小学语文拼音o的教案,2024小学语文拼音o的教案

o2o平台是一个新兴的电子商务平台，看看下面的o2o项目策划书吧!

o2o项目策划书【1】

主要是为广大学生群体建立一个实用性，广泛性，快捷性的消费平台。

就成都大学生消费的现状，市场份额是相当巨大，消费潜力也是非常客观，这样的市场为该平台的发展提供了广大的发展前景。

但是市场也存在很多不好的现象和不可以预估的变化性。

如，学生消费的不确定性，学生消费的盲目性，市场建立的广泛性，校园团队的建设管理不稳定性，前期平台和用户之间的不信任性等等，平台的推广困难问题。

2.解决方案

? 为消费者提供多方面的产品消费服务

? 将传统实体电引入平台资源库，为消费者提供可靠的消费端

? 使用互联网渠道推广平台，进入消费群体中推广平台

? 主动招揽线上消费者，掌握主动。

? 进入校园了解学生群体需求

? 市场调查，了解消费者需求，减少资源浪费和平台盲目性

? 线上推广优质商家，吸引消费者，引导消费

3.竞争分析

优势：与其他消费平台相比，该平台用户更为固定，主要以学生为主。

自身以公司形式开展，更具有可靠性。

消费手段和消费产品多元化。

团队人员耿贴近校园群体。

以消费群体为主体，更加能得到消费者认同。

4.阶段目标

? 公司团队建设

? 基础数据和市场消费调研分析

? 消费商家数据整合

? 平台app开发

? 校园代理团队建设

? app平台推广宣传

? 平台试用并改进

? 正常运行

5.团队建设

主要以五大块人员构成：

1.总经理，负责整个团队的管理

2.商家市场部，负责商家资源整合

3.消费者市场部，负责整合消费者需求资源整合

4.校园团队管理部，主要负责校园代理团队的管理

5.办公司职能部门，主要负责办公室事物，也可作为客服部门

6.风险预估

1.创业环境风险

绝大多数资源掌握在几大门户平台手中，该平台主要发展本地校园市场，用户环境固定但是不稳定，流水型比较强。

该平台主要适用于校园环境，和学生之间建立的关系不稳定和信任程度低于现行于校园的学生代理团队，所以应该感到自身危机，争取能在市场的认可中生存下来。

2.项目模式风险

项目初期，消费者对平台的陌生会导致用户使用量不足，消费者接受缓慢的情况。

因为项目的建设不足，也会导致不被商家认可的情况。

所以要积极推广，加紧线上线下的联系，尊重商家感受，尊重消费者体验。

3.人力资源风险

该平台模式最重要的为人力资源的管理，其一是对

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20xx年，我镇在市委、市政府的正确领导下，坚持以科学发展观为总揽，重点做活了“农业富民、工业强镇、三产兴镇”三篇文章，全面推进社会主义新农村建设，开拓进取，奋力争先，超额完成了年初既定的各项工作任务。现将全年工作汇报如下：

一、科学筹划，镇域经济又好又快发展

（一）综合经济实力稳步提升

（三）工业经济发展较快。成立了优化经济发展环境领导小组，建立了优化环境长效机制，实行了重点企业挂牌保护、党政领导联系企业和收费审批制度，建立了“五个一”工作推进机制，即一个项目、一个方案、一名领导、一套班子、一抓到底，形成了科学合理、规范有序的经济发展机制。全年召开了两次工业经济专题工作会议、两次银企座谈会。新创建５个信用村，新增企业贷款800余万元。环境影响评价制度落实率达100，全面落实了环保“三同时”，工业企业污染物排放全部达标。今年新上项目16个，协议引资8000万元，到位资金4600万元。新上规模企业富豪木业的楼梯、扶手产品获国家专利并成功进入中国十大知名品牌行列。

新农村建设亮点纷呈。盘活了原商贸小区的土地资产，在该地启动了新农村示范小区建设，小区占地50余亩，可建门面200多间,目前已竣工40多套，完善了配套基础设施；农村客运站、计生司法综合办公大楼、敬老院、电信办公楼等重大工程，全部采用公开招标，目前质量好，进度快，排在全市乡镇前列。黄桥、石江、达峰等村加大了基础设施和公共服务设施建设力度，实施了移民工程，初步建立了居住集约化模式。3月份，省人大常委会副主任谢佑卿率团深入到石江村进行现场办公，对石江村近年来的发展给予了高度肯定，同时，为该村描画了新农村建设的宏伟蓝图。7月份，全市建设扶贫现场会在黄桥村召开。

二、统筹推进，社会事业和谐发展

（一）社会大局和谐稳定。大力开展“平安龙伏”、“和谐龙伏”的创建活动；继续深入打击地下“lhc”，实现了“三无”工作目标；全年共排查、调处矛盾纠纷80余起，挽回直接经济损失110万元；刑事发案率同比下降7，治安发案率下降9.3。

xx年年，我镇虽然取得了较好的成绩，但仍然还存在不少困难和问题，主要表现在：观念有待进一步更新，发展环境有待进一步优化；工业经济、财源培植有待进一步加强；农业增效、农民增收任重道远；社会不稳定因素依然存在等。对此，我们将高度重视，认真研究，采取有效措施切实加以解决。

20xx年工作思路

指导思想：以“三 查看全文>>>

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一、复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。

二、教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。 原来是这样。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪! 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，（ ）从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

三、教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅 。真恶心ě ě ě。肚子饿 。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的一起笔往上，再接着写左半圆。

四、复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： ǒ ------ 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

五、课堂作业。认真描写o e。

六、布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

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以下是小编为大家整理的《大班拼音教案设计：拼音o、e的学习》，仅供大家参考。

(一)复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 (二)教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪! 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 (三)教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------ 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

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这篇《幼儿园大班拼音教案设计:拼音o、e的学习》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

(一)复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 (二)教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪! 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 (三)教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------ 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

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小编为网友整理的《大班拼音教案:拼音o、e的学习》，希望对大家有所帮助！

　(一)复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 (二)教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪! 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 (三)教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------ 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

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活动目标： 1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。 3、通过游戏活动加深对四声的认识。 4、学习a,o正确的书写方式。 活动准备：小书，四线格，四声，笔 活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。) 3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样) 4、a四声的学习： (1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 (2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (3)o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o 第四周：学习单韵母e，i 活动目标： 1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。 3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。 4、学

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一、复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。

二、教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪! 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

三、教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

四、复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------ 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

五、课堂作业。认真描写o e。

六、布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

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