每逢佳节倍思亲教案,2024每逢佳节倍思亲教案,每逢佳节倍思亲教案范本

1、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。

2、相去日已远，衣带日已缓。

3、胡马依北风，越鸟巢南枝。

4、人归落雁后，思发在花前。

5、举头望明月，低头思故乡。

6、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

7、故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

8、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

9、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

10、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

11、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

12、不应有恨，何时长向别时圆。

13、故乡何处是，忘了除非醉。

14、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

15、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

16、人生不相见，动如参与商。

17、悲歌可以当泣，远望可以当归。

18、风火连三月，家书抵万金。

19、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

20、离恨恰如春草，更行更远还生。

21、旅次经寒食，思乡泪湿巾。

22、去年花里逢君别，今日花开已一年。

23、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

24、世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。

25、谁言寸草心，报得三春晖。

26、悲莫悲兮生别离。

27、门外若无南北路，人间应免别离愁。

28、近乡情更怯，不敢问来人。

29、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

30、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

31、仍怜故乡水，万里送行舟。

32、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

33、酒入愁肠，化做相思泪。

34、片云凝不散，遥挂望乡愁。

35、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

36、露从今夜白，月是故乡明。

37、共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。

38、相见时难别亦难，东风无力百花残。

39、今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

40、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。

41、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

42、海内存知己，天涯若比邻。

43、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

44、江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

45、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

46、剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头。

47、故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

48、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。

49、岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。

50、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

51、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

52、

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篇一：每逢佳节倍思亲 《每逢佳节倍思亲》是苏教版国标本小学语文第五册的课文，这是一篇以“文包诗”特殊形式出现的文章。诗中有文，文中藏诗，文诗相融，字里行间流露出诗人王维独自身居外地，在重阳节这样的佳节里那份浓浓的思乡情怀。今天上午，我执教了这篇文章，现在作如下的反思： 1、教学过程清晰，凸显了层次性，整个过程的设计能使学生逐步的走入诗境，深刻的领会了诗人所表达的情感。 2、在教学中，能够注重语言文字的训练和朗读的指导。 3、能够运用多媒体辅助教学，善于创设情境使学生走入文本。 4、注重学法的指导，交给方法，然后放手，使学生的学习能力得到了提升。 教学是一门遗憾的艺术，我还有很多的不足，比如说对学生的评价还不够全面、灵活、务实。教师的课堂语言还不够精炼。希望在今后的教学中不断的完善自我，提升自我！ 篇二：每逢佳节倍思亲教学反思 《每逢佳节倍思亲》采用 “ 文包诗” 的形式，以叙述来再现《 九月九日忆山东兄弟》这首千古名诗的创作情景。我在教学时注重了以下几点： 一、以题入手，诗文相融，感受诗境 从读题让学生突出特定时间“ 佳节” ，接着联系学生生活经验，说一说自己知道的我国传统佳节有哪些？说这些佳节里人们风俗习惯，为理解“ 佳节” 的热闹埋下伏笔。这样让学生在与文本的对话中有自己独特的感受、体验与感悟，尊重学生的个性化感受与体验。努力创设一种宽松和谐的教学氛围，让学生在快乐中学习，在学习中感受到乐趣。其次，设计第二板块—— 情景同现，读文悟情。先让学生紧抓重点句段，体会长安人、诗人家乡过重阳节的热闹场面，紧扣“ 热闹、兴高采烈、头插茱萸、欢聚” 等词，学生说意思，换词理解词义，在此基础上引导学生想象，并且设计了说话训练，较好地又一次点拨学生用自己积累的重阳节习俗，体会重阳节中人们那欢天喜地的心情，那家家户户团圆的美好气氛，这样学生真正做到联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。这样“ 佳节” 那美好的氛围，舒畅的心情学生体验水到渠成了。 二、回归古诗，品悟诗情 教学第三板块话锋一转——“ 王维开心吗？” 请学生边默读边思考，从诗文中找答案：由刚才热闹的场景到现在的独思有一个情感转换的空间，有沉思默想的空间。通过诵读诗句， 查看全文>>>

一颗心扑通扑通地狂跳，一瞬间烦恼烦恼烦恼全忘掉，我再也不要，再也不要，委屈自己一秒，我要大声，大声告诉你“我要吃粽子”哈哈，端午节快乐哦！

我心中，你最“粽”。端午节就要到了，我抢个先，把最珍贵的情意、最海量的好运、最开心的快乐、最美好的祝福提前送给您和您的家人！端午快乐。

独在异乡为异客.每逢佳节“粽”思亲。遥知兄弟登高处，万水千山“粽”是情。端午节，要吃“粽”，祝你“粽”横四海，“粽”是走运！端午节快乐！

酒杯端起祝福送，雄黄美酒健康傍。美味粽子口里尝，丝丝甜味心里漾。艾叶香包随身带，带来如意和吉祥。端午佳节人欢笑，国泰民安岁岁安！

端午到来喜洋洋，家家户户聚一堂。龙舟竞渡歌声扬，呐喊声声震大江。美酒佳肴端桌上，粽子飘香劝君尝。佳节不忘朋友谊，短信送到问候长。祝你端午心欢畅，幸福快乐绕身旁！

端午节快到了，提前送你一个粽子：幸运铺满清新的叶，快乐裹成美味的馅。闻起来是温馨，吃起来是甜蜜，咽下去是幸福，回味着是美满，端午节快乐！

一片艾叶，渗透着情意的芬芳；一条龙舟，赛出了热情的高涨；一个粽子，裹满了生活的蜜糖；一杯米酒，碰出了笑声的欢畅；一声问候，愿你从此意气飞扬。祝端午节快乐！

每年都有端午节，唯有今日大不同。试问不同在何处，看这短信君应知。节日祝福虽照送，情谊却比往常深。端午到来龙舟赛，却难赛我祝福语！祝君开心，粽子飞来！

你留着艾蒿发型，脑袋似鸭蛋模样，身材像大粽子，浑身散发雄黄酒的芳香。端午节别到大街上逛，否则安全难保障；到我这里来吧，我用友谊将你深藏！

端午节，奉上粽子。配料：五颗快乐枣，一把关心米，三钱友情水，用幽默捆扎，手机送达。保值期：五月初五前。保存法：请按存储键。

端午节祝福语：天苍苍，野茫茫，暴富的希望太渺茫；水弯弯，路长长，没钱的日子太漫长；楼高高，人忙忙，今夜相约抢银行。接头暗号：端午已至，提“钱”快乐！

摇旗呐喊声雷动，飞舟急流眼前过。众人划桨号声嘹，闪眼已过万山丛。助阵鼓声冲云霄，民族服饰金光闪。歌声不断舞步漫，夺冠英豪奖杯挥。端午节喜乐！

端午节祝你：粽儿香香，美味芳芳；粽儿粘粘，福禄全全；粽儿长长，朋友广广；粽儿饱饱，财源好好；粽儿满满，人生暖暖；粽儿甜甜，情意绵绵。

糯米粘，蜜枣甜，怀念无声润心田。艾草香，菖蒲扬，思念连连满胸腔。龙舟舞，粽叶绿，祝福绵绵入心湖。屈原事，古今情，传统节日文明凝。端午时节到了，愿你快乐。

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老师在新授课程时，一般会准备教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教师教育教学能力的提升工具。跟范文资讯网小编一起深入了解“倍的认识教案教学反思”的特性和特点，供你参考和使用，请收藏和分享！

倍的认识教案教学反思【篇1】

教学目标：

1。让学生初步感知小数、认识小数。

2。让学生熟记小数的组成部分。

3。培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。

学情分析：

小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是分数的另一种表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，利用生活与数学知识的契合点，重视直观、引导、注重启发，利用小数与分数之间的联系，让学生亲历小数的形成过程。

教学重难点：

让学生初步感知小数、认识小数，并熟记小数的组成部分。

教学过程：

一、引入新课

1、（出示图片1）观察图片说一说这几种水果的价钱有什么区别？你能分一下累吗？

2、（出示图片2）师：分成的两类有什么区别？你能给他们起个名字吗？

3、师：同学们很棒，前面的是我们学过整数。后面的就是 今天我们就要学习的小数。（板书课题：小数的初步认识）

二、学习新知

（一）什么叫小数

1、像2.09 1.45 5.20这样的数叫做小数。

2、中间的“。”叫小数点。

（二）小数的组成

1、生活中有哪些地方有小数？（播放超市图片）

2、你能根据图片中的内容说一说小数有那几部分组成吗？

3、小结：小数有三部分组成，分别是：整数部分、小数点、小数部分。

三、课堂练习

找出下面数中的小数

0.23 16 7.4 12.8 590 247.90 0.36

四、课堂小结 评论

说一说：你今天学会了什么？

请你试着写一个小数。

教学反思：

《小数的初步认识》是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容。小朋友们平时逛超市有购物经验，他们对表示价格的小数并不陌生，因此我把这节课的重点落在小数的读法和表示长度的小数的意义的教学上。在这节课中，我感觉也有很多不足：这节课中我虽然努力放手，让学生多自主学习，但有时当学生说不出来，还会急于讲述，“放”得还不够。主要用的不是本班学生对学生了解不够，怕出问题。

总之这节课让我深深地认识到：学生的生活很丰富，他们很善于观察生活，教师应把学生的生活当

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1、男儿少为客，不辨是他乡。——李流芳《黄河夜泊》

2、浮红涨绿鱼文起。——贺铸《惜余春·急雨收春》

3、云鸠拖雨过江皋。——周邦彦《浣溪沙·水涨鱼天拍柳桥》

4、比来时、瘦肌更销，冷薰沁骨悲乡远。——吴文英《琐窗寒·玉兰》

5、悬飞竟不下，乱起未成行。——沈约《咏湖中雁》

6、回首乡关归路难。——蒋氏女《减字木兰花·题雄州驿》

7、年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。——韦庄《江外思乡》

8、空独倚东风，芳思谁寄。——周密《绣鸾凤花犯·赋水仙》

9、四海十年兵不解，胡尘直到江城。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》

10、到归时、定有残英，待客携尊俎。——周邦彦《琐窗寒·寒食》

11、远梦归侵晓，家书到隔年。——杜牧《旅宿》

12、如今白首乡心尽，万里归程在梦中。——清江《送婆罗门》

13、情思乱，梦魂浮。——史达祖《鹧鸪天·卫县道中有怀其人》

14、西风来劝凉云去，天东放开金镜。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》

15、故池想芜没，遗亩当榛荆。——柳宗元《首春逢耕者》

16、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》

17、高楼当此夜，叹息未应闲。——李白《关山月》

18、那堪陇头宿，乡梦逐潺湲。——齐己《送人游塞》

19、青紫虽被体，不如早还乡。——杜甫《夏夜叹》

20、盘馐蒟酱实，歌杂竹枝辞。——司马光《送张寺丞觐知富顺监》

21、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。——贺知章《回乡偶书二首》

22、白下有山皆绕郭，清明无客不思家。——高启《清明呈馆中诸公》

23、今年新梦，忽到黄鹤旧山头。——范成大《水调歌头·细数十年事》

24、但蜂媒蝶使，时叩窗隔。——周邦彦《六丑·落花》

25、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》

26、今春看又过，何日是归年。——杜甫《绝句二首》

27、更那堪、芳草连天，飞梅弄晚。——卢祖皋《宴清都·初春》

28、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》

29、送子军中饮，家书醉里题。——岑参《碛西头送李判官入京》

30、十二阑干，故国三千里。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》

31、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

32、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居·其一》

33、登临无限意，何处望京华。——文森《九日》

34、老妻书数纸，应悉未归情。——杜甫《客夜》

35、渐老念乡国，先归独

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1、今朝北客思归去，回入纥那披绿罗。——刘禹锡《竹枝词二首·其二》

2、傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。——李颀《听安万善吹觱篥歌》

3、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》

4、思归若汾水，无日不悠悠。——李白《太原早秋》

5、东风渐绿西湖柳，雁已还、人未南归。——周密《高阳台·送陈君衡被召》

6、南去北来人老矣。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》

7、黯乡魂，追旅思。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

8、几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。——杜牧《题木兰庙》

9、不尽眼中青，是愁来时节。——张元干《石州慢·寒水依痕》

10、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适《除夜作》

11、千里澄江似练，翠峰如簇。——王安石《桂枝香·登临送目》

12、雁尽书难寄，愁多梦不成。——沈如筠《闺怨二首·其一》

13、料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。——张炎《解连环·孤雁》

14、画图恰似归家梦，千里河山寸许长。——辛弃疾《鹧鸪天·送元济之归豫章》

15、春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。——王恭《春雁》

16、夜来风雨，春归似欲留人。——辛弃疾《上西平·送杜叔高》

17、画图省识春风面，环佩空归夜月魂。——杜甫《咏怀古迹五首·其三》

18、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。——李颀《送陈章甫》

19、渐老念乡国，先归独羡君。——简长《送僧南归》

20、西风来劝凉云去，天东放开金镜。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》

21、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易《望月有感》

22、念归林叶换，愁坐露华生。——张九龄《西江夜行》

23、便行云、都不归来，也合寄将音信。——陆叡《瑞鹤仙·梅》

24、吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。——纳兰性德《南乡子·秋暮村居》

25、湖海倦游客，江汉有归舟。——张孝祥《水调歌头·过岳阳楼作》

26、唯有闲愁将不去，依旧住，伴人直到黄昏雨。——段克己《渔家傲·诗句一春浑漫与》

27、乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄《章台夜思》

28、转蓬行地远，攀桂仰天高。——杜甫《八月十五夜月二首》

29、淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。——姜夔《踏莎行·自沔东来》

30、故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。——高適《除夜作》

31、客行野田间，比屋皆闭户。——姚合《庄居野行》

32、又酒趁哀弦，灯照离席。——周邦彦《兰陵王·柳》

33、上有流思人，怀旧望

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篇一：倍的认识 倍的认识是西师版教材二年级上册第五单元的内容，包括倍的意义、一个数是另一个数的几倍和求几倍数的简单问题。由于学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度，所以在教学时，我把对倍的认识与解决问题科学分割，进行分层教学。 倍的认识的教学，主要是让学生通过现实生活中的实例，感受一个数的几倍的存在，从中体验倍的含义与作用，真正理解一个数的几倍具体描述的内容。 本节课我主要是通过让学生利用学具进行反复操作，让学生知道第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍。让学生先动手摆一摆，再用眼看一看，然后动脑想一想，最后动口说一说，让学生反复动手操作，亲身经历、体验、探索而明白其中的道理，深入理解倍的意义。 在整个学习过程中，孩子们学习的兴趣大，无论是摆小棒还是做游戏，孩子们都积极参与，大胆发言，大多数孩子对倍的认识比较深刻，整个课堂活跃，教学效果好。 通过这节课的教学也给我留下了思考：数学是一门严谨的学科，因此在中，教师的语言要严谨。本节课中，我的一些语言描述不准确，不到位，这非常不利于使学生形成准确的数学思维。因此，在今后的数学教学中，我一定注意规范自己的数学语言。 篇二：倍的认识教学反思 本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上倍是一个生活中常见的概念，教材没有给它下定义，而是通过“做一做”的具体数学活动，让学生体会“倍”的意义。 学生分析： 学生已经学习过了乘法和除法的意义，会看图形表示几个几相加，了解除法表示的平均分的意义。在此基础上再来学习倍的概念应该是比较轻松的。 教学过程分析： 对学生来说，“倍”是一个全新的概念，所以，用“倍”表达数量之间关系的方式必须由教师明确地告诉学生，但在这之前应该帮助学生建立起“几个几”的清晰表象，从而把“几倍”和“几个几”之间的关系凸现出来。在第一、第二次设计时，我简单地认为只要把“倍”的概念告诉学生就行了，因此，通过一次操作（学生也没有操作起来）就马上告诉学生：牡丹花有8朵，绿花有4朵，牡丹花是绿花的2倍。马上把“倍”的概念揭示了出来。接着通过增加花的朵数让学生练习用“倍”表达数量之间的关系，虽然在这期间也穿插了课件演示的过程， 查看全文>>>

1、自从一闭风光后，几度飞来不见人。李益《隋宫燕》

2、到归时、定有残英，待客携尊俎。周邦彦《琐窗寒寒食》

3、我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。苏轼《水调歌头安石在东海》

4、别后书辞，别时针线。姜夔《踏莎行自沔东来》

5、听杜字声声，劝人不如归去。柳永《安公子远岸收残雨》

6、轩裳如固有，千载起人思。刘基《题太公钓渭图》

7、他乡生白发，旧国见青山。司空曙《贼平后送人北归》

8、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫《闻官军收河南河北》

9、北行见杏花裁剪冰绡，轻叠数重，淡着燕脂匀注。赵佶《宴山亭北行见杏花裁剪冰绡》

10、又酒趁哀弦，灯照离席。周邦彦《兰陵王柳》

11、汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。岑参《碛西头送李判官入京》

12、上有流思人，怀旧望归客。谢朓《送江水曹还远馆》

13、思归若汾水，无日不悠悠。李白《太原早秋》

14、情思乱，梦魂浮。史达祖《鹧鸪天卫县道中有怀其人》

15、故国伤心，新亭泪眼，更酒潇潇雨。王澜《念奴娇避地溢江书于新亭》

16、身是客、愁为乡。史达祖《寿楼春寻春服感念》

17、乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。谭用之《秋宿湘江遇雨》

18、关山四面绝，故乡几千里。刘昶《断句》

19、一别家山音信杳，百种相思，肠断何时了。施耐庵《蝶恋花一别家山音信杳》

20、见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。赵长卿《临江仙暮春》

21、坐到三更尽，归仍万里赊。戎昱《桂州腊夜》

22、堪怨王孙，不记归期早。梅尧臣《苏幕遮草》

23、壮年听雨客舟中。蒋捷《虞美人听雨》

24、烽火连三月，家书抵万金。杜甫《春望》

25、秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞二首》

26、送老薤盐何处是，我缘应在吴兴。陈克《临江仙四海十年兵不解》

27、六曲屏山和梦遥。纳兰性德《采桑子九日》

28、墙外行人，墙里佳人笑。苏轼《蝶恋花春景》

29、长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。周邦彦《兰陵王柳》

30、日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。张孝祥《水调歌头过岳阳楼作》

31、雁足无书古塞幽。史达祖《鹧鸪天卫县道中有怀其人》

32、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。陶渊明《归园田居其一》

33、此身如传舍，何处是吾乡。苏轼《临江仙送王缄》

34、停船暂借问，或恐是同乡。崔颢《长干行君家何处住》

35、满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。高启《送陈秀才还沙上省墓》

36、樵子渔师来又去，

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幸福的歌曲，唱了一年又一年;快乐的舞蹈，跳了一天又一天;真诚地祝愿，说了一遍又一遍。猪年到了，祝你身体健康，万事如意，幸福平安!

2、顺风时你是我扬起的帆，逆水时你是我撑起的篙，寒夜里你是我温暖的篝火，夏日里你是我怡人的清风。有你的陪伴真好!猪年快乐!

3、幸福未年自由徜羊，猪年奋起登高攀岩。吉羊如意勤劳致富，牵动羊头富遮流油。抓把羊毛羊财不断，捋下羊须增添寿绿。祝你猪年，福禄寿康来报到!

4、新春好，好事全来了!朋友微微笑，喜气围你绕!欢庆节日里，生活美满又如意!喜气!喜气!一生平安如意!

5、愿春节不仅是你欢笑的时刻，更是你欣喜的日子。祝福你，佳节如意，新春进喜。

6、身在远方的我一切都好，在我内心的思念里，改变的是我的容颜，不变的是永远爱你，想你的心!祝老爸天天快乐!新年快乐!

7、乘着健康快车，走过幸福大道，捧着玉如意，揣着金元宝，擎着平安果，背着吉祥树，然后把这些都送给你。不要太感动哟!因为我要你新年快乐!

8、字斟句酌辛苦，祝福发自肺腑。昨夜酝酿一宿，刚才还在忙碌。网上搜索*，俺的短信最酷：春节一年一次，朋友一生一世。哥们给您拜年啦!

9、理想不论远近，行动就好;财富不论多少，知足就好;身体不论胖瘦，健康就好;心境不论宽窄，乐观就好;新年短信不论先后，祝福就好!

10、在新年来临之时，只愿风水轮流转;好运降临在你身，财富滚进你家门，快乐幸福常相伴，新年健康又平安。祝春节快乐!

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教学内容的选择取决于知识的特点、编写教材的意图，一份优秀的教案，会考虑到教学时可能出现的所有情况，我们要如何学习高效写作教案的方法和技巧呢？根据您的需求范文资讯网编辑为您整理了一些相关的资料“《倍的认识》教学反思”，敬请参阅本文！

《倍的认识》教学反思 篇1

“角的初步认识”是一个比较传统的教学资料，因为新的课程改革提倡的是让学生合作探究，自主学习的教学理念，所以我在备课时，设计了让学生自己动手发现知识的活动。全课分三部分。第一部分是引入，在学生原有的对图形的认识的基础上，利用小棒摆图形，当摆到三角形时问：再拿走一根后是什么图形？从而自然地引入所学的资料。第二部分是活动实践并小结。第三部分是练习。

其中第二部分又分为找出生活中的角、根据自己对角的感受制作角、结合课本和实践小结角的特征、画角等几个部分。那里充分让学生动手操作，合作探究知识，自主学习，体现了新课标的精神，也是整堂课最重要的部分，最能考验教师在课堂上的应变潜力和对所教学资料的熟悉程度。因为教师很难预料到学生在操作实践中会出现什么问题。教学中，我对于自己备课时没有预料到的状况及时做出了灵活处理，没有生硬地把学生拉回到自己教案中所设计的思路。如在让学生自己制作角的过程中，有些学生用两条硬纸条做出三种不同状况的“角”，一种是常见的只有一个角，另一种是十字形的“角”，还有的是t字形的“角”。那里学生做的时候有的并不明白自己做出了几个角，只认为其中的一角是自己所做的，有的则是自己明白发现并创造出来。教师此时应因势利导，先让学生说出他说的角是指哪个，问仅此一个角吗，还有吗，能比画出来给大家看看吗？并及时给予表扬，这样既能鼓励其用心性，又能巩固对角的认识，一举两得。

新课改给广大教师带给了许多新的教学理念，教师们也在教学中根据它采取了许多新的方法，创设了许多情境。但仅此还是远远不够的，我们还务必从思想上时刻意识到学生自主参与、体验学习、自主学习、自主思考的重要性，让学生真正自主参与到学习过程中，去想，去做，去交流，去发现，从自己的成败体验中获取知识，这样的学习才是用心的、有价值的学习。

《倍的认识》教学反思 篇2

本课是平面几何知识的教学，属于概念数学。所谓的数学概念教学并不是让学生单纯地记忆一些简单的公式、定律等，而应该让学生去探究知识、发现规律，从而成为知识的创造者而不是接受者。因此，在设计本课时，我将着眼

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