妈妈我爱你教案中班社会领域
01
将生动的动物照片与轻松的幽默和真挚的感谢话语艺术性地结合在一起，是献给所有母亲的一份深情的礼物。这本可爱的小书会告诉妈妈，你所做的一切是多么令孩子感激，他是我么热爱你
买了一本《我爱你，妈妈》是应两个分别为6岁8岁的外孙女的请求：婆婆，请替我们给妈妈买一本书，作为我们送她的生日礼物。书到后，我看了很感动，我的母亲今年90大寿。给她准备了衣物和各种寿礼，可总觉得似乎只有物资，要想表达六十六年对她的爱和感激不够。这么老了，有些话似乎说不出口，正好这本书说出了我们想说而又难以启齿的话。送她一本，她读了高兴极了。外孙女拿到我替她们买的书，边读边笑，两姐妹讲，：这些小动物太像我们了，要妈妈做这做那她们用花纸包好书，系上彩带，在给妈妈唱了生日歌后，两姐妹四只手献给妈妈这本书，并要妈妈当时打开，马上看。我的女儿拗不过孩子，打开来读了，我看见她眼睛里泛着泪花。我愿向所有为人女，为人母的女同胞，推荐这本书作为最佳生日礼物
看过这个系列的第一本《你今天心情不好吗？》，生动的动物照片配上有趣的文字，觉得很不错。又买了这本《我爱你，妈妈》。正是离家一个人独自在外奋斗的年纪，经常会想家，看到书中给妈妈的话更觉得深有同感，有时能看得落泪。在妈妈生日的时候送给她做生日礼物。中国人不习惯当面表白感情，就用这本书向妈妈表示我对她的爱吧
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1.出嫁的这10年里，回家的日子屈指可数，陪伴父母的日子少之又少，余生，我更要好好爱你们，余生，我不会让自己留下遗憾
2.妈妈，您给予我生命19的春夏秋冬了！为了我操碎了心，为了我生活的更好，你的付出我全都看在眼里，我只想说，我长大了，我要尽我最大的能力去让你开心，快乐！我爱你妈妈！
3.几天都没进夜听了。今晚看到这首诗，我有些伤感。明天是我妈妈的生日，我都不记得我有多久没陪她过了，作为女儿远嫁它乡，有了自己的小家，才知道有太多太多的无奈当借口，对父母有许多愧疚。此时我什么都不敢想，只希望父母能一直健康快乐。妈妈，生日快乐。
4.曾经的我年少无知，狠心抛开她远嫁，如今明白了，可惜不能陪伴在身侧，总感觉这辈子最亏欠的人是她，我亲爱的妈妈。妈，女儿想你了余生只愿时光慢慢走，希望能多一些时间陪伴她
5.想妈妈啦只要想到妈妈，不知道什么原因心中总有些不开心，可能是有一段时间没见过你了！妈妈我爱你！
6.那首儿歌唱的真好，世上只有妈妈好，确实如此，只有自己的妈妈，才会把我们装着心里，永远的，谢谢妈妈过了我们无私的爱！她的世界只有我们！
7.妈妈最近因为一直帮我带孩子累病了，而我确因为工作太忙，而不能照顾她，心中除了愧疚就只有愧疚，唯有希望她早日康复。
8.我的妈妈因为手术失败而永远离开了我们希望她在天堂没有病痛好好的一个人上手术台后就再也没有醒过来一万个后悔心里有根刺总感觉是我们对不起她是我们逼她动手术感觉我们逼她去死一样妈妈我想您了对不起对不起对不起。
9.千言万语涌在心头，只想说一句，妈妈！愿你身体好好的！多陪我们几年！
10.以前总是觉得妈妈重男轻女，现在慢慢长大了，懂事了，其实妈妈对我和哥哥的爱都是一样的，妈妈我爱你。
11.我的妈妈，已经离开我七年了！她走的时候，给我留了一份稳定的工作，对，我接班了！给爸爸留了她交了25年的七险一金，对，有几十个！给我和爸爸留了一套刚刚付过全款的房子，对，有一百个平方！所以，我的妈妈是最伟大的妈妈！我想您了，妈妈！她离开的头三年，我会在她忌日送上美丽的康乃馨和菊花，往后的每一年，我会在我生日的那天去看看她，打扫墓碑，献上鲜花！多少次想在梦里遇见您，可是您已经很久没有进入我的梦乡了。我想您！妈妈，我爱您！
12.昨天凌晨五点梦见妈妈去世的情形，梦中和姐姐闻讯赶回家，院子里有棺材，带着哭腔扒开棺木，里面是空的，夺门进家，看到弥留之际的妈
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带教时间：3、5
带教老师：王丽琴
被带教老师：茅燕
带教形式：被带教老师观摩带教老师的随堂教学活动，提问交流
带教内容：
一、 观摩小班学习活动“妈妈我爱你”
主要流程与问题：
1、 我们每个人都有一个好妈妈，说说妈妈好在哪里。
2、 妈妈对我们这么好，我们怎么样对妈妈好？
3、 音乐欣赏：“我的好妈妈”（听听、唱唱、表演）
4、 “红花送给好妈妈”，说说好听的话。
二、 活动后带教教师的主要介绍
1、 寻找适宜的时机，开展爱妈妈的系列活动，让孩子的活动跟节日教育密切结合。
2、 小班孩子的年龄特点决定着他们在享受着别人的爱护的时候，不会考虑到去关爱他人。因此，在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候，更应该激发孩子关爱他人的意识。
3、 创设情境，让孩子在情境的渲染下，愿意表达对妈妈的爱，愿意说，有话可说，有话会说
4、 我们班的孩子近阶段在说话方面存在这样几个现象：
（1）、说话声音要么太响亮，要么太轻；
（2）、弟弟朋友多，不太爱说话的小朋友也就较多
（3）、在集体说话的时候孩子们不能整齐的开始，也不能整齐的结束
（4）、听到问题马上把自己的想法说出来，不知道该如何和小朋友交流、讨论
因此，怎样在每一个活动中，让每一个孩子有话要说，有话可说，有话会说是我们两个搭班教师一起要解决的问题。
三、 带教老师在活动后给被带教者提出的问题
1、 思考本次活动中教师是如何有针对性的解决本班孩子在说话方面存在的问题的。这些策略有效吗？
2、 现在主题背景下的学习活动不是一个单独的活动，就今天的爱妈妈活动而言，教师该怎样创设一个个连续不断的情景，让幼儿在还原又经过教学加工的情境中自然的学习？
3、 本次活动中涌现了很多的教育契机，你觉得有哪些？教师可以怎样充分挖掘其中的教育价值？
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05
活动目标： 1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。 2、学习玩玩具、看图书的正确方法。 3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
活动准备: 被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。
活动过程: 1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。 （1）提示语：呜--是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？ （2）教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。 （3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢? （4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。 2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。 （1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。 （2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？ （3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。 （4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？ 3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。 4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示： 1、可出专利我是爱护图书、玩具的好宝宝，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。 2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。 3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。 4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
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【活动目标】 1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
【活动准备】 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【活动过程】 一、探索爸爸妈妈的物品。 1、小朋友，早上谁送你们来的？ 哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。 老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？ 来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说） 2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？ 二、物品分类。 1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：妈妈，我把围巾送给你！ 2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？（ ）起立！夸夸他们！ 再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！ 三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？ 2、爸爸妈妈在做什么？ 3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！ 我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？ 四、谈话小结，提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
【教学反思】 感恩一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
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活动目标：
1、愿意大声说出我爱你， 能用我爱你表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
活动重点：
愿意说出我爱你，并能用我爱你表达对同伴的情感。
活动难点：
能大声对人和物表达我爱你的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：
一、开始部分：歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中我爱你的情感。
二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出我爱你，能用我爱你来表达对同伴的情感。
(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
提问：小獾都对什么说了我爱你?
小结：他们都是小獾喜爱的，(教案出自：)所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出我爱你。
--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说我爱你?
--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
(1)请幼儿与同伴之间相互表达我爱你的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。
(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达我爱你的情感。
(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。
小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了我爱你，原来爱可以给自己和别人带来快乐。
3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。
(1)示范用爱心卡记录 我爱你的情感。
(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。
(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达我爱你的情感。
三、结束部分：师幼儿共同表达我爱你的情感。
教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声：我爱你!
延伸活动：
1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出我爱你。
2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达我爱你的情感。
3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。
点评：
我爱你的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说
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活动目标：
1、愿意大声说出我爱你， 能用我爱你表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：
愿意说出我爱你，并能用我爱你表达对同伴的情感。
活动难点：
能大声对人和物表达我爱你的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：
一、开始部分：歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中我爱你的情感。
二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出我爱你，能用我爱你来表达对同伴的情感。
(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
提问：小獾都对什么说了我爱你?
小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出我爱你。
--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说我爱你?
--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
(1)请幼儿与同伴之间相互表达我爱你的情感，(教案出自：教案网)鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。
(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达我爱你的情感。
(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。
小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了我爱你，原来爱可以给自己和别人带来快乐。
3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。
(1)示范用爱心卡记录 我爱你的情感。
(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。
(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达我爱你的情感。
三、结束部分：师幼儿共同表达我爱你的情感。
教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声：我爱你!
延伸活动：
1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出我爱你。
2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达我爱你的情感。
3、在美工区，自作小作
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活动目标： 1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。 2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。 3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
活动准备： 1、ppt绘本故事《我妈妈》 2、视频 3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》
活动过程： 一、导入 放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。 1．小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？ 2．听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？ 3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？（母爱的伟大、我们对妈妈的爱）
二、听绘本故事，说说我们的妈妈 教师：今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？ （小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们） 听完故事后，教师提问： 1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师是个神奇的画家是个大力士还有什么呢，请小朋友们举手回答。 2、现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌） 3、听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。 4、最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）
三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱 1、小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。 视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶 视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事 2、教师：视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？ 3、听歌做动作 结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。
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为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。
活动目标： 1．了解几种常见蔬菜的营养价值。 2．能根据颜色特征给蔬菜分类。 3．喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。
教学重点、难点： 了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。
活动准备： 1．胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2．蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。 3．蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。
活动过程： （一）教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。 1．教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（谜底：西红柿） 2．教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。（谜底：茄子） （二）出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。 1．教师：平时你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。 2．教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？ 3．幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。 4．教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？ 5．利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个家，因为它们都是绿色的） （三）根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。 1．教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？ 2．幼儿自由发言，表达自己的想法3．教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 （四）欣赏手偶表演。 胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素ａ，小朋友吃了我，眼睛更明亮。 大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。 芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。 所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。 幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。 （五）聆听蔬菜宝宝给
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