激励员工积极性演讲稿
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如何调动学生发言的积极性
关于学生发言的问题，看似老生常谈，不值一提，而事实上，学生课堂发言越来越少，令老师有时也颇为无奈，教学难以高水平发挥，一定程度上形成了教学的瓶颈。那么，学生为何发言越来越被动呢?笔者试作如下分析：
学生不发言的心理大概有四：
1.不敢发言 也许是天性腼腆，胆小怯场，缺乏面对众人在课堂上发言的勇气，或者发言的积极性曾受到过挫折，心有余悸，故面临发言，战战兢兢。
2.不能发言 一则是不会回答提出的问题，问题对其有难度;二则是没有思考问题，上课心不在焉，对老师的问题置若罔闻，这是不愿认真学习的一类，端正学习态度是第一要务。
3.不愿发言 这类同学要么是习惯使然，知而不答;这种情况可能是目前最为普遍的。要么是不配合老师，懒于应对，心理上也许和老师有些隔阂，需要沟通。
4.不屑发言 出现这种情况要么是问题太简单，缺乏水平，要么是学生好高骛远，眼高手低，瞧不起这，瞧不起那，不知自己身在何处。
面对以上情况，该怎么办呢?兹提出以下对策，供参考。
1. 注重激励，加强沟通，消除障碍。
激励是心理的一种高层次需求，对不同层次，不同态度的学生，教师灵活适度地运用
激励手段，往往能取得良好的效果，而师生之间的沟通是必要的，只有相互理解，明白对方的心理需求，才能言之有物，激励有方。否则，激励不过是泛泛而谈，劳而无功。当然，激励的目的是为了鼓励学生调整状态，用心学习，大胆、主动地去发言，积极地表露自己思考的结果或疑问。
2. 让学生明确课堂发言的目的和意义。
课堂发言，小而言之是为了配合老师多快好省地完成教学任务，自己在学与问的过程中积累知识，锻炼思维;大而言之，是一种口语交际能力，在课堂上能流畅鲜明地表达自己的观点，是个人能力与素质的充分发现，是以后在社会竞争中能立于不败之地的先兆，因此，培养课堂发言能力，事实上就是在为以后的成功打基础。
3. 老师要善问。
注重问题的灵活性和层次性，是教学艺术的要求，教师所提的问题必须是经过教师反
复揣摩提炼出来的，不宜艰深，也不宜浅显，两种极端都容易让教师自己陷入尴尬的境地。当然为了调动部分低层次学生学习和发言的积极性，教师可设置一些有利于解决较难问题的过渡性问题或分支问题，鼓励这些学生发言，这就是灵活性的问题了。
4. 创设情境，营造氛围，使学生想说敢说。
有些学生上课一言难发，声小如蚊，下课却长篇大论，滔滔不绝，气贯长虹，
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浅谈工商所长如何运用“四种激励法”调动工作积极性
解放思想，首先要从自身做起，把落实行动的积极性引导到工作的各个环节，体现在工作的各个方面。基层工商所市场监管和行政执法工作点多面广、政策性强、情况复杂、头绪纷纭、任务艰巨且事关方方面面的合法权益，每干好一项工作都要付出很大的辛劳。由此可见，调动好基层同志的积极性，不断增强干事的向心力和凝聚力，是推动和提高基层工作效能，完成各项工作任务的关键。现笔者结合基层工作的实际，就如何运用好“工作激励、成绩激励、批评激励和培训激励”四种方法来调动工作积极性谈些粗浅看法。 一、委以恰当工作，激励下属内在的工作热情 工作激励是指通过分配恰当的工作来激励下属内在的工作热情。在基层工商所工作中，这主要包括两个方面的内容：一是工作的分配要尽量考虑到下属的特长和爱好，使人尽其才，人尽其用；二是要使工作的要求既富有挑战性，又能为下属所接受。 （一）工作的分配要能考虑到下属的特长和爱好。给下属分配适当的工作，首先要把工作的知识和能力要求同下属的自身条件结合起来。也就是说，要根据下属的特长来安排工作。根据下属的特长安排工作就是要从“这个下属能做什么”，而不是从“他不能做什么”这个角度来考虑问题。所长应该知道，身边的每一个下属都有自己的优势和劣势。善于用好下属，就是要认真研究每个下属“优势”在何处，“劣势”在何方，用其优势而避其劣势，使每个下属都能充分负荷。 给每个下属分配适当工作，还要求能在条件允许的情况下，把分配给每个下属的工作与其兴趣结合起来，当下属对某项工作真正感兴趣，爱上了这项工作时，他便会千方百计地去钻研、去克服、去努力把这项工作做好。我刚到基层工商所担任所长时，发觉所里一名下属对工作特别有见解，他时常与我面对面畅谈特谈这项工作应如何开展，那项工作该如何改革，经检工作应怎样抓突破。瞅准了他的兴趣和爱好，我及时分配他负责经检工作。结果，事半功倍，一季度下来，所的经检办案宗数就比往年有较大增幅，罚没入库达到_万元的历史新高，开创了小所能办大案的工作新局面。 （二）工作的分配要能激发下属内在的工作热情 所长给下属分配工作，不仅要使工作的性质和内容符合下属的特点，照顾到下属的爱好，而且还要使工作的要求和目标富有一定的挑战性，能真正激起下属奋发向上的精神。所以，所长给下属分配工作要达到激励的效果，就应使工作的能力要求 查看全文>>>03
农村合作金融机构调动新员工积极性心得体会
近几年来，农村合作金融机构通过招聘考试，引进了大批应历届高校毕业生。如何让新招员工在较短的时间实现从学生到合格员工的转变，成长为农村合作金融机构改革发展的中坚力量呢？我认为主要应做好以下几个方面： 一是要尊重新员工。要以积极的心态对待新员工。对新员工应以鼓励为主，工作做的好的，要表扬，树立他们的自信心；做的不好，也要勉励他们，并主动帮他们找出原因改正错误。不能一味地指责，过多的责怪只会增强他们的自卑心理，长期下去，产生“破罐子破摔”的负面效应；其次要以“老”带“新”。国际著名4a广告公司奥美在企业内部推行“学长制”，其本质就是以“老员工”带“新员工”，每一位新员工进入企业都有老员工“帮助”。实行以“老”带“新”，既赋予老员工带领新员工成长的责任，避免老员工对新员工排斥等不良现象的发生；也可以避免新员工进行无谓的“摸索”，迅速进入工作状态。
二要营造宽松和谐的工作环境。加强与新员工的思想交流。采取与新员工交心谈心的方式，及时掌握他们的思想动态，面对面地答复和解决问题，关心他们的生活，倾听他们的呼声，尽力为他们排忧解难，做到“三心换一心”，即解决困难要热心、批评错误要诚心、做思想工作要知心，用“三心”换来新员工对农村信用社的信心。为新员工创造良好的生活环境。在员工生活区修建花园，种花养草，创造优美舒适的生活环境；投入资金修建员工食堂，方便员工生活，减轻家务负担，让员工有更多的精力工作和学习；购置体育器械，设置健身房、活动室等，丰富员工业余生活。工作环境的改善，在让新员工身心愉悦的同时，也给老员工增添了生活的乐趣。
三要建立科学合理的激励机制。加强和完善劳动用工制度，建立合理的责任激励机制。在合理制定工作目标责任制的基础上，强化监督考核，除正常的制度考核外，要着重对员工当期目标责任考核。在个人考核上，应坚持定性分析与定量考核、政治考核与业务考核、组织考核与群众意见、现实表现与发展潜力相结合的原则，准确评价员工的人才作用发挥情况；改革收入分配办法，建立合理的利益分配机制。严格实行工效挂钩，把员工的工资报酬和经济效益、业务能力、贡献大小挂起钩来，不管是老员工还是新员工，一律奖优罚劣，奖勤罚懒，打破员工收入平均分配的旧体制，建立按劳分配，多劳多得，高效劳动多收入的新体制，真正实现“增效凭效益，收入靠贡献”的激励机制，做到分配公开、公正、
查看全文>>>提高农信社员工工作积极性问题的体会
俗话说：“众人拾柴火焰高”，“一条篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这就是说，我们无论做何事情，干什么工作，只有团结一致，齐心协力，事情才能做好，工作任务才能圆满完成。当前农信社正处在改革发展的十字路口，由于改革发展任务重，压力大，持续时间长，员工产生了疲软心态和消极情绪，工作主动性不强，这些现象直接影响了农信社的改革发展进程。因此，在枯燥乏味的工作中不停地发掘和提高员工工作的积极性，对农信社的创新发展具有重要的现实意义。 一、影响员工积极性的因素。 （一）用人机制相对落后。近年来，农信社的改革变化较大，但由于体制不顺，导致在用人机制上，还没有引入足够的自由竞争机制，改革的广度和深度还不够，在提拔、使用、吸引人才的方式上，还明显地带有计划经济时期的思想烙印。主要表现在：一是县联社领导干部的选用主动权仍掌握在上级管理部门，实质上是以任命制为主，而且考核评价标准不明确；二是公开选拔竞聘的范围相对狭窄，干部选拔任用、员工竞争上岗、淘汰退出等方式还只是在低层次、小范围内操作；三是用人方法陈旧。在一些地方用人机制不健全，缺乏相互制衡，权力失控，在用人上存在“用人失察”、“任人唯亲”现象，其后果是，一方面裙带滋生，近亲繁殖，另一方面埋没了真才实学，提拔了溜须拍马的，重用了缺德无才的。由于风气不正，使有真才实学的高素质人才心恢意冷。这种机制的直接后果是“庸者下不来，能者上不去”，导致干部员工普遍滋生惰性心态，缺乏积极向上的活力。 （二）有效激励相对不足。农信社现行的激励机制在实际操作中，调动广大员工工作积极性的作用有限，主要体现在年度评先选优不论功过，只凭印象或当年的业务绝对量；收入分配不论真正贡献，要么平均、要么不分具体情况只看表面数据来谈“按劳分配”，造成了现实中“做的不如坐的，干的不如看的”的不公平现象，广大员工对此颇有意见，极大地抹杀了他们的工作积极性。职工收入和职工的劳动量多少、贡献大小、能力高低相脱节，“铁饭碗、铁工资、铁交椅”仍然存在。职工干好干坏一个样，普遍缺乏主人翁意识和工作责任感，更缺乏企业面临的竞争和风险意识。再有，农信社惩多奖少，多干事，就多出错，多出错，就多挨批评多受处罚，反之，则平安无事。这样，责任和利益、工作量和绩效不一致，就使得信用社员工的工作积极性得不到最大的发挥。 （三）收入分配职务化。主要体现在 查看全文>>>05
农村合作金融机构（农村信用社）调动新员工积极性心得体会
近几年来，农村合作金融机构通过招聘考试，引进了大批应历届高校毕业生。如何让新招员工在较短的时间实现从学生到合格员工的转变，成长为农村合作金融机构改革发展的中坚力量呢？我认为主要应做好以下几个方面： 一是要尊重新员工。要以积极的心态对待新员工。对新员工应以鼓励为主，工作做的好的，要表扬，树立他们的自信心；做的不好，也要勉励他们，并主动帮他们找出原因改正错误。不能一味地指责，过多的责怪只会增强他们的自卑心理，长期下去，产生“破罐子破摔”的负面效应；其次要以“老”带“新”。国际著名4a广告公司奥美在企业内部推行“学长制”，其本质就是以“老员工”带“新员工”，每一位新员工进入企业都有老员工“帮助”。实行以“老”带“新”，既赋予老员工带领新员工成长的责任，避免老员工对新员工排斥等不良现象的发生；也可以避免新员工进行无谓的“摸索”，迅速进入工作状态。 二要营造宽松和谐的工作环境。加强与新员工的思想交流。采取与新员工交心谈心的方式，及时掌握他们的思想动态，面对面地答复和解决问题，关心他们的生活，倾听他们的呼声，尽力为他们排忧解难，做到“三心换一心”，即解决困难要热心、批评错误要诚心、本文做思想工作要知心，用“三心”换来新员工对农村信用社的信心。为新员工创造良好的生活环境。在员工生活区修建花园，种花养草，创造优美舒适的生活环境；投入资金修建员工食堂，方便员工生活，减轻家务负担，让员工有更多的精力工作和学习；购置体育器械，设置健身房、活动室等，丰富员工业余生活。工作环境的改善，在让新员工身心愉悦的同时，也给老员工增添了生活的乐趣。 三要建立科学合理的激励机制。加强和完善劳动用工制度，建立合理的责任激励机制。在合理制定工作目标责任制的基础上，强化监督考核，除正常的制度考核外，要着重对员工当期目标责任考核。在个人考核上，应坚持定性分析与定量考核、政治考核与业务考核、组织考核与群众意见、现实表现与发展潜力相结合的原则，准确评价员工的人才作用发挥情况；改革收入分配办法，建立合理的利益分配机制。严格实行工效挂钩，把员工的工资报酬和经济效益、业务能力、贡献大小挂起钩来，不管是老员工还是新员工，一律奖优罚劣，奖勤罚懒，打破员工收入平均分配的旧体制，建立按劳分配，多劳多得，高效劳动多收入的新体制，真正实现“增效凭效益，收入靠贡 查看全文>>>06
信用社员在工作积极性心得体会
“一根筷子易折断，十根筷子硬如铁”，“人心齐、泰山移”，这就是说，我们无论做何事情，干什么工作，只要大家团结一致，齐心协力，工作任务就能圆满完成。当前我省农村信用社正向先进现代化的农村商业银行迈进，因此，在平凡的工作中要不停地发掘和提高员工工作的积极性，对农信社的发展前行具有重要的现实意义。
在工作中影响员工积极性的因素有很多，但主要表现有以下几方面：第一，用人机制相对落后问题。这是由历史原因形成的，农信社的改革变化较大，而在用人机制上，还没有足够的自由竞争机制， 还带有计划经济时期的思想烙印，缺乏相互制衡。
第二、有效激励相对不足。农信社现行的激励机制在实际操作中，调动广大员工工作积极性的作用有限。存在职工收入和职工的劳动量多少、贡献大小、能力高低相脱节现象，例如，实行综合柜员制度，取消了复核制，是提高了农信社工作效率，但是柜员的的奖罚机制不完善，业务量多的员工和业务量少得员工挣得工资是一样的，普遍缺乏主人翁意识和工作责任感，这样，责任和利益、工作量和绩效不一致，就使得信用社员工的工作积极性得不到最大的发挥。
第三，职业生涯不明确。管理体制的政府化，农信社对员工的个人发展没有清晰的规划，导致员工缺乏足够的压力和动力，影响了员工积极性的发挥。
提高员工的积极性势在必行，培养广大员工的责任感和主人翁意识，笔者认为主要在以下建议：一是要以坚强有力的领导是前提。 “队伍往哪走，全看一把手”。
一个单位或一个部门事业要发展，配好领导班子是关键。让那些思想品质好、业务素质高、工作大胆主动、有开拓精神、勇于挑担子的年轻人进入中层领导岗位。坚持以德才挑贤才，以业绩定好坏、以能力评胜负，以功过论英雄，以贡献给奖赏，推行“干部员工选，员工干部点”双向选择、公开竞聘、竞争上岗机制；
二是完善物质激励机制，促进员工自觉调整工作方式和工作态度。切忌为了避免矛盾而实行不偏不倚的“平均主义”，真正实行“按劳分配、多劳多得、不劳无获”的收入分配制度，营业人员按照所在机构的业务增减量和业务总量的多少来计算业绩工资，
三是要有宽松的环境。为员工营造宽松外部工作环境。一方面要充分借助报刊、电视等媒体，广泛宣传农信社的性质、地位和新时期发挥的作用，提升信用社形象。通过宣传使各级党政和社会更加关心、支持、帮助农信社的工作，让员工有更好的工作环境。领导要及时与员工沟通，要让员工
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（一）活动前言：
基于全校学生的学习积极性不高。期末将至，面对繁重的学习。为把同学们的目光转向学习，为此校团委学习部将开展对提高全校学生学习积极性为目的的宣传活动。
（二）活动目的：
临近期末，通过此次宣传活动提高全校同学的学习积极性。
（三）活动时间：12月24日
（四）活动地点：食堂门口
（五）活动内容：
前期准备：
①展板组
a、12月20日，收集各系获得国家奖学金和国家励志奖学金的名单。
b、请宣传部在12月21号—23号帮忙做展板，展板分为三张，形式如下：
展板一：光荣榜（写出各系荣获国家奖学金、励志奖学金的名单）以此提高大家对学习的积极性，激励大家向优秀的同学学习。
展板二：漫画展示，是对大学生学习生活的部分展示、通过这个漫画来加强同学对挂科的警觉性。
展板三：主要内容是关于奖学金金额及学习的重要性、挂科的危害性的说明。通过文字形式，更加直接的警示同学们应该抓紧时间学习，备战期末。（详见附件一）
②横幅组
a、12月21号—22号负责做横幅一张小标语多条。
b、12月23日将横幅悬挂于食堂门口，并负责横幅的保护与回收。
横幅备选内容为：1、时间紧，任务重，真投入，出佳绩 2、脚踏实地搞复习，胸有成竹迎挑战 3、差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累 4、破釜沉舟，超越自我，拼搏进取，勇创佳绩 5、端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平（任选一条）
小标语内容：人生在勤，不索何获。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。天才就是无止境刻苦勤奋的能力 。聪明出于勤奋，天才在于积累。好学而不勤问非真好学者。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。
③宣传组
a、12月13日-15日负责确定与提高全校同学积极性有关的用于活动当天的宣传语。（详见附件二）
b、12月22日负责租借于在食堂门口进行宣传用的音响及话筒。
c、12月23日负责借桌子4张、凳子4张及帐篷。
d、12月20日，与学校保卫处和后勤中心进行协调，确保本次宣传活动的顺利进行。
活动流程：
1、在12月24日早上由展板组将做好的三张展板摆放在食堂门口进行展览（持续时间三天）
2、在12月23日中午由横幅组将做好的横幅挂于食堂门口，在学校人流较多的地方贴上小标语（例如：挂在路旁的树上，贴在教学楼的楼梯口等等）
3、宣传组负责在食堂门口设置宣传点于12月24日上午11:00——1:00，下午4:30—
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作为一个有目标的人是不会感觉到任何辛苦的，只有过一天算一天的人才可能感觉到辛苦，大家的目标不一样，所以每个人所付出的辛苦也不一样。很多辛苦从表面上看只是一种体力上的消耗，真正的辛苦的精神和心理上的，只要心里不觉得苦，身体的苦又算得了什么。
好像我们做会销的人，一旦选择了目标，我们就在为达到这个目标而努力，在没实现这个目标之前所有的辛苦都只是一个过程。我们在电影中看到战场上，战士在没有冲到主峰之前肠子打出来，把它塞回去继续打，等占领了主峰后才发现肠子不见了。这是一种精神因素，精神因素可以战胜任何东西。当一个人的精神垮掉的时候，什么事情也做不成。所以，做事的关键是什么?是精神，精神不可以倒!
xx年，我是在做胆囊手术前去临沧讲课，在会场讲课时我的衣服从里到外都湿透了。患过胆结石的人都知道那种疼痛不是一般人能够忍受的。讲完课我自己打车到医院输液，从下午一直输到夜里，因为那个地方医疗条件比较差，没有好的药剂，是靠注射杜冷丁一直撑到了第二天上午，飞回昆明做手术，就是精神一直在支撑着我。
做一件事情肯定会遇到各种各样的困难，当你面对困难的时候，应该怎么做?当你给自己设定了一个目标，你会采取什么方式去完成你的目标，去实现你的承诺，去履行你的责任?我为什么去临沧，因为秦艳丽、刘金泉两个年轻人在那么艰苦的地方一个月创造了十几万的营业额。当时我的想法是他们两个人这么努力我一定要去帮他们。所以我在日程里安排了去临沧。
我们做事情很辛苦，累都是体力上的，只要精神不累，只要我们活得有目标、有意义，任何困难都不会阻碍住我们。今天你选择了一个事业，选择这个事业的时候你有没有想过要用什么样的精神来完成这份事业，赚钱不赚钱那是生意，但是做事情要有精神，没有精神做支柱是不会把事情做好的。碰到困难就放弃，碰到风言风语就逃避，碰到别人打击就躺下，没有精神作支柱是绝对不行的!
精神也是一种信念。我觉得我们要向把会销人网这份事业做好，关键在于你的信念。你是不是一定要?如果一定要，就一定会得到这个结果，但是你说可要可不要，那么结果就得不到。你承诺这个月多少多少营业额，你是不是一定要，还是随口说一说而已?随口一说是很容易的，但要想达到这个目标是说一说就可以的吗?是拍拍胸脯就可以的吗?有没有认真地想过，有没有认真地计划过，你一定要的话，我相信你会想尽一切办法去完成你的承诺。但是你没有决定一定要、可要可不要、无所谓，
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篇一：第二章 员工激励
篇二：员工管理--某企业《全面激励员工培训》讲稿讲义版(doc 20页)
某企业《全面激励员工培训》讲稿
第一部分 怎样快速适应多变的现代企业环境
一、优秀员工如何迎接多变的企业环境。
二、一流的企业员工应该具备什么样的意识。
如何迎接多变的企业环境，答案只有一个，改变！
改变，首先从改变自己开始。
如何使自己的改变适应环境的改变？我们先看一下今天环境改变的速度，今天的社会被专家称作知识经济时代，它的改变速度被称为——十倍速的变革。要适应十倍速变革的环境，那么你变革的速度必须大于十倍速。
学习是改变的基础和原动力，今天的竞争不再只是价格、质量的竞争，而是学习力的竞争。
请看下面一个公式：
l≧c
l就是learning（学习）的意思，c就是change改变的意思。也就是说，只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的速度时，他才能适应这个社会的改变。
什么是学习，学是我们通常所讲的学习，习是我们通常所讲的实践。
学而时习之，不亦乐乎！
案例
从改变自己开始
1930年初秋的一天，东方刚破晓，一个只有1米45的矮个子青年从位于日本东京目黑区神田桥不远处的长凳上爬了起来，他用公园里的免费自来水洗了脸，然后从容的从这个“家”徒步去上班。在此之前，他因为拖欠了房东七个月的房租已经被迫在公园的长凳上睡了两个多月了。
他是一家保险公司的推销员，虽然每天都在勤奋的工作，但收入仍少的可怜，为了省钱，他甚至不吃午餐、不搭电车。
一天，年轻人来到一家名叫“村云别院”的佛教寺庙：“请问有人在吗？”“哪一位啊？”“我是明治保险公司的推销员”“请进来吧！”
听到“请”这个字，年轻人喜出望外，因为在此之前，对方一听敲门的是推销保险的，十个人中有九个会让来人吃闭门羹，有时即使有人会让推销员进来，态度也相当冷淡，更不用说“请”了。
年轻人被带进庙内，与寺庙住持吉田相对而坐。寒暄之后，他见住持无拒人之心，心中暗暗叫好，接下来便口若悬河、滔滔不绝的向这位老和尚介绍起投保的好处来。
老好尚一言不发，很有耐心的听他把话讲完。然后平静的说：“听完你的介绍后，丝毫引不起我投保的意愿。”年轻人楞住了，刚才还信心十足的气球突然让别人扎了一针，一下子泄了气。
老和尚注视着他，良久，接着又说：“人与人之间，象这样相对而
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