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一课时 【学习目标】 1、 了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与动物和谐相处的境界。 2、 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。 【学习重点】 1、了解大象的特点，人与大象的亲密关系。 【学习难点】 1、 领悟课文的表达方法。 【学习过程】 一、明确学习目标(3分钟) 二、第一次“先学后教”——比理解课文中的故事内容， (1)说说你的想法：什么叫与象共舞?谁与象共舞? (2)、从文中你知道象和人的关系是怎样的? 三、第二次“先学后教”——比正确认读词语。(2分钟) 读一读下面的词语： 熟视无睹 以一当十 以一当百 彬彬有礼 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 芭提雅 翩翩起舞 四、第三次“先学后教”——从第一自然中你能找出人与象关系融洽的词语吗? 五、第四次“先学后教”——为什么泰国人对大象存有亲切的感情? 六、第五次“先学后教”——让我们再走近一点看大象。快速默读第3自然段，从哪些词语中体会出人与象之间的关系和谐友好呢?请写下来。 (2)、竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。 第六次“先学后教”——合作学习，体会人与象心灵相通。 提示：默读第4、5自然段。 (1)、最有意思的是大象为人做 ;有趣的是大象偶尔也会和人 最使我难以忘怀的 (2)哪些词语体现人与象心灵相通?请写下来。 (3)为人按摩的大象是什么样子的?用“ ”画下来，读一读。 (4)舞蹈的大象是什么样子的?用“ ”画下来，读一读。 (5)我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想 ;大象用鼻子挥动着皮鞋，不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还给她。如果大象会说话，当它面对受到惊吓的女士行膝礼时，它会说： (6)欣赏大象跳舞的场景难以忘怀，如果你也正在与大象跳舞的人群中，你会想些什么?说些什么? 七、第五次“先学后教”——放飞你的思维，写下你的想法。 (1)你还认为人与大象的关心如此和谐友好仅仅是因为象是国宝，仅仅是因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗?这样和谐融洽的氛围是谁创造的? (2)从课文中，你学习到了哪些写作方法?选择正确的打“∨”。 a、按时间的顺序进行描写(
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与象共舞教学反思简短(篇1)今天语文课的讲授的内容是《与象共舞》，教学重点是让学生感受人与动物和谐相处的美好境界，在理解课文之初，我抓住熟视无睹这个词来展开教学。教师和同学们先一起理解了熟视无睹的意义，为了对这个词能更好地运用，让同学们练习造个句子。一时间，一片寂然，一会儿，有同学站起来说：回到家，我对妈妈熟视无睹。
那怎么可能？这怎么能对？同学们议论纷纷。
又有几个同学站起来说：我对姥爷养的花，熟视无睹。在非洲，人们对蛇熟视无睹。
无疑，这两个句子都是仿照原文来造的句子，于是我要求同学们不要被课文原句所局限，打开思路，很快，有同学说：小明往地上扔一张纸，他的同桌熟视无睹。
我听了，与多数同学反映一样，不好说错，但总有些不自在，我又引导孩子们再换一种思维方式来思考问题。
很快，有同学站起来说：小明往地上扔了一张纸，我不能熟视无睹。
说得好。我不禁赞叹，这种思维方式老师喜欢。
不但是发言同学，其他同学也都与他一起兴奋起来。这不禁使我想起了前几天讲的《人物描写一组》一文中的一个片段。
那天我讲的是这篇课文的第三个部分《凤辣子初见林黛玉》，在领着同学们一起学习了王熙凤华丽的外貌描写之后，指导同学们在写作时要注意观察人物特点，即抓住与众不同的地方来写，并举了一个传说中苏东坡和苏小妹争斗的例子：苏小妹为了取笑苏东坡的长脸，回应了一句：去年一点相思泪，今年方流至口边。随后要求学生换一个字，使得苏东坡的这个特点更加明显。同学们有的说至腮边，有的说至眼边等等，我要求换种思维方式来思考问题，很快，有同学答：后年方流到口边，我还没来得及赞扬，又有同学站起来答：今年未流到口边。、儿时一点相思泪，今年方流到口边。等等。
当时，我特别高兴，并总结道：换一种思维，前面是个天。
与象共舞教学反思简短(篇2)《与象共舞》一文生动描绘了在泰国人象共舞的神奇画面，反映了人与大象之间和谐融洽的关系，是一篇介绍异国风情的美文。因为是略读课文，所以要着重引导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用，放手让学生自主学习。
学习目标定为：一是认字8个，积累词语9个；二是有感情朗读课文，了解泰国人与大象之间和谐融洽相处的异国风
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《与象共舞》读后感
今天，我们学了一篇课文，叫做《与象共舞》.
这篇课文讲的是作者到了泰国，然后通过跟象的距离很近，看到象给人类按摩，跟人类开玩笑，还有和象一起跳舞的几件事，写出了在泰国象跟人类一点儿距离都没有。而且，作者写了在泰国可以经常看到象，证明了象跟人类没有距离。文中还讲了中国的大象都只能在动物园里面看得到，而在泰国大象还可以跟人类一起跳舞。文中的大象是温柔的，如果你怕大象，到这里来，就可以一点儿都不怕了，因为大象的目光晶莹温和，和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松懈下来。
我学完了这篇课文的感想是象在在泰国跟人类是很亲近的，如果在中国也是这样那该有多好呀，可以到处见到大象，不用直往动物园跑才可以看到大象。我还觉得在泰国人与象是很平等的，简直就是人象合一了，这样，让人感到了动物的地位。而且，大象在泰国给人类服务，不然人类怎么可能跟大象那么好呢。
通过这篇课文的学习，使我明白了人类要与动物和平共处，世界将更加美丽和谐。
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篇一：与死神共舞观后感
《与死神共舞观后感》
晚上下自习后观看了与死神共舞，震撼着实很大，看得我心惊胆战的，毒品不仅毁了我们，也毁了亲情﹑友情，让我们的人生堕入无底深渊，使我们与死神共舞！又据一则数据记载，若每人每天平均吸食0.5克的海洛因，我国每年将平均损失271亿人民币，若真是照这样的形势发展下去，离亡国还会远吗？难道还能否认历史不会重演吗？
在某些娱乐场所昏暗闪烁的灯光下，伴着刺激的强节奏音乐，有多少年轻人在晃脑之间将自己hi向了无边的地狱？而摇头丸，往往就是他们踏上吸毒之路的‘‘引路者。’’作为毒品的一种，摇头丸一直是‘‘hi一族’’的随身‘‘装备’’。少男少女衣着打扮前卫，头发五颜六色，他们说这里是张扬个性、宣泄情绪的地方，打扮越前卫越好、舞姿越‘‘摇’’越‘‘酷’’。为了追求‘‘前卫’’和‘‘酷’’，少男少女们以吸食摇头丸为时髦。毒品是万恶之源。吸食海洛因者经过几年的折腾，现多数以倾家荡产，剩下的也到了极度危机的边缘。
纪录片里有吸食了冰毒后产生被害妄想症，有将自己妻子拿刀活活砍死的，甚至有人拿刀将自己古稀花老的父母活活砍死的，清醒后后悔不已，也有女孩为了减肥吸食冰毒的...一桩桩惨案活生生的摆在我们眼前，我们无助，我们害怕，我们更觉得感伤，同样是年轻人，祖国的花朵，他们每天却生活在虚幻世界里，每天不断摧毁自己，忘记了责任，爱情，甚至亲情。
与死神共舞这部纪录片给我们一个个血的教训，我们作为大学
生，每天生活在象牙塔里，我们接触的这些事情少之胜少，我们对冰毒的认识更是少之胜少，我们单纯的不了解毒品的黑暗，不明白毒品的危害，现在看到这部记录片，全身的细胞都恐慌的收缩起来了。
《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒警示教育纪录片。影片主要讲述了新型合成毒品的危害。在过去的十年中，禁毒事业取得了显著的成效，人们对海洛因、大麻等传统毒品的危害有了广泛的认识，吸食传统毒品的人数得到了有效控制。与此同时，新型合成毒品以迅雷不及掩耳之势走进人们的视线，在社会上带来了诸多负面影响以及不可估量的后果。片中有许多监控录像拍摄下的画面，吸食了新型合成毒品的人员产生幻觉自残自杀、杀父弑母、六亲不认的以极其残忍的手段砍死至亲，还有吸食了新型合成毒品后的马路杀手，造成了多少人间惨剧，多少家庭此不得安宁！当记者参访一名在大墙内的戒毒学员，怎么会吸食新型合成毒品，女孩的回
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当夜深人静，杯子里的茶叶经历了一番飞舞与沉浮终于归于平静时，眼眸里仿佛闪现着一个个特写镜头，而镜头画面真实地记录了发生在二语组的点点滴滴，没有传说中的轰轰烈烈、惊天动地，也没有想象中的缠绵悱恻、虚无缥缈，仅是那一抹阳光般的温暖和心照不宣的默契，就足以让我这个初出茅庐的后辈心生拜服，受用终身。这不禁使我想到《荀子·劝学》中有言“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”我很庆幸，自己就像一粒蒲公英的种子，在寻寻觅觅中，飘落在二语组这方以善良为底色，以德行作养分，以勤劳来灌溉的土地上。
假如有人问我，“你觉得二语组的老师最像什么？”我会毫不犹豫地回答，“花儿”。“是的。杨老师像一束康乃馨，齐老师像一盆君子兰，白老师像一朵百合花，韩老师像一株水仙花，而何老师呢？则像一枝金银花。”那个人一定满腹狐疑，眨巴几下眼睛，怯怯地问：“何出此言啊？”“嗯，想要知道，且听我细细道来……”
康乃馨的花语是“浓郁的亲情和伟大的母爱交融在一起流露出的温馨的祝福”，这种体态玲珑、斑谰雅洁、端庄大方、芳香清幽的鲜花，正是杨老师人格与品行的最好诠释。杨老师为人宽和，做事严谨，爱生如子，以身作则。作为我们二语组的领头羊，她既要负责安排和指导我们的日常教学工作，又要关注我们每班学生的上课状态、学习成效，甚至还在如何提升学生的学习成绩与有效地进行家校沟通上给我们出谋划策。每当听到熟悉的音乐在5点半响起，我心里想，“杨老师总该休息一下了”，可我看到的是她耐心地辅导孩子写作业的身影，这种状态一直持续到7点多。一辆电动车，一位母亲和孩子，也是一位老师和学生，在夜晚的马路上，在风里，在雨里悄然驶过，我很想描绘出画面的剪影，但却无能为力；我很想知道他们之间会有怎样的对话，但又不知该从何问起……这是一束忙而不乱又略带疲倦的康乃馨，在我的心里它的香气沁人心脾，久久不曾散去。
君子兰，株形端庄优美，叶片苍翠挺拔，花大色艳，果实红亮，叶花果并美，有高贵之意，君子之风。记得初识齐老师是在第一次教职工大会上，得知自己有幸成为她的徒弟，颇感激动和亲切。印象里，齐老师喜欢化上甜美的淡妆，穿着拉风的衣服，打扮得落落大方。正如生活里的她对品味有着独到的见解和最美的展现一样，在教学上齐老师更是严谨认真、一丝不苟、精益求精。每一次我去听齐老师的课都好像是在听一首经典的老歌，每一个音符都是那么的涵韵深厚、意味深长。每一次听齐老师给我评课，
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星期五下午，我在书架上取下一本非常好看的书，这本书的书名叫：《与海豚共舞》。这一本书主要的人物是：杰克和安妮。我最喜欢的其中一个故事是第八章：拼命地游。当杰克和安妮的潜艇坏了的时候，杰克和安妮游出了潜艇，往大石头的方向游去。杰克和安妮在游的时候注意到后面的鲨鱼，可是他们没有提醒对方，杰克和安妮总是想：要是提醒对方后面有鲨鱼的话，对方会一下子惊慌失措的。于是杰克和安妮想了一个好主意，安妮马上游快了一些，杰克游得比安妮更快了，安妮游得又比杰克快了一些，就这样子不断地游。
突然，杰克总觉得下面有个黑乎乎软软的植物。于是杰克往下一看，这东西可大了，它有两个小小的眼睛，可以看路，还有一个黑糊糊的脑袋，它有一个很肥很肥的身子。这个东西更大的有点是：它既然还会游泳，而且比杰克和安妮有的还快。
杰克突然想起以前在书上看到过海豚，才知道这个东西是海豚，杰克赶紧告诉安妮，安妮听后说：我骑着的海豚叫做苏琪，你骑着的海豚叫做山姆。安妮给苏琪一个大大的拥抱，并在苏琪的鼻子上吻了吻。安娜接着说：你也吻一吻山姆吧！杰克回答说：你别傻了，海豚又不是人。海豚向杰克摇了摇头，杰克只好在山姆的鼻子上吻了一下。山姆和苏琪向杰克和安妮点了点头，表示它们喜欢杰克和安妮。两只海豚就游走了。杰克和安妮互相向他们挥手，互相喊：再见苏琪！再见山姆！这一天，杰克和安妮非常地高兴。
看完这本书，我还知道了关于海豚和鲨鱼的知识，比如：鲨鱼是地球上最古老的动物之一，属于古老的软骨鱼类。它们品种繁多，是一个家族，因此也有各种各样令人惊讶的家庭成员。
海豚是顶顶聪明的动物。他们的群体从不丢下家庭成员。它们似乎天生就懂得友善，和交流。知道吗，鲨鱼最怕的就是海豚了。团结的海豚专门撞击鲨鱼的两侧，撞碎它脆弱的软骨和没有保护的内脏！
这本书里有写着许多关于海洋的知识和许多有趣的故事，你也想知道是什么有去知识的话，那就赶紧阅读这本关于海洋的书：《与海豚共舞》吧！
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篇一：《与死神共舞》观后感
教育纪录片《与死神共舞》观后感
环境与资源学院2011级 孟繁健
今天我与我的室友们一起观看了由国家禁毒办组织拍摄的一部非常有典型教育意义的禁毒题材电视纪录片《与死神共舞》。该片分为上下两集，一共一个半小时左右。虽然片子时间比较长，但是大家均是目不转睛地仔细观看，片子中记录的的那些活生生生、血淋淋的事实让大家不禁胆颤心惊，那些因吸毒而弑父杀妻的行为更是让人发指。片中还特别引用了国家禁毒办提供的一些真实数据，数据显示，近十年来我国吸毒人数逐年上升，合成毒品逐步取代旧型毒品比例不断增大，毒品市场也呈现低端化、内陆化、年轻化等特点，这不仅为禁毒工作造成了巨大的困难，而且对于个人、家庭乃至社会更是后患无穷，引用片中一句话便是“一个人吸毒，全家遭殃！”
令我印象深刻的是吸毒人员的变化，片中介绍在十年前吸毒人员主要是富家子弟，他们经常出现在娱乐场所，比较容易接触摇头丸这类的药品，而且当时毒品价格昂贵，一般人根本消费不起。但是随着社会的发展，国家对毒品打击力度不断增大，毒品市场逐渐呈现低端化、隐蔽化的势头，登记在册的吸毒人员中无业人员和外来务工人员占了大部分比例。当记者在戒毒所采访一些吸毒者时，他们均表示知道海洛因的危害，不会吸食海洛因，因为他们知道海洛因会上瘾，会痛苦不堪。但是面对现代合成毒品这种危害更大的药物时，却因听别人说不会上瘾，朋友介绍而走上不归路。由此可见正是因为不了解，只是听取他人的花言巧语才后悔莫及。这让我想起了“流言止于智者”
这句话，社会确实花花绿绿不，十分复杂，存在着很多骗局，但我们怎样才能防止上当受骗呢？如何才能保护自己和家人呢？这就是——科学知识。当我们用科学知识武装了自己的头脑，面对突发事件我们就可以独立思考，揭露本质从而拒绝受骗。而现在我们作为大学生，正是积累知识的大好时期，我们不光要学好自己的专业知识，也应该广泛的了解其他专业知识，拓宽视野，当我们真正的掌握了科学原理，在面对骗局时，就可以利用知识快速揭露其本质，避免上当受骗。
片中还介绍了毒品的前世今生，毒品的药物依赖是毒品滥用的主要原因，但是人类社会却不能完全禁绝毒品。因为最开始毒品作为药物为人类医学作出了贡献，比如吗啡类药物，都具有镇静作用，所以在外科手术、骨折、烧伤、癌症治疗上被广泛使用。其它类“毒品”在医疗中也都有其特定的作用。由于毒品的两重性，决定了
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音乐活动教案:与妈妈共舞（第一课时）
一、活动目标： 1、充分体验与同伴共舞的快乐。 2、通过肢体律动、道具乐器游戏，感应柔美的乐句。
二、活动准备： 1、故事挂图，音乐 2、道具：飘带、铜碰钟
三、活动过程： （一）暖身活动：音乐与律动 1、老师用钢琴演奏：雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。 师：听，什么动物来了？请小朋友听着音乐，模仿你最喜欢小动物的动作。 引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。 （二）和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿讲述。 1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事 师：上回说到，宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，于是她想到什么方法？如果你是宝宝，你打算怎么做？ 2、师幼共同交流：爱的礼物 （三）肢体律动：感应柔美的乐句 1、手之舞 配合音乐，引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅ 2、飘带之舞：（用飘带舞出乐句，感应乐曲的柔美乐句） 单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。 双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。 （四）乐器律动： 1、铜碰钟之舞 单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出优美的线条。 双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出优美的线条。 （五）乐之舞： 1、找个朋友来跳舞： 幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对面站好。 乐器：演奏乐句 舞蹈：飘带/舞动乐句
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音乐活动教案:与妈妈共舞（第二课时）
一、活动目标： 1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。 2、尝试模拟小提琴的演奏
二、活动准备： 1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡 2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书
三、活动过程： （一）故事引导：爱的礼物 1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，整天都笑眯眯的，妈妈也好开心，因为宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。 2、小提琴的介绍 出示各种图卡，向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式 （二）音乐体验：彩色小提琴 1、飘带彩色小提琴 引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。 2、小提琴演奏 引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手模仿拉奏。 师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？（引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等） （三）乐中有舞、舞中有乐 1、三人共舞 幼儿分成舞蹈与乐器两组 飘带飞舞：飘带舞动乐句 乐器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。 （四）幼儿用书：亲子配对，认识小提琴 1、欣赏画面，找温馨亲子图 2、共同欣赏优美的小提琴曲 3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。
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与象共舞教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。与象共舞教案栏目给大家带来与象共舞教案、2024与象共舞教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
