小班音乐朋友你好教案反思,2024小班音乐朋友你好教案反思

小班音乐教案《春天》反思【篇一】

活动目标：

1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。

2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。

活动准备：

1、“春天”的课件

2、“春天”的图片若干

活动过程：

一．找春天，激发幼儿的兴趣

1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！

2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？

——教师边播放课件边提问讲述

指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！

杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？

谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）

3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！

二．欣赏歌曲《春天》

——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）

三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。

1．轻声跟唱

2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词

3.脱离图谱进行演唱

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲

2、师生共同表演《春天》

3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）

小班音乐教案《春天》反思(篇二)

活动目标

1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2、能根据歌词创编动作进行表演唱。

3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。

活动重难点

重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

难点：能根据歌词创编动作进行表演唱。

活动准备

物质准备：

太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。

精神准备：

提前带领幼儿观察春天的景象。

活动分析与备课说明

1.教材分析

《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

2.实施策略

情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、

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小班音乐教案：找朋友

活动目标：

1 较熟练地演唱歌曲。

2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

活动准备：图片

活动过程：

1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2. 问答对唱 《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||

我的朋友 在哪里？在这里。

3. 新授舞蹈《 找朋友》

（1） 听前奏回忆名称。

（2） 复习歌曲。

（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

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幼儿园小班音乐教案：小朋友散步

活动目标： 1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。 2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。 3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

活动准备： 《小朋友散步》的磁带。

活动过程： 一、复习歌曲。 我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？ 二、谈话引出主题。 今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？ 提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？ 三、感受乐曲性质。 1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？ 提问：你听出来有几段？ 2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？ 提问：前后两段是不是一样的？ 四、探索散步动作。 1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？ 提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？ 2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？ 3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。 4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？ 提问：你听到了什么？ 打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？ 5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整游戏。 现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗？

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活动目标： 1、激发幼儿热爱小动物的情感。 2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。 3、学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。

活动准备： 1、歌曲《小朋友想一想》。 2、图片：大象、白兔。

活动过程： 1、谈话导入。 老师小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？ 2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。 老师：大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。（第一段：老师唱：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？幼儿答后，老师再唱：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。第二段：老师在唱小朋友，想一想，什么动物耳朵长？幼儿答后，老师再唱：耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。） 3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。 4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。 老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。 5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。 6、老师总结、评价，活动结束。

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教案一 【活动设计】 通过复习手指操，调动幼儿的兴趣，以故事的方式引导幼儿的注意力，让幼儿对歌曲感兴趣，并喜欢手指游戏。通过故事情节，使幼儿了解走路时要注意，否则和容易摔倒，很疼。 【活动目标】 1、能够熟悉歌曲，喜欢做手指游戏。（重点） 2、能够跟随老师边唱歌边做手指游戏。（难点） 【活动准备】 1、挂图（小花狗；大石头；小花狗撞到大石头；小花狗倒在地上） 2、音乐（手指操；小花狗和大石头） 【活动过程】 一、开始部分。 1、带领宝宝复习手指操，活动小手。 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 师：首先，拿出你们的小手和老师一块做做手指操，活动一下你们的小手。 （播放手指操音乐，老师和宝宝一块做手指操） 二、基本部分。 1、师：小朋友们表现得真棒！现在，看看老师手里拿的是什么？ （出示挂图：小花狗） 幼：小狗。 师：哦，是一只可爱的小花狗，小花狗今天要出门，小朋友猜一猜，小花狗会碰到谁呀？ 幼：小猫，青蛙，大老虎 师：那我们一起来看看它碰到了谁。 （出示挂图：大石头） 师：这是谁呀？ 幼：大石头 师：恩，那小朋友想不想知道它们俩之间发生什么故事了呢？ 幼：想 师：现在，小朋友静悄悄地听，老师来讲一讲。 2、教师结合图片，描述故事。 （今天，小花狗一觉醒来，打开窗户一看，天气非常好，阳光照在小花狗的身上，好暖和呀，小花狗开心极了，于是，它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一会儿钻到草丛里，一会儿追赶着漫天的蝴蝶，突然，砰的一声，小花狗一下就摔倒在地上，它感觉脑袋晕晕的，嘴里还不停地说好疼啊，好疼啊。小花狗抬起头一看，原来它撞到了大石头上。） 师：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石头上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千万不要像小花狗一样，小朋友走路的时候一定要好好看路，否则就很容易摔跤，会很疼的。 3、引导幼儿拍手，轻轻地跟着老师学习歌曲。 （播放音乐《小花狗和大石头》） 师：老师要用一首好听的儿歌把这个小故事唱出来。下面，小朋友来拍手，轻轻地和老师一起唱。 师：你们的小手拍的非常好！这次，小朋友要大声地唱出来，好不好？ 幼：好。 4、带领宝宝结合儿歌，做手指游戏。 师：小朋友伸出你们的小手，用右手的食指代表小花狗，左手用拳

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活动目标：

1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。

2、体验歌曲游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置(包括花、树、草地)。

3、音乐cd、cd播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。

活动重点和难点：

1、重点：感应短短长的乐句。

2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。

活动过程：

一、暖身活动

1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：现在，我们要去野营了!一起出发吧!播放《波浪鼓》，做各种动作进场。(语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。)

二、介绍萤火虫师：

萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?谁能来指一指?

三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句

(一)手指飞舞，感应短短长的乐句

1、探索手指飞舞的动作。师：萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变!跟它打招呼吧!小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦

2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：萤火虫跳舞真好看!我们一起边萤火虫吧!变变变!一起来飞，飞，飞到脸上。(老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。)

3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：萤火虫玩得真开心!它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!(播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。)

(二)用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)

(三)纱巾萤火虫游戏

1、单人纱巾。

(1)、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。

(2)、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。

(3)、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。

2、双人纱巾。

(1)、教师示范双

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教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

2、通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学内容：

1、学唱与表演《火车开啦》

2、编创与活动《火车开啦》

教学过程：

同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。!..教案网出处!

下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个起名字在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(教师弹

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活动目标：

1、培养幼儿的探索精神。

2、能制作出简易的乐器。

3、幼儿体验活动中的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

教师说：这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?

2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，(.:教.案网)幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

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活动目标：

1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。

2、在比较、交流的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、人手一把牙刷。

2、车刷的dvd资料、擦窗的专业表演。

3、音乐《洗澡》

活动过程：

(一)、跳洗澡舞。

师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧!(跳洗澡操)

讲讲为什么要洗澡。(使身体变干净)

身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办?(刷牙)

那么牙刷是怎么跳舞的?

(二)、热闹的刷子舞会.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。

欣赏dvd中的车刷，交流有关车刷的经验。雨刷是怎么跳舞的?

看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

2、跳刷子的舞蹈。

今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧!

眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗?

牙刷舞

欣赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。(重点观察：用身体的什么部位做牙刷手指)

车刷舞

自由创编小车刷的舞蹈。(.来源教案网)

(教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈手肘)

窗刷舞

尝试集体创编窗刷舞。

(教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌)

活动结束：

小朋友一起探讨

刷子的本领真大呀!除了刷子，我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢?。

鼓励幼儿发散思维扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

活动反思：

幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的注意力也很集中。

但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。

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活动目标：

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的游戏。

活动难点：

遵守游戏规则，有一定的自控能力。

活动准备：

经验准备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2.讨论游戏玩法。

(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》

1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在

2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。[：.]从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注躲的情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿

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