江南春课件

  《江南春绝句》读后感1000字   千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。   南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。   唐代诗人杜牧的这首《江南春绝句》一共只有四句28个字，而且字面意思极浅，但读来却觉余味无穷。一般赏析书籍都只评析其写景与反佛，最多是加上对历史的反思。我却觉得，这首诗可以整体分三层来读，说出来与大家讨论，欢迎大家批评建议。   诗的第一层自然是写景。＂绿映红＂从色彩上明亮了读者的眼睛，＂莺啼＂从听觉上唤醒了读者的耳朵；＂水村山郭酒旗风＂，既增加了人间烟火气，又使画面增加了动感。＂千里＂与＂十里＂之争的故事更是为这首诗增加了一丝亮色。接下来景色由明转暗，写到佛寺的楼台笼于烟雨之中。整首诗写景不似绘画，而似影片，先由＂千里＂远景引入，而后镜头拉近，是为水村山郭，最后突然镜头切换，转向烟雨中之寺院，似欲故意来个对比。写景内容丰富而简约，有极富美感。   第二层是咏史。写景由明转暗即在情感上否定南朝的崇佛。南朝建寺众多，并未能阻止其政权走马灯似的迅速败亡轮换的命运，像梁武帝萧衍，三次舍身为僧，最终却落得个＂身死国灭，为天下笑＂的结果（梁武帝身死之后，梁并未马上灭亡，但已经奄奄一息，黄泉路近）。但大肆崇佛，却苦了百姓——＂四百八十寺＂，＂多少楼台＂，都是百姓的血汗筑成的！

而今楼台尚在，南朝已逝；物虽犹在，人安在哉！只有烟雨濛濛，笼罩于此，徒使后人心生无限感慨！另外，我想，＂绿映红＂易使人想到＂灯红酒绿＂，加上＂酒旗风＂，更坐实了这种想象；＂莺啼＂则易使人想到＂莺歌燕舞＂，歌姬舞女。结果是整首诗的前两句似乎是在暗示南朝统治者的奢侈腐化、醉生梦死；后两句则显然在批评他们崇佛。这些人一边残酷压榨百姓，花天酒地、荒淫纵欲，一边要＂买福卖罪＂、行＂善＂积＂德＂。他们想用这种方式（崇佛）寻求心理的平衡，其结果却是加重了人民的负担，使社会变得更加畸形。   第三层，便是借古讽今了。唐代皇帝和 查看全文>>>

1、雨，多么有诗意的字啊，如天地日月酝酿之精英，似娇花嫩叶贡献之琼浆。春季。细雨蒙蒙，淅沥的雨丝如琵琶细雨，打湿了绿瓦，给人春之润之感；夏季，狂风暴雨，给人夏之热之感，但伴随着丝丝凉意；秋季，细雨绵绵，漫天飞舞，给人秋之凉之感；冬季，雨中带雪，给人冬之洁之感，惬意之极。

2、轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙溕中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。

3、雨在春天里，是欢乐的音符，在天空的五线谱上奏起悠扬的乐章；雨在明媚的阳光下是天空的畅想，在大地上欢呼奔跑，用一根丝带连起你我的心房，用望远镜眺望美好的未来。在雨中，我迷了，醉了。

4、沉寂了许久，风已经渐渐停息了，片刻，豆大的雨珠渐渐落了下来。散落的雨珠悄悄地落在花草上，无声地滋润着被烈日晒了许久的花草；滴滴点点落在我家的窗台上发出清脆的声响，就似那一滴滴水珠滴落在了琴弦之上，拨动人的心弦。

5、春天的雨悄悄来到深夜，在你若梦若醒之时，在你迷离恍惚之间，那细小的声音如溪流，似低泣，若竹磨，象沙移，总是令你神思飘忽，犹豫不定，于是，你静下心来寻找，找来找去之后，你的眼睛就睁开来了。看窗外，虽然黑暗，可模糊的竹影在雨的勾画中变得更加亮丽了，而你的耳朵又捕捉到了轻微的音乐，如沉下去的笛声，幽怨而低沉了。

6、江南终是多雨之地，每到雨季，淅淅沥沥的水滴定然如期而至。窄窄的石板路上行人步履匆匆，清一色的油纸伞隔开了水幕。我又看见了那个少年清秀的眉眼，他站在屋檐下望天，琥珀色的眸子里尽是说不清的愁绪，仿佛周身都被笼上了一层雾霭，慢慢的就可以溶进那蒙蒙的雨天。

7、大雨来的快去得也快，大雨下了大约近1个小时左右，雨渐渐地小了，风也停了，太阳出来了，东方挂起了一座美丽的彩虹，人们打开窗户，一股新鲜的空气扑鼻而来，楼下的孩子们在打水仗，这时树绿了，房子如同换了一件新衣裳。这时青蛙出来了，在岸上的呱呱的直唱歌。小麦大口大口的喝着水，雨天给我带来了无穷的乐趣。

8、春天是一年中最温柔的季节，风是温和的，雨是柔情的，这样的日子里，小草开始渐渐变绿，树木悄悄爆发新芽，南去的燕子飞回来了，在雨中不断穿梭着，呢喃之语叫得人心痒痒的，而花呢？如少女一般，先是探着头出来，一碰到风的衣，雨的脚，便急忙含羞而收敛了眼睑，那一种娇柔，那一种嗔意，谁看了不心动万遍

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古诗两首《江南春》反思： 春的景致直观地带给人美好的遐想，那么怎样和学生一起品味春色呢？那就把诗意和儿童的生活经验联系起来,把读诵积累与情意熏陶结合起来。《江南春》就是将春景与情结合在一起的诗，可以读出诗人用“春”创造出一种“责任”。它不能非常透彻地讲给学生听，也许我们不能借古说今，但背诵这首古诗，积累这首诗，给予学生不应该是单单一首诗，应该把思想还给学生。杜牧看到这一切，以诗的方式记载着历史。诗人是创造者，创造者本身就具有敏锐的观察力，这首诗其实把这一切也都写了进去。虽然我们不能告诉学生这么多，但通过点拨引导现在的学生做个有思想的人。在读通诗句的基础上，我引导学生划出自己不理解的字、词，查字典或同学之间讨论，说说“莺啼”、“绿映红”、“酒旗风”等词语的意思，再让学生自由串讲诗意：千里江南，到处莺歌燕舞、绿数红花互相掩映。有临水的村庄，依山的城郭，酒旗在空中飘荡。南朝留下的四百八十座寺院。那许多宏伟的楼阁，笼罩在朦胧烟雨中。再让学生找一找江南春描绘了那些景物？表达了作者什么样的感情？这样朗读诗歌、背诵诗歌就容易了。

古诗两首《春日偶成》反思：

程颢的《春日偶成》比较简单，这是一个老人眼中的春天，那种快乐，从“偷闲”两字可以读出来。老人如玩童，这是一个人返朴归真的表现。我教此课，引导学生在大体理解诗句意思的基础上，通过看图朗读、听音乐朗读，小组读等多种形式反复体会诗歌的语言和意境，边读边想像，让学生真正体会诗歌的语言美和意境美。

诗是美好的创造，学生在教室里读着，肯定不如到生活中读着，肯定不如到春天中读着。而春天的诗可以说非常多，这两首诗学完后，引导他们继续寻找，尽可能地多研究几首，这对于他们综合了解春天，了解春天其它方面负载的东西，这对于学生的成长是有利的。领着孩子们走在松软的土地上，感受春光明媚，沐浴在充满暖意的大自然中，来一起背诵描写春天的古诗，是不过的了。我和学生一起搜集描写春天的诗，来朗读、背诵，效果非常好。

　咏柳

贺知章

　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

绝句

　杜甫

　迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

江畔独步寻花

　杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

忆江南

白居易

　江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

游园不值

叶绍

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活动目标： 1.感受乐曲舒缓优美的特点，联想乐曲所表现的江南春天的美景。 2.尝试听辨乐句，并用身体动作表现对乐曲的理解。 3.在讨论与操作的过程中相互合作表现乐曲，共同解决困难。

活动准备： 1.音乐《春绿江南》片段、ppt《春绿江南》。 2.图谱、纱巾。 3.五种颜色的椭圆形彩纸，背后贴有双面胶，勾线笔。

活动过程： 一、赏春欣赏ppt春景图，感受音乐。 师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南，我们张家港也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头、跟着音乐去感受江南的春景吧! 二、听春 1.再次欣赏，听辨乐句。 师：刚才我们感受春天的时候播放了一首好听的曲子，叫《春绿江南》。那这首曲子有几个乐句呢，我们再来听一听听，可以在每一句的第一拍拍一下手。 2.出示图谱，感受乐句的不同。 师：刚才的每个乐句都一样长吗？原来前面两句短，后面三句长，第二段也是这样。 3.随图谱起伏，画波浪线，感受长短乐句。 4.认识乐器，模仿弹琵琶的动作。 5.游戏传纱巾，感受乐句。 三、舞春 1.随音乐自由起舞，想象春景，表现乐曲的柔美。 2.画下心中的春景，激发想象力。 3.扮演春景物，随乐句用相应的动作表现。 4.五人为一组，尝试设计图谱，合作春景图。 5.分小组展示创编结果，体验合作表演的乐趣。 四、探春师：你们展现的春景图可真美，那让我们再到大自然里去寻找更多绚丽多彩的春姿吧！

活动延伸： 1.欣赏完整版的琵琶曲《春绿江南》，并用多种方式尝试表现乐曲。 2.欣赏其他民乐，增进对民乐的热爱之情。

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从小到大，我们看过不少的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面的内容是小编为大家整理的教你写课件:《春》说课稿ppt范文简短八篇，相信您能找到对自己有用的内容。

《春》说课稿ppt【篇一】

一、说教材

《春》是人教版语文七年级上册第三单元的第一篇阅读课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

学习这篇课文不仅可以提高学生听、说、读、写的能力，又是一次美的巡礼;从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。

二、说学情

春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。使学生跟随作者的步伐领略春之明媚，文之灿然。

三、说教学目标

“学生是学习和发展的主体”，本设计将着眼于学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精、由整体到局部进行感知、感受、感悟。结合本篇课文的特点及学情特点，我确立本课以下的三维教学目标：

(一)知识与能力目标：

感知文章内容，欣赏作品语言，体会修辞手法的恰当运用及本文情景交融的表现手法，提高语言表达及散文写作能力。

(二)过程与方法目标：

在教师的恰当引导下，养成自主、合作、探究的学习方式，提高学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟文章的思想感情。

(三)情感态度与价值观目标：

增强学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。

根据以上教学目标及学情特点我确立以下教学重难点：

重点：

领会作者细致生动的抒情方法。学习作者抓住事物特点，运用多种修辞手法具体细致描写景物的写作方法。

难点：

体味景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美结合。

四、说教法学法

新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取自读点拨法、合作探究法、多媒体辅助法

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从古时候就说江南的景色优美，江南也是古代的贸易之都。每朝皇帝都会几下江南游历，欣赏江南的春景。如果让你游历春天的的江南时你会怎样描述江南的美的呢？下面是由小编为大家整理的“你一句春不晚，我就到了真江南”，供您参考。

你一句春不晚，我就到了真江南【一】

古语有说，上有天堂，下有苏杭。在古人的眼中，苏杭如同天堂一般的美轮美奂。江南并非单一的小桥流水的美。她的美在诗词歌赋中，在琴棋书画中，在吴侬软语中，在春夏秋冬中。江南的花，江南的月，江南的绵绵细雨，柔柔微风，黛色的水，绿意的山，隐藏在朦朦胧胧的雾气中。这些美通过富有内涵的人文景观传达给一代一代居住在江南的，慕名而来的人们眼中，心中。将江南的传奇一直续写至今。

江南的风景让人刻骨铭心，在江南的日出的时候请你来到江边，缓缓升起的日光温柔的落如江南的江水中，风吹起江水泛起涟漪，水花被一缕日光所照耀着，火红的如同花火，却比火花更为灼目而震撼。江南春色无处不在，就连江水都沾染了春意如梦如幻，春暖如蓝。这样的江南，谁能止住自己的思念，谁在念起春来之时，会忘记江南的春？

白居易曾经担任苏州刺史，为了描写江南的美景，他曾赋诗三首，最有名的便是《忆江南》:“江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！”

白居易第二首忆江南，说的便是杭州的秋，他说，当我想到江南时候，最最无法忘怀的便是杭州，因为啊，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的意境何止是桃花，还有桂花，江南的山寺，隐匿在点缀着清翠枝叶的枝桠里，拨开肆意舒展的花枝，在月色里漫步，幽幽的桂香似有若无传入我的鼻腔，我循着香甜的气息找到夜色里怒放的丹桂， 在登上郡亭枕卧于天地之间，钱塘江的潮水在我身下奔流如海。时间如白云苍狗，可这一刻确是我的永恒，这样的景色如此动人心魄，却不知道何日可以和元稹同游此地。

说了杭州便不得不说苏州的景色，白居易曾经说过除了杭州，最想念的是吴宫，最难忘苏州的吴酒的香浓，苏州园林源远流长，最盛时期就有将近200多座院子，分别代表了多个朝代宋元明清多种风格。糅合了这些朝代工匠们最精湛的技艺。将这些闻名天下的园林呈现在你我面前。更有诗云：”江南园林甲天下，苏州园林甲江南之称“不用担心错过春天来到苏州园林无好景色，苏州园林四季皆是好景色。各有不同的美展现在世人眼前，手拿相机无需选取角度，随意拍摄，便如画中美景，画中美人。

如果

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从古至今，歌咏江南的大量文学作品构筑了中国人想象中的"江南"。自此之后自东晋清谈玄学起至南梁《观我生赋》及《哀江南赋》的出现后，始有文化江南。江南的美景，真的数不胜数它每一个季节都会有不一样的风景，大家欣赏过江南的美景是什么样的吗？范文资讯网小编特地为您收集整理“能不忆江南?的江南美景作文”，

能不忆江南?的江南美景作文(篇一)

江南，美丽的水乡，小桥、流水、人家，好一副美丽的风景画。

很小的时候就听妈妈说在江南读书的事情，扬柳、轻风、细雨，还有那句“烟花三月下扬州”，使许许多多的名人雅士把江南的人景事跃上了书画。我慢慢长大，虽然记忆并不清晰，但江南朦胧的烟雨还是在我稚嫩的心上留下了如水墨画般的淡雅的痕迹。

妈妈带我重温她的记忆，重游江南烟雨。我住在临河的房子里。房子是木结构，房子历经年代的洗礼，踩上去还有“吱呀”的响声，但干净、整洁。最令我惊喜的是推开窗户，窗户下是静静的小河；凭窗而眺，独具特色的江南景色小桥、流水、人家尽收眼底。

每天清晨，撑船的大叔总是绕到我的窗前，叫着“ 寂子！起床啰！”我便一骨碌爬起来，拉上哥哥，一起撑船去了。大叔在船尾轻轻摇着桨，我坐在船头，摘一个莲蓬，采几朵荷花，一路玩着。有时候，我挽起裤脚，把腿伸进水里，调皮地拍着水花。哥哥装着凶狠的样子唬我：“小丫头，坐稳啦，小心掉到河里，河底可有专吃丫头的水怪呢！”我便转过身，对他扮个鬼脸，继续拍打着水花。大叔和哥哥都笑了，我看着水中的倒影，也笑了。

江南人家都养些鸭子，赶鸭子回笼那是最好玩的事！江南人家的鸭子不是整天关在笼子里，而是白天把鸭子放出来到处走，傍晚在赶回笼，叫做放养。每当夜幕降临，大叔就让我和哥哥把鸭子赶回笼。我心急，没找到方法，见一只便扑一只，一群鸭子四处乱跳，我急得到处追。哥哥站在一旁，翘着两手看着我“嘿嘿”地笑。一只青翎毛的鸭子无论如何也不肯回笼。它可调皮了，左窜右跳，急得我。跑着跑着，鸭子跳下河里，我追得急，一时没反应过来，晃了晃，掉下河里了。哥哥不但不帮我，还“哈哈”地大笑，看见我浑身湿

渌渌地抱着青翎鸭浮出水面时，更是笑倒在石阶上。幸好我水性好，几下子就游上了岸。我便气呼呼地把水泼到哥哥身上，哥哥便和我打起了水仗。此时，江南天边的夕阳是多么的美丽，它笑呵呵地看着我们，迟迟不肯离去。它似乎在留恋江南的美丽风景；它似乎在留恋与它相依的小河、石桥；它似乎在留恋孩童的欢声笑

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江南不仅素以鱼米之乡、风景秀丽著称，重文也是江南的传统之一，江南的范围、概念和定义各有不相同，古时候，很多古人都想醉梦江南可见江南在古时候就是风景迷人，大家有知道江南那些美景吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网小编整理的“江南烟雨中的江南美景作文”，

江南烟雨中的江南美景作文【篇一】

如果，遇见你是美丽的意外，那一抹浅淡的笑在刹那间成为永恒。婉约的旗袍身影，如江南的情结，在时光中柔软着，妖娆着……穿越悠长的时空，寻寻觅觅，你的笑容绽放如花，回眸，优雅了千年的传说！

彼时，你是一朵恋上江南的花，在烟雨中淋落了花瓣，淋湿了江南情结！诗人唤醒了你的沉睡，在某个雨季，撑一把油纸伞，在悠长悠长的雨巷渐行渐远。如果，你肯回头，你会读懂我泥泞的私语，为你芬芳着记忆的片断！

越过盛唐的风骚，沿仄仄平平的路径，帘卷西风，谁在风中吟一阙醉花阴！暗香盈袖，你用恬静填词，醉了江南风光！低头，那一刻的温柔，倾倒了前世的杯樽，迷失了孤单的行程！

是谁沉默了一首诗，那首关于紫丁香的诗，纠结了油纸伞的爱情，读过，淋湿了诗行，斑驳了记忆！梦里不知身是客，彼岸，吹皱了谁的相思?香屑临风，凌乱了花的情事！

如果，江南无雨，那些石板路上的青苔，会荒芜了时光，跌碎了亘古的爱恋！在你的世界经过，我却只是一个匆匆的过客，如一缕风，沾染了江南的气息，却又不知道下一个站台在何方！

搁浅了前世的缘，跌跌撞撞，一路寻来，雨中，为你研磨所有的心事，只为，缝补今生的重逢！若你，在我的记忆中穿梭，那一把油纸伞，那些伞柄柔骨，也会思念起桥畔的誓言！听，是谁在桥的那端叹息！

掬一涡水，涂不了梦里江南的容颜，撑一柄伞，拈不来西子湖畔的守候，深深的雨巷，烟雨凄迷，在我单薄的年华里，那个素颜的女子如惊鸿一瞥，掩映的笑颜沉淀成记忆，亘在心里，念在文字里！

如若，前世也是江南的女子，也会撑一把油纸伞，着一袭紫色的旗袍，在你必经的巷口，绰绰约约，用最美的姿势等你！等你一起邂逅江南的烟雨，花样年华里，与你赋一段关于爱情的诗篇！如果你不来，我不愿意老去！

江南烟雨中的江南美景作文【篇二】

青石板上的马蹄声渐渐远去，是谁用若即若离的一笔，将回忆埋葬在烟雨江南里…——题记

江南终于展现出她多雨的一面，雨丝飘飘洒洒，氤氲岚烟，也为铜陵这个江南小城平添了些许灵动。枕上初寒窗外雨，草阶寒

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江南文明的一个生态型，因其位于平原泽国之上，故和山地江南滨海江南相区别，因其最具代表性，所以也被认为是狭义江南。河埠廊坊、过街骑楼、临河水阁，一派古朴幽静，是江南典型的"小桥流水人家"。古时候，很多古人都想醉梦江南可见江南在古时候就是风景迷人，你知道江南哪些风景呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网小编整理的“听闻江南是酒乡，谁又不知江南无醉意的江南美景”，

听闻江南是酒乡，谁又不知江南无醉意的江南美景【篇一】

淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字写满妩媚的你一一美丽的江南。

一一题记

绵绵的春雨使得江南虽然烟雨迷蒙，但是到处碧绿清新，繁花一树晶莹剔透，处处透着诗情画意。清风柔柔，远山含黛，指尖随着荏苒的光阴，伴着季节的温暖，揽一笺素墨，韵一笺浅香。折柳为笔，细雨为墨，为你画一幅梦里水乡，描一幅绝美壮锦，吟一阙似水缠绵，夜半与你同梦，醒时与你结一世情缘。

如烟多情的秦淮风景是人文和故事的集结地，我站在有着亭台楼阁的'秦淮河畔远望，白墙瓦黛，翠柳如烟，小桥流水尽收眼底，春雨的洗涤给本就妩媚娇娆的你，又绘制了一幅更雅致的水墨丹青。在那淡墨浅赋的雨巷中，你撑着古色古香的油纸伞，迎着绵绵的春雨优雅的向我走来，领着我踩着高低不平的青石板，踏着铺满花纹的鹅卵石，走过满是古风古韵的悠长小巷，穿过前世的风尘，细品阙词里，你的柔情万种，你的诗样妩媚，你的风华绝代。

听着风吟，踩着芳草，品着古韵，看着温婉的你坐在我的心窗下弹着古琴，与细雨轻呢喃，你那典雅的气息，伴着悠扬的琴韵飘过小巷，走进了人们的心灵，飘过园内啼血的杜鹃，盈了一季的风流，飘过砚台的重门，染透了我的素笺。

漫步在细柳如烟的绿水长堤上。看着烟雨中的你是何等的飘逸，让我如梦如幻，仿佛云游仙界，你的每一寸肌肤，你的每一缕秀发都我撩拨着我的心弦。就让我在这岁月的长河里，用穿越时光的素笔，追忆樱花缤纷的那一瞬间，为你墨韵一场风华绝代的曼妙！

几缕清新惬爽的春风吹过，如丝的春雨轻轻的洒在我的身上，抚在我的脸上，悠然飘逸的你摇曳在我的心上。我撑着小伞肆意的漫游，看着你满眸都是郁郁葱葱的碧绿，满身都飘散着沁人的清香，让我的薄笺素笔完全为你沉醉，墨香也从如痴如醉烟雨中曼妙的溢出。挽着典雅的眷恋，舞着绝世的风华，倾心为你蕴韵斜燕剪柳，柳摇翠烟，桃粉李艳的传奇。

你的纤姿早已住进我如梦芳菲的心里，你

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忆江南诗意

总结归纳精选（1）：

忆江南

唐白居易

江南好，[由整理]

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，关于朋友的句子

春来江水绿如蓝，

能不忆江南？

[作者简介]御龙在天名字

白居易(公元772-846)，字乐天，自号醉吟先生，亦称香山居士。其先太原（今属山西）人，后迁居下邦（今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。在文学上，主张文章合为时而著，歌诗含为事而作，是新乐府户外的倡导者。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。常与同年元稹酬咏，号元白。也常与刘禹锡酬咏，号刘白。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗主要包括了两方面的资料：一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。有《长庆集》诗二十卷，《后集》诗十七卷，《别集补遗》二卷。

。今编诗三十九卷。

[注释]

忆江南：据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》、《梦江南》等。分单调、双调两体。单调二十七字，双凋五十四字，皆平韵。《忆江南》共3首，这是其中的第一首。

曾：以前。

谙：熟悉。

江花：江边的花。胜，一作似。

蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。此指蓼蓝。《旬子劝学》：青出于蓝而青于蓝。

[译诗、诗意]

江南美啊，对我来说江南的美景以前是那么的熟悉。灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢?

[赏析]

忆江南（全）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

古语云，言而无文，行而不远。白居易的忆江南词从写成，流传至今，已是一千多年，而且还将一向流芳百世，那么这寥寥数语，文在何处？如何能行如此之远呢？

白居易以前担任杭州刺史，在杭州呆了两年，之后又担任苏州刺史，任期也一年

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