幼儿园美术欣赏活动教案,2024幼儿园美术欣赏活动教案

送上幼儿园毕业赠言让大家欣赏

我们的好朋友当当他只有一个人，觉得很孤单，但是他又不好意思跟小朋友说他不开心，他很孤单，如果你愿意做他的好朋友，你会怎么照顾当当呢?请小朋友举手来回答!这时候有好多小朋友都把手举得高高的，都想第一个说，看见这样的情景，我心里很高兴!他们很有爱心，他们的小脑袋转起来了!可是我又在这同时，看见了还有部分孩子的手不敢举起来，在下面放的好好的。我没有说话，先请举手的孩子一个一个地说出他们心中想说的话，后面，我就带着微笑，亲亲地叫到了我们班不举手的其中一个孩子，我问他：你愿意做当当的朋友吗?只见他点点头，那你准备怎么照顾当当呢?我陪他玩玩具!他很小心翼翼地说。听见他的回答，我乘机马上鼓励了他一下你真好!真有爱心!我替当当谢谢你!如果你下次举手回答问题的话，当当会更加喜欢你的哦!我用肯定的眼光以及微笑，跟他说了一句你很棒!老师相信你!他只是点点头，但是我知道他明白了我的意思!第二个问题问大家的时候，他听的可仔细啦!我一说完，他就唰的一下，手举得高高的!那我就要请他回答了!结果他回答的很不错!第二个问题，我没有落下任何一个孩子的答案!到最后，我微笑地向孩子们说：你们可真棒啊!魔力喜欢举手动脑筋的小朋友，今天举手的孩子魔力会给他更多的能量，因为他们动脑筋了哦!千万不能偷懒哦孩子们都笑了。

对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，啊，我进步了老师多高兴呀。于是孩子在盘算着，怎样让老师更高兴，不用你唠唠叨叨的数落孩子，他们自己会给自己提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，我们也希望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败。同时，不要忘记留给他们时间和空间，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。

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幼儿园美术室活动计划一：幼儿园美术活动室活动计划（1054字）

一．指导思想：

《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。因此，在美术专用活动室的计划制定上，我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的主题背景下幼儿园美术教育是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。

一、目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。二、活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、活动室操作要求：

活动室操作具体目标与要求：

1．工具材料合理摆放，能够取放自如。

2．工具材料的使用与保管。活动前要有序地摆放材料，活动后要整理好材料。（注：每班使用后要及时归放好，并及时检查与更换好破损的材料！）

3．活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。4．.注意材料工具的安全使用！四、活动内容：

第一周：装饰画《孔雀

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设计思路： 近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物穿上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

内容与要求： 1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。 2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

活动准备：小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、ppt 活动重难点：区分不同动物的皮毛特征

活动过程： 一、情景导入 师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放ppt） 二、看看、猜猜 1、（在窗口露出一块皮毛）用猜猜我是谁引出斑点狗。 提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？ 小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。 2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。 提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么? 小结：斑马身上的花纹是一条一条的。 （播放牛的叫声）用听听我是谁引出奶牛。 提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？ 小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。 三、制作、体验 1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！ 我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！ 2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，

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活动目标： 1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。 2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 3、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片

活动过程： 1、引入课题 2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边欣赏边学习。 3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情？ 幼儿回答：拍拍手、跺跺脚老师提问幼儿为什么要拍拍手？跺跺脚？ 幼儿回答：高兴、着急、生气老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。（表情都表现在我们的脸上） 4、出示图片 （1）老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？ 幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情，老师示范用简单的线条画一个高兴的表情，并附加一句口诀（画人笑，眉开眼弯嘴上翘）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。 （2）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？ 幼儿回答：哭眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。 老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀（画人哭，眉掉眼垂嘴下落）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。 （3）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？ 幼儿回答：生气老师提问幼儿：他们的表情有什么特点？ 幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。 老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀（画人怒，瞪眼咬牙眉上竖）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。 5、通过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍。 6、小结小朋友，通过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什么样的？请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。

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活动目标：

1、发展幼儿的想象力、创造力。

2、引导幼儿喜欢参加美术活动。

活动准备：

各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料（剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等）

活动过程：

一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流。

1、花手套都是什么样子的？

2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述。

二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容。

三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导。

1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样。

2、可以多种材料共同使用

3、根据幼儿的粘贴情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习。

四、作品展示

五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习。

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活动目标： 1、说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。 2、大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。 3、体验自制玩具的乐趣。

活动准备： 1、各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。 2、学习单《小花猫》。

活动过程： 一、幼儿认识五官，导入活动 1、请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。 2、再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。 二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。 1、教师出示不同表情图片，幼儿观察： ⑴图片上有什么样的表情？ ⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？ ⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？ 2、幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。 三、幼儿尝试制作可爱的小猫玩具 1、教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。 2、发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情。 3、教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。 四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。

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活动目标： 1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。 2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。 3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。

活动准备： 1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。 2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。 3、葡萄两串。

活动过程： 1、师生问好！ 2、引出课题。 出示一串葡萄。 师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄） 师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形） 师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍珠；像小朋友大大的眼睛。） 师：看一看葡萄是怎样组成串的？ 引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。 3、讲解、示范。 (1)师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。 (2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。 (3)幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》） (4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。 4、讲评，欣赏。 选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。 5、品尝葡萄 把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。

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一、活动目标： 1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。 2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

二、活动准备： 有简单背景示意图的画纸，彩棒。

三、活动过程： 一、导入 1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。 2、教师添画圆：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢? 3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢? 二、蛋宝宝变形记 1、师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。 2、师：蛋宝宝想变成什么呢? 儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。 蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。 蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。 3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。) 4、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛) 5、小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。 四、幼儿作画，教师指导 1、给蛋宝宝找一个合适的位置。 2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。 五、作品展示

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活动目标： 1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。 2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。 3、感受自由创作的快乐。

活动准备： 1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。 2、范画：三幅彩色太阳的图片。 3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程： 1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。 (1)以《小兔子找太阳》的故事导入。 ①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。 ②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗? (2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。 ①教师：这三个太阳什么地方不一样? ②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢? ③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢? (3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！ 2、教师交代作画要求。 (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。 教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳? (2)引导幼儿思考。 ①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么? ②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢? ③教师：你想用什么样的点点(线线)呢? ●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如你想用什么样的点（线）调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。 3、幼儿绘画，教师指导。 (1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。 (2)关注个别需要帮助的幼儿。 4、幼儿自由欣赏同伴的作品。 教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议： ☆区角活动 ①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩太阳伞的游戏。 ☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。 ☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、

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【活动目标】 1、根据要求进行美工创作。 2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。 3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

【活动准备】 1、16开铅画纸（画有苹果）。 2、红色、绿色美工纸若干。 3、固体胶管。 4、桌椅。

【活动过程】 一、导入过程 1、呈现画有大苹果的铅画纸，问： ①小朋友看到了什么？ ②小朋友想一想苹果是什么颜色的？ 2、简述及活动目的，并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的（强调要年贴在苹果图形内部）。 3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 二、操作过程 1、幼儿进行创作活动。 2、老师巡回指导。 三、展示、交流、分享 1、夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽。 2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲。 3、把自己的名字写上（可以老师代写，也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字）。

【活动延伸】 如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话，可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。

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