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爱生如爱己，教生如教子。教师在讲授课程时，一般都会准备教案。教案是教师认真反思，提升潜力的阶梯，那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？经过收集并整理，小编为你呈上人教版分数的意义教案，还请多多关注我们网站！

人教版分数的意义教案【篇1】

学习内容：

课本第95、96页练习十三4鈥?0题。

学习目标：

1.我能理解通分的意义，掌握通分的方法，并能正确的把两个数进行通分。

2．我能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。

学习重难点：

我能理解通分的意义，掌握通分的方法。

学习过程：

一、导入新课

二、合作探究、检查独学

1．小组内检查独学完成情况，质疑探讨。

2、小组合作交流，汇报独学完成情况。

3、小组代表展示、汇报

4、总结升华

人教版分数的意义教案【篇2】

学习内容：

课本第62、64页内容，练习十一第5鈥?题。

学习目标：

1.我能进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确应用。

2.我能用自己的话正确表述一个具体分数的具体含义。

学习重点：

我能理解分数单位。

学习难点：

我能理解分数的具体含义。

学习过程：

一、复习导入

二、合作探究、检查独学

1.小组内检查独学部分的题目完成情况，质疑探讨。

2.小组内探讨：什么是分数单位？

3.引导学生明确分数单位的意义。

我发现：把________平均分成若干份，表示其中________叫做分数单位。

4.小组内检查课本第64页5鈥?题。

（1）小组内展示讨论

（2）小组代表展示、汇报

5.总结升华

人教版分数的意义教案【篇3】

教学目标：

巩固分数乘法的意义和计算法则，养成先约分再计算的良好习惯。

教学重点：

巩固分数乘法的意义和计算法则，提高计算能力。

教学难点：

分数乘法的意义和计算法则

处理措施：

练习法

教具准备：

教学过程：

一、计算

出示整数乘以分数或分数乘以整数的题目，学生试做，说说计算方法。

二、巩固练习

练习七：5---12题。

让学生体会、总结。

采取多种多样的形式进行练习。

三、课后自评

学生掌握较好。

人教版分数的意义教案【篇4】

教学内容：

课本第25页~66页的例题和做一做，练习七的第1~5题。

教学目的：

1、使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。

2、学会分数除以整数的计算方法。

教学重点：

理解分数除法的意义；学会分数除以整数的计算方法。

教学难点：

分数除法的意义。

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经过反复推敲和修改范文资讯网小编终于精心打造出了今天的“人教版分数的意义教案”，希望我的意见对你有所帮助请记得将其收藏起来。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是推动教学革新的有效途径。

人教版分数的意义教案【篇1】

1、使学生知道分数的产生，理解分数的意义，特别是理解单位“1”、分子、分母的意义，学会用分数描述生活中的事情。

2、培养学生动手操能力和概括能力。

3、让学生在轻松和谐的课堂教学氛围中主动参与，在操作体验中，激发学习兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：

分数的意义，正确认识单位“1”。

学法指导：

引导学生自学、带着问题学，培养良好的学习习惯。

1、提问：

（1）把2个苹果平均分给2个小朋友，每人分的几个？?

（2）把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分的几个？（每人分得这个苹果的2/1）?

活动二：

1、关于分数，你知道了分数哪些知识？分数是怎样产生的呢？能说出几个简单的分数吗？

2、关于分数，你还想知道什么？

设计意图：注意新旧知识的衔接，为建立单位“1”打下基础。

活动三：

初步得出：把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份，我们可以用分数来表示。

引导学生说出：原来是把一个物体或一个计量单位看作一个整体，现在是把许多物体看作一个整体。

设计意图：把单位“1”从一个物体过渡到一个整体，初步建立单位“1”概念。

小结：单位“1”可以指一个物体、一个计量单位，还可以指由许多物体组成的一个整体。能说说我们生活中哪些物体可以看作单位“1”？

设计意图：进一步认识单位“1”，使学生理解单位“1”，不仅可以是一个物体，许多物体也可以看成单位“1”。为充分理解分数的意义基础。

⑵读读书上是怎么说的？

同桌同学说分数，说名称。

通过这节课的学习，同学们知道了什么？

把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份的数都可以用分数表示。

人教版分数的意义教案【篇2】

教学内容 六年制小学《数学》（人教版）第10册。

教学目标 使学生知道分数的产生，理解分数的意义，掌握分数各部分名称、含义和分数的读写；培养学 生学数学的兴趣及注意力、观察力、思维能力。

1.提出目标。首先我们学习分数的意义，通过对这一节内容的预习，你们能学到什么呢？

概括本节知识学习目标：①知道分数的产生；②理解分数的意义；③掌握分数各部分名称、

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小学六年级数学上册《比的意义》教学设计

（一）课型定位：重点课 （二）本课分析（从单元分析入手） 本课在单元中的定位：教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的，通过对具体例子的讨论，明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以“倍比”为基础的比较关系。

教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。

本课目标：

1-1、理解比的意义，掌握比各部分的名称和读写法，会求比值；

1-2、理解比与分数、除法的关系，会正确地写出比。

2、教学方法：比是在学生已经掌握了整数、小数、分数的基础知识，掌握一些常见的数量关系，掌握了代数初步知识，具备了运用这些知识解决简单的实际问题的能力上进行教学的。教学比时要联系学生已有的数学知识通过实例的分析与归纳，使学生理解比的意义，对一些已有的知识和常见的数量关系进行进一步的研究的基础上揭示比的关系。在认识比的基础上揭示比、分数、除法之间的联系。通过揭示比与除法之间的关系引出求比值的方法。比的性质是在学习了比、分数、除法之间的联系的基础上进行的。除法有商不变的性质，分数有分数的基本性质。

（三）教学重难点： 百分数的意义，百分数的读法写法。

（四）教学设计过程：

教学意图

教师活动

学生活动

媒体使用及目的

通过回忆旧知识引导出新的内容。

比较异同，抽象概念，加深理解。

结合算式理解意义。

看书自学培养能力。

揭示联系与区别，了解本质差别。

练习巩固。

一、复习：

出示准备题：

（1）航模小组有男生8人，女生5人。男生人数是女生人数的几倍？女生人数男生人数的几分之几？

（2）用3千克盐和10千克水，可以配制出一些盐水，如何比较盐和水的重量之间的倍数关系？

（3）一辆汽车3小时行驶180千米，平均每小时行驶多少千米？

（4）学校用750元买了2台同样的手风琴，平均每台手风琴多少元？

二、导入新课：

（一）认识比的意义。

1、以上几道题有什么相同之处？有什么差别？

2 、电脑出示：学雷锋小组有男生6人，女生5

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活动目标：

1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

课件、小动物头饰

活动过程：

一、游戏激趣

1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?

2、中(x)班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

游戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?

师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。

二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上).本文来源:教案.网小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?

(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。

师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?

播放课件中的儿歌《比尾巴》

(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。两组互换。

三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有

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教师是促进学生成长的人，老师教学的主要任务之一就是编写教案。1教案就像是老师上课的脚本，我们如何下笔去写一篇教案呢？编辑经过搜集和处理，为你提供分数的意义教学教案，更多相关信息请继续关注本网站。

分数的意义教学教案 篇1

通过整理和复习，帮助学生巩固对分数的意义、基本性质以及分数加减法的认识理解，提高学生对这些知识的掌握水平，增强知识的运用能力。

结合整理和复习，回顾学习过程和方法，体会将知识条理化的作用，逐步养成整理和反思的习惯。

培养学生良好的学习习惯，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：分数的基本性质。

教学难点：分数的意义，分数的加减法运算的算理、算法。

多媒体课件。

1、知识梳理。

教师：关于分数，本学期我们学习了哪些知识？你能说一说、写一写吗？

（1）学生在自己的本子上写一写，组内交流。

（2）学生汇报，老师补充并同时在黑板上整理，形成下图。

【设计意图】总复习是对一个学期所学知识的全面整理和巩固，帮助学生梳理知识，形成完整、系统的知识网络。这样既有利于学生更好地理解和掌握已学的知识内容，也有利于培养学生良好的复习整理习惯。

2、概念回顾。

（1）复习分数的意义。

教师：分数的意义是什么？

学生：一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示，表示其中一份的数叫分数单位。

教师：单位“1”与分数单位有什么不同？请举例说明。

学生：把一块月饼平均分给5个同学，每位同学分到这块月饼的。这块月饼就是单位“1”，就是分数单位。

教师：分数与除法有什么关系？

（2）复习真分数和假分数。

教师：什么是真分数和假分数？

学生1：分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

学生2：真分数小于1，假分数大于或等于1。

学生3：假分数可以转化为整数或带分数。

（3）复习分数的基本性质。

教师：什么是分数的基本性质？它与什么相似？

学生：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。它与商不变性质相似。

教师：如果的分子加6，要使分数的大小不变，分母应该怎么办？为什么？

学生：分母应该加16，因为分子加6之后扩大到原来的3倍，分母也要相应地扩大到原来的3倍，所以应该加16。

（4）复习约分和通分。

教师：什么叫约分？什么叫通

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鲁迅先生曾说过一句话：“有人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，呈自觉渐渐瘦弱，但也以为快活。”

生命一回，我们不一定要活得轰轰烈烈，但总要掷地有声。面对若大的世界，面对复杂的生活，人生的答案是丰富多彩的，为何不去选择一个更好给自己呢？

同学们，生命的意义是什么？这应该是一个令我们都沉思过的问题。不同的人，不同的时代，不同的场合，人们用自己的行为诠释着生命的真谛。刘胡兰，用年轻的生命和热血写下了生得伟大死得光荣；雷锋，出差一千里，好事做了一火车，践行着把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的诺言；张海迪，用轮椅上的梦想焕发出自强不息的精神。而在今天，又有许多的中国人，用自己的生命向我们展示出舍已为人的崇高精神。在“非典”肆虐的今天，我们的医务人员为世人注入了一股暖流。她们义无反顾地与病魔战斗，直到筋疲力尽甚至献出宝贵的生命。白衣天使们并非置亲情于不顾，而是在神圣的使命面前，以正义的准则衡量自己的人生。跨越了情感，为世人无私地奉献。

让我们记住这些闪光的名字吧，是他们，用生命和鲜血告诉我们什么是爱心，什么是正义，什么是职责，什么是奉献；是他们，用生命和鲜血点燃了青春，诠释了人生，唤醒了迷惘，昭示了未来。

同学们，泰戈尔是这样解释人生的，“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”是啊，绚烂的花朵，带着朝露，绽放在眼前，那是何等的美丽？何等的迷人？又是何等的撼动人心？“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是梅花独特的魅力；“宁可抱香技头老，不随黄叶舞秋风”，这是菊花高贵的品质；“西风寒露深抹下，任是无人也自香”，这是兰花桀骜的精神。

生命，如果有了爱，有了正义，有了职责，有了奉献，就像这些花朵一样，永远灿烂芬芳，以高尚的人格傲立于生命之林！

“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着”，生命的意义在干活着，那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献！我们可以设想一下，不付出，不创造，不追求，这样的青春必定在似水年华中渐渐老去，回首过去，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。

同学们，奉献是快乐的。凭着岁月赠干我们的年轻肩膀和满腔热情，让我们全身心投入奉献中吧，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡！

让我们共同在这铺满鲜花和荆棘的青春中前行，在乌云和太阳并存的天

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翻着散发着油墨芳香的书，读着一个个引人入胜的小故事，我不禁心潮澎湃，那则《顶碗少年》便是其中一圈的涟漪。

故事是这样的：在上海大世界露天剧场表演杂技，场内座无虚席，全是来自异国他乡的旅游者。一位英俊少年出场了，他表演的顶碗，只见他头上顶着高高的一叠碗，做出各种各样令人惊羡的动作。突然在转身的刹那间，一叠碗从他头上掉下来了。少年没有慌张，不慌不忙地重复刚才的动作。那一叠碗好像故意捣蛋，又一次掉下来。音乐又一次奏响，场子里没有一点声音，那叠碗又剧烈地晃动起来，那少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住。场内爆发出暴风雨般的掌声。

是的，人生是一场搏斗。敢于拼搏的人可能是命运的主人，顶碗少年便是其中一个。伟大的科学家爱迪生，经过无数次的实验，终于发明了电灯;容国团奋勇拼搏，终于打败了，为中国夺得了一枚金牌;伟大的医学家李时珍跋山涉水，风餐露宿，终于写成了医学巨著《本草纲目》无论是写一篇文章，还是解决一道数学题，完成一件精美的艺术品，都要持之以恒，顽强拼搏，才能成功。

说道这，我自叹不如。在生活中，在学习中，我经常被困难吓倒，总不能坚持到最后，半途而废，有头无尾。同学们，在今后的人生道路上，会有更多的风风雨雨，坎坎坷坷，但只要我们勇往直前，不怕困难，努力拼搏，一定会在人生的道路上一次又一次地刷新自己的记录，正所谓爱拼才会赢，相信我们一定能品尝到硕果的甘甜。

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是什么促使了人活下去，给了他们活的勇气?又是什么在于人看来是最值得去珍惜的东西?活着的意义是什么?让我们打开《生活的镜子》一书，看看书中是否给了我们其中的答案。

翻开书，第一页则是代序，代序不仅告诉了我们青少年应该做什么，也对这本书做了大概的解释。其中一句鲁迅的话给了我深刻的印象：道德这事，必须普遍，人人应做，人人能行，又于自他两利，才有存在的价值。那么，活的意义，它的价值是否就是鲁迅所说的那样呢?我仍然一知半解。让我们继续往下阅读。

理想?信念?灵魂?在第一单元几则小故事中，给了我印象最深的是第二则小故事《上山的和下山的》。它讲述的就是上山的人和下山的人登山的不同感受，是一篇选自《重庆日报》发表于2000年9月22日的小寓言。其实，这则寓言告诉我们的就是每个人的目标不一样，对结果的感受也就不尽相同，但只要你认准了，就不要再管别人说什么。之所以我会选择它是因为它是这6篇当中的典型，不管是目标，理想，信念，灵魂每个人都是不一样的，最主要的还是你把握了没有。

诚实守信是中华民族的优良传统，是永远不会过时的。你生活在这个世界上，不能没有别人的信任，不能没有信誉，更不能没有自己的立身。你一旦抛弃了诚信，社会也将会抛弃你。

柏拉图在《理想国》中说：开好一个头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年轻和幼稚阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也深刻年轻时形成的观念是很难消除和改变的，因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范这样，我们年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。一切美好的东西，辛勤工作的本性，像来自纯净之地的和煦春风，吹进了人们的心扉，不知不觉地，从幼年时候起，孩子的心灵就与一切美好的事物拉近了，对它们有了天然的亲近之感。

学会生活就自然能融于这个社会。这本书对我的启发很大，相信它对于同样读过这本书的人也有着不小的感触。它让我了解了什么是体谅，什么是真情，什么是责任等等。最后，让我们与郎费罗一起学习：不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

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生命如歌，桃李芬芳。教师们撰写教案是微课堂做准备所必需的，教案有利于教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件。您是否做好准备开始写教案了呢？下面的内容是范文资讯网为大家整理的关于小学数学比的教案，希望能为你提供更多的参考。

关于小学数学比的教案(篇1)

教学内容：苏教版小学一年级上册数学第9、10页的内容。

教学目标：

1、在具体场景里体会左右、上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体左右、上下、前后的方位。

2、能按左右、上下、前后的方位要求，解决日常生活中的常见问题，初步学会用左右、上下、前后等词描述所在的位置，培养初步的位置观念。

3、培养小组合作学习的意识。

教学重、难点：准确认识物体之间左右、上下、前后的位置关系。

课前准备：课件、粉笔盒、书本、尺子。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、观察：小朋友们，请观察自己宽敞、漂亮的教室，说说你看到了什么？

设疑：它们的位置在哪里呢？

2、揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置）

二、讨论交流，感悟新知。

1、出示主题图――教室。

提问：观察图上画的是什么地方？教室里有些什么？

2、讨论交流。

（1）、组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小刚的什么位置？

（2）、小组汇报。（板书：国旗在黑板的上面，小明在小刚的前面。）

（3）、讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小刚的前面，又可以怎样说？

3、分组讨论。

提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？

讨论后汇报：

地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。

小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。

4、联系教室内真实场景，感悟位置关系。

简要归纳小结：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。

三、拓展应用，深化提高。

1、做“想想做做”第一题的游戏。

2、做“想想做做”第2题。说一说你的前、后、左、右面是谁？

3、投影演示冰箱。

关于小学数学比的教案(篇2)

1、口算（看卡片视算）表内乘法若干题

2、口答（看课件口答）

30是几个十 800是几个百 100是几个十 90是几个十

6000是几个千 500是几个百 4个十是多少 12个十是多少

12个百

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一、活动目的： 1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。 2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

二、活动准备： 1、《比尾巴》教学课件 2、各种动物图片若干。

三、活动过程： （一）、教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣： 今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加比尾巴的比赛。 （二）比赛分两场，请小朋友当评委。 1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。 （1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞） （2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。 2、第二场比赛：（播放课件） （1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀） （2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。 （3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看） （4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。 （三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌） （四）尝试仿编儿歌。 分组仿编 （1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。 （2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。 规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。 （3）交流各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

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