美术教案中班大树,2024美术教案中班大树,关于美术教案中班大树

活动目标：

1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。

2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、老师的范画大树、剪刀。

2、吹塑纸上画圆。

3、一张方的吹塑纸。

活动过程：

1、欣赏老师的范画。

小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(.:教.案网)(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

2、老师示范制作

首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

3、请幼儿自己进行制作。

提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

5、评价作品。

活动目标：

1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、棕色、绿色、黄色颜料

2、白纸

活动过程：

1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?(.本文用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。

3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程

师问：

(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)

(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导

4、展示作品，活动结束

活动目标：

1、激发宝宝作画的积极性和主动性。

2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

内有绿色颜料的海绵块若干，树干操作画一张。

活动过程：

1、出示操作图：老树公公过了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，为什么?(春天到了要发芽了，看到小朋友们高兴啦等)树公公身上的树枝长出来了，可树叶还没呢，我们来帮帮他好吗?

2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色，

3、幼儿操作，教师巡回指导。

宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放?(请幼儿讲述小手要向上，手掌要紧挨着树枝)这样树公公会怎样呢?(.教案网出处)(树公公会更开心)

活动评价：

老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢?引导宝宝说一句话。

这篇《中班语言教案：大树妈妈》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编. 2、体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动准备 1、ppt课件：大树妈妈 2、课件-照片：大树 活动过程 一、导入 课件-照片：大树 1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗? (引导幼儿说出树叶) 2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗? (让幼儿和周围的伙伴互说) 二、展开 1.通过课件演示，理解散文诗 课件1 (1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了? (小鸟) (2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么? (幼儿讨论，发言) 小结：　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” (3)大树妈妈会高兴的怎么说呢? (幼儿互说) 小结：大树妈妈说：“好哇，好哇” (4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” 大树妈妈说：“好哇，好哇” 课件2 (1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁? (小松鼠) (2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢? (启发幼儿想想小松鼠会干什么) 小结：松鼠说：“　我来当你娃娃，给你跳舞。” (3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。 课件3 (1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢? (2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说? 小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 2.完整欣赏散文诗 (1)教师完整朗诵一遍散文诗。 (2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。 3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗? (1)教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。 教师带领幼儿边练习散文对话边表演。 (2)幼儿自由选择角色表演 教师适当旁白 4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 (1)为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢? (2)你们喜欢大树妈妈吗?还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。 三、结束 课件4 (1)看看这些

活动目标

1、初步分享与树相处的经验。

2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。

3、知道四季树木的变化。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

认识大树的不同部位，了解他们的作用。

活动准备

树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

活动过程

一、利用各种感官感知大树的各个部分。

1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。

2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么?(.:教.案网)先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。

3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过?

4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。

二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。

1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

2、教师小结：

树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。

树皮除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。

树枝可以支撑树叶，还可以运送养料。

树根从泥土中吸收水分和养料。

花传粉后可以结果。

果实成熟后有种子。

三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。

哪里有树?你和大树做过哪些游戏?

大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点?

活动延伸

到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。

【教材分析】 这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。 对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。

【活动目标】 1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。 2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。 3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。 4、欣赏自己及同伴装饰的大树。

【活动准备】 经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。 场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展示区。 物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

【活动过程】 一、谈话，共同分享冬天的美。 师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？ 师：说一说冬天哪些地方很美？ 师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？ 二、欣赏图片，激发创作愿望。 师：图片上有什么？这是什么季节的大树？ 师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？ 师：大树上的树叶哪儿去了？ 三、了解材料，掌握创作基本技能。 师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。 教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。 四、自主创作，用不同的方式装饰大树。 师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大

【活动目标】 1、初步分享与树相处的经验。 2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。 3、知道四季树木的变化。

【重点难点】 认识大树的不同部位，了解他们的作用。

【活动准备】 树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

【活动过程】 一、利用各种感官感知大树的各个部分。 1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。 2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。 3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？ 4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。 二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。 1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。 2、教师小结： 树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。 树皮除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。 树枝可以支撑树叶，还可以运送养料。 树根从泥土中吸收水分和养料。 花传粉后可以结果。 果实成熟后有种子。 三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。 哪里有树？你和大树做过哪些游戏？ 大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？/

【活动延伸】 到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。

【活动准备】钢琴。

【活动过程】

一、练声。

二、学唱歌曲《宝宝和大树》。

1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。

师：今天，我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌?

2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么?

将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。

你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

3、再次完整欣赏歌曲。

这次有谁听到了不一样的东西吗?

4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。

5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。

刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，（教案出自：）和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢?

6、教师再次带领幼儿完整学唱。

7、教师伴奏，幼儿演唱。

8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。

【活动目标】 1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。 2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。 【活动准备】钢琴。 【活动过程】 一、练声。 二、学唱歌曲《宝宝和大树》。 1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。 师：今天，我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌？ 2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么？ 将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。 你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！ 3、再次完整欣赏歌曲。 这次有谁听到了不一样的东西吗？ 4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。 5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。 刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢？ 6、教师再次带领幼儿完整学唱。 7、教师伴奏，幼儿演唱。 8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。 9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。

活动目标 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

活动过程

一、游戏：大树和小鸟。

1、教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。 引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 2、大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

1、出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

三、以互动的形式学念诗歌。

1、教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。 (前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 2、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

1、讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 2、引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 活动建议 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。