小班数学比比谁夹得教案反思-2024小班数学比比谁夹得教案反思精选

小班数学比比谁夹得教案反思

小班数学比比谁夹得教案反思1000字4篇

01-23

教师如同彩虹，指引着学生绚丽的人生，教案的写作需要详略得当。教案是教师讲课的时候的备课笔记，你是否需要一些优秀的教案来学习呢？范文资讯网小编花时间特意编辑了小班数学比比谁夹得教案反思，请阅读后分享你的朋友！

小班数学比比谁夹得教案反思【篇1】

活动目标：

1、感知5以内的数量及5以内数的形成。

2、能运用所获得的经验解决遇到的数学问题。

3、提高动手操作能力，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、大骰子一个，磁带伴奏乐。

2、各色夹子若干，1-5的数字卡片。

活动过程：

一、游戏：《帮刺猬妈妈数刺》

引导幼儿观察教师身上夹子数量的变化。

(1)我是刺猬妈妈，请宝宝们帮我数一数身上的刺。

(2)刺猬妈妈的腰上长了几根刺，一起来数一数。(一起点数)一共有几根?3根刺用数字宝宝3表示。(在腰上贴数字3)

(3)刺猬妈妈的手臂上长了几根刺，一起来数一数。(一起点数)4根刺用数字宝宝4表示。(在手臂上贴数字4)

(4)刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺，再来数一数。(一起点数)5根刺用数字宝宝5表示。(在屁股旁贴数字5)

(5)刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根，该怎么变?(请一个幼儿回答并上来夹夹子)你的办法真好，4根刺添上1根就变成5根刺，谢谢你。

(6)刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根，该怎么变?(请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子)5根刺拿掉1根就变成4根刺，你真能干。

二、游戏：《小刺猬》

1、介绍游戏玩法，幼儿游戏。

你们想不想变成刺猬宝宝?请你听着音乐声找到离你最近的刺，把它夹在自己的身上。音乐声一停，你就要赶紧回家，妈妈在家里等你们呢。(音乐声起，将筐子移到幼儿跟前，教师观察动作比较快的幼儿，掌握好时间。)

2、幼儿分组操作后鼓励幼儿大胆地用语言表达。

(1)请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。(教师巡视一圈)

(2)请身上有4根刺的宝宝到前面来，其他宝宝帮他们数一数。对了，你们都是数字宝宝4的好朋友，手拉手，真开心。如幼儿有错误，教师：你也想和数字4做好朋友，现在你身上有几根刺，那怎么办呢?

(3)请身上有5根刺的宝宝也到前面来，其他宝宝点数验证。对了，你们都是数字宝宝5的好朋友，手拉手，真开心。

(4)4根刺的宝宝想变成5根刺，怎么变?好，赶快变一变吧。

请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里，赶快回家。

三、游戏《比比谁夹得快》

1、出示大骰子，介绍游戏

09-25

活动目标：

1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。

活动过程：

1、动物排队。

小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。

将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。

教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。

变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。[.来源教案网]想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。

2、比比谁最快。

翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

3、爬楼比赛。

第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。

将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。

09-25

活动准备两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。活动过程 1.放松活动 (1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。 (2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。 2.听信号爬 (1)小乌龟还有什么本领 (2)你们能学小乌龟听信号爬吗? 3.幼儿尝试各种爬的方法 (1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。 (2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。 (3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样 (4)幼儿再试一试后退爬。教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。 (5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗? 4.在游戏中练习后退爬 (1)游戏一"比比谁的本领大" 老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。 (2)游戏二"看标志爬" 老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。 5.放松活动 (1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。 (2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。 (3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏设计意图　

09-25

这篇《幼儿园小班数学活动教案：夹夹子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】 1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。 2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。 3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。【活动准备】铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个) 【活动过程】一、夹夹子 1、介绍游戏的玩法和规则 2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。二、数夹子 1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子? 2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证 3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子三、找不同 1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。 2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量 3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多四、点子卡匹配夹子 1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。 2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例) (1) 先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。 (2) 夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。 3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。 4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上) (1) 集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个? (2) 根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。 (3) 幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。

09-25

一、活动目标 1、能手口一致地点数5以内的数，并初步感知5以内数的形成。 2、提高幼儿动手操作能力，体验数学活动的兴趣。

二、活动重点：手口一致地点数5以内的数。活动难点：感知5以内数的形成。

三、活动准备： 1、大色子一个，磁带伴奏乐（月光下的凤尾竹），头饰：孔雀。 2、各色夹子若干，1-5的数字卡片

四、活动流程：孔雀妈妈数羽毛--游戏小孔雀--比比谁夹得快 1、孔雀妈妈数羽毛。 ⑴、我们班上要来一位漂亮的妈妈，请小朋友闭上眼睛她才来。我是孔雀妈妈。你们看，身上的羽毛漂不漂亮呀！ ⑵、我们一起数数羽毛有几根？点数1、2，3，用数字几来表示呢？ ⑶、依此类推点数,4、5，分别让幼儿说出用数字几表示？ ⑷、手指着蓝色羽毛说：这个蓝色羽毛是4根，它想变成5个怎么办呢？幼：添上。个别幼儿上来夹一个。 ⑸、夹上后一起点数。蓝色羽毛最调皮了，它又想变成4了，怎么办呢？找幼儿上前（去掉）。你的办法真好，我们一起数一数。 2、数学游戏小孔雀。 ⑴、你们想不想变成美丽的小孔雀呀?（想）妈妈给你们准备了好多的小羽毛，现在呀你们听着音乐，往自己身上夹羽毛，音乐一停，你们就要赶快回家了。 ⑵、放音乐，师指导幼儿夹。哦！音乐停了，快回家坐好了，让妈妈看看漂亮不漂亮呀！ ⑶、你看这个小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀还没夹上，是不是？妈妈再给你们一次机会，没有夹上的快点夹上，有羽毛的就不用夹了。 ⑷、自己数一数你夹了几根羽毛，帮你旁边的小孔雀也数一数，夹了几根。 ⑸夹了5根的来，站前边一起数。4根羽毛怎么让它变成5根呢，再夹一个吧！ ⑹夹4根的站前边，3个怎么办呢，再夹一个，这个孔雀宝宝回来了，一起数数。 3、比比谁夹得快。你们都是小孔雀宝宝，现在我们玩一个游戏，想不想玩呀？你们看，这是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？数字，这是几？转着让幼儿说1、2、好啦，妈妈往地上撂啦。一定要看清楚数字是几，我们就夹几个夹子。 ⑴妈妈先撂，几呀？4，放音乐，幼儿夹一起数数，挨个数，是不是4呀，不是4怎么办。 ⑵转转转，几呀，5，放音乐，赶快来啦，夹完了自己数一数。 ⑶再玩一次，是5的就不用夹了，一个一个检验，不对的再夹变成5. ⑷宝宝撂，幼儿夹。五、结束活动。

09-25

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲述操作的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

活动过程：

一、复习排队标记

小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

二、给小狗吃骨头

教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队

教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

示范一一对应地给小狗分骨头

教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?

引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

三、瓶与盖比多少

1、情景导入

教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

教师：瓶子和盖子谁多谁少?

2、重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。.教案网出处教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

3、并列对应比多少教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

四、活动结束

小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

活动反思：

幼儿的一一对应观念形成于小班中期。他们在学会了区别l和许多的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的一样多和不一样多。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。

09-15

篇一：小班数学秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，通过本次活动，我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在中很好的渗透了语言领域，做到了个领域的相互渗透。活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、颜色区别的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异，我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，又做到了学习内容上的提升。另外，我在幼儿操作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋友们兴趣十足，信心十足的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中，有时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的准备，还要做到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才能让在动手，动脑，动口，动眼相查看全文>>>

09-25

【活动目标】 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。 2、大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。

【活动准备】物质准备： 1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。 2、课件、《幼儿画册》。知识准备：能够说出不同事物的特点。

【重点与难点】重点：通过比较，大胆表达自己的想法。难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？二、播放课件，观察比较。 1、师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。 2、师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？（）幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。三、组织操作，比比说说。 1、师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。可以吗？那就动手吧。 2、巡回指导，个别展示并讲评。 3、师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。 4、师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。四、结束活动。刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

09-25

教学意图：

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。

教学目标：

1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

1、各类轻重不同的物品。

2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

教学过程：

一、故事导入，引出轻与重的问题。