研三思想汇报,2024年研三思想汇报范文大全

教育局三问三思三比活动方案

各县（市、区）教育局，经开区文教体局，市局直属各学校、单位、机关各处室：

为进一步激发教育系统干部、教师干事创业活力，确保全年各项目标任务顺利完成，推动xx教育赶超发展，经研究，决定在全市教育系统开展"三问三思三比"活动。现就有关事项安排如下：

一、主要内容

（一）"三问" ,即问动力、问目标、问担当。 为谋好"十三五",干好"十三五",需要教育部门各级干部和全体教职员工深入思考、认真回答三个事关xx教育发展全局的重大问题：一问动力：xx作为改革的前驱者，xx教育能否成为教育改革的领跑者，"十三五"的xx教育靠什么领跑全省、全国？二问目标：经过"十三五",xx教育能否实现赶超发展，达到全省的中上乃至领先水平？三问担当：面对"十三五"的艰巨任务，我们要有怎样的担当和状态，肩负起历史使命和责任？面对"三问",全市教职员工必须要结合xx教育实际，认真思考，积极应答。

（二）"三思", 即思为什么、思做什么、思留什么。一是思考当干部当教师为什么。重温入党、入职的初心，反省一言一行是不是符合党员、干部、教师的标准，想一想有没有丢失奋斗的目标、偏离前进的方向，坚定理想信念，坚守精神家园，树立正确的世界观、人生观和价值观，切实把个人的价值追求融入到党和人民的事业之中。二是思考现阶段做什么。认清岗位职责，如何立足本职岗位，补短板、育亮点、树标杆，坚守干事创业的志向，把心思集中在想干事上，把胆识体现在敢干事上，把能力展现在会干事上，把目标落实在干成事上，努力做到知责明责担责、守责履责尽责，在本职岗位上创造出一流业绩。三是思考为后人留什么。牢固树立大局意识、长远意识，把握发展的历史方位，把眼光放在长远处，将心思用到打基础上，自觉服务大平台、融入大格局、把握大趋势、顺应大变革，努力为本校本单位的发展打实基础、蓄足后劲。

（三）"三比",即比效率、比干劲、比业绩。一比效率。看一看面对困难，谁的信心足热情高；改革创新，谁的举措好效率高；攻坚破难，谁的办法多成效好；推动形成一级对一级负责、一级为一级担当的良好局面。二比干劲。围绕提升战斗力、强化执行力，看一看谁的拼搏精神更强、干事劲头更足、服务意识更优、发展思路更清、工作措施更实。三比业绩。对照全年目标任务，晒一晒事业发展的成绩单，排一排各项工作的座次表，比一比对发展大局的贡献值，评一评各线各领域工作的闪光点，亮一亮

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《某市教育局开展三问三思三比活动方案》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。

各县（市、区）局，经开区文教体局，市局直属各学校、、机关各处室：为进一步激发教育系统干部、教师干事创业活力，确保全年各项目标任务顺利完成，推动xx教育赶超，经研究，决定在全市教育系统开展三问三思三比。现就有关事项安排如下： 一、主要内容 （一）三问,即问动力、问目标、问担当。为谋好十三五,干好十三五,需要教育部门各级干部和全体教职员工深入思考、认真回答三个事关xx教育发展全局的重大问题：一问动力：xx作为改革的前驱者，xx教育能否成为教育改革的领跑者，十三五的xx教育靠什么领跑全省、全国？二问目标：经过十三五,xx教育能否实现赶超发展，达到全省的中上乃至领先水平？三问担当：面对十三五的艰巨任务，我们要有怎样的担当和状态，肩负起历史使命和责任？面对三问,全市教职员工必须要结合xx教育实际，认真思考，积极应答。 （二）三思,即思为什么、思做什么、思留什么。一是思考当干部当教师为什么。重温入党、入职的初心，反省一言一行是不是符合党员、干部、教师的标准，想一想有没有丢失奋斗的目标、偏离前进的方向，坚定理想信念，坚守精神家园，树立正确的世界观、人生观和价值观，切实把个人的价值追求融入到党和人民的事业之中。二是思考现阶段做什么。认清岗位职责，如何立足本职岗位，补短板、育亮点、树标杆，坚守干事创业的志向，把心思集中在想干事上，把胆识体现在敢干事上，把能力展现在会干事上，把目标落实在干成事上，努力做到知责明责担责、守责履责尽责，在本职岗位上创造出一流业绩。三是思考为后人留什么。牢固树立大局意识、长远意识，把握发展的历史方位，把眼光放在长远处，将心思用到打基础上，自觉服务大平台、融入大格局、把握大趋势、顺应大变革，努力为本校本单位的发展打实基础、蓄足后劲。 （三）三比,即比效率、比干劲、比业绩。一比效率。看一看面对困难，谁的信心足热情高；改革创新，谁的举措好效率高；攻坚破难，谁的办法多成效好；推动形成一级对一级负责、一级为一级担当的良好局面。二比干劲。围绕提升战斗力、强化执行力，看一看谁的拼搏精神更强、干事劲头更足、服务意识更优、发展思路更清、措施更实。三比业绩。对照全年目标任务，晒一晒事业发展的成绩单，排一排各项工作的座次表，比一比对发展大局的贡献值，评一评各线各领域工作 查看全文>>>

篇一：党员三思三观学习心得体会

“三思三观”学习讨论心得体会城西小学 屈名成 3月21日下午，会上，校长向全体党员解读了“三思、三观”的内涵，“三思”即认真

思考与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重；“三观”是指人

民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。每

个党员教师都要想清楚与师生的感情深不深、与师生的距离远不远、师生在心中的分量重不

重。经过学习，大家明确了紧密联系师生是我们工作的出发点和落脚点，并要做到“三思”，

牢固树立“三观”是扎扎实实开展好群众路线教育实践活动的核心。学习了“三思三观”后

我觉得我们的教育工作应紧紧围绕学生来进行，一切都从服务学生成长出发“一切为了学生、

为了一切学生，为了学生一切”。这是一名现代教育工作者应树立的正确教育观。广大教师尤

其是党员教师，要在教学过程中突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，将两者有机结

合在一起，才能取得满意的教学成效，才能实现办人民满意的学校。我们每位党员教师都要

以此作为一面镜子对照自省，不断提高自身修养，努力适应新时期教育教学的需求，满足家

长、社会对我们的期盼。通过学习讨论，我对坚持群众路线的重要性有了新的认识。身为一名教师，我觉得应该在以下几方面进行补足：

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心

尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求

更好。

2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创

新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的

机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极

主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主

的环境中快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己

成为一名更加合格的人民教师，更好地服务教师和学生。篇二：三思三观心

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群众路线教育实践活动，开展“三思三观”学习讨论非常必要，对自己来说，这个原本不是问题的问题，通过学习思想深受触动，这些年来在这个问题上逐渐变得有些迟钝麻木，对每个党员干部来说，脱离群众的危险是实实在在客观存在的，通过学习反思受益匪浅。

一、从三观看宗旨。人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观，体现了一个党员干部如何看待历史、看待群众、看待政绩，“三观”是一把尺子，衡量每个党员干部宗旨意识强不强，治国执政理念正确不正确，因此，要从关系到党和国家事业成败、兴衰存亡的高度，深刻理解三思三观教育的重要意义。xx同志指出，“我们多次讲，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。这是用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题得出的结论。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位靠什么?最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。”

二、用三思正三观。如何树立正确的三观，要先三思，即认真思考与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重，真正想清楚“为了谁，依靠谁，我是谁”三个问题，从而牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。通过三思要解决好三个问题，一是解决好谁是推动历史前进的动力问题，是人民群众还是个别精英分子?真正树立群众是真正英雄的观念，这个问题，改革开放后一度有所模糊，精英治国论一度流行。要牢固树立打江山靠群众、守江山靠群众、建江山更要靠群众。群众是党永远的靠山、脱离群众是党面临的最大危险、人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量。二是解决好政绩由谁说了算的问题。依靠群众、欢迎群众提意见建议还是压制、厌恶群众的问题。工作中遇到一些群众反映强烈的突出问题，这些问题解决起来有一定难度，有的把群众当刁民，甚至用简单粗暴的态度对待群众。帮助解决问题是党员干部特别是领导干部的责任。金杯银杯不如群众的口碑是再好的注释。三是解决脱离群众可不可怕的问题。有的可能认为，一个政党脱离群众是危险的，但一个人脱离群众也没什么可怕。从几年办案实践来看，一个人脱离群众迟早会走到错误的道路上，有的不愿与人民群众打交道，却与大老板打得火热，经常在一起吃喝玩乐，甚至游玩、赌博，发展到受贿犯罪。

通过三

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作为一名宁波法律界人士，结合自身工作实际谈谈“三思三创”活动感想和建议，开展“思进思变思发展，创业创新创一流”主题教育实践活动，是市委在新形势下为了做好各项工作提出的重要举措。结合自身工作实际，个人认为要做好以下几个方面工作： 第一，要加强自身学习，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。新形势下市委市政府开展了“三思三创”活动，作为一名宁波法律界人士在学好用好自身的法律知识外，也要结合宁波实际情况自觉开展理论知识的学习，使自己的工作和学习符合“三思三创”活动要求。 第二，积极投入到“三思三创”活动中，用自己所学所长，发挥自身优势积极投到了“三思三创”活动中。对于市民关注的热点法律问题，对于一些市民无法解开的法律心结，对于一些市民急需的法律诉求，作为一名宁波法律界人士有责任也有义务给予解答和帮助；在平时的工作空闲时间，要主动开展法律进社区工作，送法到居民家中，以便切实帮忙基层街道社区和居民化解矛盾；对于弱势群体要做好法律援助工作，对于切实需要法律帮助的弱势群体，要不计成本和代价切实帮忙做好法律维权工作，尽自己最大的努力让法律援助之光给予这些需要法律援助的弱势人群带来公平和正义。 第三，勤思勤学勤总结，通过参与“三思三创”活动，我们应该做到要勤于思考工作中遇到的难题和问题；要勤于学习理论知识业务知识，勤于向实践学习，把一些好的做法和经验及时进行总结，以便将来更好指导自己的学习和实践。

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三思三观学习讨论心得

深化“三思” 践行“三观” 严扫“四风” 自党的群众路线教育实践活动开展以来，委局党支部坚持把学习教育摆在首要位置，组织开展“三思三观”学习讨论。大家一致以为：“以三思正三观”就是在认真思考“与百姓的感情深不深、与百姓的间隔远不远、百姓在心中的份量重不重”的基础上，建立正确的群众观，一切以民众、民生为动身点；建立正确的价值观，以人为本，人民至上；建立正确的事业观，常怀亲民、爱民、为民之心，切实转变工作作风，强化服务意识。 一、深化“三思”践行“三观”，解决好认识定位问题 思想是行动的先导，理论是实践的指南。以“三思”促“三观”是我省的特色做法，其目的就是组织党员干部通过开展“三思、三观”学习讨论，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。 （一）以“三思”促“三观”，突出中国共产党的性质、宗旨和理想。中国共产党是人民的党，代表的是全体人民大众的利益，任何一个党员、一个领导没有自己的特殊利益。全心全意为人民服务是我党的宗旨，“各尽所能、按需分配”的共产主义是我们的理想，这些，作为共产党员，是需要时刻记在心头上的。“三思”群众在心中的地位、与群众的距离，可以让我们更加珍惜作为人民群众政党的理想信念，时刻端正宗旨观念。我们是人民的政党，我党的利益就是人民的利益，这是息息相关的，不可分割的。 （二）以“三思”促“三观”，要认识到党和人民群众的血肉联系。回想革命战争年代，是人民群众把自己的子弟送上战场，作为革命力量的不竭源泉；是人民群众为了掩护共产党员，不惜挺身面对敌人的刺刀；是人民群众用自己的乳汁挽救了伤病战士的生命。社会主义建设阶段，更离不开人民群众的力量。要实现我们社会伟大复兴的力量，必定来自人民大众，因为伟大的社会主义事业，不是少数人的事业，而是整个中华民族、千百万人民的事业。离开广大人民群众，整个国家的前途和命运，将毁于一旦。 （三）以“三思”促“三观”，要明白人民群众是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。我党的群众路线，就是要对人民大众以无限的信任，并为人民大众谋利益。人民群众是创造历史的重要力量，共产党人只有坚持对信仰的执著坚守和不懈努力，并以此来赢得人民群众对党的信任和拥护，才能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。只有凝聚中国力量，凝聚来自于全国各族人民的力量，才能最终取得共产主义事业的 查看全文>>>

三思三观学习体会

三思三观学习体会 群众路线教育实践活动，开展“三思三观”学习讨论非常必要，对自己来说，这个原本不是问题的问题，通过学习思想深受触动，这些年来在这个问题上逐渐变得有些迟钝麻木，对每个党员干部来说，脱离群众的危险是实实在在客观存在的，通过学习反思受益匪浅。 一、从三观看宗旨。人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观，体现了一个党员干部如何看待历史、看待群众、看待政绩，“三观”是一把尺子，衡量每个党员干部宗旨意识强不强，治国执政理念正确不正确，因此，要从关系到党和国家事业成败、兴衰存亡的高度，深刻理解三思三观教育的重要意义。习近平同志指出，“我们多次讲，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。这是用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题得出的结论。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位靠什么？最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。” 二、用三思正三观。如何树立正确的三观，要先三思，即认真思考与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重，真正想清楚“为了谁，依靠谁，我是谁”三个问题，从而牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。通过三思要解决好三个问题，一是解决好谁是推动历史前进的动力问题，是人民群众还是个别精英分子？真正树立群众是真正英雄的观念，这个问题，改革开放后一度有所模糊，精英治国论一度流行。要牢固树立打江山靠群众、守江山靠群众、建江山更要靠群众。群众是党永远的靠山、脱离群众是党面临的最大危险、人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量。二是解决好政绩由谁说了算的问题。依靠群众、欢迎群众提意见建议还是压制、厌恶群众的问题。工作中遇到一些群众反映强烈的突出问题，这些问题解决起来有一定难度，有的把群众当刁民，甚至用简单粗暴的态度对待群众。帮助解决问题是党员干部特别是领导干部的责任。金杯银杯不如群众的口碑是再好的注释。三是解决脱离群众可不可怕的问题。有的可能认为，一个政党脱离群众是危险的，但一个人脱离群众也没什么可怕。从几年办案实践来看，一个人脱离群众迟早会走到错误的道路上，有的不愿与人民群众打交道，却与大老板打得火热，经常在一起吃喝 查看全文>>>

晃荡时光：12月14日开端，学科教研组晃荡时光。

晃荡安排：

初一英语：自定 初二英语：王淑娟

二、年级“交手”课：初一、初二在驻卉黉舍进修人员参加此轮交手课，学科全部成员参加听评课晃荡。（负责人：杨井泉学科主任）

晃荡情势：起首展示各学级组导学案，浇忧⒓学案编写原则与各学科特点，查找不足，根据导学案请求评论辩论导学案具体内容、情势、流程相干环节，肯定导学案模式。

参加人员：初一语文：陈永平 初二语文：范丽红

初二物理：苏综超

初一数学：自定 初二数学：李国玉

地舆、生物、政治、汗青学科由年级组自定人员参加

1、此次交手课目标有四，第一，年级组进行教室教授教化相干培训后，进行一次综合“练习训练”；第二，经由过程年级、学科、教师组精心预备后，此课作为相干学科的示范课；第三、寻找理论与实践中的差距，确准一些问题，持续解决。第四、对初一、初二年级的教室改革与实践情况进行评价，确准下一步工作目标。

四、此次晃荡由相干负责人具体出台细则，确保高质量完成各项工作。

2、此次学科交手课除教室教授教化外，还要检查备课情况，请求必须是集体备课，讲学稿也要进行评选。

4、一周内完成此项工作，由教导处总结晃荡结不雅，并对优质课进行嘉奖。

三、学科“导学案”研究晃荡（负责人：朱亚东 学科主任）

为推动全校“一模、两翼、三研”工作的开展，切实经由过程理论进修与实践反思进步教室教授教化程度，特作近期工作安排，望各部分遵守履行。

一、理论进修培训：初一年级对教室教授教化相干培训已根本完成，黉舍请求初二年级对本年级进行培训，具体培训内容包含小组扶植与小组评价、各学科讲学稿编制原则及相干请求、教室教授教化操作策略，由年级校长、年级主任、教导处杨主任、宋主任分工完成，时光请求本次月假停止前完成。 （负责人：宋艳丽、宋顺堂）

晃荡目标：规范导学案内容、情势，对不合学科、不合类型课导学案作具体请求。

晃荡时光：12月7日为语文学科，以词攀类推，在各学科组教研晃荡时光进行。

3、年级校长主任分工负责学科备课、教导处相干人员参加评课，评委由教导处指定。

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党员“三查、三问、三思”学习讨论心得 在党的群众线路教育实践活动中，我院进行了“三查、三问、三思”学习大讨论，通过“三查、三问、三思”学习大讨论，使我在思想熟悉上有了进步，观念上有了新转变，进一步理顺了工作思路，进一步明确了工作目标。我深切的感遭到与同志们在一起学习讨论，气氛浓了，思想觉悟都有了一个共同进步。每位同志都以饱满的热忱，积极的态度投身工作。作为这支团结向上、努力奋斗的队伍中的一员，我感遭到我正随着队伍一起成长一起进步。 固然，通过这一阶段的学习、思考，我觉得还有很多不足的地方需要整改、提升： 1、学风不正，学用脱节。满足于一般性了解，缺少深进研究，过量忙于平常事务，对理论学习不主动、不系统，联系实际深进思考不够；感爱好的学很多，不感爱好的一扫而过，从而在解决全局性、疑问性题目上思考不深、办法未几，在指导实际工作中力度不大。 2、落实不力，工作疲沓。很多该做的工作没做，就是做了的工作也有很多该落实的事没抓落实。有的工作，上级不推不动，乃至碰到难做的事情还推而不动，办事情有时也有拖拖拉拉的现象，不太讲求效力。 3、深进实际、深进群众、调查研究体贴职工工作生活方面不够。对基层和干部的一些疾苦和诉求，有的时候常常是激动一下子，感动一阵子，事情过往了也就甚么都忘记了，没有把群众真正装在心里面。虽然有时也为基层为群众办了一些实事，但多数时候还是有多一事不如少一事的思想。 4、服务意识还有待于进一步增强。对“三好一满意”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那末使人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，由于服务是永无止境的，群众对我们的要求将会愈来愈高，不进一步进步服务意识就有可能群众的根本利益。三是工作作风还不够扎实。贯彻落实“三好一满意”的要求还不够自觉，有时还做不到生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心。 5、吃苦精神不够牢，工作争强当先的意识不强。平时比较安于现状，不思进取，满足于做好自己的分内事，没有把精力和时间全部扑在工作上。()生活图安逸、怕吃苦。工作上有时有畏难情绪，缺少逢山开路、遇河搭桥的勇气，缺少不断首创工作新局面的思想和意识。与时俱进，开辟创新，更新观念，大胆工作的思想建立得不牢固，工 查看全文>>>

篇一：三问三查三思心得 通过学习三查三思，本人无论是从精神上还是生活上，都有深刻的认识。说道，首先来谈谈三查三思的含义。 三查：查思想，查作风，查落实。 虽然是简简单单九个字，但包含很深的含义。 1、首先来说说查思想。在说起查思想之前，我们要先理解一下思想的含义：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。通过感觉得来而储存在大脑的东西称为“记块”，记块被生物钟的提示功能提取并暂时存在思维中枢的结果叫“忆块”，忆块被定向组合得来的东西叫“思块”，思块就是我们平常所说的“思维”或“思想”或“思考”。在大脑里进行而没有表达出来的思块叫“脑语”（又叫“思想”等），通过语言和行为等方式将自己的思块表达出来分别叫“嘴语”（又叫“口语”）和“行为”（或叫行动），嘴语和合称为“能，能块就是一个人能力的表达。思想没有社会价值，但是它决定了你的大脑内的知识储存的状况，所以它同时决定了你的能块的发挥，一个人聪明与否，就是由能块决定的。 因此，我们要查是否存在得过且过、不思进取的懒散思想，胸无大局、急功近利的狭隘思想等。如果我们在生活中存在这些思想，他就会决定我们的大脑内的知识储存的状况，并同时决定我们说话和行为方式的发挥，这在教学中，会对学生产生很大影响。 2、接下来是查作风。同样来看看作风的定义：在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为。也就是说，作风就是态度或行为，包括思想，工作和生活三方面。不仅干部要查作风，我们教师也要查，其他各行各业的人也要查。 在本次三查活动中，我们要查是否存在说得多、做得少的现象，做表面文章、不求实效的现象，重管理、轻服务的现象。无论哪行哪业，都存在说得多，做得少的现象。如果我们光说不做，那社会如何进步。并且，很多人光重视管理，而不重视教学质量，如果光把行政搞好了，学生没教好，又有什么用呢？学生重要的是学。 篇二：三查三问三思心得体会事业单位人员 通过深入开展“三思考、三查摆、三提升”主题教育活动，使我在思想认识上有了较大提高，观念上有了新的转变，紧紧围绕持续、提升、调整三大主题，全面的反思自己在之前工作中的问题与不足，并加以改进，从各个方面提高自身素质与水平，现结合自身实际简单谈谈几点体会： 1、对政治、业务学习抓的不深入。()对“”重要思想 查看全文>>>