中班科学有趣教案反思
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老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教学成果的重要佐证。栏目小编特别选择的“中班科学有趣教案反思”一定值得您一试,希望对你的工作和生活有所帮助!
中班科学有趣教案反思【篇1】一、活动目标:
1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性2、了解磁铁在生活中的用途3、培养幼儿的探索兴趣。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
二、活动准备:
木块 塑料玩具 钉子 夹子 瓶盖 别针 磁铁 纸板 沙子三、活动过程:
1.引题(情境导入)师:小朋友,今天老师要带你们去一个很好玩的地方,但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼:磁铁师:现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?
幼:好师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?
幼:因为它是木头的师:小朋友们真聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
幼:因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
幼:他们都是铁做的 教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友二、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?
幼:好师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
幼:因为纸板下面有磁铁师:真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途师:刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!
幼:把他们捡起来师:但是这样太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?
师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,磁铁可以吸住铁的东西,别针也是用铁做的,那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!
幼:可以师:啊!原来真的可以啊!
师
查看全文>>>【幼儿情况分析】
影子是幼儿所熟悉的,他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着,在找找玩玩中,对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料,玩手影游戏。因此,抓住幼儿的兴趣点,选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较,探索影子的特征,体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。
【教学目标】
1. 感知影子与光的关系,发现影子的特征。
2.乐于对影子进行观察比较,体验发现相同与不同的快乐。
重点:感知影子与光的关系。
难点:了解影子特征。
【教学准备】
1.经验准备:玩过找影子游戏
2.物质准备:粉笔
【教学过程】
一、观看手影ppt,激发幼儿对影子的兴趣。
1.提问:你们玩过手影游戏吗?会做什么?
2.出示影子ppt,提问:这是什么?怎么看出来的?
3.出示手做影子的ppt,提问:它们是用什么做出来的?
4.你在哪里见过影子?
二、户外玩影子游戏,感知影子的特征。
1.游戏找影子,感知影子和光的关系。
⑴ 幼儿探索并讲述自己的发现。
重点观察:哪里有影子,哪里没有影子⑵ 师生小结:有光的地方就有影子。
2.游戏看影子,引导幼儿进一步探索影子的特征。
⑴ 幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。
⑵ 提问① 你站在阳光下,看看影子形状、颜色是什么样子?
② 你站在阳光下不断变换动作,看看影子的形状、颜色有什么变化?
③ 师生小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。
⑵ 比较自己和影子的不同。
① 提问:自己和影子有什么不同?
② 师生小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
⑶ 通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。
① 幼儿互相合作,摆自己喜欢的造型画影子。
② 小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。
3.游戏捉影子。体验玩影子游戏的快乐。
三、集体分享,观察影子的不同造型,体验创造影子的快乐。
1.出示户外画影子的照片,提问:
⑴猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?⑵ 你喜欢那个影子,一起来做一做。
2.师生小结:影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。
五、活动延伸找影子:找一找,还有什么地方、什么东西有影子。
活动反思:
影子是幼儿生活中常见的科学现象,幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿,引导幼儿在游
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幼儿情况分析
影子是幼儿所熟悉的,他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着,在找找玩玩中,对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料,玩手影游戏。[本.文来源:屈老.师教案网]因此,抓住幼儿的兴趣点,选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较,探索影子的特征,体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。
教学目标
1. 感知影子与光的关系,发现影子的特征。
2. 乐于对影子进行观察比较,体验发现相同与不同的快乐。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点
重点:感知影子与光的关系。
难点:了解影子特征。
教学准备
1.经验准备:玩过找影子游戏
2.物质准备:粉笔
教学过程
一、观看手影ppt,激发幼儿对影子的兴趣。
1.提问:你们玩过手影游戏吗?会做什么?
2.出示影子ppt,提问:这是什么?怎么看出来的?
3.出示手做影子的ppt,提问:它们是用什么做出来的?
4.你在哪里见过影子?
二、户外玩影子游戏,感知影子的特征。
1.游戏找影子,感知影子和光的关系。
⑴ 幼儿探索并讲述自己的发现。
重点观察:哪里有影子,哪里没有影子⑵ 师生小结:有光的地方就有影子。
2.游戏看影子,引导幼儿进一步探索影子的特征。
⑴ 幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。
⑵ 提问① 你站在阳光下,看看影子形状、颜色是什么样子?
② 你站在阳光下不断变换动作,看看影子的形状、颜色有什么变化?
③ 师生小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。
⑵ 比较自己和影子的不同。
① 提问:自己和影子有什么不同?
② 师生小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
⑶ 通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。
① 幼儿互相合作,摆自己喜欢的造型画影子。
② 小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。
3.游戏捉影子。体验玩影子游戏的快乐。
三、集体分享,观察影子的不同造型,体验创造影子的快乐。
1.出示户外画影子的照片,提问:
⑴猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?⑵ 你喜欢那个影子,一起来做一做。
2.师生小结:影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。
四、活动延伸找影子
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教案包括教材简要分析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程和练习设计等内容,针对教案,每位老师编写的方式各不一样。教案要写出学生学习的内容和学习方法,特别是怎样学应写清楚。下面是范文资讯网编辑帮大家整理的有趣的纸中班科学教案反思,本文供你参考,希望能帮到你!
有趣的纸中班科学教案反思 篇1活动目标:
1、通过自己动手实验,获取有关磁铁的直接经验,体验探索成功的快乐。
2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。
3、能够手眼协调地做磁力游戏。
活动准备:
1、教具:磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。
2、学具:人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等
3、场景:布置神秘王国
活动过程:
(一)以小精灵到神秘王国引题
小精灵律动进场
(二)小精灵到神秘王国探秘:
1、神秘王国到了,小精灵玩一玩,试一试,什么玩具最好玩;
2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘:
①小动物比赛
②小蛇跳舞
③钓鱼
④分类盒:牙签、大头针等
3、组织小精灵入座,进行提问:(小树叶音乐)
师:到了神秘王国,你玩了什么玩具?怎么玩的?发现了什么秘密?
4、小结。
(三)介绍磁铁的特性:
“磁铁宝宝”介绍自己的`特性:我是铁,但我有磁性,能吸铁和铁制品,所以我也叫吸铁石。
(四)幼儿分组动手操作、交流,进一步感知磁铁的特性。
(五)教师提问,巩固对磁铁的认识。
1、磁铁还有个名字叫什么?
2、磁铁能吸木珠吗?铁杯吗?
3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗?
4、缝衣针掉在地上了,什么办法能找到它?
5、塑料球、皮球、铁球,用什么方法区别铁球?
6、磁铁能吸到什么?
(六)活动评价:
师生共同评选最佳小精灵队,发奖杯。
活动反思:
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里,磁铁是很神秘的东西,有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
有趣的纸中班科学教案反思 篇2【活动目标】
1.引导幼儿通过自身的活动,尝试发现身体各部分的关节,并知道它们的名称和各自的作用。
2.发展
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活动目标:
1、在操作、探索活动中,发现转动的很多有趣现象。
2、积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
3、为自己和同伴的成功而高兴,在活动中获得成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等
2、录音机、dvd、电视、电脑
3、榨汁机、瓶水
活动过程:
(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:
1、老师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?(引出动,再引出转动。)
2、教师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点,让幼儿找的同时引出转动。
(二)、让幼儿参观转转转展览会,(准备:伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等),幼儿通过操作、探索,直接感性地获得经验。[.教案网出处]但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是: (1)哪些东西能够转动? (2)它们又是怎样转动的?
1、幼儿分组探索、操作时,教师适时介入,观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流,请部分幼儿上来说说你是怎么玩的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。
3、最后教师进行小结:这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。)
(三)、提问:
1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。
2、转动给人们带来了哪些好处?
(四)、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机,并进行演示,让幼儿品尝果汁。
活动反思:
新《纲要》强调:科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流
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中班科学:镜子
活动目标: 1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。 2、有初步的解决问题的能力及操作能力。 3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。
活动准备: 平面镜、动物玩具、音乐 各种透镜、面镜
活动过程: 一、照镜子,了解镜子的特性 1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。 2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。 3、小结交流:你发现了什么秘密? 二、镜子反光实验 1、幼儿分组探索 2、小结 三、游戏:小动物照镜子 1、第一次操作,发现动物数量的变化 2、第二次操作,发现如何变化 3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。 四、拓展经验 1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些? 2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。
活动延伸: 1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。 2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
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活动目标: 1.感知物质在水中的溶解现象,尝试用不同的方法加快溶解的速度。 2.仔细观察,积极动手探索,学习简单记录实验结果。 3.愿意参加科学活动,并能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备: 1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等 2.记录表笔
活动过程: 一、导入激趣,初步感知溶解的现象。 1.直接出示砂糖,并认识砂糖。 师:(出示砂糖)孩子们,认识这个是什么吗?(砂糖)说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的) 2.调动幼儿的生活经验,以游戏的形式感知溶解的现象。 师:这些砂糖要和我们来捉迷藏,请你们帮砂糖找个地方藏藏好,老师为你们每人准备了一份砂糖,瞧这里就是玩捉迷藏的地方,藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦! 3.幼儿自由选择地方藏糖。 师:好,每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧,看谁藏的我找不到。(幼儿藏糖) 4.带领幼儿一起找糖。 师:小朋友好了吗,把盖子放到旁边的空篓子上,我们一起来找着吧。 还有谁的糖我没有找到呢?(藏到了水里)(带领幼儿一起回座位坐下)师:哪里有啊,我怎么看不见呢?(原来砂糖溶解到了水里了) 5.示范操作。 师:你们藏得真好,我也想来做做这个实验,看看是不是你们说的那样。
二、实验观察,了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。 1.猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。 师:哇,这个游戏真好玩,瞧,还有谁也想来玩呢?(方糖)方糖是什么样子的(白白的,正方形的,是一块一块的)它也想藏到水里去,它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快?你们说说看砂糖和块糖,哪个会溶得快一点呢,为什么? 2.幼儿实验操作并观察记录。 师:究竟会是谁溶解得快呢,就来比一比吧,我们两人一组,一人拿方糖一人拿砂糖,我数123同时放入杯中,仔细观察糖在水里会发生什么变化,瞧我这里还有一张记录表,(拿出记录表)知道这是代表什么吗?哪个先溶解就在哪个下面打钩。准备好了吗?123放!(幼儿操作,仔细观察并记录) 3.小结。 (1)请小朋友说说观察到的现象:你看到糖在水里有了什么变化?再拿出记录表说说谁溶得快(砂糖) (2)小结:砂糖的颗粒小,溶解的快,方糖颗粒大,溶解的慢。
三、动手探索,尝试用不同的方法加快溶解的速度。 1.发挥想象并回答可以怎样加快溶解的速度
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经常接触到各种各样的肥皂,有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂,却对肥皂的种类、用途等还不太了解,,在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此,有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识,加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动,正如《纲要》中所说:“既帖近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。 目标预设: 1、运用多种感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。 2、通过操作分类活动,了解肥皂的种类。 3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中,激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点、难点: 1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。 2、是通过分类活动,了解肥皂的种类。 设计理论: 新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动中,教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外,还采用了适宜的方法组织教学,采用的教学有:操作、游戏、尝试、体验等方法,在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与,活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法,幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识,并体验了肥皂的用途。最后,最后,幼儿在教师创设的情境中,与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行,我又设计了延伸活动,到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣,从而进一步激发幼儿探索的欲望。 设计思路: 我采用环环相扣的方法组织此次活动程序,活动流程为: 激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验 活动目标: 1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。 2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。 3、在游戏中体验成功的喜悦。 活动过程: 一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂 猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣 嗨!小朋友你们好,我是小猴姐姐,今天我想带你们去小猴王国旅行,你们看,小猴姐姐这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢? 1、让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。
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幼儿园中班科学教案:有趣的指纹
活动目的: 1.培养幼儿探索自身的兴趣。 2.培养幼儿细致的观察能力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同
活动准备: 1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。 2.放大镜每人一个。
活动过程: 一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。 二展开 (一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。 (二)观察指纹 1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。 2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 3.还有什么用处?老师出示图片有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理? 四、进行指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。 2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
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幼儿园中班科学教案:有趣的纸
一、活动目标: 1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。
二、活动准备: 师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等。
三、活动过程: (一)各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。) 2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同) 3、]撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、说一说,你还见过哪些纸? (二)水中的纸娃娃(分组活动) 1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。 2、比一比:教师为幼儿准备同样大小的各种纸张,让幼儿将纸分别放入水中,比一比什么纸吸水快,吸水强? 3、比一比:鼓励幼儿将纸折成各种各样的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的时间最长? (三)交流讨论,分享同伴的经验。 引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。 (四)情景感知体验理解。 观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一说:我们应该怎样爱惜纸张? (五)好玩的纸制体育玩具。 教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。 教师引导幼儿合作玩。
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