一座荒芜的花园里范文,2024一座荒芜的花园里范文

幼儿园大班美术教案：花园里的故事

活动目标： 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。 2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备： 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程： 1、情景导入。 师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫） 提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？ 听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？ 2、提出绘画要求。 （1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？ （2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。 3、幼儿作画。 （1）老师巡视指导。 （2）帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。 4、评价作品。 （1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？ （2）你的花园里发生了什么有趣的故事？ 5、活动延伸。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上花园里的故事供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

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1、活动目标 （1）熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言， （2）初步学会运用重叠词和不是，是的句型； （3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

2、活动准备 （1）材料准备 ①《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中） ②自制的《花园里》图书4本 ③录音机、录音带 （2）经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

3、活动过程 ⅰ导入 （1）以自由谈话的方式导入活动。 重点指导引起幼儿兴趣。 ⅱ幼儿第一次操作 （2）引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。 提问花园里有什么？ 重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。 ⅲ分享经验 （3）老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。 提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？ 重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。 （4）播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。 提问：① 你最喜欢散文里的哪句话？为什么？ ②花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？ 引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用不是，是的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。 ⅳ幼儿再次操作 （5）引导幼儿合作看书欣赏散文。 出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。 重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

4、活动延伸 户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

5、活动资源 附：《花园里》 花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。 咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！ 咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！ 咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！ 咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！ 小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！

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【活动目标】 1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。 2、感受有朋友是件快乐的事。 【活动重难点】 重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。 难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。 【活动过程】 一、看看说说——美丽的春天 1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。 2、出示ppt1 （1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？ 3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。 二、认识虫宝宝——说说它们的本领 1、认识蚯蚓 （1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。 （2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？ （3）幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁？ （4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？ （5）模仿小蚯蚓松泥土的动作 （7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？ （学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友） 2、认识蜜蜂 （1）出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音） （2）谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？） （3）小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。 （4）讨论：小蜜蜂的本领是什么？ （5）讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？ （6）模仿小蜜蜂采蜜 （7）小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？ （8）我们一起来听听它自己的介绍吧！ （9）模仿小蜜蜂传花粉。 （10）小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗？ （学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。） 3、认识蜘蛛 （1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？ （2）猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁？ （3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？ （4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？ 追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？ （5）小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们

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前些天一场瑞雪，让初春的空气里更沁着凉意。走进凤凰以前，高高低低的悬楼吊脚，看不懂的苗族文字，在现代传媒的渲染中勾魂摄魄，却仍旧比不上此刻我眼前的神秘而真切。脚下这青灰色的石板路，说是后来翻新的，走的人多了，颜色也便渐渐淡了，再无法了解它的原貌。但这无关紧要，走在路上，还是有姜糖血粑鸭可以尝，楼阁飞檐可以赏。

这里青砖乌瓦，飞阁垂檐，纤道驳岸，自是与别处不同。沱江穿城，水面静若琉璃，江底油油青荇软泥清晰可见。款款行舟，两畔吊脚悬楼，船夫山歌一曲，与吊脚楼上姑娘遥相应答。白塔青山，舟过之处，艳影荡漾，伊人如期。

一种浪漫情结融入进来。生之于诗，发之于天地山川，浑然天成。我快要在这诗画入眠了，一觉醒来，兴许又是一个别样风情的好地方。

跳岩，沱江，吊脚楼，土家新娘，低吟着深远悠长的牧歌，穿越时空缓缓走来。这安静而忧郁的牧歌，滋润了沈从文的文笔，黄永玉的画笔。没有呐喊，却唤醒了这里的山川流水和这里以花的姿态生活着的凤凰人，唤醒了曾经朴素的岁月。

一路走走停停，停停写写，便远落在队伍后头。工艺品店里观者如织，我在外头怕是进不去，只好眯着眼睛站在日光下，享受淡淡的暖意。天上的云，陌生地看着我，不知道是不是看到了我的尴尬。我以仰望的姿态与它对视，慢慢的竟是脸红了。兴许是怕我把它错当棉花糖，它也行色匆匆地飘去。它的离开，似乎带有一点责怪，在纷繁和喧嚣里呼吸太久，连冒险的勇气也没有。我低下头来，大口地吸了一口气。空气里天南海北的尘土，却分明带着一种民俗的芳香。

是的，我们深深知道，一个游子无论身处何方，只要能够闻到民俗的芳香，就仿佛回到了故乡，疲惫的心安顿下来。一个民族只要守住自己的民俗文化，就能找到自己永恒的精神家园。

黄昏的光，覆盖在这里。小城披上了晚霞，气氛开始变得曼妙而温润。一块姜糖在舌尖上慢慢消融，微微的辣和恰到好处的甜，口齿留香。看过那手艺人制作姜糖时候的样子，软熟的姜糖搭在钩子上，较重的一边垂下来。手艺人见游人咝溜溜地咽口水，便是毫不介意捏下一截新鲜姜糖来，赠与游人。

古城墙下挫花的老妇，朋友给她拍照，她嘿嘿地笑起来，抬起眼来不自然地直视镜头，又总是很快低下头去。还有背着大猪猡的土家阿妹，以前只在很多书上看到过。那天黄昏，她向我迎面而来，与我交臂的时候，我看到她湿漉漉的睫毛，土家银色的挂饰叮铃作响，那些关于淳朴和心动的记忆又强烈了一些。

有人剪纸，有人作画。有人手下能生

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乍看之下这仿佛是一个励志故事，当然，这么认为也没有任何的问题，一个患有语言障碍的王室公爵在皇室、国家的紧迫情势之下，努力克服自己的缺陷、积极去改变，最终逃出了缺陷的阴影，而终于让那些质疑、担忧、讥讽等等的公众舆论烟消云散，最终也不失为一个伟大的国王。

这个故事的励志意义另一部分也因另一个人物的所为所对比升华：george的兄弟edward，本是一个风度翩翩的皇室公爵，王位的理所应当的继承人，却因人生际遇和风流个性，逐渐的放弃了对王位的追逐，也从一个侧面说明了，天赋如果不为后天善用，也会逐渐被磨灭，被荒废;而对于george来说，一个对于王位继承者来说相当有阻碍的缺陷，如果有心去改变、不停的尝试，最终也会得到纠正，获得真正的自信。

你也可以认为这是一个为了讲述伟大王与民、医与患无差别友情的故事，语言治疗师洛格和王室继承人george齐心战胜顽疾，两个人一同为对自己来说是一件非常艰巨的任务而奋斗。当然，这个顽疾不同于表面上那样简单，仅仅是口吃或者发音，或是说话是否流利的问题。在当时的国际情势下，而在王储之中的理想继任者却沉迷风流韵事不思大体(其实对于这一点就我个人而言是否要对edward抱否定批评态度，还是要持保留意见)，而对于当时社会和国际情势动荡的情况下，一个强有力的国王，一个英明的统帅，一举一动都为人们所关注，人民希望得到希望和自信，希望看到一个能给他们安全感的王。因此george的顽疾，反而显得那么的引人注目，因为对于国王和重大场合而言，一场有力、有自信的完美的演讲，对于王室、国民和公众来说，都是必不可少需要的事情。

所以如果george是个平常的人，或许他有口吃，或许他的发音有问题，这都没什么，他可以选择成为作家、卖笔杆子，他可以选择出卖体力来维持生计，他可以尽量避开交际、闭门闭户，这都是没什么重要的事情，他自己和别人也许都不会觉得这是多么有问题的一件事。然而他却成为一个有语言缺陷的王室继承人、国王，一个小问题也许就成为了大困难，就像edward一样，一个花花公子其实没什么，但是因为出身背景和责任，就显得有些失大体、不成器之感，其实都是位置造就的，因为人并不能选择自己的出身。

讲到这里，我想，很多人也许都在羡慕另一种生活，其实所有的生活都是一座围城，除非你可以拥有每一座城门的钥匙而可以自由进入，否则，并不要轻易羡慕或者盲目追寻另外的生活，除非你已经想得透彻，或

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活动目标： 1.练习在指定范围内四散追逐跑。 2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。 3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。 活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。 活动过程： 一、开始部分：蝴蝶舞 t：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！ 二、基本部分 （1）蝴蝶四散飞 t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。 t：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，红花在哪里？、黄花在哪里？、蓝花在哪里？ （2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围 t：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：许多蝴蝶飞呀飞，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说许多蝴蝶飞呀飞。妈妈说飞到红花家，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？ t：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念许多蝴蝶飞呀飞飞到红花家。 （3）讨论网蝴蝶的规则 t：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？ t：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！ （4）初次玩游戏 （5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。 t：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？ （6）再次游戏幼儿练习躲的方法 t：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？ 三、结束部分游戏碰一碰（深呼吸几次后在进行放松游戏） t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！

活动二《花园里的蝴蝶》 活动目标： 1.练习在指定范围内躲闪跑。 2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。 3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。 活动准备： 网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。 活动过程： 一、开始部分蝴蝶舞 t：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！ 二、基本部分 （1）蝴蝶四散飞 t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候

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活动目标： 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。 2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备： 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程： 1、情景导入。 师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫） 提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？ 听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？ 2、提出绘画要求。 （1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？ （2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。 3、幼儿作画。 （1）老师巡视指导。 （2）帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。 4、评价作品。 （1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？ （2）你的花园里发生了什么有趣的故事？ 5、活动延伸。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上花园里的故事供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

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活动目标 1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。 活动准备 1.课件-动画片：看这朵花 2.课件：花园里 活动过程 一、导入 播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣 1.小朋友，你在动画片里看到了什么? 2.小动物们看到了什么花?它们是怎样看花的? 二、展开 1.小朋友在公园里都看到过什么花呀?好看吗? (幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的) 2.故事 (1)有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢? 听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情 (2)提问 ●谁到公园里去玩? (小羊，小猴子，) ●它们玩的很开心，看到了什么? (看到花园里有许多漂亮的花) ●它们是怎样看花的? ●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情? (小猴子摘花园里的花，摘花是不对的) ●小猴子知道自己做错了吗?它是怎样说的? 小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。 3.讨论：怎样保护花草 (1)看到自己非常喜欢的花能不能摘? 让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。 (2)如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢? (让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法) 三、结束 1.给小动物评选保护环境小卫士 现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗? 2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。 附：故事《公园里》 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗? 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

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【活动目标】

1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

【活动重难点】

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

一、看看说说美丽的春天

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示ppt1

(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝说说它们的本领

1、认识蚯蚓

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)

2、认识蜜蜂

(1)出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗?

(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)

3、认识蜘蛛

(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?

(3)(ppt5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)

4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，(教案出自：)让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉

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活动目标：

1.练习在指定范围内躲闪跑。

2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。

3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰

活动过程：

一、活动引入

幼儿扮演小蝴蝶飞入场地

二、热身运动

三、基本部分

1.听不同的音乐四散跑

2.去花园采花四散跑

3.把小花送回家，定点跑

4.游戏：捉蝴蝶

四、放松活动

活动反思：

一、把握小班幼儿年龄特点，趣字当先

年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为趣。趣的理念主要通过以下两个方面来体现。

1.创设花园里的蝴蝶的情境。

蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。!..教案网!能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!

2.创设丰富的游戏情境

有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。

二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花

在本次活动幼儿第一次练习四散跑中，我选择的柔和和快速两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。

三、不足之处

上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中，还应更注意幼儿的安全。

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