飞呀飞教学反思。
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？下面是小编为你精心整理的“飞呀飞教学反思”，欢迎你阅读与收藏。
篇一：飞呀飞歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌， 歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答， 如“ 小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“ 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“ 飞机能飞，飞机怎样飞？” 孩子们马上回答：“ 伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“ 奥特曼能飞”“ 孙悟空能飞”---- 我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
接下来我把这段音乐编成一个简单的集体舞，我和学生共同表演，在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！
篇二：飞呀飞教学反思
昨天在官窖小学组织了一次数学活动《飞呀飞》，对本节课的过程有如下反思：
1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。
本次活动的对象是小班的孩子，他们的注意力集中及倾听时间都比较短，而且又是没有接触过的孩子，想让他们跟随着环节圆满的完成活动，就必须引起他们的兴趣，让他们对接下来的内容有所好奇。于是，在设计本次活动的时候，我运用了多媒体课件，用形象鲜明可爱的动物图像和小动物说话的声音来吸引住孩子们的注意力，并准备了形象的教具，用鲜艳的树叶和瓢虫来激起孩子们操作的欲望，使整个活动过程达到了预想的效果，孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。
2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。
短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务，这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏，所以，在准备过程中精心设计了每个环节，不论是开始部分的手指游戏，还是操作过程中的“帮瓢虫找家”，包括中间休息的“快乐的小动物”，都紧紧围绕着“学习手口一致点数5以内的数”这个目标进行，使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。
2、注意语言精炼，避免环节的重复。
根据活动过程的安排，很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长，所以，在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话，争取做到精炼不啰嗦，使整个教学过程清楚有序，不给人杂乱无章的感觉。
总的来说，本次活动完成的比较顺利，达到了预计的效果。在活动过程中我最大的收获就是各种能力又得到了一次锻炼，心理素质有了进一步的加强，同时也看到了自身的不足，在课堂语言的组织，临场应变能力还需要加强。在以后的工作中，我会针对不足努力学习，提高自己的工作能力。
篇三：飞呀飞教学反思
课前我带小朋友做吹泡泡的游戏，小朋友非常兴奋。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形，色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
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我的教学心得：教鸟儿飞，不如推他们飞
我的教学心得：教鸟儿飞，不如推他们飞
原创： 大默老师
鸟儿与生俱来的本能就是飞翔，我为什么还要教他们飞呢？
说这句话，是因为孩子的学习也有一个本能性，通过本能习得性来适应和超越环境，也就是说其实我们的孩子天生具有很强的学习能力。
有人就提出疑问，孩子是一张白纸啊，哪来的学习能力？
举孩子学走路为例，你还记得我们小时候第一次学会走路，有人教过我们膝盖怎么曲张，怎么站稳，怎么迈步吗？并没有吧，我们其实就是通过身体本能的习得性，探索性，好奇心最终真正学会了走路的。
孩子不是白纸，孩子是饱满的生命个体，他们具有很强的生物性，自带了身心灵的自我成长本性。
如果是这样的，那为何我们看到的孩子依然参差不齐，区别度还是基本成幂律分布呢？我简单讲两点原因：
第一，错误的教育方式。
第二，环境习得性元素欠缺。
错误的教育方式，不管是家庭教育，还是环境教育，也叫医源性损伤，我们可以做个思想实验：当我们今天喉咙干燥，有轻微咳嗽的时候，可能只需要喝点水就可以好了，但我们非得找到医生确诊是喉咙发炎，是感冒症状，是其他方面引起等，结果很有可能小题大做，吃药，治疗等，且不说大费周章，最大的损失来自于药物和治疗带来的副作用。
当然，我指的是轻微倾向，而这也只是个思想实验，帮助大家有这个概念。
我印象非常深刻小时候，肠胃不是很好，有一阵子三天两头看医生吃药，中药，西药，打针，老中医跟我说我肠胃什么问题，从现在开始每天三餐都吃粥吧，我家人很相信，真的每天让我吃粥，过了好一阵子，我突然意识到一个问题，难道我要每天就这样吃粥吗？简直太绝望了，后来我在一本书上看到一句话"其实人的身体是有很强的自愈能力的",我慢慢通过运动，通过非流食增量尝试，很快就没有肠胃问题了。
环境的习得性元素欠缺，俗称缺少学习条件，但此条件并非特指常规物质层面，还有主要有几个方面：安全，接纳，和谐，关注，耐心，陪伴，爱。这里有必要也指出它们的反面：焦虑，指责，忽略，不耐烦，自我。
最好孩子圈子里，有个比较有教育见地的辅助者，知之为知之，不知为不知，乐于求教，谦虚好问，都是很好弥补我们当局者迷的不足和盲区。
以上这两点认真思考和执行，其实我们就不用教孩子飞，而只需要顺势而为，在孩子完成阶段性积累，适时推孩子一把，便可厚积薄发。
这些概念，偏方法论，在孩子越小意识到越好，否则我们自己种下的医源性损伤也会越多，孩子的脆弱性就越强，一些行为习惯和心智模式就越固化。
个人拙见，仅供参考，希望有用！
世界多美呀教学反思
篇一：世界多美呀
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现的。而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。因此在第二课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。如在学习“蓝湛湛”时，我说；“你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。”接着再问；“这里的‘蓝湛湛的’仅仅是指天空吗？谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的？”学生接着说：“我知道大海也是蓝湛湛的。”谁可以用蓝湛湛说句话？“学生说：”我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！“”蓝湛湛的天空离我们好远啊！“我想这时学生一定 对这个词理解了。在理解完这几个词语后， 我说：”小鸡看到的东西可多了，还有哪些？“学生这时抢着说：”红彤彤的太阳，金灿灿的麦田，绿油油的草地“”文中用了省略号说明还有好多，那你可以把它写下来吗？“学生开始在书上省略号后面写表示颜色的词：”红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油“。
这节课抓住了文章中的省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，提高了学生对文章重点的理解与把握；另一方面，也扩充了学生的词汇量并培养了他们在书上批注的能力。
篇二：世界多美呀教学反思
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，从一开始觉得整个世界都是黄乎乎的到发现世界原来这么美丽呀。通过学习，让学生感受大自然的美，从而激发学生热爱大自然的感情。
小鸡所看到的美景是通过” 蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄“ 这些词语来体现的。而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。不过有了老师精美的课件，学生就一下子从那一幅幅图画中感受到了这种色彩美。在第二课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。如在学习” 蓝湛湛“ 时，我指着课件中的天空说；” 小朋友们，你们看到的天空是什么样的呀？“ 看着图画，孩子们不难说出天空是蓝蓝的。我接着说：” 是呀，天空这么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是―― 。“ 还没等我说完，他们就接下去说了――” 蓝湛湛“ 我再问：”‘ 蓝湛湛的' 仅仅是指天空吗？还有什么景物也是蓝湛湛的？“ 刚问完，就有人就有人举手：” 我知道大海也是蓝湛湛的。“ 谁可以用蓝湛湛说句话？” 学生说：“ 我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！”“ 蓝湛湛的天空离我们好远啊！” 我想这时学生一定对这个词理解了。在理解完这几个词语后，我又播放了课件说：“ 小鸡看到的东西可多了，瞧，它又来到了田野，又看到了什么呢？” 学生这时抢着说：“ 它看到了红彤彤的太阳，金灿灿的油菜花，绿油油的草地”…… 孩子们认识了省略号，也理解了省略号的用法。在书上省略号后面他们写上了表示颜色的词：“ 红艳艳、金灿灿、黑乎乎、白茫茫、绿油油”…… 。
整堂课，学生始终保持着一股学习的热情，只是课文读的多了些，说的多了些，生字并没有来得及教。看来下次得掌握好时间了。
篇三：世界多美呀教学反思
《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的，而在蛋壳外所看到的世界是美丽多彩的。
在教学中我首先带领学生看第一自然段，看母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生去思考：整天面对黄乎乎的世界，小鸡可能会想些什么？然后让学生扮演小鸡，配合着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。接下来做游戏：小洞眼中看世界。让学生通过观察和描述，感受大自然的美好。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，结合段末的省略号，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀！”加上动作，理解第四自然段。
整个教学过程比较紧凑，用丰富的图片和角色扮演体验帮助学生理解课文。在环节的设计上也充分考虑到低年级学生的特点，多处使用了游戏和角色扮演的形式，直观地再现课文内容，让学生易于理解，乐于接受。不足之处在于对学生朗读的点评及指导还不够具体到位，在词语和局势的拓展方面，未能充分考虑到学生间的差异，一些学生可以应答自如，而另一部分能力较弱的学生则有些无所适从了，在问题的设计上和表达方式上还要多加揣摩与思考。
学习丛飞事迹体会爱心丛飞与社会责任
学习丛飞事迹体会爱心丛飞与社会责任
×一个人做一件好事并不难，难的是十多年如一日，坚持不懈地一直做好事。丛飞坚持十多年为社会无私奉献，几乎倾其所有用于助学、助残、救灾等社会公益事业。他的所作所为，唤醒了许多人对美好情感的向往，激发起人们内心深处的爱心和向善的力量，甚至是一份社会责任感。
×从丛飞身上，我们看到的却是另一番情景——他一心为他人、扶贫济困，把社会责任与传统道德结合得非常好，用博大的爱心感动了我们每一个人。
×乐善好施的爱心精神是中华民族的传统美德，在经济快速发展的深圳，特别需要这个。最近，在《深圳特区报》等媒体的大力宣传下，丛飞的爱心感动了深圳。透过丛飞，反省（更多精彩文章来自“秘书不求人”）自我，大家学会了关爱，内心完成一次向善的回归，更加坚定了做人的道德信念和底线，找回了心中或许丢失的爱心和社会责任感。
×丛飞把自己的爱心毫无保留地奉献给社会，社会又把更多的爱回馈给他。丛飞曾感叹：“感谢生命中这次重大的灾难，让我感受到全社会对我的关怀和温暖。”我们欣喜地见到，这种爱心的交织互动，在鹏城掀起一波又一波爱的热浪，谱写出一曲曲城市文明、和谐的交响乐，体现了我们整个城市爱的互动。刘丽萍
学习丛飞事迹体会:爱心丛飞与社会责任
一个人做一件好事并不难，难的是十多年如一日，坚持不懈地一直做好事。丛飞坚持十多年为社会无私奉献，几乎倾其所有用于助学、助残、救灾等社会公益事业。他的所作所为，唤醒了许多人对美好情感的向往，激发起人们内心深处的爱心和向善的力量，甚至是一份社会责任感。从丛飞身上，我们看到的却是另一番情景——他一心为他人、扶贫济困，把社会责任与传统道德结合得非常好，用博大的爱心感动了我们每一个人。乐善好施的爱心精神是中华民族的传统美德，在经济快速发展的深圳，特别需要这个。最近，在《深圳特区报》等媒体的大力宣传下，丛飞的爱心感动了深圳。透过丛飞，反省自我，大家学会了关爱，内心完成一次向善的回归，更加坚定了做人的道德信念和底线，找回了心中或许丢失的爱心和社会责任感。丛飞把自己的爱心毫无保留地奉献给社会，社会又把更多的爱回馈给他。丛飞曾感叹：“感谢生命中这次重大的灾难，让我感受到全社会对我的关怀和温暖。”我们欣喜地见到，这种爱心的交织互动，在鹏城掀起一波又一波爱的热浪，谱写出一曲曲城市文明、和谐的交响乐，体现了我们整个城市爱的互动。(刘丽萍)
毕业感言：放心去飞
还记得那是四年前的9月6号，我第一次踏上潍坊学院这片土地，提着厚重的行李来到一个对我来说完全陌生的环境。眼前的一切都是未知，我将在这座城市，这所学校里迎接怎样的明天呢?对新环境的欣喜远远大于离家的恐惧，一切都是新的，新的被褥，新的朋友，新的生活。。。
军训，是每个初入大学的新生必须经历的一段艰苦的日子，现在想来仿佛还是昨天。那怎么也睡不够的觉，怎么也站不直的军姿，怎么也下不去的太阳，和我们怎么也忘不掉的记忆。也正是那时候，作为联络员的我，开始慢慢接触我身边的每一位新朋友。这是我的荣幸，也是我比别人多得的财富。我们在烈日下尽情挥洒汗水，在细雨中任雨滴打满衣襟，正因为这样，我们团结，我们凝聚在了一个大集体中。我感谢每一位集体中的成员，从那次全票通过的班长竞选开始，我就坚定了要努力付出，拼尽全力的为大家服务。是的，是每一位朋友让我在这个新环境里不再陌生，你是否也有那么一群朋友，在你生病的时候陪你打针，在你饿了的时候帮你打饭，在你哭的时候给你纸巾，在你笑的时候与你狂欢。可是，我们即将挥手道别，为我们曾经坚信的友谊，把泪水擦干。
回首我的大学四年，真的可以说是感慨万千。我学会了很多专业知识，也学到了很多书本上没有的道理。每次在我迷茫、不知所措的时候，是辅导员的谆谆教诲，给我指明前进的路，点醒我所做的种种不足。他不仅是我的师长，更是我的朋友。我也感谢每一位教导过我的老师，他们有的为我打开了新的窗口，让我领略到特定学术领域的魅力;有的以其严谨的教学和科研态度让我产生深深的敬意;有的虽然没有给我上过课，但是却让我明白了许多为人处事的道理没有他们的教导和培养，我的大学生活将是苍白的、暗淡的。
通过四年做班长的锻炼，我不再是那个站在讲台上都会脸红，说句话会发抖，眼睛总飘离不定的李想了。我可以给学弟学妹们传授新生入学的经验教训，可以站在讲台上为他们做报告，陈述考试的方法和纪律，我可以很勇敢的面对困难，大胆自信地说我可以。我想说，我的大学很快乐，很充实。
四年的光阴真的很短暂，时间就在我匆匆忙忙的脚步中溜走了。如果说入学时是空手而来，那么毕业时算是已经小有收获了。大学生活与以往的生活有很大的不同，没有了家长的监管与呵护，老师也不会手把手的教学了，这时就需要快速适应到新的环境里，尽早地走进新的角色当中。而且，大学里会遇到来自天南海北的同学，大家在生活习惯和处事方式上存在差别是十分正常的，因而也要接受多元化的人生观，才能保证自己能尽快融入新环境。
要感谢的人太多，要说的话不知从何说起，这个离别的季节让人太伤感。一路走来，从一名普通的学生，到现在的党员、三好、优秀班干部，真的是一个很大的蜕变。曾经，一遍又一遍的盼望着快点毕业，想要早点踏入社会，远离这个课业繁重的学生时代。可是当我真正面临着实习的窘迫，就业的压力时，我才知道作为一个学生是一件多么幸福的事情。四年的时光，转瞬即逝。作为学姐的我，每当和学弟学妹们谈论起大学，总是有说不完的话。我想说大学要学好专业课，以后对工作很有用;我想说生活要艰苦，因为家长辛苦工作挣钱不容易;我想说要不断锻炼自己各方面的能力，当你发现自己什么都不会的时候会不知所措;我想说一定要珍惜有限的大学生活，时间根本不会停住它悄悄奔跑的脚步。看着宿舍里空荡荡的，往日嬉笑声不在，大家都踏上了未来新的征程。远方的你，还好吗?会在空闲下来时记起我们一起去湿地公园，去唱歌，去购物的回忆吗?我会永远记得你们，记得你们带给我的一切。
.最后，祝愿我的母校越来越好，我的朋友前程似锦、一路平安，我的老师们工作、生活永远幸福美满。