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时间流走得猝不及防，新的工作任务马上到来了，可以开始写这一阶段工作的总结了，通过写工作总结会让我们有很多收获，别人的工作总结是怎么写的呢？由此，有请你读一下以下的“职业学校班主任工作总结的范文5篇”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

职业学校班主任工作总结的范文【篇1】

作为二十一世纪的教师,我由此感受到自己肩上的担子之重.特别是随着经济的发展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化.为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习,贯彻和学习了党的“xx大”和“三个代表”的重要思想.我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中.我知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义.我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任.如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那我就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长.我是一位教师,我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天. “脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭.我认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作.认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成“五认真”工作,在教学中我不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学.在市英语教研课上,我打破常规,把单词与句子合在一起教,将单词寓于句子中编成顺口溜,如“eleven eleven i can see eleven”这样一教学效果非常好,这是一堂成功的示范课,获得了市教研员的一致称赞,这也充分体现了我在教育创新上的成功性

职业学校班主任工作总结的范文【篇2】

班主任工作总结

淮安市吴集镇初级中学 王兆亚

2010年，我重新又回到了初一的办公室，重新做起了班主任。转眼就到了2011年了，现在已经是1月份了，学生即将要参加第一个学期的期末考试了，即将和我共同去完成一个学期的工作了，回顾过去的几个月，感慨颇多。

一、新新学生，新思想冲击下的班级

我担任班主任工作的班级是初一（4）班，共49名学生，男同学20个，女同学29个，

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德育是学校实施素质教导的紧张构成部分。

它贯穿于学校教导教授教化的全历程和学诞辰常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教导中。对青少年学生康健发展和学校工作起着导向、动力和包管的作用。小学德育是社会主义精神文明扶植的奠基工程，是进步全民族思想道德素质的奠基性教导，是培养造就中华人民共和国合格公民的动身点。小学德育是根基教导，它要在德智体诸方面为学生的发展与成长打好根基，要为学生步入社会打好做人的根基。同时，《中共中央、国务院关于深化教导革新，全面推进素质教导的抉择》指出："实施素质教导，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教导运动的各个环节中。学校教导不仅抓好智育，更要看重德育，还要增强体育、美育、劳动技巧教导和社会实践，使诸方面教导相互渗透、和谐成长，匆匆进学生的全面成长和康健发展。因此，学校必须把德育工作摆在紧张地位，并认真学习德育工作政策文件，进步认识，建立教书育人，治理育人，办事育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们增强了学校德育治理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育治理系统。

进行学校德育治理，必要有一健全的组织机构。我们树立了校、处、班三级治理网络，明确德育治理的职责。由校长、德育主任、大队指点员和班主任构成德育领导小组，从校长到最下层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥机动，步调一致，信息通顺，充分施展德育治理的效能，从组织上包管学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

施展德育组织作用必须明确学校各种人员德育工作职责，调动广盛德育工作者的积极性、主动性和创造性，能力使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动治理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，树立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确本身的责任，又有必然的职权范围亲睦处。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师增强班级治理的积极性。因为班级是学校教导教授教化的基础单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教导方针、匆匆进学生全面康健发展的主干力量，是学校德育工作的主干。

为调动他们育人的积极性，学校订定了班主任工作职责、稽核细则，以及高于国家标准的

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自任职以来，担负了9年数学教授教化工作并任班主任。我始终把爱学生，爱事业当成本身做为教师的最高境界, 更将其做为一名今世教师的最高要求。以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着本身的人生篇章。回想这几年的工作阅历，劳绩颇丰，现总结如下：

一、在思想上，积极上进，爱国爱党。

我积极参加各类学习培训，认真参加政治学习，为了进步本身的思想觉悟，认真学习《中小学教师职业道德》，赓续增强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治运动，赓续进步本身的思想政治觉悟。尊重领导，认真学习教师职业道德。始终锲而不舍地学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，深入学习胡锦涛总书记与时俱进的思想，严格要求本身。全面贯彻党的教导方针，遵守司法律例，固守教师职业道德规范。酷爱教导事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、酷爱学校、关切集体、连合同志、严于律己、宽以待人、为人师表。

我觉得教师不能把教书育人低落到只传授知识的层面上。我通过学习赓续地在思想上、政治上、文化上充足本身，尽力进步本身的从教素质。以无私奉献的精神去沾染学生，以广博的知识去培育学生，以科学的措施去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切 学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

二、在教导教授教化上，敬业爱岗，严谨执教。

我坚持赓续富厚本身的专业知识，进步本身的业务素质。与时俱进，开发立异，深化教授教化革新，进步教授教化质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用措施，更新教授教化理念，并用新的理念指导本身的教导教授教化，使本身的教导教授教化相符新的教授教化理念的要求。研究课程革新，探索新课程教授教化措施。积极参加听评课运动等。把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。当先生不仅能纯熟地驾驭课本，还必然要有立异意识。教授教化不能总是一成不变、千人一面。先生最好能让死板、乏味的课业变得活跃而

有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、运动性、游戏性的作业。使学生学习生活加倍富厚多彩。一节课便是一次挑战、一节课便是一次劳绩!我并不感觉本身是在奉献，因为从中我赓续咀嚼着立异的愉快、劳绩的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，尽力更新教授教化理念、耐劳钻研。

三、在出勤上，惜时如金，以校为家。

工程师专业技巧总结我深知没有光阴

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回想每个学期的工作，有太多的配合点，接新班、定计划、培养班干……仔细咀嚼每个细节，共性中又尽显着一个个不合：不合的孩子必要不合的教导措施，不合的阶段必要不合的治理方法，在一个个雷同点与不合处之间，我不段地摸索着，总结着。在上学期工作的根基上，依据班级实际，本期工作我主要从以下几个方面开展：

一、铸造班级精神。

开学初，我即为学生灌注贯注了“班兴我荣，班衰我耻”的精神，大到学校运动，小到班级小组，都注意培养学生的集体注意看念。“愉快每一天，提高每一点”既是我工作的目标，也是全体学生的尽力偏向。为使学生有充沛的自信，我率先垂范，以自身的自信去沾染他们，用赏识的眼光去关注他们，用鼓励的语言煽动他们，用爱的行为影响他们，用胜利的喜悦唤醒他们。为加强集体意识，在日常形为治理中，我把每月夺旗的运动放在心上，并且使其很好地施展了作用。一个学期以来，我班继续夺得“卫生红旗”。荣誉的取得鼓舞了士气，学生值日更积极了，质量也更高了。虽说我们负责的是不停三楼的楼梯，但卫生不停保持分外清洁。这全部要归功于“卫生红旗”的取得。尝到了“胜利”的甜头，我又不失时机的奉告学生，“支付终有回报”，学习亦如此。勉励学生一鼓作气，坚持到期末。日常生活中，勉励学生事事为班级争光，为班级添彩，实现“各人为班级，个个是主人”。以加强主人翁意识，匆匆“班级精神”的形成。

二、构建协调班级。

优越育人气氛的形成，良勤学习情况的创造，协调是症结。个个因素之间的关系都是异常紧张的。协调班级的创造，我主要从以下几个方面入手：

1、师生之间的协调

教导的本能便是爱，爱是教导的根基。面对不合性格，不合喜好的学生，我用爱心，耐心沾染他们，用恒心去浸染他们。一年来，我以“先做人，后求知”的目标来要求、引导学生，始终把做人放在第一位。我充分应用班会课，结合学校感德教导运动的开展，在班里开展感德父母，感德先生，感德朋友等一系列感德教导运动，不段从报刊、杂志上选取动人文章，组织讨论学习，并要求学生在中记下本身的真实感悟，让学生从文章中，从现实生活中居心感想感染感情的无私和巨大，感想感染人性最纯洁的一面。课余光阴，我会主动走到学生中间，陪学生聊天，了解他们的爱好与学习的利诱。有一次批改胡蕊薪的《先生，我想对您说》，我发明这个各方面都很优秀的女孩，心胸并不宽阔。其时我便在教导随笔中写下了《乖乖女的思考》，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾

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班主任工作是治理人的工作。班主任所面对的是生气发达、有思想、有情感、自我表现欲较强的幼儿群体。因此，班主任在工作中既要有宏看的群体治理，又要有微看的个性成长指导。我由91年担负班主任至今，在教导教授教化实践中，我有效地把幼儿的自作主张、自出机杼、标新创新等创造型人才的自然特点变为创造与胜利的动身点，培养一代创造型人才。

一、在班主任工作中求“全”

“全”：注重学生的身心全面、协调成长，这一点尤为紧张。我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、观图讲述《搭积木》等运动培养教导幼儿文明礼貌、宽容和尊重他人、有责任感；通过创设“民间游戏区”，玩“民间益智游戏”等教会幼儿互助、竞争、守规则，进步幼儿与伙伴交往的艺术及本身办理问题的才能；通过了解父母的职业，关切本身的父母，从而了解各行各业人们的劳动及与本身的关系，从而学会关切身边的人，关切集体，关切幼儿园，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、均衡的心态、高远的志向，他日能适该今世社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班级治理中，治理措施应机动多样，让每一个幼儿都能获得发挥本身能力的机会。我勉励幼儿通过撕、折、画等配合介入幼儿园情况部署，充分展示幼儿的一技之长，成长幼儿个性，培养幼儿能力。开展富厚多彩的运动，寓教于乐，学生在运动中会主动积极地自我成长。如我曾组织幼儿开展 “小本领”、“小制作”比赛运动，参加过“宝宝编故事”运动、邀请家长来园参加“亲子游戏” 运动等，为每一个幼儿提供思考、创造、表现及胜利的机会。我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲”、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区，开展区域运动，并在每个区中让幼儿本身选出负责人，通过富厚多彩的运动培养学生的组织才能。我还让幼儿本身设计本身毛巾、杯子、学具等的标记，使幼儿记得牢。

三、在班主任工作中求“异”

“异”：班主任要故意识地在班级治理中引进鼓励机制。我班不仅设

设立这些奖项，为的是充分激发幼儿的竞争活力。看重每位幼儿的提高，使他们学得主动生动，体会到胜利的欢畅。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：创造教导的工具是全体幼儿，班主任要相信每一位幼儿都有本身的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个幼儿都有必然的优点和闪光点，班主任要善于发明幼儿的长项，抓住每一个教导良机，适时表扬、勉励，培养他们的自信心、自尊心、自强心。相信从每一个幼儿

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篇一：小学班主任期中工作总结班主任工作总结

弛缓的期中测验已经结束，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于摸索班级管理的新模式。现将多少点小结如下：

一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。

二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思想工作，使他们团结一致，相互援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。

三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的含糊评估等，都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的十分，要特殊关注落伍生，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演守夜人的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。

五、创建公平标准的班级治理机制

咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探索，建破适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。

六、营造优雅的班级环境，班级环田地建设重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。

七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学

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从学校工作和学生思想实际出发，结合我班实际情况，特制定本学期班主任工作计划。

一、班级情况说明

我班共有学生51人，其中男生28人，女生23人，学生活泼好动，控制力差，还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、加强班风建设

1、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

如每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由我和班委视具体情况而定。

2、营造向上氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）坚决执行现有的班级公约、班规。

（2）布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班委干部。

第一，帮助班委干部树立威信；

第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；

第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

四、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。

2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科

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在教学过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融，才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生尊敬教师，教师必须做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况，全面把握学生的思想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端消灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心，班级才更具有向心力。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。

和家长取得联系的方法有两种：一是召开家长会，班主任可灵活地安排一个村或两个村的小型家长会，通过开家长会，研究家校教育的共性，取得协调统一。另一种是家访，以此来研究家校教育的个性，班主任要有的放矢地对个别学生进行教育，了解学生的生活环境和家庭教育情况。当学生遇到困难、受到挫折，需要帮助时要家访；当学生有了错误，有了认识并决心改正时要家访；人非圣贤，孰能无过，只要学生一旦觉悟，便应及时肯定并通过家访来增加其后劲。

班级教导会是班主任与任课教师之间取得联系的一种好方法，通过班级教导会，可以从不同侧面了解学生的情况和问题，使班主任深入细致地掌握学生情况，有针对性地进行工作。

任课老师的共同心愿就是上好课，上好课的基本条件必须要有良好的班级教学环境。因此，抓好班级教学环境的建设就应成为班主任工作的重点之一，建设班级教学环境重要的一条就是班主任经常不断地深入课堂，及时发现问题，解决问题。

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一年就这样结束了，不过结束的很有意义，因为我又在我的工作岗位上完美的完成了一年，我又乐意在岁末的时候快乐的度过一年。

一年来，我没有出现过任何的生病请假，作为一个教师，我没有缺席学生的一堂课，我也没有迟到早退过一次，虽然这是对老师最起码的要求，可是真的实现起来是有一点难度的，不过我也算顺利的完成了任务。

一年来，本人热爱本职工作，贯彻以学生为主体，以教师为指导的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、教育教学方面

1、在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！一是用心关怀。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象；学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。二是注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。三是全面培养。我注重学生社会实践能力的培养，积通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。

2、在知识学习上。虽然一年中教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。一是向书本学习。我经常阅读《小学教育》、《优秀教案选》等各类书籍，并且报考了本科自学，以便于在学历上在知识上进一步提高自己，为自己的大脑充电。二是向同志学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。

3、在教学工作上

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这学期，在校领导和同事的支持帮助下，我较好地完成了本学期的教学任务和教学管理工作。现简要总结如下：

一、思想认识

坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策。爱岗敬业、为人师表、热爱智力障碍儿童、尊重他们、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，争取让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。我们的孩子智力低下,给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师”，更要“为人母”，有人曾说：“你们真是一群高级保姆”。对于这样的话，这样的理解，我并不自卑、难过，反而更加坚定了我对特教的信念和愿望，以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给残疾孩子。[nextpage]

二、教学工作

工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，学期初，我积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据个体生的特点，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了智力障碍儿童的自学能力，拓宽了他们的思路，发展了他们的创新思维；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量，在校公开课比赛中得到领导和很多老师的肯定。课外积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，不断提高自身的业务能力。　您现在阅览的是南京便民网/谢谢您的支持和鼓励！！！

三、班主任工作

作为一名班主任，我“用心牵着残孩的手；用心去品评残疾孩童；倾注一片真情，爱心奉献”。班主任是一个班的组织者和领导者，班级是学校教学活动的基本单位，班级管理水平的高低，对智力障碍儿童健康全面的发展，对他们的素质教育起着重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班级管理，让学生既受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个

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