神奇的力活动教案,2024神奇的力活动教案,神奇的力活动教案范本

一、设计意图： 我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的力，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对力的初步探索创造一个宽松的环境和氛围，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。 活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在《新纲要》精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以激趣、启思、导疑的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。二、有益经验： 1.通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣； 2.启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系； 培养幼儿热爱科学的情感； 3.在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。三、活动重、难点： 感受力以及物体的运动与力的关系四、活动准备： 小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球五、预设过程： 1.激发兴趣，导入主题 教师略显神秘，让孩子找一位看不见的朋友 2.幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力 (1)介绍玩具及活动要求 (2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与，引导 (3)共同探讨，得出结论： 物体受了力的作用才会运动。 3.游戏投沙包 (1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远； (2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远； (3)幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系； 4.游戏聪明的大力水手 (1)将幼儿分组； (2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成； (3)幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法； (4)第一次比赛； (5)教师引导、暗示，用何种方法更快更省力； (6)第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。 5.谈话、延伸： (1)看不见的朋友是谁？ (2)它藏在哪？ (3)随机引发新的问题，自然结束。

目标:

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下 落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

活动准备:

各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松

活动过程:

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

(1)师:今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东 西的游戏。(2)游戏要求:每次选择一种物品进行尝试，看谁发现 的问题多。

(3)幼儿自由操作，教师个别指导。

(4)你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什 么感觉?最后结果是什么样的?你发现了什么问题? 双击此处修改或者删除页眉页脚信息

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

(1)实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物 体下落的速度。 (2)选择你认为落地速度快的物体(3)你发现什么东西落得快，什么东西落得慢?

3、小结:今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上 去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻 而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落 下来也快。

4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度 落下来。

5、延伸活动:观看人在太空的录象 尝试改变两张纸下落的速度活动反思 对《神奇的力》教学活动的反思: 吸引力是一种看不见、摸不着的力，怎样让幼儿去理 解吸引力呢?我选择了游戏活动--扔东西，通过游戏的层 层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下 落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积 极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完 成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、(教案出自：教.案.网)探双击此处修改或者删除页眉页脚信息 索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。设计的活动延伸实验:如何改变同一物体的下落速度， 意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结 合，通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从 而萌发幼儿爱科学的积极情感。 在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思 考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考 虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了 让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结 果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了， 所以我马上意

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活动目标 1.引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。 2.通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。 3.尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。 活动准备 1、操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、 2、辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。 活动过程 一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 1.教师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。” 2.幼儿自由操作，教师个别指导。 3.你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的? 二、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 1.启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。 2.引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 三、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。 1.教师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 2.幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。 四、为什么物体都会往下落? 教师：扔上去的物体为什么会落下来呢? (是由于地球的引力。) 五、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。 轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。 六、组织幼儿观看人在太空中的录象。

活动目标 1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。 2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。 3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。 活动准备 1、课件：图片—陀螺 2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

活动过程

一、导入 1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。 请部分幼儿演示拔河比赛

2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。 教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

二、展开 1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在， 而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。 你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀？

2、实验：摩擦力 通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。 知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

（1）让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。 提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么？ 小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大； 光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

（2）夹玻璃球和夹枣比赛。 引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里， 看看哪一组最先夹完。

提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系？ 小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小; 物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦， 现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。 （1）衣服上的 拉链拉不开怎么办？ （让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。） （2）饮料瓶的瓶盖打不开真么办？ （让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。）

4、了解摩擦力在生活中的应用。

增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。 减小：润滑油、磁悬浮列车等。 小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

三、结束 幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

幼儿园大班科学教案：神奇的力

活动目标： 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。 2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。活动准备：操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

活动过程： 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 （1）师：今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。 （2）幼儿自由操作，教师个别指导。 （3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？ 2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 （1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。 （2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。 （1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 （2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。 4、为什么物体都会往下落？师：扔上去的物体为什么会落下来呢？（是由于地球的引力。） 5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。 6、组织幼儿观看人在太空中的录象。 7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

活动建议： 1、教师的教育随机性有待进一步加深。 2、教师的示范操作需要尊重客观现实。

幼儿园大班美术教案：神奇的线条

大班艺术活动：神奇的线条 活动目标： 1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自由想象的热情。

活动准备： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点： 感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程： 一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条？ 幼儿自由讲述 肢体模仿线条 小结：线条非常神奇，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、欣赏《梦》 你看到了什么？ 学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？ 2、欣赏《哭泣的女人》 你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？ 猜猜她为什么哭啊？ 3、对比：这两幅画的区别 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。 三、舞蹈中的线 1、感受音乐中的线（节奏） 2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。 四、户外找线

活动名称:大班语言《神奇的树》

活动目标： 1．理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2．知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。 3．认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

活动准备： 1．幼儿用书。 2．教师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。

活动过程： （一）请幼儿看幼儿用书，引入主题。 教师： 1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化? 2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事. （二）引导幼儿理解故事主要内容: 1.讲述故事,在结尾前插问: (1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事? (2)你感觉这是一棵怎样的树? (3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的? 2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问: (1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树? (2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉? (3)这个秘密是怎么被发现的? (4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做? （三）师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认春天、夏天、秋天、冬天。 （四）师生交流在生活中如何关心老人。 讨论： 1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树.小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗？你能帮助他们实现愿望吗？ 2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？ 3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？ 4.小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？（教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福） （五）教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。

活动延伸： 鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

活动目标：

1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。

3、体验科学活动的乐趣。

活动准备：

1、幻灯片、记录表，道具图片。

2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾纸 铁制品：曲别针、钉子，夹子

活动过程：

1、 导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解

2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?

磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。

通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。

3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。 (教案出自：)磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

幼儿园大班美术版画教案：神奇的海底世界

活动目标： 1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。 2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。 3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。

活动准备： 1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。 2、带有波浪版画的范图。 3、各色颜料、吹塑纸。

活动过程：　 一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。 师：小朋友我们知道海洋是什么样了？ (让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。) 幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。 （1） 出示穿潜水服和潜艇的图片。 师：这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？ （这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。） （2）启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。 师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。

二、幼儿尝试作画。 1、提出版画要求。 鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。 2、创作活动。 教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。 3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。）

三、展示幼儿的作品，进行评价。 1、把完成的作品凉晒。 2、跟好朋友介绍自己的作品。

设计意图： 陶行知“创造教育”理念认为：创造是一个民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”的教育，就是把学生的行和知、手和脑统一起来，“手和脑一块干”。他在《创造的儿童教育》中提出了“六大解放”的主张，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。主张让儿童去想，去思考，给孩子以动手的机会，培养分析和解决问题的能力，让他们在手脑并用中发展创造力。 我们班在进行“省力的轮子”这一主题活动时，孩子们对汽车轮子产生了浓厚的兴趣，在初步了解了轮子省力省时以及在日常生活中的广泛作用后，在一次观察轮子的过程中，有一个小朋友发现了与轮子互为一体的车轴，提出了这样的问题：光有轮子车子可不可以开呢？于是 “车轮中那根细长棍子有哪些作用”成了本阶段孩子讨论的焦点。确实，车轴是与车轮互为一体的，有车轮的地方必有车轴，可我们了解的一直是轮子有如何如何的作用，车轴使轮子相互连接，使车体平稳向前的作用一直是忽略不计的。本次活动由幼儿的提问生成，在探讨轮子作用的基础上，通过幼儿自己的操作、实验，了解车轴与车轮互为一体，促进滚动的作用。 活动目标： 1、了解车轴的名称和用途。 2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。 活动准备： 1．组合玩具车若干辆，汽车模型若干； 2．圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。 活动过程： 一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢？ （幼1：是轮胎） （幼2：是车子里的方向盘） （幼3：是里面的发动机） （幼4：是轮胎里面的棍子） 师：到底是什么神奇的东西呢？老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。 （评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。） 二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。 （一）师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢？（车轮） 把车轮放上去就能开动吗？（老师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开） 为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动？ （幼1：因为它没装好） （幼2：车