抓好学校体育工作计划
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关于切实抓好大春生产的意见
文章标题:关于切实抓好大春生产的意见找文章到网更多原创- 各乡(镇)人民政府、县直各委、办、局: “十五”期间,在州委、州政府的正确领导下,县委、县政府坚持以科学发展观统领农业农村工作,继续把解决“三农”问题作为全县各项工作的重中之重,不断深化农村改革,加大农业投入,实施了一系列中央、省、州、县制定的支农惠农政策措施,沉着应对严重自然灾害和境内外突发事件,克服禽流感等重大动物疫情带来的冲击,全县农业农村经济继续保持了良好的发展态势,农业综合生产能力得到进下一步提高。20xx年是我县实施“十一五”规划的第一年,也是全面推进社会主义新农村建设的开局之年,抓好今年的大春生产工作,对全县“十一五”农业发展开好头、起好步,扎实推进社会主义新农村建设,至关重要。
为了切实抓好我县20xx年大春生产工作,促进农业增效、农民增收,切实提高农业综合生产能力,推进社会主义新农村建设,现根据县委九届四次全会的要求、县十届人大四次会议确定的目标任务,结合我县农业生产实际,对20xx年的大春生产作如下指导性意见。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实党的十六届五中全会、省委七届七次全会、州委五届七次全会精神,坚持科学的发展观,认真贯彻落实各级农业、农村工作会议精神,夯实基础保安全,优化布局调结构,强推科技抓示范,粮经并举促增收。紧紧围绕粮食安全和农民增收两大任务,继续优化农业产业结构,全力推进农业产业化经营,实现粮食稳定增产和农民持续增收,以科技为支撑、市场为导向、效益为中心,推进社会主义新农村建设为目标,全面实现农业农村经济待续协调快速发展。
二、发展思路
20xx年全县粮食生产工作采取“引、调、提、稳”的粮食生产总体思路。“引”,即:坚持以人为本的原则,引导群众及时掌握党的路线、方针、政策,重点是把20xx年中央1号文件宣传到村、组、农户;引导群众发展适合当地条件的农产品;引导群众掌握市场信息;引导群众掌握科技知识;引导群众走规模发展优质产品的路子,“调”,即:按照“三带经济”的总体要求,合理布局,统筹安排,长短结合,千方百计调优结构,沿江一带在稳定粮食种植面积的基础上,调大优质稻谷的生产面积;城郊一带要围绕市场,利用科技手段,因地因时生产适销对路的农产品,重点要处理好粮食与经济作物的比例关系,千方百计稳定种粮面积;半山以上地
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抓好学习培训 发挥代表作用
代表工作是人大及其常委会的一项基础工作。代表作用发挥的如何是衡量人大常委会工作水平的一个重要标志。几年来襄城区人大常委会认真贯彻实施《代表法》,以创优评先活动为载体,以发挥代表在“三个文明”建设中的作用为目的,以为代表服务为主要内容,增强代表工作的活力,使代表作用得到充分发挥,取得了良好的社会效果。尤其是在代表法颁布实施十周年的两年来,我们以贯彻实施代表法为核心,加强为代表服务,加强代表建议督办,加强代表活动小组建设,积极开展代表述职评议工作,充分发挥了人大代表在闭会期间的作用,代表工作不断取得新进展,代表法和人民代表大会制度更加深入人心。我们的做法和体会概括起来就是“三抓三提高”:即抓学习培训,提高全员素质;抓制度建设,提高履职意识;抓发动引导,提高工作实效。 一、抓学习培训,提高全员素质 第一,培训人大代表。2003年换届选举产生的227名区人大代表,有60%以上是新当选的代表,他们工作热情高,但对人大性质、地位、作用以及如何履行人大代表职责,做好代表工作知之甚少;想干好代表工作,不知怎么去干;想参政议政行使职权又不知从何处入手,履行代表职务的能力相对薄弱。针对这种形势,常委会决定把抓好人大代表培训,全面提高代表素质作为代表工作的首要任务,紧密联系实际,精选学习内容,开展多种形式的代表培训。 一是集中学习,以会代训。换届后不久,常委会即组织召开代表工作会议,采取以会代训的形式,开展了《代表法》和《组织法》专题讲座、提高了代表监督能力,使代表明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度;人大及其常委会是国家权力机关,“一府两院由它选举产生并对它负责;人大及其常委会依法监督“一府两院”的工作。明确人大代表是国家权力机关的组成人员,是人民群众选派到国家权力机关替人民群众行使当家作主职权的光荣使者。明确人大代表的权利和义务,增强做好代表工作的光荣感和使命感。 二是以老带新,座谈交流。全区8个代表团根据区人大常委会的统一要求,分别组织本组代表座谈交流代表工作经验,特别是老代表现身说法,以自己履行代表职务的生动实例向新代表介绍履行代表职务的方法,如庞公代表小组请老代表、原区人大常委会代表工作委员会主任李能达在座谈会上专题发言,从理论到实践,深入浅出地阐述了如何当好人大代表,发挥作用的体会和做法,使新代表增强了做好代表工作的信心和决心 三是开
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著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童个性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。
在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。
一、 一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:"上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。""早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂。""本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。"又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:"书包左边放,圈笔刀放右
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