骆驼寻宝记教案-2024骆驼寻宝记教案精选

骆驼寻宝记教案

12-29

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。那老师在写教案课件的时候要注意什么？以下是由小编为大家整理的“骆驼寻宝记教案1000字集锦”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

骆驼寻宝记教案篇1

1．携（）手嫉（）妒对峙（）踽踽（）独行温馨（）淙淙（）潺潺（）花团锦簇（）

2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。（范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法）

（三）朗读设疑

1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。

2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？

（四）讨论交流

1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？

（明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。）

2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？

（明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。）

3．构思特点

引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。

基于上述构思，课文可切分成两部分：

第一部分（1——10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。

第二部分（11——19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。

4．默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。

（五）质疑活动：鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。

总之，我利用同学们对童话有极大兴趣这一点作为切入点，始终以学生作为课堂的主体，学习本文构思、组材奇巧，语言生动，富有童趣的特点。

08-23

时间的推移，季节的轮回，365个早晚如白驹过隙，365天前，我还是一个初一的考生，而今天，理所当然地，我要在一下面加条长点的横杠。物是人非，而唯一没有使我抹去的，是那一篇童话《骆驼寻宝记》。

也许很多人都已经淡忘了，可我却仍然记忆犹新。为什么？为的是它的精神，一种至今震撼我的博大精神。

文章中，骆驼是主角，在它得知有宝可寻的消息后，和其它动物一样踏上了寻宝的路，也没管自己是个跛子，毅然地朝目的地前进，也不管路上的艰难险阻。面对其他人的退缩，它仅是莞尔一笑，没有与它们同道其实，故事到这里的时候，我对骆驼已有了几分敬佩。至少它有别人没有的执着与追求，至少它没有退缩，至少它会朝着自己的信念前进。

再回到情节中，最后骆驼没有伴了，它只身一人，忍着疼痛，带着追求，爬山涉水，挤过险滩，多少阻碍也阻止不了一颗执着的心，终于，它成功了，终于成功了。谁都为它高兴，谁都为它深感荣幸，自然地，它要挑选属于自己的宝了。起初我并不太好奇它寻宝的结果，因为常规下一个人努力追求的，无非是自己所想得到的物质需求。可是骆驼给我的感撼却不仅仅是它的顽强毅力，它竟然抛下它的物欲，寻了一个变沙漠为绿洲的宝，它要让大家一起分享它的宝

全文至此，我怦然心动了，我没有想到，它竟然那般无私，不是因为我没有用好眼光看待骆驼，而是它太伟大，将我震撼。我钦佩它，欣赏它，更崇拜它，这也是我依然不忘的最真实的理由。

原来，执着背后的，是一颗无私的心灵。

09-05

《骆驼寻宝记》这篇优美的童话故事生动形象地描写了一个坚忍不拔、百折不挠的骆驼形象，颂扬了骆驼为了大家的美好生活而坚贞不屈的精神。寻宝过程中展现了一个高大、雄伟、坚强、勇敢、忍饥耐饿、负重致远的骆驼，使文章增添了莫大的吸引力。

故事开头写禽兽国知道了一个好消息，在遥远的地方有一件无价之宝，动物们听了后情绪高涨，纷纷去寻宝，但在作者笔下却把三十多种动物去寻宝的场面描绘的多而不乱，杂而有序，让读者看起来滑稽可笑。而且寻宝过程写得栩栩如生，好像亲眼所见，作者清楚地描写了各动物的特点，写动物们是怎样去寻宝，又是如何扫兴而归，有条有理，这些为骆驼寻宝做了铺垫。

后来，动物们全部半途而废，而一瘸一拐的骆驼却一直坚持在寻宝，突出了骆驼的高大。在寻宝过程中，骆驼踽踽独行，涉过冷水滩，趟过冰凌湖，穿过热风洞，走过夹扁谷。这些困难考验了骆驼的信念和意志，骆驼坚忍不拔，勇往直前，最终获得真正的无价之宝。

这篇童话故事告诉我们什么才是真正的宝，天下无人不爱宝，但得宝的却不多，想要得宝就要有坚定的信念和决心，不能半途而废，还告诉我们不是要寻让自己养尊处优的宝，而是要寻让大家都有好处的宝。这篇课文让我深深感悟到一个人活在世上的意义，既然活着就要为国家和民族做贡献，做一个为了大家而活着的人;做一个尊重他人，受他人尊重的人;做一个品德高尚的人;做一个知荣辱，懂自爱，自尊自强，追求成功的人。骆驼使我明白了，想要获得成功，就要付出无数辛劳的汗水，付出常人难以想象的艰辛困苦。不懈的努力，才能获得成功。如果失败了，不能灰心丧气，有付出必有回报，失败乃成功之母，相信自己一定能行，相信自己，别人能办到的我也能办到。如果成功了，不要大喜过望，骄傲自满，要克服自傲心理，要追求只要更好，没有最好的理念，加强学习。

我们要像骆驼一样，做一个顶天立地的，高大雄伟的人，做一个有创新精神的人，像骆驼一样做一个信念坚定，意志坚强，为大家着想的人。我们要努力学习，为国家和民族夺宝今日小天使，明日栋梁材。

09-25

骆驼寻宝记教学目标： 1、指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力； 2、分析骆驼的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。教学重难点： 1、学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 2、理解应深化主题，并向生活辐射联系。

教学过程：第一课时一、活动导引课前预习。要求如下： ①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。 ②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。 ③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。二、正音听读 1．注音携（）手嫉（）妒对峙（）踽踽（）独行温馨（）淙淙（）潺潺（）花团锦簇（） 2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。三、朗读设疑 1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。 2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？四、讨论交流 1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ 2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ 3．构思特点引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。 4．默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。五、质疑活动鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。

第二课时一、精读品析 1．浏览课文 ①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。 ②思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？ 2．讨论交流 ①初登场时骆驼的形象 ②在寻宝的路上骆驼的表现如何？二、研读比较 1．为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢？请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。……只是默默地走着。” 2．其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？三、朗读体悟朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利

09-25

09-25

活动目标： 1.在情境故事中感受、表现音乐。 2.以愉悦的心情自信大胆地参与音乐游戏活动。

活动准备：音乐、笔记本电脑

活动过程：一、故事导入师：大家好，我是一只爱探险的山猫，听说在大山深处有一处神秘的宝藏，大家都想得到它。但是由于宝藏旁边危险重重，所以还没有人找到过它。为了确保寻宝成功，我先进行寻宝模拟二、感受音乐，鼓励幼儿大胆恰当的表现音乐。 1.初步欣赏、感受音乐，想象探宝途中可能遇到的困难。（1）教师逗引幼儿，带动部分幼儿在音乐中尝试表演。（2）提问：我们刚才是怎么去寻宝的？刚才大家为什么都逃了回来？（3）全体幼儿完整欣赏音乐。（4）提问：我们都听出了哪里会有危险出现，在大山里寻宝可能会遇到哪些危险？那如果遇到这些危险我们该怎么做？ 2.结合情境，带动全体幼儿在音乐中练习保护自己的方法，加深对音乐的感受与理解。依次在音乐中练习保护自己的方法：（1）狼、老虎--快速四散跑，躲到椅子背后。（2）马蜂--抱头坐定椅子上。（3）大熊--立即原地定格。 3.情节推进，完整寻宝。三、分享宝藏，感受快乐。

08-27

我今天看了一本书，名字叫《南非寻宝记》。故事情节是：布卡、知本教授、罗拉三人上南非游玩，突然看见教授的大学同学凯利，听到凯利说起彩虹钻石，布卡便和罗拉一起寻找彩虹钻石。途中，他们认识了坦迪，他们三人一起历尽磨难，终于找到了彩虹钻石。在平常的生活中，布卡琴棋书画样样都会，也很聪明。而罗拉，每天就想着吃喝玩乐，但世界上每个国家的基本知识和语言他都精通。坦迪是个喜爱足球的恩德贝莱族少女。居住在贫民区，为了实现自己的梦想而勤奋的打工。知本教授是为了捍卫考古学者的自尊而不去找彩虹钻石的。以上所有人都有各自的优点，但我们要多向布卡和坦迪学习！学习他们不怕吃苦，坚持不懈的精神！

08-22

今天，我看完了妈妈给我买的《埃及寻宝记》。这本书是一本韩国畅销书，是一本历史探险漫画书，主要内容是：为了挖掘因沙尘暴而现身的神秘金字塔，布卡一行人浩浩荡荡地前往文明古国埃及。没想到知本教授一直以来的竞争对手安德鲁，竟然也在考古挖掘计划的受邀行列之中。布卡与安德鲁的儿子麦克，在峰博士的阴谋与木乃伊的恐怖诅咒下，克服重重困难，守护住了金字塔中的宝物，为国家保住了宝藏。

读了这一本书，我了解了许多有关埃及的知识，如：圣甲虫不像电影中把盗墓者吃掉，而是象征着重生，它与何露斯之眼同为深具代表性的护身符，秃鹰在埃及象征了古埃及神话中的秃鹰女神，是埃及的保护神之一读了这一本书，让我受益匪浅！让我懂得了遇到困难，只要有信心，就可以战胜它！

09-25

教学背景：大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。因此，根据他们现在的发展阶段，我为每一位孩子准备了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的喜爱。但部分幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规则和技巧，因此，我选取此内容进行教学。

活动目标 1．认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。 2．借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。 3．提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。活动重难点活动重点：了解七巧板的拼搭规则。

活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动方法： 1．演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。 2．操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

活动准备： 1．《小熊寻宝记》课件。 2．七巧板（每人一份）。 3．教师七巧板操作卡片一份。一、导入，认识七巧板 1．（出示课件）今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（小熊）它有一套心爱的玩具--七巧板。 2．七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几个三角形？认识正方形、平行四边形。教师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则 1．小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？ 2．你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作） 3．谁来说说，你用七巧板拼的什么？教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣（1）师:（播放课件）小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？提供小船的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。（2）（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷）提供帐篷的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。（3）（播放课件）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到

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