小木偶续写范文3000字,2024小木偶续写范文3000字大全

续写小木偶的故事

续写小木偶的故事(1):

小木偶离开了蓝鼻子小女巫后，想回到老木匠身边。途中，他偶然碰到了熊警官，熊警官正在处理案件。小木偶走上去，客气地说：熊警官，你还认只我吗?我是上次被你扔出去的小木偶呀，那次，我回为只会笑，因此被误认为那只红背包是小红狐的了。熊警官没说话，过了一会儿，熊警官说：小木偶，我此刻能够陪你去小红狐家要回红背包，但是，要是小红狐说那只红背包是他的，那我也就没办法了，要是他说是你的，那他就要还给你。小木偶坚定的说：好的。于是，他们来到了小红狐家，敲开了门，小红狐不情愿地开了门，说：你来干什么呀?小木偶气愤地说：我当然是来要红背包的啦。红背包是我的!我的我的。。。。。。小红狐的妈妈闻声赶了出来，生气地说：是谁在我家门口大吵大闹的!是我。熊警官的出现让狐妈妈吓了一大跳，连忙客气地做了一个请的动作。一走进门，熊警官就问小红狐：小红狐。你的红背包是你的吗?当然是我的啦。小红狐坚定地说。那么，你知道红背包里有哪些东西吗?熊警官又问小红狐，正因小红狐不知道红背包里有什么，因此答不出来，小红狐刚要编，小木偶就说了出来，背包里有一本书，一个铅笔盒，一个小玩意。熊警官说小红狐不知道，小红

狐狡辩道

道：不是我不知道，而是我刚要说，小木偶就抢先说出了口。这时，小红狐的妈妈拿道水杯过来了，把水杯递给熊警官，说：请喝茶，对了，我能跟你们一齐聊吗?熊警官说：当然能了，我问你一个问题，你是否给小红狐买过一只红色的背包?正因小红狐的妈妈不知道事情的来龙去脉，因此她老实地回答：没有呀，我只给他买过一只黄色的背包。狐妈妈说完后，小红狐不知道去了哪里，过了一会儿，她拿着那只红背包出来了，把红背包递给小木偶，说：小木偶，对不起，我不该骗走你的红背包，还给你。小木偶接过红背包，说：小红狐，没关联，只要知错能改，还是能够原谅的。

走出了狐狸家，警察把小木偶护送回了老木匠家。这时候，老木匠过着清静的日子，他见小木偶回来了，高兴极了!连忙给小木偶找了一家学校，让他去读书，而他则每一天雕刻好工艺品拿去卖，他们一向过着快乐幸福的日子![由整理]

续写小木偶的故事(2):

小女巫给了小木偶所有的表情，小木偶谢过了小女巫，便像利剑一样小红狐要回他的背包。关于自信的名言警句

在路上，小木偶看见大树下方有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去问小兔子：小兔子，你怎样了?怎样哭得这么悲哀呀?小白兔抬起头

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凡卡正发着美梦，这时老板回来了。嘭一声响亮的关门声响起，凡卡被这关门声吓醒了，连忙说：老板，对不起，我不是故意的。老板听了火冒三丈：什么！这不叫故意的？说，你到底想干什么？我，我只是想写封信给我的爷爷。饭卡委屈地说，我来您这都那么久了都没给爷爷报过平安，写封信让爷爷知道我在这过得很好。凡卡特别把好字念重一点。

这是真的吗？老板坐在椅子上居高临下地问。凡卡连忙说：千真万确，不信的话，您可以去问肉店的伙计我有问过他们信应该在哪里投放的。老板娘在旁边讽刺说：切，你还会写信，连笔也不会握吧。凡卡虽然低着头，可那些滑落的金豆豆就像断线的珠子一样不断掉在地上。

老板见了说：哭什么哭，去，去把地拖拿来，把这擦干净了。"凡卡认命地去厨房拿拖把，出来就看见老板娘把一杯牛奶倒在地上。凡卡目瞪口呆地看着，老板娘说：把这里弄干净了，不弄干净，你就别想睡觉，我会来检查的。就回房里去了。老板也把一些饼干捏碎了，撒在地上，霎时间，地上全是零七八碎的饼干屑。凡卡只好乖乖听话的份了

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对于学生来说写作文是非常重要的一件事。当写作成为一种习惯我们会越来越优秀。只有真诚的作文，才能与读者感同身受。你是不是正在为写作文感到迷惑？范文资讯网小编特别编辑了“我的小葫芦作文续写”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

我的小葫芦作文续写【篇1】

现在，清兵卫已经用另一种心态来对待他的绘画了。

他的绘画构思更加的新颖独特，独出一裁。画中的每一个人物形象，被画的真假难辨、惟妙惟肖。清兵卫非常细心，睁着两个炯炯有神的眼睛，去一笔一笔的对照参考，而那两只大眼睛似乎有两个支架支撑着般，毫不休息。深邃的眼球里，似乎有个七彩斑斓的内心世界，清兵卫则完全沉浸在他的世界里，无法自拔……

“咚”清兵卫被这声音拉回了思绪，向后一望，他的父亲正非常严肃的看着他，此时，清兵卫的心里泛起了一阵又一阵的涟漪，他知道，暴风雨正向他一步一步地走近。“你到底在干什么？不学好却躲在这小角落里画画？”父亲大吼着，可怜的清兵卫此时没有躲避风雨的庇所，只得被这狂暴的风雨打击着，他那幼小的心灵又一次受到了伤害。清兵卫低着头，泪水在他的眼眶里来回打转。他的父亲也满腔怒火地把他的画一幅一幅的撕碎、撕烂，而此时的清兵卫已经泣不成声，余角的眼光瞥到了桌上那幅被颜料挡住的画，他只求父亲不要发现它。但终究事与愿违，父亲什么也不看，也不听清兵卫的解释，拿起那张纸，粗鲁的把它撕碎了。清兵卫再也无法忍奈，哭着跑出了家……

几天了，清兵卫再也没回过家，他对这个家已经绝望了。而口袋里的钱也快花完了，他该怎么办？

在繁华的街上走着，街边的小贩已经开始做起了生意，吆喝声接连不断的响着，可这大雪纷飞的冬天，他该何去何从？时间如白驹过隙一般，转瞬即逝，小摊们也相继离开。清兵卫也要回到他那暂时的归宿——城市中的一个小角落。

清兵卫慢悠悠的走着，在灯光的照射下，他看到了一个熟悉的身影——他的爸爸，清兵卫想离开，可他的爸爸却一把抱住了他，说：“对不起，是爸爸错了！”原来，清兵卫放在桌子的那幅画，画的正是他与他爸爸儿时的美好时光，当他爸爸看到这幅画时，心头一震，他什么都明白了……

经历了这件事后，清兵卫可以正大光明地画画了，而且因为爸爸妈妈的支持，越画，越好，也越画，越远！

我的小葫芦作文续写【篇2】

自从父亲砸坏了清兵卫的葫芦后，清兵卫又喜欢上了绘画，对父亲早已不再怨恨。可是他的父亲，对于他喜欢的绘画，又在开始嘀咕了……

清兵卫现在自己攒

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篇一：小木偶 提前，我预习了课文。读完这个，使人感叹，在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。若不会笑，就无法体验生活的快乐。但是，生活不是一成不变的，有欢笑，就有悲伤，有成功的喜悦，也会有失败的泪水……只有学会正确面对处理各种问题和挑战，我们才能真正走向成熟。从题目入手“木偶”是用木头刻成的人像，读起来妙趣横生，因此，从文本内容，不用去细细分析，让学生走进背景，自己去查工具书，了解课文背景，概括主题思想，吐露感悟，在整个教学过程中，以学生为主体。 这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难，因此在教学本课时，我应用了以下的教学流程：自读课文，了解课文内容；分角色朗读课文，体会故事蕴含的道理；积累词语，丰富语言；展开想象，续编故事。这样，教学既轻松又有收效。本人在这一课中轻松愉快的完成了本课。从学生的作业反馈中看，学生的学习效果还是不错的，回想自己的教学过程，如下几方面，本人并没有忽视： 一 概括主题 感悟习作 这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用自己的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。从写作上，本文是按事情发展的顺序写的。在阅读感悟写法上，引导学生怎样按事情的发展顺序写文章。按事情发展顺序写，就是按时间的先后，用一段话或几段话清楚的把事情的起因、经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉，本文就是按照这一顺序来写的。课文先写木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只会笑，小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急，生气、委屈甚至是痛苦，伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了人类所有的表情，此时 他发出了内心的感叹；“要是只会笑，那可是远远不够的。”这里我出示了“画龙点睛”一词，暗示学生，无论什么样的文章，主题还是要突出的，否则远远是单一的感觉，富于不了生活的血液。 二 具体感悟写法 按事情发展顺序写要注意些什么呢？首先，把事情的过程写清楚。动笔之前，要把事情的全部过程在脑海中演一遍电影。也就是按事情发展顺序，把事情是怎样发生的，又是怎样一步一步发展变化的，发展的高潮怎样，结果怎样，想清楚，然后再写清楚，然后把人物的活动情况写具体。因为事是人做的，把事情过程写具体，主要 查看全文>>>

桑娜拉开帐子，渔夫瞧了瞧这两个可爱的孩子，他们还正在香甜的睡着。渔夫用手摸了摸他们粉红小脸蛋，脸上挂满了笑容。然后他抱紧桑娜说：桑娜呀，你可真有爱心，和我的想法一模一样，你不愧是我的好妻子！说着说着便亲吻了桑娜的脸，桑娜说：西蒙是我们的邻居，我们应该互相帮助扶持，今天他死了，我们更应该要帮助她，把她的两个孩子抚养成人，完成他的心愿，这难道不是一个邻居现在所应该做为他的吗？嗯，你说得对。桑娜又说：可可是我们已经有五个孩子，如今又增加两个孩子，以后我们的日子更苦了，那该怎么过呀？渔夫说：不怕有我在呢，再苦的日子我们一起承担，再说了以前的大风大浪我们不是都肩并肩的挺过来了吗？何况说是这两个孩子呢？我们一定不会饿倒的，放心吧！桑娜说：嗯，我相信你，只要我们努力地打鱼，以后的日子一定会越过越好的！但现在已经很晚了我们也睡了吧。就这样，渔夫和桑娜安然地入睡了。他们的事迹深深的感动了上帝，所以上帝决定帮助他们一把，于是便施展了魔法，让他每次打鱼都有巨大的收获。第二天一早，渔夫很早就起了床出海去打鱼了，桑娜看着渔夫远去的背影，在心里面想：丈夫呀！你一定要多打些鱼回来好够我们的孩子吃，不再让他们挨饿了。过了一会儿孩子们都陆续的醒了，桑娜的几个孩子看见多了两个孩子便问：妈妈西蒙阿姨的两个孩子怎么来我们家啦，他们要来我们家玩吗？桑哪说：他们来我们家住几天，西蒙阿姨去很远的地方挣钱了！孩子们都异口同声的说，：好呀好呀，就让他们多住几天，陪我们好好的玩一玩。但桑那又说：孩子们，今天没有食物了，所有能吃的东西都吃完了，家里一干二净，所以今天我们先忍着点饿。等爸爸回来就有吃的了。到了下午桑娜突然听到门外有急促的敲门声，还说：桑娜快开门，我是你丈夫，今天大收获呀！鱼多得和简直拉不动了，快来帮忙，今晚我们有一顿丰富的盛宴，快点开门呀！桑娜从发愣中惊醒，才知道渔夫已经回来了，而且收获满满。她赶紧去开门，眼前的一切令他大吃一惊，鱼多的不计其数，有些鱼都漏出了鱼网，他赶紧去帮忙把鱼放进了家里。渔夫对桑娜说：不知今天怎么的，渔网突然捕获的鱼十分的多，这只是一部分，另一部分我已经拿去卖了，换了许多的金币，你看！桑娜突然看见银光闪闪的金币，说：我们的生活不用愁了，不用再让孩子挨饿了！可他们一家没有那么自私，没有自己独自享用，他们把分金币都分别发给了村民们，村民拿着这些金币做起了小生意。

几年后家家都十分的富裕渔

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事后，老麻雀带着小麻雀回到巢里，老麻雀对小麻雀说：“孩子，从今以后妈妈教你一些保护自己的本领，你要认真学习，要不然下次再遇到像刚才一样的事情，你会被其他动物吃掉的，所以你要用心学习。”听了之后，小麻雀点了点头。 而我呢？我带着猎狗回到家里。但是，不知道为什么我的脑海里总是浮现刚才那一幕，老麻雀从树上飞下来，用自己的身躯掩护着小麻雀。 从那以后，每当我从那棵梧桐树下走过的时候，我都会抬起头，看一看小麻雀。日子一天一天地过去了，小麻雀也一天天地长大了。如今的小麻雀，已经变成了一个拥有幸福、快乐、美满家庭的老麻雀了。 查看全文>>>

小木偶自从有了人类所有的表情之后，显得非常激动。不过，他还决定帮助别人，使自己从中得到快乐。一天，小木偶在街上走着，突然，他看见小红狐被大灰狼紧追不舍。小红狐见到小木偶，惊慌地大声对他喊道：小木偶，快救救我！他想：靠自己一个人的力量是绝对不能打败大灰狼的。怎么办呢？就在这紧要关头，他瞥见在街上巡逻的熊警官，于是快步跑到熊警官面前，把事一五一十地告诉了警官。熊警官听了，和他赶到大灰狼追小红狐的街道，当熊警官见到这个大灰狼后大吃一惊，原来这个大灰狼正是昨天从监狱逃跑出来的，自己也正到处搜寻他的下落呢。熊警官三步并作两步，冲到大灰狼跟前，掏出随身佩带的手枪，瞄准大灰狼，让他举手投降。大灰狼一见警官这架势，刚才追逐小红狐那种气势汹汹的模样立刻就没有了，只好乖乖地束手就擒了。小红狐得救了，他走到小木偶跟前。想到自己以前不仅抢过小木偶的包，还对熊警官谎称小木偶抢他的包，让小木偶遭到不公正的对待。现在救自己的居然是小木偶，他红着脸，羞愧地从背后取下红背包，递给小木偶，请求原谅。小木偶笑笑并原谅了他。从此，他俩成了一对很要好的朋友。小木偶背着红背包，正兴冲冲地大步向前走，哎呀！大事不好。一辆大卡车就像脱缰的野马正向一只小兔子飞驰过去。而小兔呢？头戴耳机，听着音乐，完全没注意到身边的危险。就在这千钧一发之际，小木偶大叫一声，像离弦的箭一般飞奔上前，把小兔子推倒在路旁。卡车也同时擦着他们的身体呼啸而过。好险！小兔子被这突如其来的事件吓得惊魂未定。他全身颤抖着拉着小木偶的手感激地说：谢谢你，小木偶，要不是你，我！于是，他俩也成了一对好朋友。就这样，小木偶时时热心地帮助别人，并有了越来越多的真诚的朋友。他幸福地生活在朋友们中间，和朋友们友好相处，互相帮助。 查看全文>>>

小木偶拥有了人类所有的表情，正兴冲冲地在大街上。忽然，他的眼睛一亮，看到了他的红背包。他揉了揉眼睛，哈哈，花坛边背红背包的正是小红狐，小木偶心想：这个小骗子骗走了我的红背包，一定骗更多的东西，不行，我得去管管。

小木偶大踏步地向小红狐走去，走近花坛边，小木偶听见小红狐正对小猫咪甜言密语：小猫咪，你的蝴蝶结真漂亮呀！能让我看一会儿吗？就一会儿吧！小猫咪正想把粉红色的蝴蝶结给小红狐，却被小木偶给拦住了，小猫咪，别相信他的假话。小猫咪见小木偶那诚恳的模样，也渐渐地把手缩了回去。

小木偶又气愤地说：这个书包就是我的，结果被他骗去了。小猫咪问：真的吗？说完又用怀疑的眼神看了看小红狐，小红狐看见小猫咪完全不相信的眼神，拔腿就跑。

小猫咪说：谢谢你。否则我的蝴蝶结就被小红狐骗走了，为了报答你，我会为你做证人的。小木偶非常感动地说：谢谢你。小猫咪说：没关系，就算咱俩互相帮助吧。小木偶高兴地点了点头。

小木偶和小猫咪来到法院控小红狐，在法院下，有许多听众也缋粗钢ば『旌，这是为什么呢？原来他们也被小红狐骗过东西，只是不知在道那儿找证人。而小红狐呢，没有一个律师肯为他辩护，所以受到了应有的惩罚。

小木偶背上他那而失复得的背包，高高兴兴地回家了。

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根据您需要的资料编辑为您精心整理了“小木偶故事教学反思”，希望这篇文章能为您指明正确的思考方向。优秀的教师对于年轻人来说就如同太阳一般闪耀，为了保障教学进度和教学水平，教师通常都会编写教案。教案有利于转变教师的教学观念，让传统教学和多媒体教学为教学增光添彩。

小木偶故事教学反思 篇1

这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文，了解课文内容——分角色读课文，体会故事蕴含的道理——积累词语，丰富语言——展开想象，续编故事。

其中，我感觉最有特色的地方是“积累词语”这一环节。因为这课写表情的词语特别多，所以，我安排了让学生画词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭“板书在黑板上，然后让学生读词，以边读边做表情动作来理解词，最后以选词说话达到运用的目的。这一环节的设计感觉很好，学生因为有着急忽喜忽悲忽怒忽怨各种表情演示，兴致高涨，也能比较直观形象地理解词语的意思，个别学生对某些词不理解就犹豫着不知道如何做表情动作，这时他们会左右观看，从同学的表情中理解自己感到疑惑的词语。这样的教学，既轻松收效又好，老师的解释已经显得多余。

这一节课在轻松愉快的氛围中度过，连我也被他们丰富多彩的表情所感染，如果每一节语文课都能这么轻松愉悦，又何愁学生不爱语文呢？

小木偶故事教学反思 篇2

成功之处：

本篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。在备课时，通过反复朗读、思考，我发现本文在用词方面很有特色，因此我在教这课时，重点采用了从词语突破的方法来引领学生学习课文。

因为这课描写表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”用课件展示出来，然后让学生读词，以边读边做表情动作来理解词，最后以选词说话达到运用的目的。学生因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示，兴致高涨，也能比较直观形象地理解词语的意思，个别学生对某些词不理解就犹豫着不知道如何做表情动作，这时他们会左右观看，从同学的表情中理解自己感到疑惑的词语。在这样的教学中，既轻松又收效好，老师已不用花过多的解释和心思来给学生解释词语和分

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自从兔子赛跑输给了乌龟以后，心里总不服气，连做梦都会说：要不是我中途睡觉了，乌龟才不会赢呢！有时还会说：虽然我是五十多岁的人，但是却有十八岁的心呢！于是，兔子就给乌龟发了e-mail邀请它下个月到动物奥运场比赛。兔子想：这次我一定要赢。

比赛时间到了，兔子很早就来了，而且还带了啦啦队来为它加油鼓劲儿呢！裁判员松鼠阿姨和猴子叔叔总是觉得还有一个人没来。哦，原来是乌龟没来。裁判员把奥运场翻了个底朝天也不见乌龟的踪影。兔子得意洋洋地说：是不是害怕了？不敢来了？要是它再不来这冠军就是我的了。这时，乌龟才背着一个手机缓缓地向这边爬来。松鼠阿姨说：从奥运场出发，越过辣椒峰，再穿过树林就到终点了。预备，开始。发令枪一响，兔子就飞快地跑了起来，比起十八岁的它呀，真不失一点风彩。一溜烟，就不见了踪影。乌龟呢？它不慌不忙地打起电话，好像有什么秘密不让人知道。哦，原来它打给它的它的同胞兄弟阿中。原来阿中在终点等着了，乌龟就不用跑了。乌龟的啦啦队大喊：快跑呀，再不跑冠军就不是你的了。这时兔子已经快到终点了。看它骄傲自大的表情就知道它胜利在握了。打完电话乌龟才开始起程。兔子跑到终点一看乌龟早就在那等着了，兔子输得心服口服。

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