小班语言故事教案大全,2024小班语言故事教案大全

【活动目标】 1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。 2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。 3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。

【活动准备】幼儿用书人手一册，相关课件。

【活动过程】 一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。 （1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？ （2）教师这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？ （3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？ 二、幼儿自主阅读。 （1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。 （2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，(教案) 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。 （3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？ 三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。 （1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。 （2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推） （3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。 四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。 （1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？ （2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？ （3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？ 鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。 五、音乐活动：苹果。 （1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？ （2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。

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活动目标： 1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 2.学习词汇：又红又大。 3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。

活动准备： ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

推荐课件：小班语言课件《小猴请客》ppt课件 下载kj./ppt/1168.html

活动过程： 一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。 1.师：这是谁啊？ 2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！ 二、老师出示ppt，讲述故事一遍。 （一）引导幼儿熟悉故事内容 1.故事叫什么名字？ 2.今天小猴为什么特别高兴？ 3.哪些朋友到小猴家来做客了? 4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习说又红又大） （二）引导幼儿学习礼貌用语，提问： 1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语谢谢！不用谢） 2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃子应该先请客人吃） 三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。 师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？ 四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？ 师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等） 师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌） 小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。 五、幼儿进行故事扮演，教师指导。 1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。 师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客！（教师出示桌子、桃子等道具） 2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。 师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？你们也想做小主人和小

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活动目标： 1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。 2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。 活动准备： 1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像（幼儿拍摄） 4、小实验用品 活动过程： 1、测试对对碰 以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》 2、故事快乐多 （1）看录像听故事：《萝卜的故事》 （2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？ 《萝卜的故事》 在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。 "扑通"一声。"哎哟，是谁呀？"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 "怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶！"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。 小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗？" （3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？ （4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。 讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？ （5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？ （6）情景表演：萝卜的故事 请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。 3、实验abc 纯净的萝卜与受污染的萝卜 在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。 4、亲子乐融融 活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 5、环保小卫士： 快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？ 活动结束： 告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

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【设计意图】 故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。 【活动目标】 尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 【活动准备】 操作图片；故事动画；脚步声课件。 【活动过程】 一、出示图片，听故事《脚步声》 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 重点提问： a、是谁上山去看兔奶奶了？ b、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？ c、x羊看见奶奶是怎么说的呀？ （幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。） 2、完整欣赏故事一遍 重点提问： a、x羊的脚步声是怎样的？ b、x羊见到奶奶又是怎么说的？ （幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。） 小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、经验迁移 1、你还听到过谁的脚步声 （幼儿说一说、学一学） 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里还有脚步声，我们一起来听听。 （放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。） 重点提问： a、这是谁的脚步声？ b、你是怎么听出来的？ 小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

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设计背景：

语言活动笨老鼠是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

活动目标：

1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

2、 理解词语板着脸、哼哧哼哧学说故事中的对话。

3、 感受故事的诙谐、幽默。

4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

活动难点：

理解词语板着脸、哼哧哼哧。

活动准备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。

活动流程：

一、谈话引题。

小朋友们你们都看过猫和老鼠的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。!来自教案.!猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述

提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述

老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述

提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语哼哧哼哧让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

附故事：

苯老鼠

天黑了，

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【活动目标】 1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。 2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。

【活动重点】理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。

【活动难点】根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

【活动准备】 1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。 2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

【活动过程】 一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》 1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。(教案)教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。 2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。 二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》 1、教师从开始读到蹦蹦更加神气。 师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是轱辘辘地滚，蹦蹦是蹦达蹦达地蹦） 2、教师从滚起来有趣读到吵到脸红脖子粗'/师：他们为什么吵架？ 3、教师从滚滚望着天上的月亮读到吵了起来。 师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？ 4、教师从一阵风吹过来读到我要蹦到天上去 师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？ 5、教师从风停下来读到你才滚不动呢。 师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？ 教师朗诵最后一段。 师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？ 三、讨论 1、师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？ 2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。 四、表演 1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。 2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

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设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。!..教案网!因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话我爱你、爱是需要表达出来的。

2、乐意大胆的用语言表达我爱你。

3、体验大胆表达爱的快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。(播放ppt)

师：(做出爱的动作)：猜一猜，这是什么意思?(幼儿自由回答)

师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于爱的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?

2、教师讲前半段故事，提问：

(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说我爱你)

(3)非非的心情怎么样?

(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

(1)非非吃饭时时怎么说的?

(2)该睡觉了，又说了些什么?

(3)最后，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：心中有了爱，除了用口说出我爱你以外，还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)

3、大胆的表达爱。

师：爱是要表达出来的，你爱谁?请你表达出你心中的爱!

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、

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一、设计意图

《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。

二、活动目标

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

三、活动准备

电脑课件：小鸡过河;字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。

四、活动过程

一、学习故事：小鸡过河(结合课件)

(一)导入：小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。

(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

2、幼儿唱小鸡的歌

(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事

1、第一条河。

(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

3、第三条河

(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)

(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回

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活动目标 1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 活动准备 1、故事图片，录音。 2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。 活动过程 一、倾听故事。 1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。 2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 二、播放故事录音，请幼儿倾听。 1.结合挂图，讲述故事第二遍。 2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的? 3.青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来? 4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的? 三、讨论。 1.蛤蟆想的那些方法有用吗? 2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事? 故事：蛤蟆种瓜 蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!” 过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。” 到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。 蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。 “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。 青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”(根据马丽编译的同名故事改编)

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这篇《小班语言教案设计：语言故事《花园里的花》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标

1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。 活动准备 1.课件-动画片：看这朵花 2.课件：花园里 活动过程

一、导入

播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣

1.小朋友，你在动画片里看到了什么？ 2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？

二、展开

1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？ （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的）

2.故事 （1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？ 听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情

（2）提问 ●谁到公园里去玩？ （小羊，小猴子，） ●它们玩的很开心，看到了什么？ （看到花园里有许多漂亮的花） ●它们是怎样看花的？ ●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？ （小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） ●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？

小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。

3.讨论：怎样保护花草

（1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？ 让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。

（2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？ （让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法）

三、结束

1.给小动物评选保护环境小卫士 现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？

2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。

附：故事《公园里》 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

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