人教版一年级上册语文教案:雪孩子。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件,就需要我们老师要认认真真对待。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。什么样的教学课件才是好的?为此,你可能需要看看“人教版一年级上册语文教案:雪孩子”,请在阅读后,可以继续收藏本页!
这篇《人教版一年级上册语文教案:雪孩子》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
一、预设目标
情感与态度目标:理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标:认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"孑",能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点:认识10个生字,知道雪会变成云。
三、课前准备:雪与云相互变化的录像带或课件。
四、教学时间:2课时
五、教学过程
(一)看图说话,初步感知课文
1、出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想,说说每幅图上画了什么?
2、指名说说
3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象
4、带着问题,边看图边听老师讲故事
5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书"雪孩子",学习"孩"字,
(二)自读课文,把课文读正确
看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况,读后正音
(1)注意读准生字词尤其是:让、往、烧、知
(2)会读:"累、息、柴、救、却"以及多音字"着(zhao)"
(四)读读议议
1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?
(1)指名读读文中的句子
(2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)
(3)说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)
3、读读课文想一想:雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件:云变成雨和云变成雪的过程。)
(五)朗读指导:
1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?
2、把你的这种感情用朗读表现出来
(六)续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。
(七)字词练习
1、认记生字:把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语,学生从卡片中找到该词语读一读。
2、完成课后"读读说说":(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗?
(八)指导写字
fwr816.coM编辑分享
一年级上册语文教案:雪娃娃
这篇《一年级上册语文教案:雪娃娃》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
教学目标(情感、知识、技能)
1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。
重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课文。
难点 用拟人的写法的句字的意思,读准多音字“看”,理解“看家”的意思。
教具准备 投影片、磁带、生字卡片、作业本
教学过程
第一课时
(一)课时目标:
1、初读课文,学习课文第一句话。
2、学会生字“雪”,认识新偏旁雨字头。
(二)、教学过程:
一、看图说话
1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的顺序说说图上的景色。
指“雪人”问:这是什么?他的样子像个小孩子,所以课文里叫他“雪娃娃”。
2、出示课题 板书:18 雪娃娃
学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。
二、听录音读课文,想一想课文中的“我”是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?
三、自学课文,要求边读边学生字。
方法:看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。
四、检查字词,学习生字。
1、读生字。
2、读带读字。
3、读多音字“看”kan(看着家)看kan(看见)
五、学习第一句
1、指名读第一句话
2、想一想,什么时候才有雪娃娃?
3、下雪了,你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴?
4、指导朗读第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悦的语气来读,速度要快点。
5、有感情的朗读。
6、句式训练:下雪啦。
六、巩固生字
七、指导书写
第二课时
(一)、课时目标:
1、学习课文第2-4句,使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。
(二)、教学过程:
一、复习检查
1、认读生字,开小火车,练习“雪”口头组词。
2、练习课后,读一读,连一连。
3、朗读第一句话。
二、学习课文第2—3两句话
1、自己读一读这两句话,想一想:读了这两句话,你知道了什么?
2、交流反馈
3、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说?
4、指导朗读,第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。
5、试读。
三、学习课文第4句话。
1、轻声读这句话,思考:娃娃到哪儿去啦?
2、讨论:雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图,说说太阳照射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。)
3、找一找,这句话中哪个词写得特别好?
用“”划出来,说一说,为什么“抱”用得好?
4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。
四、模仿录音读全文。
五、复习巩固,指导书写。
1、小结本节课,指导书写。
2、读生字,词语。
3、启发学生记字形。书写指导。
第三课时
(一)、课时目标:
1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。
(二)、教学过程:
一、复习检查
1、读生字,词语。
2、课后练习题我()太()回()找()大()同()
二、朗读课文并背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练习读课文。
3、同桌对读
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵
三、指导课堂练习
人教版一年级上册语文教案:《识字二》
教材分析:本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组,反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”,以重点强调其笔顺。
教学目标:1、正确、流利地朗读词语,体会词语的节奏感。
2、会写9个生字,认识弓字旁(弓)。
3、了解本组词语的内容,并要努力这样去做。
教学重点:识字、写字。
教学难点:了解词语的内容,并要努力这样去做。
教具:课件、题板
学具:生字卡片
教法:启发诱导式
学法:探究发现法
教学时间:一课时
教学流程:
一、激发兴趣导入
1、看黑板上方的标语,读一读,说说意思。
2、今天,老师有学习的魔法要告诉你们,想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课,你可要认真听哦!
二、自读词语
1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读,再和同桌互相读一读。
2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助,你还能读出这些词语吗?(开火车读)
3、仔细观察这些词语,你有什么发现?
4、齐读,体会词语的节奏美。
三、识记生字
1、请你在词语中圈出本课的生字,并且多读几遍,再想办法记住。
2、(课件出示生字)请你读一读,再和同桌说说你记字的好办法。
3、指名读,组词。
4、你记住了哪个字?快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁,鼓励学生用多种办法识字。
5、识字游戏:摘果子。
四、写字指导
1、(课件出示要求会写的字)请你仔细观察每个字在田字格中的位置,看看怎样才能把字写得又正确、又美观。
2、小组交流自己的看法。
3、说说你能写和哪个字,怎样写?教师同时范写生字,学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。
4、同桌互评。
五、总结
1、(课件出示不注音的9个词语)请你大声地、充满自信地读出来。
2、老师希望大家不但要记住这些词语,还要在今后的学习生活中按
这些要求去做。
六、拓展延伸
课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。
板书设计:识字二2
教学反思:
主备人:备课时间:4月15日辅备人:使用时间:
一年级上册语文教案:ü
教学目的
1、阅读《春姐姐》,认识“去、绿、鱼、曲”四个字。
2、学习韵母ü和整体认读音节yu掌握其字形、读音及写法;会读带四声的ü和yu。
3、继续练习四声的读法。
教学重点
激发学生学习兴趣,学会ü和yu
教学时间
1课时
教具准备
生字卡片、小黑板
教学过程
教学任务:学习儿歌、认读生字、学习韵母ü及整体认读音节yu;写好ü和yu
一、创设情境,导入新课
1、出示图片(春天景物)
同学们这是什么季节的景物?(春天)你们喜欢春天吗?谁来谈谈自己喜欢的原因?
2、同学们谈得真好,春天是十分美丽的,不仅有青的草、绿的叶,还有红的花和清澈流淌的小河,春天就像一位美丽动人的姐姐。这节课我们就来认识春姐姐,看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴?
3、板书课题,学生齐读。
二、学习儿歌,认识生字
1、同学们自己来读读《春姐姐》这首儿歌,把自己认识的生字画下来,给同学们读一读。
2、教师和同学们一起听唱儿歌,并把儿歌读通顺。
3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”究竟是什么意思,并试着想象“亲亲坡上草,坡上一片绿”、“亲亲小河水,鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面?
4、引导学生有感情地朗读课文,多种方式读。
5、学生试着将儿歌背诵下来。
6、在读儿歌的基础上,认识“去、绿、鱼、曲”四个生字。
(1)小黑板出示生字,师问“谁认识几个生字?”找个别学生读生字。
(2)师带领学生多种方式进行朗读生字;开火车读。
(3)换个语境再读一读,使学生在不同的语境里认识生字。
三、学习韵母ü
1、让学生观察“去、绿、曲”这三个字的拼音,告诉学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是ü,只是ü碰到声母j、q、x后,上面的两点要去掉。(教给学生口诀:j、q、x小淘气,见了鱼眼要挖去)
2、让学生反复地慢慢读这几个字,进而体会出ü的读音。能
3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形。
4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。
5、让学生读带声调的韵母ü,体会四个声调的变化。
6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字,体会其声调,说说它们是几声?
7、学写韵母ü。学生先复习u的写法,然后观察如何书写。(ü占中间一格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方,四笔写成)
——————————————————
——————————————————
——————————————————
——————————————————
8、师示范写,学生跟老师写(注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮)
四、学习整体认读音节yu
1、让学生在观察yu借助“鱼”这个字掌握yu的读音,并告诉学生yu是整体认读音节,它的读音和韵母ü想同,只是比ü稍长
2、让学生yu说说准备怎样记住它。强调yu中的u实际是ü,yu由声母y和韵母ü共同组成,ü上的两点要省略。
3、练习四声。出示带声调的音节yu让学生反复读,体会四声中声调的变化。
4、巩固记忆字形。
五、师小结
总结学生的学习情况,表扬学习认真的学生,对学生提出希望。
板书设计
6、春姐姐
山 上 树 东 西 住
———————————
———————————
———————————
———————————
课后附记
人教版一年级上册语文教案:《这样做不好》
这篇《人教版一年级上册语文教案:《这样做不好》》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
本课是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)上册第四单元口语交际的内容。有两幅图,这两幅图色彩鲜明、环境优美,但图中人的行为与这自然的美不太一致:第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,第二幅图上一位阿姨在洗萝卜,水龙头开着,盆里的水正哗哗地往外流,图中的大姐姐和小朋友都在劝说他们“这样做不好”。
一年级学生对于公共利益的概念还不是很不确,加之语言能力有限,要他们说出“怎样做”不算难,但要这样做为什么不好?能把理由说出来,让对方信服才是关键。因为我在教学中,注重调动学生的积极性,为他们设置真实的情境,让他们走入其中,进入真正的生活中去体验,鼓励他们发挥自己的聪明才智,说出自己的见解,培养健康的人格,发展健康的个性。
一、教学目标:
1、在活动中能勇敢、准确、清楚地劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话时要有礼貌。
2、关心身边的事情,能勇于表明自己的态度,并落实到行动上。
3、表述过程中,通过多方评价规范口头语言,培养良好的听话和说话习惯。
二、教学重点:通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对,该怎样劝说。
三、教学准备:pOWERpOINT课件或活动式挂图,广告牌,课前布置学生绘画或剪纸、粘画、折纸,调查谁喜欢听故事、讲故事。
四、课时安排:1课时
五、教学流程:
(一)设计“秋游路线”。
1、谈话交流:今天天气怎么样?(晴朗,天又高又蓝,云又白又轻)因为这是秋天到了,秋天多美啊!这么好的天气,我们一起去秋游好不好?
2、你们都想去哪儿?组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等,把黑板设计成一条“秋游路线”。(教师要做到心中有数,选定一处为公园、一处为××家)
3、课件展示秋天的画面及音乐,教师带领学生率动,去“公园”
(二)游“公园”。
1、嘀嘀(模仿汽车喇叭声),××公园站到了,同学们请下车。(课件展示公园景色,伴随优美音乐,突然,音乐停止,播放第一幅图:草地上出现几个小男孩,他们在踢足球)
2、师:咦?同学们为什么在这里站住了?你们看到了什么?[把学生的无意识行为有意识化,使学生有一种自我责任意识]
3、指导学生简单地说出图意。
4、置疑:他们这么做好不好?(相机板书课题:这样做不好)
5、这样做为什么不好?现在我们看到了这种行为,你打算怎样做?(相机板书:劝说)劝说的时候要注意什么?(明确:要说出这样做不好的理由,道理要能把人家说服,说话时还要态度大方,有礼貌,语气温和,不能强硬等等)
6、分组讨论。(教师巡视指导)
7、汇报:每组选出一名代表进行劝说。师生评议。(注意多鼓励肯定,适当提出意见和建议,提示:小草也有生命,让学生进行换位体验,想想小草在说些什么)
8、表演:自由选择合作伙伴练习表演。(注意劝告说者的语言、方法、态度、表情,加上被劝说人的语言、动作。也可以加入小草等角色,几个人合作。)
(三)去××家。
1、这次我们出游不但欣赏了美丽的风景,还保护了它,同学们真是做的太出色了。好了,大家都累了,××家就在公园附近,让我们一起去××家休息一下吧!(课件展示图二,播放大大的流水声。)
2、同学们,这位就是××的妈妈,看,她为了招待我们,正在公共水池洗菜哪!(流水声不停,学生窃窃私语)
3、你在说什么?你发现了什么不好的事吗?指导学生简单说出图意。
4、是啊!这样做不好,可是,这样做为什么不好?××的妈妈正在为招待我们做准备,我们应不应该去劝说她呢?
[设计疑难误区,明确:对于亲近的人也应该坚持辨清是非对错,进行劝说,不过劝说时更要委婉、礼貌]
5、小组讨论。(教师巡视指导)
6、小组汇报表演。师生评议。评选“合作奖”、“表演奖”“口才奖”,奖励一朵小红花贴在成长纪录册里。
(四)拓展反思。
1、在生活中你遇到过这样不好的行为吗?你应该怎样劝说?
2、反思:你做过这样不好的事吗?今后该怎样做?
(五)总结。
1、今天出来你们有收获吗?谈收获。
2、让我们搭上我们的小汽车,满载着我们的收获回家吧!再次课件展示秋天的画面及音乐,教师带领学生率动,“回家”。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版一年级上册语文教案:雪孩子”一文,希望“人教版一年级上册语文教案:雪孩子”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的一年级语文教案上册专题!