优质的音乐创编课教案,2024优质的音乐创编课教案

【活动目标】 1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

【活动准备】 图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。

【活动过程】 一、激发兴趣，熟悉歌词。 （1）出示图片①，通过观察了解图片内容。 （2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。 二、学唱歌曲： （1）边玩手指游戏边唱歌。 （2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。 （3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。 （4）全体幼儿玩三只猴子游戏。 （5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？（向幼儿进行安全教育） 三、教师 小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全在自然的气氛中结束活动。

幼儿园大班音乐教案：音乐火车

活动名称：音乐火车

设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

活动目标： 1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

活动准备：

知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编。

活动过程： 一、开始部分 1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分 1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。 教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。 教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？ 根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符

设计意图： 《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了我和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。另外，现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。

活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。

活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

活动准备： 经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。

物质准备： 1.歌曲图谱（ppt）； 2.各种菜的图片ppt（歌曲内没唱到的）； 3.音乐《买菜》、播放器。

活动过程： 一、发音练习：《小星星》 二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数） 三、欣赏歌曲，学习歌词。 1.播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。） 2.结合歌曲图谱（ppt），引导幼儿理解记忆、歌词。 （1）师：歌里面说今天天气怎么样？我和谁去买菜？ （2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。） （3）玩找歌词的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。） （4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。） 四、学习演唱歌曲。 1.重点学习歌曲说的部分。 （1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。 （2）学习按ⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱的节奏说出萝卜 黄瓜︱西红 柿︱，蚕豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引导幼儿边念边拍手。） （3）引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都

活动目标： 1、通过欣赏，感受音乐aba的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。 2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。 3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

活动准备： 1、图谱、故事 2、《狮王进行曲》录音磁带。

活动过程： 一、情境导入，引出主题。 1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？ 2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的吼叫声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。 3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。 4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。 5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。 二、分段欣赏，理解音乐。 （一）欣赏a段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？ 1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？ 2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（a段） 3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏） 4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。 （二）欣赏b段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放b段） 1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。 2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。 3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？ 4、我们配上音乐一起来感受一下。 （三）欣赏a'段 1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？ 2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！ 1、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。 2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。 三、完整欣赏，进行游戏 1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。 2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。 3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么？ 4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作

一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个 ◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。 第二句：小朋友轻轻的走来了。 第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了l下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。 ◆游戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，大灰熊在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。 3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。 4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。 二、教学活动建议教学层次一： 【活动目标】 1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。 2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。 3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。 【活动过程】 （一）情景导入 （二）理解歌曲 l、教师边操作幻灯片边讲述故事。 2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。 3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。 4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。 （三）动作学习 1、感知歌曲 (1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。 (2)掌握摇的动作，知道唱到如果你去摇醒它呀才能去摇大灰熊。 (3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种木头人'造型并静止不动。 2、分角色，动作表现 (1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。 (2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。 （四）情境游戏 1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？ 2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。 3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

教学层次二： 【活动目标】 1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。 2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。 3、积极参与演唱，学会控制自己。 【活动过程】 （一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事 1、跟着音乐看着指挥，表演故事。 2、根据教师的歌唱，表演故事。 （二）学唱歌曲

设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.

活动目标： 1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。 2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。 3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备： 《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。

活动过程： 一、韵律活动《小动物怎样叫》 宝宝们--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？ 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。 1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？ 3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 它走路什么样子？请幼儿模仿。 小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。 三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。 2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。 （1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。 （2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。 （3

活动目标： 1．进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。 2．尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。 3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

活动准备： 自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。

活动过程： 1．律动入室，带动孩子的积极性。 2．学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。 （1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？ （2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。 师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。 （个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固） （3）学习一步一点组合的舞蹈动作。 师：还有哪些动作是我们没学过的？ 教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。 a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。（孩子练习动作） b)做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。） c)做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。（孩子练习整体动作） d）听音乐完整地练习。 3．尝试创编舞蹈动作。 （1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。 师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。） （2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 4．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 （1）好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势） （2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。 师：我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。（孩子跳舞） 5．离场。 孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？（教师与幼儿一起离场）

活动名称：摇摇响

活动目标： 1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏. 2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.

活动重点：感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏

活动难点：尝试学习为歌曲伴奏

活动准备： 1、歌曲《摇摇响》录音光碟. 2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个

活动过程： 一、说一说 1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们来帮助你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音） 二、欣赏歌曲《摇摇响》 1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。 2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏。 3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。） 4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。 5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。 6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到摇摇响三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。 7、师：你们可要集中注意力听好了，当唱到摇摇响这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。 三、游戏： 师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。

活动目标： 1．知道六一节是全世界儿童的节日。 2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

活动准备： 走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动与指导： 1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。 2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。 3．歌曲：庆祝六一儿童节 (1)六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。 (2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。 (3)随老师有节奏的朗读歌词。 (4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。 4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》 (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。 (2)《大雨小雨》 幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。 5．欣赏：《小鸭的舞》 (1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》 提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么? (2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。 ⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。 （21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

【活动目的】 1、相识乐曲美好、舒缓的特征。 2、实验应用丝带创编行动，多方面表示音乐的内在，对丝带、呼啦圈组合睁开努力的遐想。 3、引发幼儿对音乐的爱好，勉励幼儿在团体眼前勇敢表示。

【活动准备】 1、常识履历预备：在幼儿中开展以梦为主题的发言运动。 2、教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的天下》、呼啦圈、丝带。

【活动过程】 一、导入部门：观赏音乐，实验用说话、身材行动表示音乐的情感 师：我给小朋侪带来了一首好听的曲子，想和各人一路来观赏一下，好吗？（播放第一遍音乐，并观赏音乐） 二、睁开部门：进一步感觉、体验音乐，努力实验用丝带表示对音乐的明白 第一环节：听音乐并表达对音乐的感觉 1、谛听感知，实验表达。 师：适才看到有的小朋侪轻轻地晃悠着身材，另有的闭上了眼睛，你们为什么会如许做？你的内心有什么感受？请你来说一说：（引诱幼儿充实表达本身的感觉） 2、先容乐曲，情境激趣。 师：有的小朋侪说听着曲子都要进入梦境了，实在这首曲子的名字就叫《梦中的天下》。先生如今便是梦王国里的梦天使，你们乐意当梦王国里可爱的小天使吗？ 3、再次观赏，开导想象。 在发言的根本上，西席进一步开导：那好，我们闭上眼睛，听着美好的音乐，进入梦境，想象一下你的梦中都有哪些风趣、好玩的事变。幼儿园教案（播放第二遍音乐） 师：请把你梦里风趣的事变讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给各人听听呢？（引诱幼儿勇敢表述） 第二环节：实验用丝带表示对音乐的感觉 1、进入情境。 师：（出示课件：小天使画面）那么这个小天使又做了一个奈何的梦呢？宝物们猜一猜！你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了漂亮的天空，还送来了彩虹丝带作礼品。那么漂亮的丝带，我们可以用来做些什么呢？对，咱们还可以用它来舞蹈呢！如今请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，本身来编几个悦目的行动，看看谁想出的行动最多、最美。 2、引诱幼儿跟从音乐用单根丝带举行表示。 ①幼儿自由表示，实验创编。（播放第三遍音乐） ②幼儿个体展现。（引诱幼儿相互进修，实验总结单根丝带的演出方法） ③幼儿团体表示。（西席开导幼儿演出越发富厚的行动）（播放第四遍音乐） 第三环节：西席引诱幼儿用两根丝带表示对音乐的感觉 师：适才你们用一根丝带演出得很美，彩虹姐