大班数学教案范文：谁的花园大。
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大班数学教案：谁的花园大
活动目标
1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
活动准备
1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份
2、正方形图形若干；小动物若干
活动过程
一、引出课题
教师：小朋友看看这是谁？（出示小猪）
小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）
老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动
教师：花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？
这个花园是有多少个正方形合起来呢？
1、小朋友点数正方形（默数）
2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）
3、教师：用什么方法不容易出错
小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践
1、教师：我们用什么方法知道了花园的大小？（数正方形）
可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了，
你们还有其他更简单更方便的办法吗？
2、老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？
3、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。
4、讨论、交流
（1）你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
（2）我们用什么样的方法才不容易出错？
（3）你觉得谁的办法？（做标记、标数字）
5、再次尝试：
用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
6、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小
1、教师：小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，
还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？
（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）
可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢！”
小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
2、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
3、那我们用什么方法呢？
（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里
4、幼儿猜测谁的面积大
5、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，
得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。
6、给小公鸡的花园打上○○，给小兔的花园打上○。
五、幼儿练习
（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）
1、教师：小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，
它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！
小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。
2、幼儿回坐位操作练习后猜测大小
3、教师引导得出结论
（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）
4、给小兔也加上一个五角星。
fwR816.CoM阅读延伸
幼儿大班数学教案《谁大谁小》
活动目标：
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
活动准备：
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程：
1、比较两个物体的大小，辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。
教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用大小来描述)
--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。
2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。
教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出最大的、最小的。
3、操作练习册，巩固对大小的辨识。
幼儿园大班数学优质课教案《谁的花园大》
【活动目标】
1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
【活动准备】
1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份。
2、正方形图形若干；小动物若干。
【活动过程】
一、引出课题
小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动
小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？
1、小朋友点数正方形（默数）
2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）
3、小结：用什么方法不容易出错
小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践
刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗？
老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？
1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。
2、讨论、交流
a）你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
b）我们用什么样的方法才不容易出错？
c）你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）
3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小
小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：我的花园大。小公鸡说：我的花园才大呢！小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里
3、幼儿猜测谁的面积大
4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。
5、给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。
五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）
小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。
1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小
2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）
3、给小兔也加上一个五角星。
六、活动延伸
小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告诉你们自己的老师好吗？
小班数学上学期教案《谁的花园大》
活动目标：
1．学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2．培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3．培养幼儿耐心、细致的品质。
活动重点：主动探索，能用自己的方法做标记，数图形，比较面积大小。
活动难点：积极参与活动，和同伴交流，耐心、细致测量图型面积。
活动准备：课件、操作记录单、正方形积木
活动课时：1课时 备课总数： 课时
活动过程：
一、故事导入，引出课题
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会互相帮助，从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，(教案)小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，只有我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？
二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。
（一）幼儿集体讨论，用什么办法比较花园的大小？
（二）播放课件，集体学习比较花园大小的方法。
引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）
（三）师小结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
三、巩固操作：比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）
（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。
（二）讨论、交流
1．你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
2．我们用什么样的方法才不容易出错？
3．你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）
（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。
（四）总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、活动延伸：两种形状比较大小老师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
（一）说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里
（三）幼儿猜测谁的面积大
（四）教师验证结果。
五、活动延伸：
让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园。
大班数学教案《比比谁最快》
活动目标：
1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。
活动过程：
1、动物排队。
小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。
教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。
变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。[.来源教案网]想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。
2、比比谁最快。
翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。
3、爬楼比赛。
第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。
将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。
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