大班语言教案小雨沙沙,2024大班语言教案小雨沙沙

【活动目标】 1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。 2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。

【活动准备】课件。

【活动过程】 一、交谈，引出活动内容。 提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？ 二、欣赏散文诗。 1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。 2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》 3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？ 4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。 5、游戏：小雨点。 6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？ 朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。 7、你最喜欢散文诗中的哪一句？ 8、师幼合作朗诵散文诗。 三、畅想、表达，进行仿编。 小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。） 四、感受小雨点的快乐。 1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？ 2、看ppt：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。

附散文：滑吧滑吧，小雨点 滴答滴答小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。 小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。 啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。 滴答滴答滑吧，滑吧，快乐的小雨点。 你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？

查看全文>>>

幼儿园大班语言教案：小雨点，沙沙沙

一、活动内容：小雨点，沙沙沙（儿歌）

二、活动目的： 1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。 2、练习最基本的汉字笔画、，并知道有许多不同的点法。 3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：小雨点三个字。 2、小、雨、点等汉字卡。 3、录音带小雨点，沙沙沙。

四、活动过程观察及调整： 1、根据近几日的天气，谈话引入课题。 2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。 3、出示小雨点三个字，让幼儿寻找这三个字中有、的字及其在字中分布的情况。 4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。 ①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画点、添雨点的练习。 ②、根据背景图练习儿歌。 ③、幼儿分组朗诵儿歌。 ④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。 6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延伸： 在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

查看全文>>>

幼儿园大班语言说课教案：顽皮的小雨滴

各位领导、老师：

大家好！今天我说课的题目是大班语言活动顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：天上为什么会下雨？风是从哪里来的？为什么云有各种形状？《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。所以我从幼儿的兴趣出发，选择顽皮的小雨滴这个活动。

大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动的目标定为：

1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2、发挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。

3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造的快乐。

为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景（或淋雨），使之有一定的感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观察的更清楚、仔细。

在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点，同时又让孩子们能在观察比较中轻松地找到自己的进步。为后面的谈话做了铺垫。

在活动中，我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴及时出现，引起孩子们的欢呼，及时把幼儿的注意力集中了过来，围绕主题展开谈话。这一环节我采用了多媒体教学法，播放制作的并消除了散文声音的课件，为幼儿的表述提供了直观的依据。老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树

查看全文>>>

活动目标： 1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点） 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点） 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备： 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程： 一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？ 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。 提问： 1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？ 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。

查看全文>>>

一、课题：《顽皮的小雨滴》（大班语言）

二、教材分析： 《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，描写了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，同时又能激发幼儿进行仿编的愿望，适合大班教学。

三、目标预设： 1.欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象。 2.利用多媒体课件，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。 3. 大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

四、重点难点： 熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语言，能够结合自己已有的生活经验，大胆想象、续编诗歌。

五、设计理念： 《纲要》中指出： 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的资源。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落， 为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：天上为什么会下雨？风是从哪里来的？为什么云会有各种形状？本节课以小雨滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

六、设计思路： 本次活动，以新《纲要》为指导，根据循序渐进、层层深入的教学原则，采用视听结合--整体感知；启发引导--分段理解；激发愿望--大胆表达的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松获得知识，达到教学目的。活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。

七、教学过程： 1播放雨声课件，带幼儿进入活动场地。 2.导入活动： 师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打招呼呢？播放雨滴声课件：原

查看全文>>>

【活动目标】 1、通过观察与讲述，学习用适当的语言表达自己的想法，丰富相应的词语。 2、培养幼儿保护自然环境的意识。

【活动准备】 自制《小雨人跑来跑去》图书一本。

【活动过程】 一、示大图书，引出故事。 二、教师逐页翻阅图书，并提问： 第一幅图片：你们猜，小雨人会到哪些地方去玩？ 第二幅图片： 1、小雨人先来到了什么地方？他们在干什么？ 2、花儿喜欢他们吗？为什么？ 教师小结：小雨人先来到了花丛中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，（ ）有的跑到花蕊中亲亲花蕊，还有的给花喝水，花儿见他们来了，都开出了红的、黄的、紫的花。 第三幅图片： 1、小雨人接着又来到了什么地方？他们在干什么？ 2、绿叶喜欢他们吗？为什么？ 教师小结：小雨人来到了绿叶上，有的跳到绿叶上滑滑梯，有的在绿叶上跳舞，还有的在唱歌。绿叶非常喜欢小雨人，小雨人来了，绿叶长得更漂亮了。 第四幅图片： 1、现在小雨人来到了什么地方？他们在干什么？ 2、大树喜欢他们吗？为什么？ 教师小结：小雨人来到了大树上，有的爬上树荡秋千，有的在给果子洗澡，还有的给果子喝水。大树很喜欢小雨人，他们给大树带来了快乐。 第五幅图片： 1、当小雨人在玩的时候，谁来了？他们来到了什么地方？ 2、青蛙是高兴还是生气？你是怎么看出来的？ 3、发生了什么事情？河水为什么这么脏？河里有什么？ 4、怎么样才能把河里的水变干净？ 第六幅图片： 教师小结：小雨人跳进了河里打捞垃圾，他们在河里游来游去，河水慢慢变清了，又看见了小鱼、小虾、小蝌蚪。 第七幅图片： 1、天晴了，小雨人跑到哪里去了？ 教师小结：天晴了，小雨人钻进了草坪中，大树下，花丛中，虽然小雨人不见了，但水更清了，草更绿了，花更红了。 三、讨论。 1、你喜欢故事中的小雨人吗？为什么？ 2、我们应该怎样保护我们身边的环境？

查看全文>>>

对幼儿进行语言方面的教学也是非常有必要的，通过制定语言教案可以很好的帮助幼儿了解到语言的魅力以及正确使用语言，那么都有哪些适合大班幼儿的语言教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“大班语言教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案(一)

一、活动目标

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的'合作精神。

二、活动准备

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

三 、活动过程

引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)

对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述：

幼1：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼2：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼3：:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼4：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

四、老师出示背景图，示范编故事

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

五 、幼儿分组创

查看全文>>>

活动目标：

1.理解歌词，能演唱歌曲。

2.能通过肢体动作进行大胆表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

理解歌词，能演唱歌曲。

活动难点：

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

活动准备：

图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频

活动方法：

多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

活动过程：

一、播放视频，导入。

1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。(播放视频)

2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

二、理解歌词，感受旋律及节奏。

1.讲故事，借助图片理解歌词。

师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：哎呀呀，好舒服呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么?

2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1. 师：《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧!

2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

3.播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

活动延伸：

请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

活动反思：

《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定

查看全文>>>

设计意图： 在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。

活动目标： 知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。 能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。 情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。

活动重难点： 重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。 难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。

活动准备： 物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。 经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏

教学方法： 观察法、练习法、示范法。

活动过程： 一、导入（认识乐器） 师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？ 1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。 师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板） ①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的) ②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎) ③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆） 二、回顾歌曲 上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱） 三、看图谱乐器打节奏 小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。 小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙 小朋友明白了吗？ 1.下面我们把全曲演奏一遍 2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍 3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？ （这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓

查看全文>>>

活动目标 1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3、启发大胆想象，创编散文诗。 活动准备 1、ppt课件 2、音乐、图谱、小铃 活动过程 一、导入 1、唱歌进场。 教师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧! 2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等 教师：你们喜欢下雨天吗?为什么? 调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答 教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢? 二、听小雨点唱歌 1、教师边播放ppt边朗诵散文诗。 教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么? 教师：小雨点会唱什么歌? 教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗? 2、教师朗诵。 教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了? 3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱 教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢? 4、边看图谱边听老师朗诵。 教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗? 5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。 教师：小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧! 三、仿编诗歌 1.幼儿自由讨论。 教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?我们来和好朋友说一说。 2.引导幼儿自主创编。 教师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音? 3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。 教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。 4.再次完整朗诵。 教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。 四、结束 1.出示小铃 教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么? (叮叮叮) 2.教师：那我们 带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧! 附：顽皮的小雨点》 下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。 滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。 叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢

查看全文>>>