幼儿园教案《葡萄熟啦》,2024幼儿园教案《葡萄熟啦》,幼儿园教案《葡萄熟啦》范本

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。那写教案课件时有哪些方面需要注意？有请阅读小编为你编辑的幼儿园小班美术教案葡萄熟啦通用9篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

幼儿园小班美术教案葡萄熟啦【篇1】

活动目标：

1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。

2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。

3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。

活动准备：

1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。

2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。

3、葡萄两串。

活动过程：

1、师生问好！

2、引出课题。

出示一串葡萄。

师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）

师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）

师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍珠；像小朋友大大的眼睛。）

师：看一看葡萄是怎样组成串的？

引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。

3、讲解、示范。

(1)师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。

(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。

(3)幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》）

(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。

4、讲评，欣赏。

选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。

5、品尝葡萄

把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。

幼儿园小班美术教案葡萄熟啦【篇2】

活动目标：

1.认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备：

一串葡萄，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干

活动过程：

一.观察一串葡萄，引起兴趣(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)

老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄)

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活动目标 1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

活动准备 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

活动过程 一、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

教师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？

二、欣赏葡萄图片 讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？ （绿色） 这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的？ （水灵灵的） 你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

三、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？ （在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？ （一点点）

四、幼儿创作，教师指导。

1、教师：一串葡萄怎么画？怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？ （用遮挡的方法） 2、教师示范讲解 重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。 第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？ 你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题？

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活动目标： 1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

活动准备： 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

活动过程： 1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。 教师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？ 2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 教师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？（绿色）这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的？（水灵灵的）你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？ 3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？（一点点） 4、幼儿创作，教师指导。 (l)教师：一串葡萄怎么画？怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？（用遮挡的方法） (2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。 (3)难点：学习叠印的方法。 要点提示： 本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。 5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。 教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题？

【评析】 由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小？如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如大大的葡萄才好吃哦！。

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活动目标： 1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。 2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

活动准备： 1、故事图片。 2、音块、蛙鸣筒(教师准备)；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。

活动过程： 一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》 提问：故事里小熊遇到了几个小动物? 第一个遇到了谁，听到的是什么声音? 第二个遇到了谁，听到了什么声音? 第三个遇到了谁，听到了什么声音?

二、幼儿和老师一起配合讲故事 选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

三、幼儿为故事配音 幼儿玩为故事配音的游戏。 幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

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活动目标：

1.学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。

2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。

活动材料：

1.丰收了的葡萄园图片。

2.几串葡萄实物。

3.皱纹纸若干。

4.胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。

核心要素：

尝试、体验、操作

活动过程：

1.导入

秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要带大家到美丽的葡萄园去看看。

2. 谁来说一下，葡萄是什么颜色的?许多种：绿色、紫色、黑色等等

3.谁来说一下，葡萄是什么形状的?圆圆的、椭圆形的，(教案出自：.教案网)一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起

整串葡萄看起来：上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。

4.师幼共同探讨制作葡萄的方法

1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?

2)幼儿讨论：怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。

3)教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。

5.幼儿操作，教师指导

1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘。

2)幼儿操作，教师巡回指导。

3)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)

6.作品展示

引导幼儿共同欣赏，体验丰收的喜悦。

活动延伸：

师幼共同把制作好的葡萄串用胶水或回形针固定在葡萄架上。

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【活动背景】 鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，虽然他们每天都要接触到，但对于外表相似的生蛋熟蛋，如何来区分它们却没有经验，确切地说不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因此有必要让孩子进行一次生熟鸡蛋的探究活动，为他们以后的生活提供方便。《幼儿园教育指导纲要》中也提出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索活动，引导幼儿运用观察、比较、尝试、分析等方法进行探索活动，建构正确的科学经验。针对这一现象《生蛋熟蛋》这一中班科学探索活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题《师幼互动中问题的提出》，注重体现一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。整个活动，由开始环节的导入问题“你觉得谁转得快？谁转的慢”——认识生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题，如：“为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”——利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问：“猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？”“熟蛋放在水里又会怎么样”以及“谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了？”——结束部分的延伸提问：你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？层层深入。对生蛋熟蛋的提问是探索和发现的钥匙，这些问题不断提示着孩子探究的线索，教师的每一次问题的抛出，孩子都会积极的观察、操作、探究，同时，教师又将孩子的发现利用记录的方法反馈给幼儿，在这种师生积极互动的氛围中孩子的探究逐步走向深入。

【活动目标】 能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。

【活动准备】 1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干 2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表

【活动过程】 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？ （评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。） 2、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。 （1）这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿猜测）现在就请小朋友帮他们转一

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【活动背景】 鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，虽然他们每天都要接触到，但对于外表相似的生蛋熟蛋，如何来区分它们却没有经验，确切地说不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因此有必要让孩子进行一次生熟鸡蛋的探究活动，为他们以后的生活提供方便。《幼儿园教育指导纲要》中也提出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索活动，引导幼儿运用观察、比较、尝试、分析等方法进行探索活动，建构正确的科学经验。针对这一现象《生蛋熟蛋》这一中班科学探索活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题《师幼互动中问题的提出》，注重体现一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。整个活动，由开始环节的导入问题你觉得谁转得快？谁转的慢认识生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题，如：为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问：猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样以及谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了？结束部分的延伸提问：你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？层层深入。对生蛋熟蛋的提问是探索和发现的钥匙，这些问题不断提示着孩子探究的线索，教师的每一次问题的抛出，孩子都会积极的观察、操作、探究，同时，教师又将孩子的发现利用记录的方法反馈给幼儿，在这种师生积极互动的氛围中孩子的探究逐步走向深入。

【活动目标】 能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。

【活动准备】 1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干 2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表

【活动过程】 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？ （评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。） 2、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。 （1）这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿猜测）现在就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要认真仔细的观察

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活动目标： 1．认识紫色，了解葡萄的颜色。 2．能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。 3．学习与同伴分享物品。

活动准备： 1．一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾若干。 2．葡萄示范画。

活动过程： 1．观察一串葡萄，引发兴趣。 (1)教师出示实物：葡萄是什么颜色的?葡萄是什么形状的?(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起) (2)教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。 2．气球也能来画画。 (1)教师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?一起来咔嚓，哇!照片出来了，真漂亮!(出示葡萄示范画)这张漂亮的画是怎么画出来的呢? (2)示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。 (3)请个别幼儿尝试点画。 要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。 3．幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。 (1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。 (2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。 (3)用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。 4．展示作品，幼儿互相讨论，分享葡萄制品。 (1)教师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。 (2)教师：你们知道葡萄可以做成什么吗?今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品尝好不好?

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【活动目标】 1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。 2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。 3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。

【活动准备】 1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。 2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。

【活动过程】 1、引导幼儿回忆下雨的情景。 教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。 2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。 （1）与幼儿讨论天空的表现方法。 教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？ （2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。 要点提示： 1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。 2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。 3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。 （1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。 （2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。 （3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？

【活动建议】 ☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。 ☆区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。 ☆家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。

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活动目标： 1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。 2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备： 一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点： 能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。

难点：能大胆地使用颜料进行手指点画。

活动过程： 一、观察一幅图，引起兴趣。 老师：你们喜欢吃水果吗？（幼儿回答）老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示图片--葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？ 老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来咔嚓. 老师：老师照这它也画一张好不好？

二、示范作画过程 1、老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄 2、指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。

三、交待作画要求，幼儿操作 1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起 2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3、注意桌面的清洁四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论

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