的努力。
（二）深化课程改革
教育部于10月30日至31日召开了全国基础教育课程改革经验交流会，全面总结了课程改革八年来取得的成效和基本经验，部署了下一阶段深化课程改革的重点任务。提出要全面修订课程标准和教材，进一步健全国家、地方和学校三级课程管理制度，鼓励地方和学校大胆探索；开展大规模教师培训，尤其是加大对农村教师的培训力度，继续完善以校为本的教研制度，提高教师专业化水平；深化考试评价制度改革，尤其是要强化综合素质评价，完善以能力考核为中心的命题改革；深化人才培养模式改革，着力培养学生的创新精神和实践能力；重点加强农村课程改革，提高农村教育质量。自治区教育厅拟在明年召开全区课改经验交流会，结合我区课改实际，制定深化课改的措施。课程改革涉及我区所有中小学校、所有教师和学生，各级教育行政部门、教研部门和学校，要认真总结课改的经验和教训，找出问题所在，努力寻求解决课改问题的办法，按照自治区教育厅关于深化课改的要求，努力把课程改革推向新阶段。
（三）继续加强农村学校教研工作
义务教育均衡发展的薄弱环节是农村教育，课程改革的薄弱环节在农村学校，内涵发展的难点是农村教育，全面提高教育质量的难点也在农村学校。近几年来，全区教研部门一直把加强对农村教研工作的指导和服务，提高农村教师的教学能力，作为教研工作的重点，开展了许多卓有成效的工作，对提高农村教育质量产生了积极的作用。我们还要一如既往坚持不懈地抓农村学校教研工作。一是把一些成效明显的活动常态化，成为经常性的教研工作，如送教下乡等。二是进一步加强针对性，不断改进农村教研工作的内容和形式，提高实效。
同志们，我区的教研工作已经有了良好的局面，在我区基础教育事业发展中发挥了重要的作用。希望大家继续努力，为促进我区基础教育内涵发展，全面提高教育质量，实现办好人民满意的教育这一根本目标，做出新的贡献。
谢谢大家！
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在全区校长会议上的讲话
借今天召开的全区教育系统预防职务犯罪工作会议的机会，就本学期工作我想强调以下几个方面的问题：
一、关于开学检查中发现的问题
9月1-5日，区教育局派出了3个检查组，对全区七个乡（镇）教管中心所属学校和农村初中、城区学校共49所，采用不打招呼、随机抽查的办法，通过查、看、听、问等方式，从学生、教师报到、学校收费、各种计划制定、教师备课、学生作业批阅、下半年“三风建设年”活动计划、新学期的新举措以及学校工作存在的问题和困难等方面入手对全区中小学开学初的各项工作进行了全面检查。检查结束后，教育局及时召开会议进行情况反馈和总结，并下发了检查通报。我认为主要有以下几个问题需要引起大家的高度重视，并认真加以解决：
一是要重视制度建设，明确重点工作。学校对教师的管理是人对人的管理，在这种情况下制度管理有着极大的优越性，减少了许多人为因素，减少了许多人际间的纠缠，增强了管理的严肃性和性。各学校一定要加强制度建设，树立以制度管人管事的理念。一个学校的制度建设，体现着学校管理者的管理理念和工作思路，是学校工作的基本准则，必须符合当前教育发展的大环境和大趋势，必须切合学校自身实际，必须具有鲜明的时代性和前瞻性。并且，要在抓好落实，避免使之成为一纸空文的同时，做到每学年常改常新，使之成为指导、规范和促进学校各项工作的有力抓手。在学校管理中一定要做到制度第一，校长第二。另外，校长要对一学年、一学期、开学前的重点工作做到胸中有数，开学前的第一次会议要给广大教职工讲清本学期的工作重点和工作思路以及工作要求，要把教职工的心思从假期生活中引导到正常工作中来。并且从每学期开学第一天校长就能亲自抓教育教学的过程管理，认真去检查教师的第一次出勤，第一次教案备写，第一次作业批阅，第一次学生活动，确保制度落到实处，确保计划得以贯彻，确保活动不走过场，确保文件不成为“样品”。这么多的开学“第一次”,
这么多的“确保”，若真正做到位，做成功，就达到了“良好的开端是成功的一半”的目标了。
二是各学校对支教教师要严格按照区教育局下发的《关于城区学校教师到农村学校支教规定》的要求进行管理，做到纪律上一样要求，制度上一样执行，工作上一样标准，质量上一样保证。特别要发挥支教教师在教学与教研上的指导、引领作用，让他们上示范课，让他们参与课题的研究，让他们听课、评课，切实使支教教师成为带动和促进学校发展的催化剂，在当地学生和群众中留下好的口碑，真正为学校发展起到积极作用。对支教不认真，代课量不达标或请假超过规定的教师，考核时可直接定为不合格，可延长支教期限，甚至可以调到农村学校去。对支教教师的管理，关键是被支教学校要敢管，敢要求，教育局也要通过各种渠道对支教教师进行考核。
三是要严格收费规定。从XX年秋季学期开始，全区义务教育阶段学校学生已全部纳入义务教育经费保障范围，免除了杂费、信息技术教育费和取暖费，学校只收取住校生住宿费，代收作业本费和城区学校学生书费以及城镇中小学生医疗保险费。但根据开学检查和群众反映情况看，部分学校仍然存在着乱收费问题，在此我们重申，普通高中要严格按照甘价费[XX]202号文件规定的项目和标准收费。严禁各学校擅自增设收费项目，提高收费标准，扩大收费范围，不得以任何理由收取班费、转插费、借读费等费用。今后对乱收费和违规违纪问题，局纪检组都要认真查处，严重的要报送区纪委、区监察局处理。值得强调的是：校长是学校的法人代表，不要为了给学校创收而触摸乱收费的高压线，一旦受到查处，校长就脱不了干系，就会承担乱收费的一切后果。在学校管理中，校长既要敢管，又要善于发现问题，对教师违犯工作纪律、体罚学生等问题要及时处理，否则，由此造成学生、家长上访事件，一经查实，在对其责任教师进行处理的同时，要对校长按有关规定进行处理。开学检查中已查出和未检查的学校，若有违规收取学生班费、超收学生作业本费、借读费和高一“三限生”费的学校要抓紧全部向学生清退，同时，各学校也不得向学生搭配或变相搭配未经教育股审定的教辅资料。
在全区防汛工作会议上的讲话
在防汛工作进入临战状态之际，区委、区政府研究决定召开全区防汛工作会议，主要目的是传达学习省、市防汛工作会议精神，动员全区上下紧急行动起来，做好防大汛、抗大洪、抢大险的各项准备，确保全区安全渡汛。刚才，市防汛办领导对今年的防汛工作提出了很好的指导性意见。下面，我就今年的防汛工作再强调几点。
一、认清形势，切实增强做好防汛的责任感和紧迫感
防汛一直以来都是xx、xx天大的事，省、市防汛工作会议强调要充分认识防汛工作面临的严峻形势，坚决克服麻痹、松懈思想，“宁可备而无汛，不可失防万一”。xx区作为“江城”的工业重镇，辖区内大企业、大单位多、在建大项目多，防汛抗洪，有效减少和预防特大洪水、暴雨对xx居民生活、企业生产的影响至关重要，不论在什么情况下，在什么时候，防大汛、抗大洪、救大灾的思想一刻也不能放松。
从雨情水情看，迫切需要加强应对和防范。今年以来，我市降雨偏多，从元月至今，降雨量比去年同期增加200毫米，降雨日较同期增加14个，且降雨集中，强度偏大。此外，今年长江汉口站水位高于往年。5月份，受降雨及长江来水影响，长江汉口站水位自月初开始缓慢上涨，至6月1日涨至21.72米，比历年同期均值高出0.19米；月最低20.35米，比历年同期均值高出1.96米。加之长江上游已经有近140年没有发生超过8万流量的大洪水，按照水文学的周期律，随时面临再次发生大洪水的可能。
从我区自身情况看，迫切需要增强防汛大局意识。近几年，虽然我们一直高度重视防汛抗洪工作，对xx段长江干堤进行了整险加固，但仍然存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是我区作为全市没有对长江堤防进行“堤改墙”的城区之一，堤防90％以上为土堤，战线较长，并且近XX年没有经受过特大洪水的考验，如果发生长时间持续降雨和长江水位高位运行，确保堤防安全的任务十分艰巨。二是沿堤在建工程较多。我区沿堤有天兴洲大桥、二七大桥、天然气过江管道等多处大型在建项目，既有明口工程、又有地下工程，给防汛工作带来一定隐患。三是险工险段的问题。倒口湖、倒口湖泵站箱涵等老险段没有得到彻底根治，为历年防汛的重点。四是插花地调整工作完成后，我区接收了13个建制村，这些村接收时间不长，水利设施现状和功能详情还未完全掌握，防汛工作面临较多新情况，增添了一些不确定因素。
从发展全局看，迫切需要稳定的社会环境。从国际形势看，金融危机尚未见底，甲型流感又接踵而至。从国内形势看，今年是新中国成立60周年，xx解放60周年，也是全区学习实践科学发展观，加快发展循环经济、推进“两型社会”建设的关键一年。做好今年的防汛工作具有重大的政治意义和经济意义。
因此，我们必须充分认识今年防汛面临的严峻形势，清醒看到存在的不利因素，居安思危，警钟长鸣，常备不懈。今年的防汛工作要及早动手，从严要求，从细做起，从实抓起，把问题估计得更充分些，把措施制定得更周全些，把工作做得更扎实些，全力做好防汛各项工作。
二、明确目标任务，全面落实各项度汛措施
前不久召开的全市防汛工作会提出了“四个确保一个减轻”的目标：即“在标准洪水内，确保不溃一堤、不倒一坝、不损一闸（站），确保人民群众生命财产安全，确保城乡和交通干线防洪安全，确保水利工程控制范围内城乡居民生活、生产用水、兼顾生态用水；出现超标准洪水和严重干旱，要奋力拼搏，千方百计保安全，最大限度减轻人员伤亡和灾害损失。”围绕这一目标，全区上下要在前段工作的基础上，抢抓时间，针对薄弱环节再加力度，再上措施，切实把各项度汛工作落到实处。
一是确保查险工作到位。区防汛办和各专防单位，要按照防汛责任制的要求，组织人员对江堤进行一次拉网式检查，特别是要加大对重点险段、穿堤建筑、深井、钻孔、人防工事、沿堤在建工程和通道闸口等薄弱环节以及可能发生管涌部位的巡查力度，对检查的情况必须纪录在案，发现问题要立即采取措施，迅速整改到位。
二是确保各类预案到位。目前，我区的防汛预案已修订完毕，增加了防汛指挥体系、洪水预警级别的划分、排渍预案等新内容，更系统化、具体化，更具可操作性。同时，我们还针对接收村情况拟定了《湖泊防洪应急预案》和《农村抗旱、排涝工作预案》。各分指、各专防和相关责任单位必须坚决贯彻执行预案，要针对险工险段，做好抢险和防守方案，确保不同险情出现后，都有一套科学、完整、适用、有效的抢护和处理措施。
三是确保人员、物资到位。要抓好防汛抢险队伍的落实，迅速组建党员、机关干部、民兵、职工等防汛抢险队，各街道和企事业单位，要组建不少于20人的突击队，逐一明确责任，做到定领导、定人员、定任务、定工程、定岗位，严格按防洪预案的规定，组织必要的培训和演练，同时要组织好专家和技术人员为骨干的抢险技术力量，一旦出现险情，随时奔赴一线，真正做到召之即来，来之能战。对堤防沿线，重要险工段的防汛备料，要按量储备，规范堆放，宁可备而不用，不可用而无备，做到一声令下能调得出，用得上。
四是确保城区排渍工作到位。要进一步加强科学调度，做到雨前预排、雨中抢排、城郊联排；水务、建设、城管、民政、街道等单位和部门，要对主要道路、企业周边、居民区内的排水管网进行一次全面排查，做好设备的检修和运行调试，确保全区排水管网畅通，汛期能及时抽排，最大限度地减少雨水可能对群众生活和企业生产带来的负面影响；要进一步做好渠系疏通工作，尽量缩短城区渍水时间，保证全区主次干道的通畅。
三、加强领导，强化责任，确保防汛工作万无一失
防汛工作责任重于泰山，任何环节都来不得丝毫麻痹和懈怠。各单位、各部门一定要以非同寻常的谋划和工作积极性，切实加强领导，严明纪律，服从指挥，科学调度，抓紧抓好防汛工作，为实现经济平稳较快发展提供有力支撑。
一是强化防汛责任。目前，我区各级防汛机构、人员已经到位，责任已经明确，会后各级指挥长要按照这次会议精神，快速进入角色，做到一级抓一级，层层抓落实，确保各项度汛措施落到实处。区防办负责全区的防汛检查和技术指导，要对水、雨、汛情进行全程跟踪，及时掌握水雨情和工情变化，搞好协调，及时会商，科学防汛；电力和电信部门负责提供汛期的电力和通讯保障；人武部负责快速抢险队的组织落实、培训和抢险调度；交通部门负责抢险物资运输和水上交通；卫生部门负责组织防疫灭病和医疗救护队；公安、工商、物价部门负责社会治安和物价稳定；财政部门负责筹措防汛经费和抢险救灾资金；宣传部门配合搞好宣传工作。
二是严明防汛纪律。各相关部门要安排干部24小时防汛值班，不得擅自离岗，玩忽职守。要做好值班记录与报告，遇重大事件要及时向区防汛办和区防汛指挥部报告。加强防汛巡查，尤其是对于重要堤段、重点部位的巡查要落实到位，要牢固树立全局观念，服从命令，听从指挥，局部利益服从全局利益。对领导不力、工作疏忽、处置失当而造成严重后果的，要严查责任，严格追究，严肃处理。
三是强化协同意识。防汛工作是一项复杂的系统工程，涉及到方方面面的工作。各单位、各部门要认真落实防汛会议的部署要求，以全区防洪安全大局为重，服从统一调度和指挥，切实履行职责，做到令行禁止，步调一致。
同志们，主汛期在即，我区的防汛工作任务艰巨，责任重大，我们一定要以对党和人民高度负责的精神，周密部署，统筹兼顾，切实做好各项备汛工作，全力夺取今年防汛抗灾工作的胜利。
在全区中职学校学生资助工作会议上的讲话
区属各中职学校：
今天，我们召开全区中职学校学生资助工作会议。在这里，首先向长期以来在学生资助工作中辛勤耕耘、无私奉献的各中职学校的负责人，表示慰问！下面，我就进一步推进我区中职学校学生资助工作讲几点意见。
一、加强基本建设
我区中职学校绝大多数是民办学校，对学生资助管理工作的认识参差不齐、水平高低不一，因此加强学生资助管理工作的基本建设显得尤为重要。一是完善机构体系。在XX年10月25日，区编委正式成立某区学生资助管理中心，编制三人，正股级。经区教育局上报区委组织部同意，现已正式行文任命某为区学生资助管理中心主任。各校要成立由校长牵头，教导处、政教、后勤三条线的人员参与，专人负责数据录入和信息上报，专业财会人员负责发放的学生资助工作领导小组。明确职责，积极开展各项资助工作。并将名单及联系方式报送区学生资助管理中心备案。二是理顺管理体制。区学生资助管理中心要按照国家、省、市文件精神，进一步明确资助条件，规范工作程序和奖惩办法，强化资金使用的监督检查，理顺资助工作的管理体制，尽快针对中职学校建立高效运转的工作机制，确保资助工作严格按照上级要求有序开展。三是强化队伍建设。区学生资助管理中心要经常组织各校资助人员进行系统的业务培训，召开会议，统一思想，集中部署，准确把握国家资助新政策、新标准、新要求。要打造一支既懂政策、精业务，又善于沟通、有爱心、能吃苦的高素质资助工作队伍。
二、抓好常规管理
对于常规管理工作主要是以下三个方面的工作：一是管好专项资金。一个方面要保证专项资金安全。各中职学校要杜绝以下三种主要违规违纪行为：1.用国家助学金抵扣学费、打入饭卡、或以现金形式发放等；2.虚造学生资料，虚报学生数，瞒报受助学生人数，套取国家助学金；3.挤占、挪用、滞留国家助学金，或公款私存。否则，一经查实，除收回多领的财政资金，予以通报批评外，还要追究校长的责任，涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。同时，取消该校职业教育中央专项资金和省级重点项目申报资格，并根据情节严重，对学校采取取消部分或整体资助资格（取消期内学生应享受的中职国家助学金由学校自行承担）、取消申报各类重点建设项目资格、取消评先评优资格、限制或停止招生等处罚措施。如：XX年5月，市教育局和某教育局组成联合调查组查处了某经贸职业技术学校虚报冒领中职国家助学金违规行为。调查认定该校采用虚假信息注册47名学生学籍，领取48名学生国家助学金并以学杂费收入存入学校账户造成套取中职国家助学金的违规事实。根据有关规定，对该校给予以下处理：1.注销47名学生的学籍，收缴48名学生的助学卡及助学金3.6万元；2.取消该校XX年度年检优秀单位称号；3.责令该校向市县教育局作出深刻检查，并在全市予以通报；4.取消该校09级学生XX年春季学期的整体资助资格（取消期间由学校自行承担）。同样，在XX年、XX年上级资助主管部门也分别查处了汉寿县涉外中等职业学校、常德计算机职业学校、常德信息技术学校的违纪违规行为，教训是深刻的，损失也是看得到的。请各中职学校务必要在国家助学金的发放上，做到按政策办事，按规矩来，过得硬，不出任何问题。另一方面要落实配套资金。在学生资助资金配套上，要确保区财政全额预算、及时配套、不留缺口。二是加强日常监督。加强联合督促检查，是确保资助政策不折不扣得以落实的重要措施。健全资助公示制度，开通投诉热线电话。国家助学金和家庭经济困难学生免学费资金要严格按照基本程序发放，做到足额及时，有关档案资料要整理齐全备查。三是搞好舆论宣传。全区各中职学校要大力宣传国家资助政策，使广大学生及其家长及时知晓受助的权利。
三、创新工作机制
一是突出工作重点。强化目标管理考核，以考核激励为手段，推动学生资助工作健康持续发展；进一步改进和完善中职助学金的监管；强化育人工作，在不同学龄阶段围绕“三大意识”（感恩、诚信、责任）开展有针对性的主题教育活动。二是拓宽资助渠道。鼓励社会捐资助学，搞好“九·八”助学日等资助活动。
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。希望《在全区学校教研工作上的讲话》一文能帮助您解决关于2024“在工作上的自我鉴定”相关的问题，再次感谢您的阅读！