小班社会实践教案,2024小班社会实践教案,小班社会实践教案范本

活动目标：

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

活动准备：

1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片

2、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程：

(一)以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们?

(二)通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱

1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法!

(1)教师提问：告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)

(2)教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。

2、出示视频(中国队胜利的视频)

师：你们又看到了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。)

3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)

师：幼儿园放学了，你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。)

(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱

1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

(1)师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!

(2)师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样?

(3)师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱，可以吗?

(4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，（教案出自：）跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼：香香的、软软的、暖暖的)

2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱

师：这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?

3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样?

(幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。

(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候

活动目标： 1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。 2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。 3、感受妈妈对自己的关心和爱。

活动准备： 1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。 2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

活动过程： 一、教师创设情境，引出主题 1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？ 2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。 师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真认真）刚才xx小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧? 幼：好。 3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。 师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？ 幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。 师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx）2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。 师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。 3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。 师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。 三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话 1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，分享一下妈妈对你的爱。 2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。 四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动 1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，

活动目标： 1、消除对黑暗的恐惧感。 2、感受夜晚的宁静与美好。

活动准备： 小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

活动过程： 1、情景表演：帮帮小兔子。 （1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。 （2）小兔提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！ （3）小兔根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

2、游戏：钻山洞 （1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！ （2）小兔来到山洞前，往里看看，说：山洞里好黑啊！我该怎么办？请幼儿帮忙想办法。 （3）小兔先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的山洞可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过山洞。 （4）小兔在大家的帮助下顺利通过山洞。 小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。 小兔：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

教学意图： 《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

活动目标： 1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

活动准备：故事图片。

活动过程： 1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！ 2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。 （讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？ （幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？ 师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。 （讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的） 3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。

附故事： 《小熊醒来吧》 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿唱：嘀哩哩！嘀哩哩！ 公鸡叫：喔喔喔，喔喔喔！ 小狗喊：汪汪汪，汪汪汪！小熊睡得很香，什么也听不见。 砰砰！砰砰！是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。 的笃！的笃！是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。 熊妈妈回来了，轻轻地对他说：小熊醒来吧！小熊听得很清楚，回答说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来了。

教学反思： 语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我

一、设计思路： 天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话：老师，我不会穿衣服，请你帮帮我。于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛--穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

二、活动目标： 1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。 2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。 3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自信心。

三、活动时间：1月10日上午

四、活动准备： 1、活动前期准备（12月--1月9日）： 各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。（表格附后） 2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。 3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫） 4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。 5、人员安排： 计时：xxx； 计分：xxx 主持：xxx； 拍照：xxx、场地准备xxx； 维持秩序：xxx

五、活动流程： 1、主持人介绍本次活动的目的 2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。 3、主持人介绍本次活动的规则和要求（比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示） 4、欢迎4个班的参赛选手 5、开始比赛，其他幼儿呐喊 6、颁 奖： 分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名（奖品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：气球和大红花）、三等奖3名（奖品：大红花）。 小班段我会穿衣服活动前观察记录表 小班段我会穿衣服参赛报名报 小班段我会穿衣服比赛评分表 小班段我会穿衣服比赛结果 我会穿衣服简讯

活动目标： 1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。 2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。 3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

活动准备：幼儿用书人手一册。

活动过程： 一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。 建议教师提下列问题： （1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。） （2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？ （3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？ （4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？ （5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？ （6）最后，大灰狼是怎么说的？ 二．迁移故事经验，组织幼儿讨论： 1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？ 2．插队好不好？为什么不好？ 3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？ 4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？ 5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。 三．阅读故事《我排在后面》。 教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

活动目标： 1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。 2、学习玩玩具、看图书的正确方法。 3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。

活动准备: 被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。

活动过程: 1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。 （1）提示语：呜--是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？ （2）教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。 （3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢? （4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。 2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。 （1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。 （2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？ （3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。 （4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？ 3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。 4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。

活动建议与提示： 1、可出专利我是爱护图书、玩具的好宝宝，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。 2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。 3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。 4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

活动目标： 1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐； 2．进一步体验分享食物的快乐。

活动准备： 1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。 2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。 3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。 4．照相机1部。

活动过程： 1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。 教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么? 幼儿自由表达对动物园的了解。

2．师幼共同商议秋游的注意事项。 教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么? 教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3．师幼共同开展有趣的秋游活动。 教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。 师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。 师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

教学意图： 饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用朋友夹心饼干潜移默化地培养孩子良好的品质。

教学目标： 1、培养幼儿的观察力。 2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

教学准备： 小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。

教学过程： 一、导入活动花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？ 幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友和他一模一样的小花才是他的好朋友 二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友） 三、让孩子把花朵送回家 四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？ 1、喜欢和好朋友一起玩玩具。 2、喜欢和好朋友一起看书。 3、喜欢和好朋友一起跳绳...... 五、游戏：好朋友我喜欢你 1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。 2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。 六、小朋友吃过 夹心饼干吃过有奶油的有夹心的。 吃起来甜甜的。 七、让幼儿欣赏儿歌： 小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。 点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。 好朋友夹心饼干做好了。 八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延伸： 让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

教学反思： 设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处： 饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。

活动准备:

课件、陌生人。

活动过程：

一、情境导入，引出课题。

教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。

二、观看视频《不跟陌生人走》，提问启发。

1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?

2、学说：我不认识你，我不跟你走。

3、如果陌生人强行抱走，(教案出自：)又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果?

三、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。

1、了解跟陌生人走的严重后果。

2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。

3、教师小结。

四、角色体验。

1、教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。

2、教师小结。

五、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室，活动结束。