优秀语言教案,2024优秀语言教案,优秀语言教案范本

活动目标： 1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。 2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。 3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。

活动过程： 一、倾听录音，激发兴趣。 1、倾听流水声（放录音ppt）（问：小朋友，你们听到了什么声音？）（水） 2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水？ 教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。

二、幼儿学习诗歌。 1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？(教案)诗歌里是怎么说这些水的？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。 2、出示ppt，学习诗歌。（大大的水，是海水。 小小的水，是泪水。 跳舞的水，是喷泉。 静静的水，是湖水。 清清的水，自来水。 脏脏的水，是泥水。 甜甜的水，西瓜水。 咸咸的水，是汗水。） 3、幼儿集体朗诵。（可以加上动作表现。） 4、引导幼儿讨论： 小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。（雨水，污水。） 教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。

三、延伸 提问引发幼儿思考：假如没有了水，世界将会变成什么样？ （植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。） 教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。

教学目标： 1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语xx，你好！。 2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。

教学准备： 1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具 2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件

教学过程： 一、导入活动 1、师：宝贝，你好！ 2、幼：妈妈你好，集体与个别相互问好。 3、师：你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。 4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说你好。 5、师：我们要出发吧？ 二、开汽车游戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。 这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说宝宝，你好，音乐停并带领幼儿向小兔说小兔，你好！ 老师带领幼儿说小兔，再见。 音乐起，汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小狗说小狗，你好，音乐停并带领幼儿说小狗，你好，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。 老师带领幼儿说小兔，再见。 音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。 3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说：小鸭，你好。4、小鸭不理小朋友。 师：小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。 这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。 师带领幼儿说小兔，再见。 音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。 5、师启发幼儿：刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说客人老师，你好鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。 音乐起，汽车继续向前开。 三、小熊家做客 1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。 2．p11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）啾!啾!什么声音?谁在向小熊问好? 3．p2小鸟说：小熊，你好！小熊应该怎么说？ 小熊跟小鼹鼠说了再见，又继续往前走，啾啾啾（操作ppt）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫

活动目标：

1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。

2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。

3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

活动准备：

1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。

2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。

3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

活动过程：

(一)教师创设问题情境，导入活动。

1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流)

(二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。

1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?(教案出自：)听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么?

2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。

3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。

(三)教师有感情地朗诵诗歌。

1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢?

2.鼓励幼儿说一说自己的想法。

3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的?

4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。

5.教师：春天怎么来?(根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标)

6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。

7.教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌?

8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。

(四)教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

1.教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。

2.根据幼儿掌握的情况，(教案出自：)教师逐步地减少图标和退出朗诵。

(五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方?

2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?

3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。

(六)游戏你问我答来朗诵。

1.教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌(可以互换角色进行)

2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语

课前分析： 这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》

活动目标： 1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。 2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。 3.使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。 4.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。

活动准备： 1.幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。 2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。 3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。 4.教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

活动过程： 1.教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。 2.复习诗歌《梳子》。 1)教师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。 2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。 3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？ 3.学习仿编诗歌《梳子》。 1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在

【活动目标】 1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。 2、了解故事内容，练习模仿象声词。 3、初步了解句式请不要，学习礼貌地表达个人意见。

【活动准备】 1、教学大书《嘘》； 2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。

【活动过程】 一、小耳朵听一听。（播放录声，激发兴趣） 请幼儿说一说，学一学。 师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音？ 小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。 二、分段欣赏绘本。（分段欣赏，帮助理解绘本内容） 教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。 师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！ 三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。 1、这个好听，我们一起来念念。（引导幼儿和教师一起讲一讲。） 2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到风铃风铃你的声音真好听，现在请不要暂停，（ ）请幼儿接象声词叮叮叮，加深对故事内容的了解。 四、活动延伸。 1、了解句式请不要请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄？ 2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。 妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：请不要叮叮叮叮叮叮不想 师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说请不要是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

活动目标

1.根据画面猜测故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解

2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的氛围，能积极和老师讨论自己的秘密

3.理解重点字词的意义：秘密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。

活动准备

幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。

活动过程

一、 导入

师：老师箱子里有一个秘密，你们想知道是什么吗?(教案出自：屈老!师教案网)教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提醒。

师：今天，来了一位可爱的小朋友，他也有自己的秘密，我们一起来看一下他的秘密是什么。

二、基本部分

1.自由阅读。

①教师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。

②引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。

师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?

幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。

2.大图书阅读。

集体阅读，学习理解故事中的内容。

师：小袋鼠在寻找秘密的途中先后遇到了谁?小袋鼠发现他们的秘密了吗?

教师出示字卡秘密，引导幼儿认读。

师：母鸡、蜜蜂、黑猫的秘密是什么?你从这些秘密中感受到了什么?

教师出示字卡圆溜溜捂红彤彤吸舔，引导幼儿认读。

师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和回答中，你认为秘密可以说出来嘛?

小结：原来秘密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。

师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是秘密呢?

师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的秘密?你有没有送给爸爸妈妈秘密?

小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。

三、 结束部分

游戏：我做你猜，幼儿把自己秘密通过表演的方式表达出来。

活动目标： 1、不怕困难，有客服困难的勇气。 2、学习续编故事。 3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。

活动准备： 1、《运南瓜》的图片一幅。 2、磁带、录音机等。

活动过程： 一、引导幼儿观察图 提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂盛、发愁）谁来了，它们在说什么？ 二、引导幼儿观察图 提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔看见了什么？想到了什么？ 三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。 四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。）画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。 五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。 六、启发幼儿给故事取名字。 七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。（也可请能力强的幼儿讲述一遍。） 八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？

延伸活动：幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。

语言：猜动物

活动目标： 1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。 2、发展想象力和创造能力。 3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动准备： ppt、动物图片、谜语箱、音乐

活动过程： 一、导入部分。 （1）今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱）他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。 ----老鼠你知道它是谁了吗？ （2）教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。 二、出示ppt，学习新谜语。 （1）有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。 --袋鼠知道它是谁了吗？ （2）换谜语。幼儿通过谜语游戏，(教案 查看全文>>>

【活动目标】

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

【活动准备】

1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

【活动过程】

一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。小猴子说：今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!

二、看图、猜图

(一)池塘里动物。

1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?

3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

(二)大树周围动物。

1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么?(教案出自：)如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物。

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担心，着急。

3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到啊的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

(四)木桌附近动物。

1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：鳄鱼大哥，来一个!准备把果子往鳄鱼

【活动目标】 教学目标： 1、阅读故事，理解在对换节里的大人、小孩互换角色后，给城市生活带来的影响。 2、体会故事人物的心理情感的变化。

【活动准备】 教学准备： 1、多媒体课件、音带。 2、小图书人手一本。

【活动过程实录】 教学过程： 一导入故事封面：（ppt1） 1、今天，老师带来了一本很有意思的新图书，我们先来看看图书封面。你认识上面的字吗？图书名称就叫《对换节》。你听说过对换节吗？ 2、对换节是一个节日，在这一天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友们去上班。 导图一：（ppt2） 1、当当当，早晨六点，对换节开始啦！ 你看到谁和谁对换了？都对换了哪些事呢？ （小男孩对换这些事时是怎样的心情？爸爸妈妈是怎样的心情？从哪里看出来的？） 2、对换节那天早晨，小朋友还有哪些事也可以和爸爸妈妈对换一下？ 3、图书里是怎么说的？请你一幅一幅仔细看，可以和边上的小朋友轻轻的讨论或自言自语的说一说，(教案 查看全文>>>