毛主席在花山教学反思。
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编花时间特意编辑了毛主席在花山教学反思，供你参考和使用，请收藏和分享。
篇一：毛主席在花山教学这篇课文时，在学生读通课文之后，我让学生认真地读一读课文，然后用自己的语言简要地说说课文讲了毛主席在花山的几件事，再想一想从中表现了毛主席的什么品质。学生认真地读书并讨论交流，就得出了答案。我再引导学生理解一些重点句子，通过理解这些句子，学生对毛主席的高贵品质有了进一步的了解。接着，再让学生思考一下哪些内容写得比较详细，哪些内容写得比较简略，为什么要这样安排？通过讨论交流，让学生掌握了一定的，具体步骤是：
1、要求学生用较快的速度默读课文，说出文章中讲了毛主席在花山的哪几件事。可要求用比较简练的话语概括出几件事情。在读懂课文的基础上，进一步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么。要引导学生从具体的事实内容出发，认真仔细地体会作品所表达的思想感情。
2、体会作者叙述的顺序，从文字表面看，文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事，叙述顺序很清楚。可进一步让学生理解这三件事为什么要按这样的顺序安排。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护。最后毛主席来到群众中，亲自帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的优良作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程，这样的分析可以使学生体会到文章的叙述顺序，要根据文章内容的需要来安排。
篇二：毛主席在花山教学反思
《毛主席在花山》是一篇略读课文。这篇课文通过叙述了毛主席在花山的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、愿意和群众打成一片的革命情怀。教学这篇课文时，在学生读通课文之后，我再让学生认真地读一读课文，然后用自己的语言简要地说说课文讲了毛主席在花山的几件事，再想一想从中表现了毛主席的什么品质。学生认真地读书并讨论交流，就得出了答案。我再引导学生理解一些重点句子，通过理解这些句子，学生对毛主席的高贵品质有了进一步的了解。接着，再让学生思考一下哪些内容写得比较详细，哪些内容写得比较简略，为什么要这样安排？通过讨论交流，让学生掌握了一定的写作技巧。
1、要求学生用较快的速度默读课文，说出文章中讲了毛主席在花山的哪几件事。可要求用比较简练的话语概括出几件事情。在读懂课文的基础上，进一步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么。要引导学生从具体的事实内容出发，认真仔细地体会作品所表达的思想感情。
2、体会作者叙述的顺序：
从文字表面看，文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事，叙述顺序很清楚。可进一步让学生理解这三件事为什么要按这样的顺序安排。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护。最后毛主席来到群众中，亲手给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程，这样的分析可以使学生体会到文章的叙述顺序，要根据文章内容的需要来安排。
3、本文是以写人为主的记叙文：
作者具体写了毛主席在花山时的三件事，体现了毛主席的热爱人民、关心人民的思想感情和高尚品质。用具体事件体现人物的思想感情和品质是小学生应该掌握的一种表达方法。在阅读中应该让学生加以体会。
4、课外可让学生练写一篇以写人为主的记叙文：
题目自拟，要求写自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》为例，要通过具体事件的记叙来表现人物的思想品质，防止空洞说教或作鉴定式的评论。
篇三：毛主席在花山教学反思
《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八组的一篇自读课文，整个单元的主题都是关于毛泽东的。这篇课文选编的理由有两个：其一、了解毛泽东平易近人、关心群众的情怀。其二、学习人物细节描写的方法。
在教学中，我考虑到这是一篇自读课文，而且也非常想真正尝试一次“将课堂还给学生”。于是，我采取了“学生自主、合作学习”的方式，主要是想让他们学习抓住关键句子，细节描写的方法，进行自我学习。
首先我使用复习的方式导入新课，让学生回忆讲了有关毛主席的几件事，然后出示这节课的学习目标，让学生明白自己这节课学习什么，根据老师出示的提示一、提示二进行自主学习。在学习中，通过品读句子谈自己的体会，并做简单批注。最后想想作者是如何写出毛主席的这种高贵品质的，从而小结写法，提高自己的写作能力。但在具体教学实施过程中，学生虽然很快找出毛泽东的花山的三件事，但汇报从这三件事中体会到了什么，谈感受的时候，学生的体会非常片面，单一，不够深刻。反思其原因有二：第一，原本以为经过前面几篇课文的学习，学生对当时的时代背景有了一定的了解，于是在讲授本课时，并未补充相关历史资料，但在谈感受时，发现学生对当时人民的生活、环境的了解非常有限，也就无法从“沏茶给群众”以及“给警卫员烟抽”这两件事体会毛泽东关心、热爱群众的高贵品质了。第二，对于毛主席本人的介绍没有进行必要的补充。虽然在课文的第一句提到了毛泽东“夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”，但没具体资料的补充介绍，学生无法理解毛泽东是如何日理万机，就更无法理解毛泽东在为解放全中国事业操劳着的同时，仍惦记着普通群众的日常生活琐事，这样一种普通群众的情怀是何等的值得敬仰。
总体感觉这节课我所渲染的毛主席的高大形象在学生心中没有留下太大的印记。知识性的目标完成的还可以，注重了句式的变化，词语的理解，但情感目标渲染不到位，我投入的情绪不高，所以也没有把学生的情绪调动起来，整节课上的有些沉闷。
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在金色的沙滩上教学反思
在金色的沙滩上（一）
《在金色的沙滩上》是一篇充满童趣，文治优美的课文。课文承载着培养学生识字能力，培养孩子朗读兴趣的任务。作为二年级的学生，由于他们已经经历了在校三个学期的学习生活，所以，和一年级相比，孩子们已经初步具备了一定语文学习的能力。如何才能充分调动学生已有的知识技能是备课教师十分值得思考的问题。以“识好字，读好文”为出发点，在设计这课的教学时，我注重运用并发挥学生已有的学习经验，在课堂上利用学生已有的识字能力，让学生自主识字，以此提高学生的识字效率。
一、帮助学生“识好字”。
1、利用学生的已有识字经验，自主运用识字工具（即拼音）自主学习字音。
2、运用已有的识字方法，记忆字形。如：“堆”和“准”的出示，教师意在以旧代新，加以比较，在比较的过程中，让孩子自己进行区分记忆，从而达到准确记忆。
3、深层次理解字义。生字的教学主要在生字的音、形、义，而“义”是学生较难把握的。
4、字形上放手。
二、引导学生“读好文”。
1、要让孩子读出情，读出趣，体会到读的快乐。抓重点，有取舍，提高读的效率。随着年级的升高，我们面对的一个现实就是：长文越来越多了。向一年级时的句句指导，段段读好是一件非常不现实的事，这就要求教师要有取舍，要抓住重点内容，有侧重的给予学生读的指导。如：本课我抓的是第三自然段，让学生在读中感受堆与挖，在读中感受一座座，在读中体会省略号的作用。
2、读好重点词，让孩子感受课文所要表达的快乐。如：金字词语的读。这里不单单是让孩子读明意思，更意在让孩子在文中找到快乐，在口中读出快乐，进一步感受沙滩带来的快乐。
3、在读中对孩子进行语言训练，也是我本课力求的一点这次备课的过程，也是我个人成长的过程。如何才能抓住年级特点“读好文”就使自己深有感触。初次试讲，在指导学生读文时，自己只知道让学生带着感情读，生硬直白不说，还达不到期待的效果。但在古老师及学校领导的帮助下，自己历经三次试讲，在这个过程中，使自己深深地体会到，读的指导方法多种多样：可以图片激情，可以教师言语导读，还可以抓住重点词的特点进行点拨。这些适合低年级的导读方法是我在这次活动中的收获之一。同时也希望也能给低段教师一点启示。
在金色的沙滩上教学反思（二）
良、纯洁美好的心灵。课文按照事情发展的顺序，主要讲了三个情节：小姑娘为青年画家看守衣服；画家送给小姑娘贝壳，小姑娘不收；画家故意捅破塑料袋，使贝壳掉在地上，小姑娘捡起来还给画家。通过小姑娘的行为和话语，使我们对她的敬佩之情油然而生。
教学时，我采用长文短教的方法，紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“强化诵读，注重感悟”的教学理念。
1、抓住主线，长文短教。
这篇课文很长，如果面面俱到，逐段进行讲解分析，既费时费力，又不能收到很好的效果。这就需要教师提炼课堂目标，精简课堂内容，对目标和内容大胆取舍，做到“长文短教”，不仅避免烦琐的情节分析，更重要的是能激发学生的兴趣，从而提高效率。教学这堂课时，我抓住“美”这一情感主线，引导学生找出文中最能表现“美”的句子，通过个性化的朗读读出自己感受到的美，内化语言，受到美的熏陶。
2、注重朗读，读中感悟。
（1）引导读题，启发想象
教学中，我首先让学生齐读课题，让学生想象课题给我们展示的画面，再利用多媒体课件出示金色沙滩的图片，让学生直观感受沙滩的美，进而告诉学生：金色的沙滩多美呀，课文还写了什么美呢，赶快读读课文吧！学生带着这个问题读课文，在读中发现海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，
（2）反复读文，引起体验
在此环节教学中，我引导学生找出最能表现“海水美”“贝壳美”“小姑娘美”的句子进行多种形式的品读与交流，并充分发挥多媒体课件的作用激发学生的朗读兴趣，培养学生的朗读能力。教学“贝壳美”时，我展示课件中五光十色的贝壳图，让学生感受贝壳的绚丽夺目，然后让学生说说自己看到这么美的贝壳想说些什么，此时学生真切体会到了自己的喜欢与羡慕，读起来就能入情入境，也为下面理解小姑娘诚实善良的品质作好铺垫。理解“小姑娘美”时，我让学生划出最能打动自己的句子，带着自己的感受读一读，再与小组同学交流自己的感受。此时，学生通过自己的读与说，已经深入地理解了课文，并深深被小姑娘崇高的品德所打动。
3、拓展延伸，升华情感。
课文中有一句“画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。”，这其实是一个“空白”，可以成为一个很好的训练点。我抓住这一句话，让学生进行“补白”：此时，画家的心中涌动着千言万语，由感动变成了敬佩，谁来帮他说一说？这样的训练，能帮助学生深入理解人物内心，进一步体会小姑娘的心灵美。
在金色的沙滩上教学反思（三）
《在金色的海滩上》这篇课文有23个自然段，讲的是发生在金色的沙滩上的，表现了一个小姑娘诚实善良、纯洁美好的心灵。课文按照事情发展的顺序，主要讲了三个情节：小姑娘为青年画家看守衣服；画家送给小姑娘贝壳，小姑娘不收；画家故意捅破塑料袋，使贝壳掉在地上，小姑娘捡起来还给画家。通过小姑娘的行为和话语，使我们对她的敬佩之情油然而生。
教学时，我采用长文短教的方法，紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“强化诵读，注重感悟”的教学理念。这篇课文很长，如果面面俱到，逐段进行讲解分析，既费时费力，又不能收到很好的效果。这就需要教师提炼课堂目标，精简课堂内容，对目标和内容大胆取舍，做到“长文短教”，不仅避免烦琐的情节分析，更重要的是能激发学生的兴趣，从而提高语文教学效率。教学这堂课时，我抓住“美”这一情感主线，引导学生找出文中最能表现“美”的句子，通过个性化的朗读读出自己感受到的美，内化语言，受到美的熏陶。
重读毛主席著作《为人民服务》后的心得体会
重读毛主席著作《为人民服务》后的心得体会毛泽东同志年在中央警备团战士张思德追悼会上的讲演《为人民服务》可以说是家喻户晓、妇孺皆知。上初中学习这篇文章的时候，虽倒背如流，但对其精髓却不能准确把握，只知道“张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。而今，在保持共产党员先进性教育活动进行的如火如荼之际，《为人民服务》作为经典著作被收入“教育读本”中，按照教育局安排，月日重新细读此文，心灵受到极大震撼，深感主席著作言简意赅、语约义丰，对“为人民服务”有了更深层次的理解。
．从毛泽东思想到邓小平理论，再到“三个代表”重要思想，中国共产党始终把全心全意为人民服务作为自我宗旨，并视其为一切工作的根本出发点和落脚点。而中共十六大提出的继往开来，与时俱进，全面建设小康社会“无疑是现代化建设中服务人民的又一伟大奋斗目标”。
．为什么说中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务呢？就这个问题，我展开了不断的思索。追溯古今，人类社会分裂为阶级后，经历了三个剥削阶级相继统治的社会形态，这就是奴隶制社会，封建社会和资本主义社会，这几个社会形态占主导的统治阶层均将自我利益放在首位，对广大人民群众进行着无情的压迫和深重的剥削，它们是不可能为人民服务的。而无产阶级自诞生之日起就以解放全人类为己任，进行着不懈的无产阶级革命。由它领导的中国共产党更是为实现这一伟大目标作出了艰苦卓越的努力，更书写了一篇全心全意为人民服务的全部历史。中国共产党成立八十多年来，始终把全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨和行为准则。抗战时期，为人民服务就是带领人民闹革命，推翻“三座大山”，求解放；和平时期，为人民服务就是带领人民搞建设，推进祖国的稳定发展，求富裕。一代又一代的共产党人在党的旗帜下，全心全意为人民服务，为人民和利益而英勇奋斗，整整经历了八十多年的战斗。他们在艰难困苦的环境中，紧密地同人民联系在一起，奋不顾身，前仆后继，无数人献出了宝贵的生命，无数人奉献出了宝贵的青春年华甚至一生。
．我年入党，年龄不算大，党龄不算短，无论是当教师还是搞现在的初中化学教研，实实在在的做了一些有益的工作，也获得了一些荣誉，一直觉得是个称职的共产党员。但通过这一阶段的学习，自查自看，觉得离党全心全意为人民服务的要求还有一定距离，特别是为学校服务、对教师指导的意识还不够强，使本学科的教研教改向深层（更多精彩文章来自“秘书不求人”）次发展还需下大气力。为此，我觉得作为一个基层共产党员必须认识到：树立崇高情操、做全社会表率是为人民服务的思想前提；虚心学习、实事求是、转变观念、提高自身技能是为人民服务的业务基础；与时俱进、开拓创新、奋发进取、做好本职工作是为人民服务的根本体现。
做人民利益的忠实代表重温毛主席《为人民服务》的体会
做人民利益的忠实代表重温毛主席《为人民服务》的体会毛主席的《为人民服务》，曾经与《纪念白求恩》和《愚公移山》一起作为“老三篇”被全国人民反复学习，对整个中国产生过巨大的影响。今天，在“求真务实，加快发展”思想作风集中学习教育活动中重温这篇文章，更有一种特别亲切的感觉。
这篇文章是毛主席在五十九年前写的，五十九年来，世界发生了很大的变化，但文章中所提出的观点，在近六十年后的今天，非但一点都不过时，反而对于肩负着领导全国各族人民迎战新世纪的中国共产党和我们全体共产党员来说，是一种非常宝贵的精神食粮和指路航标。
一、共产党员必须完全、彻底为人民服务。
这篇文章的中心思想，就是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。中国共产党必须始终是中国最广大人民群众根本利益的忠实代表，是为人民谋利益的政党。现在世界形势复杂多变，国内的改革正处在攻坚阶段，摆在我们面前的任务很多、很艰巨，人民对我们的要求也很高。要适应这么一种形势，要始终掌握改革、发展和稳定的主动权，我们必须时刻把人民的利益放在第一位，想问题，干事情都要从人民的利益出发。凡是对人民有利的事情就要大胆地去做，就要拼命地去做；凡是对人民没有好处的事情甚至损害人民利益的事就坚决不能做。
我是一个组工干部，是“参照系列的公务员，公务员在英语里写成，是服务员、仆人的意思，因此，无论怎么说，都是人民的勤务员。在日常工作中，一要时刻以毛主席完全、彻底为人民服务的教诲提醒自己，强化公仆意识，强化人民群众是自己为之服务的主人的意识。自觉摆正自己与人民群众的位置。二要正确对待手中的权力。我们的国家，一切权力属于人民，人民群众对于权力拥有毋庸置疑的所有权。我们手中的权力，是人民委托我们使用的。因此，这种权力，既是一种责任，也是一种义务。所以我们应该淡化权力意识，增强责任意识，尽职尽责地做好每一件工作，决不能马马虎虎，掉以轻心，更不能以手里的权力来为自己谋取私利，要以自己的实际行动来实现我们党全心全意为人民服务的宗旨。
二、共产党员必须无私奉献。
毛（更多精彩文章来自“秘书不求人”）主席在《为人民服务》这篇文章中说：“我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的，但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”
在和平年代的今天，在工作条件相当优越的今天，工作人员牺牲在岗位上事极少发生，但毛主席大力宣扬的为了人民的利益不怕牺牲、无私奉献的精神仍然是十分重要的，是值得大力提倡的。我们必须花很大的力气来纠正在日常工作中所存在的缺乏工作热情、只讲享受不讲奋斗、只比待遇不比贡献、弄虚作假沽名钩誉、见利益就争抢，见困难就推让等不良现象，为了人民的利益，为了国家的富强，多一点牺牲精神，多做一点贡献。
当前，虚的招式太多了，假的东西太多了，在这种情况下，我们讲无私奉献，更多地是要讲实干。这是我党使命的要求，这是世界发展大趋势对我们的警示，这是共产党员先锋作用对我们的呼唤。我们一定要从对党对人民负责的高度，以实事求是的精神，以从我做起的责任感，以“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的作风，保持和发扬“过去革命战争时期的那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种拼命精神”，把党和人民交给我们的工作干好，让党放心，让人民满意。
三、共产党员必须勇于坚持真理，修正错误。
毛主席说：“因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办……。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”几十年革命斗争和经济建设的历史充分证明，毛主席的这一论断是十分正确的。大到一个政党，一个国家，小到一支队伍，一个单位，一个党员，一个干部，要前进，要做工作，免不了会出偏差，出错误，这都是正常的，是不可怕的。怕的是出了偏差，出了错误的时候，没有人敢于仗义直言，没有人真心诚意地接受批评，改正错误。当前我们党内、队伍内之所以会发生一些不该发生的事情，在某种程度上讲，就是因为在相当一部分单位和地方，开展自我批评难，开展批评更难。这是当前党的政治生活中的一个突出问题。究其原因，一是资产阶级庸俗关系学侵蚀了一部分同志的思想。不少人奉行“不说好，不说坏，谁也不见怪”和“睁只眼，闭只眼，免得担风险”的明哲保身的处世哲学，在事关原则的大是大非面前，只讲面子，不讲真理；只讲交情，不讲原则。二是患得患失的个人主义作怪。不少同志“批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票，批评自己怕丢面子”。于是，遇到矛盾绕道走，碰到问题只摇头。三是有的人自身不正，批评别人怕引火烧身，怕“拔出萝卜带出泥”。四是不少人听不得不同意见，更听不得批评的话，不是闻过则喜，而是闻过则怒，老虎屁股摸不得。五是一些人听到批评意见时表面上虚心接受，骨子里却是耿耿于怀，背地里总想给人颜色看。
三、毛主席在《为人民服务》一文中指出：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”事业要成功，团结是前提，是基础。马克思在总结第一国际和巴黎公社的经验教训时说过“革命应当是团结的”。搞革命需要团结，在市场经济条件下搞经济建设更需要团结。团结就是力量，团结出凝聚力，团结和谐的人际关系，可以产生聚合人心的作用，使大家心往一处想，劲往一处使，达到“意合则胡越为兄弟”的效应，形成克服各种困难的合力。
对于任何一个单位，要想提高工作效率和工作质量，团结这根弦任何时候都不能松。一是要理解宽容，相互尊重。由于出身、经历、专长、性格不尽相同，同志们各有各的长处和短处，各有各的优点和缺点，这就要求我们每一个同志都要识大体，顾大局，从团结的愿望出发，相互尊重，相互支持，相互谅解，齐心协力共同把工作做好。特别是领导干部，在团结的问题上更要以身作则，要关心每一位同志，尊重每一位同志，和每一位同志做真心的朋友，要谦虚谨慎，礼貌待人，要胸怀开阔，宽宏大度，为一个和谐团结的局风的形成做出表率。
四、共产党员必须坚韧不拔
世界上任何事物，只要有运动，就会遇到阻力，可以说世界上没有一件一帆风顺的事情。事物运动如此，革命如此，建设如此，工作亦如此。如何对待困难？毛主席说的“我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”这一段话应该算是说得再精辟不过了。
面对困难，一定要有坚定的信念。邓小平同志在《用坚定的信念把人民团结起来》这篇文章里说过：“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”信念是人们对于在自己生活中所应遵循的原则和理想的确信观念。理想信念是人们一生中执著追求的既定目标和一种巨大的持久的精神激励力量。由此可见，相信“曙光就在前头”，有坚定的信念作支撑，遇到再大的困难也会“咬定青山不放松”
面对困难，一定要有百折不挠的英雄气概。“窄路相逢勇者胜”，我们可以想象出来，如果没有中国共产党人以百折不挠的英雄气概率领中国人民前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，中国的革命是不可能成功的；如果没有大庆人“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦创业，中国要甩掉贫油帽不知道还要迟缓多少年。实事求是地说，目前这种精神被丢弃了许多，许多人动则讲条件，说则讲环境，没有困难喊成有困难，小困难喊成大困难，吃了一点小苦则呲牙咧嘴，俨然一幅大功臣相。这种现象是与我们事业发展的要求格格不入的。应当坚决克服之。
随着中国的和平崛起，随着经济的全球化，我们的组织工作也有个由适应计划经济的组织工作向与市场经济相适应的调整，我们组工干部也有个转变观念，调整心态的过程。在这个调整和转变的过程中，我们肯定会遇到各种困难。我们一定要牢记革命领袖的教导，牢记为人民服务这个根本宗旨，不断完善自己，抖搂精神，团结拼搏，努力履行中国最广大人民群众根本利益忠实代表的义务，较好地做好干部与人才工作，为振兴茶陵做出应该做出的贡献。
教学反思
篇一：excel
（一）微机课是学生感兴趣的课，认为这是放松是课，那么如何使同学们在放松中学习知识，又在学习过程中放松精神，就是教师应该考虑的关键问题了。我个人认为教师首先要有一种饱满的激情，用你的激情去激发学生，感染学生，同时课堂上的举例练习应贴近学生的学习与生活，使他们对学习产生兴趣，同时体现了师生之间有充分的了解，没有代沟。
（二）在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出同学的各科总分，再求个人平均分和单科最高分，这时就有一个问题出现了：有的同学求平均分时的取值区域选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是数值区域的选择，即总分也在计算范围内了，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域应如何选择。
（三）同学们在熟练了SUM函数、AVERAGE函数、MAX函数的使用后，会觉得利用函数运算很简单，也很方便，此时就再提出新的任务，如何将成绩表按总分递减排序？要求学生自主观看课件学习，这是本节课的一个难点，难在如何选择排序的数据，有的同学把最高分选择在内，有的同学只选择总分，这时就要提出问题：为什么不能只选择总分进行排序？并指出排序应注意的问题。
篇二：excel教学反思
《认识新帮手——excel》是青岛版小学信息技术第二单元的内容，这本教材是2009年新出版的。教学对象为小学五年级学生，Excel是微软办公软件office2000中的一个极为重要的组件，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。五年级学生已经学过word2003的操作，对Excel的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Excel的电子表格世界。
对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word2003同属office办公系统软件，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“设置悬念法”、“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促“趣味”贯穿整个教学过程。
让学生利用word与excel的对比，来学习excel，这是整节课的主线，在完成启动Excel后，介绍主界面。教师机广播让学生结合课本知识，小组讨论他们的共同点和不同点，说出此窗口和学过的word窗口的相同部分（标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条），找出不同部分（名称框、全选按钮、列标、行标、工作表区），认识的过程中注重学生的自我学习和操作能力培养，边认识边学习。
纵观全课，以任务驱动为主线，“趣味”贯穿整个教学过程，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
针对新编小学信息技术课程，结合自己上课教学实践。我有以下几点看法：
1.趣味性教学。
从的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象。注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学习信息技术的一种动力。能否开发出这种动力，是小学信息技术课教师的任务。在本节课中，始终让“趣味”作为领路人。
2.注重合作性。
学会合作是的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。信息技术课的整合性使之适合于开展合作学习活动。同学之间有着共同的问题，但存在不同的解决方法，让他们的思维结合起来，共同研究如何解决问题，这样就能达到最好的教学效果。
3.适时作出评价。
肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是随时评价学生完成的学习任务。
篇三：excel教学反思
电子表格一课，是八年级计算机课程下册的内容。虽然初中学生第一次接触电子表格，但表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。因此，在上课之前，我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。
当我在电脑上打开期末考试成绩表，学生的兴趣一下子就来，课堂顿时变得非常活跃，都睁大眼睛看着全班的成绩。这一效果和我预先想的正好符合。因此开始介绍电子表格的概念和平时使用的范围和作用。通过介绍电子表格，从而引入EXCEL软件是处理电子表格的常用软件。通过前面的介绍，提出本节课需要完成的任务（采用“任务驱动法”）。如何启动EXCEL，建立新的工作薄，保存工作薄，以及最终要完成的任务——设计一个电子表格（在本节课中，我布置的任务是，设计本班这学期的课程表）。
在学习如何启动EXCEL中，主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处，以及图标的由来，加深同学们对EXCEL的印象，同时，利用WORD与EXCEL的界面比较学习，让学生更好的认识EXCEL。在这一部分，我重点讲解了在EXCEL中，单元格的概念，行和列的标记，以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我没有详细讲解，而是通过恢复学生对WORD操作的记忆，来举一反三，融合使用。当然，对于一些新的概念，还是必须要讲的，比如，工作薄由工作表组成，一个工作薄可以包含255个工作表等。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时，我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容，主要在乎让学生更好的认识EXCEL，为接下来的上机实践奠定基础。
随后，在上机实践过程中，学生因为看了我的演示，因此完成的情况非常好，而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆，尝试了对文字进行简单的格式处理。这一点让我感到很高兴，学生的创造能力由此可见。但同时，也发现了不少问题，比如，个别同学因为没有认真听讲，所以在完成的时候就显得困难了。我的解决办法是，让他们请教已经完成的同学，通过观看他们完成的作品及讲解，达到一举两得的效果。
在这一堂课中，总的来说，课堂是活跃的，学习兴趣是浓厚的，通过运用任务驱动法，学生的掌握情况也很令人满意。但同时，我忽略了学生的个体差异性，在教学过程中，没有及时的发现不认真的学生，而且，在时间把握上，还稍有不足（最后上机实践的时候只有15分钟左右）。
教学反思：教学方式
：教学方式
任何工作都需要不断反思，老师更是这样。请看本文！
在《摸一摸画一画》的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。我提出参与的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的表现，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉，课堂的氛围，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的发展自己的视觉表达能力。
只有巧用游戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是的生命。同时巧用游戏，激发学生的表现欲和想象力，从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。研究表明：良好的心境可以使联想活跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。同时模仿能力强，好动，好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。根据小学生的这些特点，多组织一些游戏活动，无疑对学生有极大的益处。以及巧用游戏，引入竞争机制，从而增强集体主义观念和团结合作精神。在游戏中增加学生的竞争意识，树立不甘落后的学习劲头。
我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是：( )教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，特别是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物；教师在游戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，使学生在玩中获得知识和美感。
总之，以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。
做人民利益的忠实代表--重温毛主席《为人民服务》的体会
毛主席的《为人民服务》，曾经与《纪念白求恩》和《愚公移山》一起作为“老三篇”被全国人民反复学习，对整个中国产生过巨大的影响。今天，在“求真务实，加快发展”思想作风集中学习教育活动中重温这篇文章，更有一种特别亲切的感觉。这篇文章是毛主席在五十九年前写的，五十九年来，世界发生了很大的变化，但文章中所提出的观点，在近六十年后的今天，非但一点都不过时，反而对于肩负着领导全国各族人民迎战新世纪的中国共产党和我们全体共产党员来说，是一种非常宝贵的精神食粮和指路航标。一、共产党员必须完全、彻底为人民服务。这篇文章的中心思想，就是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。中国共产党必须始终是中国最广大人民群众根本利益的忠实代表，是为人民谋利益的政党。现在世界形势复杂多变，国内的改革正处在攻坚阶段，摆在我们面前的任务很多、很艰巨，人民对我们的要求也很高。要适应这么一种形势，要始终掌握改革、发展和稳定的主动权，我们必须时刻把人民的利益放在第一位，想问题，干事情都要从人民的利益出发。凡是对人民有利的事情就要大胆地去做，就要拼命地去做；凡是对人民没有好处的事情甚至损害人民利益的事就坚决不能做。我是一个组工干部，是“参照系列的公务员，公务员在英语里写成servant, 是服务员、仆人的意思，因此，无论怎么说，都是人民的勤务员。在日常工作中，一要时刻以毛主席完全、彻底为人民服务的教诲提醒自己，强化公仆意识，强化人民群众是自己为之服务的主人的意识。自觉摆正自己与人民群众的位置。二要正确对待手中的权力。我们的国家，一切权力属于人民，人民群众对于权力拥有毋庸置疑的所有权。我们手中的权力，是人民委托我们使用的。因此，这种权力，既是一种责任，也是一种义务。所以我们应该淡化权力意识，增强责任意识，尽职尽责地做好每一件工作，决不能马马虎虎，掉以轻心，更不能以手里的权力来为自己谋取私利，要以自己的实际行动来实现我们党全心全意为人民服务的宗旨。二、 共产党员必须无私奉献。毛主席在《为人民服务》这篇文章中说：“我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的，但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”在和平年代的今天，在工作条件相当优越的今天，工作人员牺牲在岗位上事极少发生，但毛主席大力宣扬的为了人民的利益不怕牺牲、无私奉献的精神仍然是十分重要的，是值得大力提倡的。我们必须花很大的力气来纠正在日常工作中所存在的缺乏工作热情、只讲享受不讲奋斗、只比待遇不比贡献、弄虚作假沽名钩誉、见利益就争抢，见困难就推让等不良现象，为了人民的利益，为了国家的富强，多一点牺牲精神，多做一点贡献。当前，虚的招式太多了，假的东西太多了，在这种情况下，我们讲无私奉献，更多地是要讲实干。这是我党使命的要求，这是世界发展大趋势对我们的警示，这是共产党员先锋作用对我们的呼唤。我们一定要从对党对人民负责的高度，以实事求是的精神，以从我做起的责任感，以“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的作风，保持和发扬“过去革命战争时期的那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种拼命精神”，把党和人民交给我们的工作干好，让党放心，让人民满意。三、 共产党员必须勇于坚持真理，修正错误。毛主席说：“因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办……。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”几十年革命斗争和经济建设的历史充分证明，毛主席的这一论断是十分正确的。大到一个政党，一个国家，小到一支队伍，一个单位，一个党员，一个干部，要前进，要做工作，免不了会出偏差，出错误，这都是正常的，是不可怕的。怕的是出了偏差，出了错误的时候，没有人敢于仗义直言，没有人真心诚意地接受批评，改正错误。当前我们党内、队伍内之所以会发生一些不该发生的事情，在某种程度上讲，就是因为在相当一部分单位和地方，开展自我批评难，开展批评更难。这是当前党的政治生活中的一个突出问题。究其原因，一是资产阶级庸俗关系学侵蚀了一部分同志的思想。不少人奉行“不说好，不说坏，谁也不见怪”和“睁只眼，闭只眼，免得担风险”的明哲保身的处世哲学，在事关原则的大是大非面前，只讲面子，不讲真理；只讲交情，不讲原则。二是患得患失的个人主义作怪。不少同志“批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票，批评自己怕丢面子”。于是，遇到矛盾绕道走，碰到问题只摇头。三是有的人自身不正，批评别人怕引火烧身，怕“拔出萝卜带出泥”。四是不少人听不得不同意见，更听不得批评的话，不是闻过则喜，而是闻过则怒，老虎屁股摸不得。五是一些人听到批评意见时表面上虚心接受，骨子里却是耿耿于怀，背地里总想给人颜色看。三、毛主席在《为人民服务》一文中指出：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”事业要成功，团结是前提，是基础。马克思在总结第一国际和巴黎公社的经验教训时说过“革命应当是团结的”。搞革命需要团结，在市场经济条件下搞经济建设更需要团结。团结就是力量，团结出凝聚力，团结和谐的人际关系，可以产生聚合人心的作用，使大家心往一处想，劲往一处使，达到“意合则胡越为兄弟”的效应，形成克服各种困难的合力。对于任何一个单位，要想提高工作效率和工作质量，团结这根弦任何时候都不能松。一是要理解宽容，相互尊重。由于出身、经历、专长、性格不尽相同，同志们各有各的长处和短处，各有各的优点和缺点，这就要求我们每一个同志都要识大体，顾大局，从团结的愿望出发，相互尊重，相互支持，相互谅解，齐心协力共同把工作做好。特别是领导干部，在团结的问题上更要以身作则，要关心每一位同志，尊重每一位同志，和每一位同志做真心的朋友，要谦虚谨慎，礼貌待人，要胸怀开阔，宽宏大度，为一个和谐团结的局风的形成做出表率。四、共产党员必须坚韧不拔世界上任何事物，只要有运动，就会遇到阻力，可以说世界上没有一件一帆风顺的事情。事物运动如此，革命如此，建设如此，工作亦如此。如何对待困难？毛主席说的“我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”这一段话应该算是说得再精辟不过了。面对困难，一定要有坚定的信念。邓小平同志在《用坚定的信念把人民团结起来》这篇文章里说过：“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”信念是人们对于在自己生活中所应遵循的原则和理想的确信观念。理想信念是人们一生中执著追求的既定目标和一种巨大的持久的精神激励力量。由此可见，相信“曙光就在前头”，有坚定的信念作支撑，遇到再大的困难也会“咬定青山不放松”面对困难，一定要有百折不挠的英雄气概。“窄路相逢勇者胜”，我们可以想象出来，如果没有中国共产党人以百折不挠的英雄气概率领中国人民前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，中国的革命是不可能成功的；如果没有大庆人“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦创业，中国要甩掉贫油帽不知道还要迟缓多少年。实事求是地说，目前这种精神被丢弃了许多，许多人动则讲条件，说则讲环境，没有困难喊成有困难，小困难喊成大困难，吃了一点小苦则呲牙咧嘴，俨然一幅大功臣相。这种现象是与我们事业发展的要求格格不入的。应当坚决克服之。随着中国的和平崛起，随着经济的全球化，我们的组织工作也有个由适应计划经济的组织工作向与市场经济相适应的调整，我们组工干部也有个转变观念，调整心态的过程。在这个调整和转变的过程中，我们肯定会遇到各种困难。我们一定要牢记革命领袖的教导，牢记为人民服务这个根本宗旨，不断完善自己，抖搂精神，团结拼搏，努力履行中国最广大人民群众根本利益忠实代表的义务，较好地做好干部与人才工作，为振兴茶陵做出应该做出的贡献。