【活动过程】一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）二、学画胡子。 1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？ a、食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法） b、食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净） 2、个别幼儿操作。（我们请xx来给爸爸长胡子）三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。四、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

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小班美术绘画教案《爸爸的大胡子》

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幼儿美术小班绘画教案

09-25

小班美术课：爸爸的大胡子

活动目标：

1．学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

2．体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

活动准备：幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

活动过程：

一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

二、学画胡子

1．教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）

b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净。）

2．个别幼儿操作。（我们请xx来给爸爸长胡子。）

三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

09-25

【活动目标】 1、欣赏故事，理解词汇：聚精会神、头破血流，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】 1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫（有胡须）手偶一个。

【活动过程】（一）教师以谈话引出活动内容。 1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？ 3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。 1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。 1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：聚精会神〉小花猫在看什么? 2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：头破血流）（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗？ 3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

09-25

活动目标 1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。 2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。活动准备 1、水彩笔人手一盒。 2、成人女性和小女孩木偶各一。 3、教学挂图和幼儿用书。活动过程 1、教师简单介绍情境。教师： (1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀? (2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办? 2、教师使用木偶表演故事情景。 (1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。 (2)教师操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈? (3)教师： ①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢? ②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。 3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。 (1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。 (2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。 (3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么? (4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。 ①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。 ②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。 ③我们一起学说这两句话。 4、幼儿阅读、操作幼儿用书。 (1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。 (2)幼儿操作，教师指导。

09-25

小编为大家收集整理了《幼儿园小班美术教案：爸爸的大胡子》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

活动目标：1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。活动准备：幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。活动过程：一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 1.今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)二、学画胡子1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢? a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净。)2.个别幼儿操作。(我们请xx来给爸爸长胡子。)三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

09-25

教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。情感态度与价值观目标：明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。教学难点：读懂猫他*的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。一、导入新课 1、这节课老师给大家介绍一只爱美的小花猫，它竟然学着主人刮起胡子，结果呢，在一次抓老鼠的行动中被撞倒鼻青脸肿，头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？这节课我们来学习第十一课《小猫刮胡子》。 2、板书课题识记“刮”字。二、初读课文、了解内容。认真读课文解决问题，要求： 1、边读边思考你要解决的问题 2、读完课文和同桌讨论讨论，解决黑板上的问题。三、精读理解，感悟内涵。 1、学习第四自然段。刚才很多小朋友都想知道小花猫为什么刮胡子。那么这个问题解决了吗？你是在书中第几段了解到的？ 2、我们一起看第4自然段。边读边用“———”划出小花猫怎么想的句子，用“～～～”划出小花猫怎么做的句子。”（生边读边划） 3、小花猫的想法是什么呢？师：“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了”说明小猫对自己的胡子不满意。（1）理解词语“老长老长（2）指导完成课后练习二。（3）你们还知道课外有哪些“abab”式的词语吗？ 4、那他是怎样做的？（就学着主人的样子，也把胡子刮的干干净净的）（板书刮）现在他终于满意了。 5、观看小猫刮胡子的动画。谁能读一读第4自然段，读出小花猫从满意到不满意的情绪变化。（生读文） 6、请学生用自己喜欢的方式读第四自然段，通过“老长老长”等词语把小花猫刮胡子前后的心情表现出来。 7、学习第一、二自然段。学习第一、二自然段。过渡：老师这个时候心里有个大大的问号了，小花猫的胡子不是一直都这么长吗？怎么会想起刮自己的胡子呢？（板书：刮）板书：（1）学生反馈，小花猫看见主人刮胡子，所以它就想学着刮胡子。（2）课件出示课文插图一：小花猫是怎样看的呢？师：大家说的都很好。我们再来看看小花猫，它是怎么看主人刮胡子的？谁能把那段话读一读？（生读第2自然段）师：同学们再看，从“仰着脑袋”和“一眨不眨”中你能看出这是一只什么样的小花猫呢？（好奇、顽皮。。。。。。）为了更好的表现小猫的顽皮、可爱，在

08-20

一直以来，就喜欢山水，喜欢鸟鸣，喜欢自然界的一切景物。常常在想，等我们老了，一起隐居山林，山水环绕，鸡鸭犬吠，听鸟语，闻花香。

等我们老了的唯美说说

一、等我们老了，孩子们都已经长大，我们的心态也会不在年轻。沐浴在阳光下，我们可以静静的在时光的隧道里漫游，那时的你，心中掠过的不知是哪个熟悉的身影，不知是哪一段刻骨铭心的记忆。

二、等我们老了，我一定要种两亩三分地。上面有你喜欢吃的莴苣、地瓜、白菜、萝卜。一天三顿，多了给邻居，还多了，就去卖。

三、今天闺蜜场，成功把臭臭妈妈拉入坑，等我们变老了还要一起来看演唱会，完成八十岁的约定。

四、我喜欢被你宠的像个孩子，我也愿意陪你一起走过今后的春夏秋冬。一生很短，我想要慢一点，从我们相遇，相爱，到有了我们的孩子，慢慢积累，等我们都老了，再回想走过的路，酸甜苦辣，很幸福就够了。也希望身边的所有朋友，能够遇到陪你白头偕老的那个人。

五、你说不记得以前的事情了但你是喜欢我的没关系的我都没有忘记等我们老了我就一件件讲给你听我会一直记得就像我爱你一样是我肮脏的五脏六腑一无所有的灵魂永远的一部分你一定要幸福那样我才会快乐。

六、等我们老了，在一个风景很好的地方建一个小木屋，日出而作，日落而息。

七、等我们老了，世界会比现在美丽许多，走在年轻时我们曾经奔波过的路上，望着我们用汗水建筑过的城市。也许，那时在心头涌起的不仅是一种自豪，而更多的是欣慰和畅然。

八、等我们老了，春赏桃李争艳，夏观清荷弄影，共一叶知秋静美，品一窗飞雪素洁。你笑侃我皱纹丛生，我戏说你白发飘逸，嬉戏风趣里相伴朝夕，相互搀扶中共度风雨。

九、嗯等我们老了老的走不动路了我们也要握着手约定好下辈子还要见面啊还要做好朋友啊。

十、等我们老了，谈天谈地，谈花草树木，潺潺流水，回想风花雪月、树月廊桥，其实我的万千风情都源于你。

十一、等我们老了，你就是左边的老奶奶，你的镜头里这一辈子都有我。

十二、我的备忘录里最喜欢的一句话：等我们老了就在老家买间屋子种种花养养小动物膝下儿孙满堂。

十三、等我们老了，牙齿掉光了也要一起喝奶茶～

十四、夏天，我想，等我们大学毕业就结婚，那个时候，你负责挣钱，我负责在家为你打理好一切，然后生一群小夏天，等我们老了，就会有好多孩子叫我们爷爷奶奶。

十五、打工的为了生存，留守了老人。孩子们为了创业，远离了老人。等老人寂寞而去，失落内疚。等我们老了。。

十六、

01-28

范文资讯网主题栏目精选：“别人的作文”，敬请访问。

作文是文字记录生活的方式，作文，是内心情感和外界的桥梁，要想写出一篇好的作文，需要我们多看多听，你是否正在收集一些优秀的作文？范文资讯网小编特别从网络上整理了写别人等我的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

写别人等我的作文篇1

说起体育委员，有些同学可能会想起那些矫健的男同学，但女生是体育委员可就很少见了吧!

这位体育委员名叫高阳，她就坐在我前面。她有一头乌黑亮丽的长头发，扎成一条马尾辫，发夹闪闪发亮。她的眼睛水汪汪的，上体育课时，每时每刻盯着我们的一举一动。她的鼻子稍高，长着一个樱桃小嘴，虽然嘴小小的，但是发出的声音可不小，站在操场上一叫，全校都能听得见。

我们许多男同学都喜欢挑逗她。她的同桌就这样，每次上课，都用某一种方式来暗示地说她，捉弄她，但是一一被她所发现，所识破。所以，她的同桌每次都被揍得左一块青，右一块紫，怪不得大家都称她“母老虎‘，后来同桌不敢说她坏话了，可她还是每次把同桌揍得很惨，闹得鸡犬不宁。

虽然说她很凶，但上体育课时她还是一本正经，专心致志。如发现哪些同学正窃窃私语，她会第一时间把他们拉出来。她即使受伤也会上体育课，就说上次，期末检测，她和我等四人跑步比赛，那时她脚扭伤了，但她没请假，依然进行期末检测。开始跑步时，她似乎很痛，每一都显得那么艰难，明显跑慢了很多。这次她虽然是最后一名，但她的精神是令人佩服的!

这就是我的同学，一个尽职尽责的体育委员。

写别人等我的作文篇2

利人乎即为，不利人乎即止。

——《墨子》

助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

助人为乐，是正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人以无私的帮助，并从中感到幸福愉快的一种道德行为和道德情感。

一个人，在助人为乐的道德实践中，会自然地使思想道德境界得到升华。正如列夫托尔斯泰所说：“一个人给予别人的`东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。”世界是个展览。我们从人品的“展览”中看到：世间的助人为乐者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。

要做到助人为乐，首先要树立正确的幸福观，把为他人谋福利当作自己的义务和幸福；其次，要树立正确的处事观，遇事要设身处地地为他人着想；再有，要树立正确的知行观，要到社会的大课堂中去锻炼、去实践，在千百次的实践中去铸造自已良好的道德品质。

一个人的能力有大小，但是有了助人为乐的品德，就能成为

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