我理想中的大学演讲稿,2024我理想中的大学演讲稿范文

我印象中的邓小平“1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈。……1992年，又是一个春天，有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。……”我是从这首在中国被四处传唱的歌曲中，认识了这位神奇的老人——邓小平爷爷。从电视上我知道了他是一位个子不高，神态安祥，说话有很浓重的四川口音，总是在不停地抽烟的充满智慧的老人。大人们告诉我是邓小平爷爷提出的改革开放的主张，使我们的祖国一天比一天繁荣富强。邓小平爷爷还提出了“一国两制”的方针，使香港、澳门回到了祖国母亲的环抱。学了课文《在大海中永生》后，我还知道邓爷爷临终前，再三叮嘱：死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海。他真是把自己的一生都毫无保留地献给祖国和人民。我心中对他充满了无限的敬意。顿时，邓爷爷的形象在我心中变得无比高大，清晰。在战场上，他是一位叱咤风云的将军，“刘邓大军”让敌人闻风丧胆。在国际舞台上，他是一位机智、从容的外交家，让对手肃然起敬。在祖国建设上，他是一位技艺高超的总设计师，为祖国描绘出了神州大地的宏伟蓝图。……但，我的耳边却总回响着电视记录片《邓小平》开始时，邓爷爷那带着四川口音的旁白：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。”这时，他更像一位慈祥的老爷爷。 查看全文>>>

everyone has his o the university. its maybe easy for most of my classmates, but to me it is as difficult as cracking the hardest nut in the e it so as to realize my dream. i made a plan: read one story until i can recite it each day; listen to the tapes related to the books as -6. i wish my english would be as good as my native language in the future.

查看全文>>>

切问近思，博学笃志

大学里的理想，这似乎是一个渐去渐远的话题了，有许多人都很忙，忙着上网啦，忙着谈恋爱啦，忙着兼职啦，等等等等，不一而足。山东科技大学资环学院的梁赛江书记跟我说他曾经做过一个调查，大学中------以山东科技大学为例，有20%属于堕落类型的(网络成瘾、恋爱无度、自卑倾向)，有30%的属于社交过度型，有40%属于平庸度日型，最后的10%属于目标明确型。那么咱们今天便来讨论这个目标明确型的。

在讨论这个问题之前呢，我先说一个很有意思的现象-----我们的父母对我们的期望值的变化。当我们呱呱坠地的时候，我们的父母对我们的希望是最大的，比如说他们想让自己的儿子做一个政治家------就像中华人民共和国主席。但随着时间的不断前行，父母对我们的期望值是呈递减趋势的，我们想一下，在座的各位中有谁的父母还希望自己成为下一届政府主席的呢?不但我们父母对我们的期望值在降低，就连我们对自己的期望值也在降低。少年时代，有谁没做过成为第二个拿破仑的梦?而现在呢?你想成为拿破仑吗?除非你有唐吉诃德的思想。这种期望值的降低来源于什么呢?是现实!换句话说，我们成熟了。

现在的我们多考虑的是找工作，结婚，买房，买车……很好!因为大家都这么想。而那些稍有点济世救人倾向的思想我们便称之为“伟大的思想”。比如，我将来要投身抗艾滋病药物的开发，自然我们就说这是一种崇高的理想。

有人曾经问过我的理想，我说找一份好的工作。但说完后我就后悔了，我真的后悔了。我拿出一个晚上的时间来从14号教学楼经泰山广场到风雨操场进行了一轮细密的思考(具体过程很复杂，不再赘述了)：我究竟以后要干什么。我最终的结论是：为找工作而上大学是一种悲哀。我们的上届主编，现在逾越教育的名誉顾问王红瑞学姐跟我说，年轻人不出去打拼一下，当我们老了会发现自己的一生很苍白。我非常赞同这个观点，年轻人的胆子就应该大一点，大不了就是个输，我们能输什么?我们没老婆孩子，没房子没车，就几件衣服和一个行李箱，输就输呗，大不了光着屁股回家。

那么大学我们应该怎么干呢?我觉得这几个字非常好：切问近思，博学笃志。

切问是指你要不断地去提出问题，而它的前提就是你要发现问题，爱因斯坦说，发现问题比解决问题更重要。这句话非常perfect。我认为你有发现问题的眼光就一定有解决问题的能力。那么问谁呢?这个问题的答案几千年前孔老夫子就告诉我们了。近思是指你问过

查看全文>>>

小编演讲稿频道为大家整理的《我的梦想演讲稿：理想中的彼岸》，希望大家喜欢。 更多相关内容请参考以下链接： 竞聘演讲稿 国旗下演讲稿 竞选演讲稿 护士节演讲稿 师德师风演讲稿 三分钟演讲稿 同学们： 大家好!每个人都有一个梦，我的梦则是与大学有关。 我理想中的彼岸——大学，是那样美丽，那样诱人，我真很不得一下子离开此岸，飞过去…… 高中的生活真让人受不了，成天的上课、上课，补课、补课，作业、作业……食堂、宿舍、教室，三点一线，紧紧捆着我的手脚，像吐丝做茧的蚕，活动的圈子越来越小，身上的负担越来越重，心理的压力越来越大，简直让人喘不过气来。 我时常在心里呼喊，时间啊，你的脚步再快一些，让我随着你的脚步迈进我理想中的乐园，让我伴随着你的身影告别这艰苦，离开这劳累，让我牵着你的手去——同享受那悠闲和潇洒……啊，大学，有多少次，我在梦中扑入了你的怀抱，有多少次，在课堂上我竟把老师的讲解置于脑后，思绪飞入你的校园，对北大、清华品头论足，有多少次，我把作业漫不经心地抛到一边，非常投入地去和你聊天，向你倾诉心中的烦恼。 我想，只有你了解我的追求，只有你能解脱我的苦恼。 大学你真好!爸爸是大学毕业的，他工作起来游刃有余，多少人慕名而来请他写，请他讲，那多神气;小叔是大学生，你看他那鞋、那包，多帅，一口流利的英语、德语，一下就从中国帅到了德国，让人羡慕死了。姐姐是大学生，白边眼镜一戴，“层次”头一摇，多潇洒，走起路来那样有劲、有风度……这怎么不让我对大学生产生渴望之情呢? 爸爸常唠叨，上大学，才能上档次。不上大学，将来不会有多少出息。妈妈常唠叨，多会儿能熬到你们上了大学我就轻松了……这些话一开始，我还听听，后来就觉得没味了，上大学，还用说吗?我不上大学干什么?我不上大学谁上大学?我不上大学谁上?嗨，真是!每逢爸妈唠叨大学的事，我就打趣地说：“二位请放心，大学早给我发出邀请了，我什么时候有空什么时候去。”说话的神气俨然胸有成竹，胜券在握。 不久，刚上高一的我，趁暑假随着姐姐来到了她就读的山西大学。本想大学生生活很浪漫，假期就该更加富有诗情画意了吧，随心所欲地看自己喜欢的书报，上街转转，书店里逛逛，操场上遛遛，宿舍里玩玩，饭桌上聊聊……然而实际情况大出我的所料。 在鸟语花香、万物充满生机的校园里，传来朗朗的读书声，到处都可看到为学业而努力拼搏的莘莘学子。

查看全文>>>

我的衡中之旅

329班 王磊

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是云北329班的王磊，很高兴能回到这个校区，在国旗下演讲，同大家分享我寒假前往衡中学习的心路历程。今天，我演讲的题目是《我的衡中之旅》。

一场旅行，一次体验，总会成为我们重要的成长经历，也许它并不会影响我们一生，但至少会影响那么一程，就像我明白的那样，从迈入衡中那一刻起，我将迎来全新的自己；从踏出衡中的那一刻起，我将会蜕变成更加完美的自己。

“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，每当高考成绩揭晓时，我们总是惊叹于衡中的传奇，然而曾经的汗水又有几人知晓。此次，我有幸置身于衡中，体味其中的酸甜苦辣，如果要用一个词来形容衡中的生活，我想我会用“震撼”。

震撼之一：节奏之快。睁开朦胧的睡眼，待双脚着地，便开始纵情奔跑，朝着教室，朝着食堂。似乎奔跑是衡中不变的节奏。课堂之上，老师与同学们的思维飞速碰撞，几乎没有时间稍作停留，这种节奏，令人惊讶！

震撼之二：习惯之良。衡中学生的习惯总是令我瞠目结舌：操前背诵，书声琅琅，从不间断；回到教室，纵情题海，即使班内无老师看管，亦无窃窃私语之声；餐厅内更是令人震惊：整齐的队伍，干净的桌面，学习的身影……回到宿舍，他们没有过多的闲言碎语，晚休前亦不忘识记知识点。

震撼之三：学习之优。面对学习，他们是惊人的，但我们要知道，他们并非天赋异禀，也不是天纵奇才，他们只是更专心于学习——如果说每个人都喜欢学习，那他们一定是最喜欢的，没有之一。他们足够自觉，无需督促，无需警告，他们的自觉是他们成功的风帆。然后便是惊人的题量，每天躬耕于书山，徜徉于题海，我现在才知道，每个人两米高的卷子完全不是传言，所做卷子不足两米的人在衡中寥寥无几，他们平日的训练量加起来是我们的4到5倍。而正是这些惊人的题量为他们带来了思维上的发散，以致于难题于他们而言并非那么棘手。除此之外，更令人震惊的是他们的字迹，当我看到他们亲手所写的衡水体，看到语文作文中的楷书，那是一种发自内心的震撼，那字令人神清气爽，心旷神怡，当然，也令我望尘莫及！

震撼之四：目标之奇。在衡中每个人都有自己的目标，明确而远大，在班级的储物柜上贴着的目标，每个都是清北之一，再无其他，先不说他们能否考上，仅凭这份勇气，足以使我们受益匪浅。每天早晚，学校里回荡着的是“我要上清华”的豪言壮语。当然了，他们每天都在为他们的目标不懈努力，从未间断，我

查看全文>>>

我印象中的葛江

葛江中学初二（4）班　王晓雨

古朴典雅，精致秀气，这是我对葛江最初的印象。第一次见到葛江是在很久以前了。因为见惯了高楼大厦，所以看到葛江具有苏式园林风格的屋顶反而感到很好奇，她静静地站在那儿，宛若一位优雅娴静的女子。在人口密集的城市里，有这样一个宁静的校园，像是上帝的苦心安排。这让我对葛江更加好奇，并暗暗发誓以后读初中一定是要来这里的。

世界上应该是有缘分的吧。幼小的誓言被长大的我遗忘了，但时间还记着它。我成为了葛江的学子。我走进校园，这是我第二次见到葛江。不同于几年前模糊不清的印象，这次我是真真切切的，站在了教学楼前。这美丽的校园在等待我的几十年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，但文化气息经风吹雨打被磨砺得更浓郁，到处芳草碧荫也茂盛的自然坦荡。

我在葛江学到了很多知识，认识了很多人，遇到了很多困难挫折，她几乎刻录了我所有的愚蠢和明悟。从过去走到将来，她还会刻录下我的整个青春和我的年少轻狂、意气风发。儿时的梦想变为现实，何其有幸。

我曾是葛江合唱队的一员，对于这件事，一开始我是很抗拒的。我觉得唱歌会占用我太多的学习时间，会影响我的成绩。但事实证明，我错了。在合唱队的日子里，我学会了节约和理智分配时间。这是我在葛江学到的能受用一生的技能。

在葛江，我遇见了很多人。他们给予我温暖，教会我成长。

总有一个身影，伏案工作至深夜，却没有一句怨言；总有一个声音，不知疲倦的教授我们知识与道理，哪怕喉咙嘶哑；总有一双眼睛，密切地关注我们每一个人，灰心时给予我们鼓励的目光，而骄傲的心也会因为其深邃的视线而趋于平静。这就是葛江的老师，他们是富有想象力的画家，在一张张心灵的白纸上涂抹鲜艳的色彩，绘出一幅幅精美的画作。

有一次，我在爬楼梯时，鞋带松开了。我没有察觉到，还在急急忙忙的向上跑。这时，有一个温柔的声音叫住了我，对我说："这位同学，你的鞋带松了。不要着急，先把鞋带系好再走吧，下雨天地上很滑，小心一点。"我转身看了看，是一个不认识的老师。她看见着我，笑着向我点了点头，然后转身走了。如果你是我，相信你也会心里很暖。一个素不相识的老师，会因为看见一个冒失的学生而特地折回来提醒她注意安全，同样，这个学生她也不认识。这种关怀，不是出于某种利益，也不是出于朝夕相处的师生之间的情谊，只是因为她对每位学生都怀有一种善意与爱。她就是葛江每一位老

查看全文>>>

我的理想大学梦主题

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我是高一三班的xxx,我演讲的题目是《追逐心中的梦》 .

千军万马过独木桥，一失足便成千古恨，你我近十年寒窗苦读，终留了一命，有幸进入临城中学的奥赛班，身处这个高手如云的班集体，无疑曾自以为是千里马的我，此刻忽感纵使有伯乐的出现，我也不过被轻视的驽马，但我不能放弃，我决不放弃，我有我的坚持，我有我的梦！

走在临中校园的小路上，瞧，莘莘学子的成功无一不在激励着我，去想象，去幻想，我的梦在哪？看，草坪中的石头，北大、清华、复旦等一系列熟悉而陌生的词语在脑海中逗留，挥之不去，引导着我们的梦。听，讲台上一位位老师的谆谆教诲，表达着他们的殷切期望……终悟，他们是在暗示我们，去追逐自己的梦想！

"勤能补拙是良训，一分辛苦一分才"这句话已伴随我走过几个春秋，其必将再次陪伴我，只因我坚信"一分耕耘，一分收获".也许我并不比别人聪明，但我绝不能比别人差！梦，此刻是幻想，但我绝不会让它永远是幻想。若追逐，梦便不只是梦！三年的圆梦期限，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索".也许最终我没有考进名牌大学，但我依旧可以骄傲的说，我追逐着梦走向了成功！梦的圆与否在于追逐过程中的汗水，结果的成与败又何妨？梦因其追逐的艰辛而充满情韵！只求三年，无愧于心！

三年后，我将踏进我理想中的大学，在那里，我可以畅游书海，聊易安的愁，谈太白的傲，感孔明的慧……我可以倾心享受音乐，听凤凰传奇的奔放，听许嵩、汪苏泷的伤感，听陈奕迅的浮夸……我可以醉于艺术画廊，赏蒙娜丽莎的微笑，愤出卖耶稣的犹大，叹罗中立父亲的艰辛……

最后用这段话来结束今天的演讲，"少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。",愿每一位青少年都怀抱着自己的梦想，在人生航程上，不断乘风破浪，奋勇前进！

我的演讲完毕，谢谢大家！

查看全文>>>

尊敬的各位领导、评委： 大家好！ 今天我演讲的题目是“让理想在奉献中放飞”。 冬去春来，寒来暑往，**国税已走过了十个春秋。十年来，我亲眼目睹了**天翻地覆的变化，从老城区的彻底改造到新城区的迅猛崛起；从京九铁路的全线贯通到大别山火电厂的立项兴建；谁没有一种压抑不住的喜悦呢？谁没有一阵抚今思昔的感概呢？是啊！**这块曾用烈士鲜血浸染的土地，这个曾孕育过无数将军的摇篮，在改革开放的今天，正以他神奇的魅力引来八方来客，招来四海佳朋。这每一项成绩的取得无不凝聚着麻城人民的智慧,也浸润着国税人辛勤的汗水!是他们，像涓涓的溪流，滋润着这片神奇的土地；是他们，像缕缕的阳光，温暖着这座英雄的城市。 为了牢固树立聚财为国、执法为民的观念，为了实现科学化、精细化管理，他们以创新的思维，科学的理念武装干部的头脑，全局上下掀起业务学习的高潮一浪高过一浪。 说起张宏，在黄冈国税系统可能没有人认识；但说起网络教育考试系统，没有一个人不知道他。参加工作前只有高中学历的他，凭着顽强的毅力，刻苦钻研的精神,在麻城市国税系统第一个获得了全国计算机等级考试的三级证书。这成绩的背后，付出了他多少心血，撒下了他多少汗水！ 机会总是垂青于有准备的人。在学习电脑过程中，他翻破了《英汉词典》、“捣毁”了两台电脑、“啃”完百余册电脑书籍。近年来，他处理解决的电脑技术问题不计其数。局领导慧眼识英才,及时将他送到大学深造。经过两年正规的学习，他的计算机理论和实践能力得到了很大提高。毕业后，局领导又把他从基层调到机关,让他主持软件开发工作。他针对普通发票使用过程中存在的问题，改进和完善了《增值税普通发票采集比对系统》，该系统在全黄冈市推广应用后，得到了省、市领导的充分肯定，并被推荐参加省局软件项目成果评审。今年他又和同事一道开发了系统，网络教育培训考试系统两个软件。事业无止境，追求无极限。张宏同志就是这样在平凡的工作岗位上，以自己的实际行动为国税事业的蓬勃发展默默地奉献着自己的青春和智慧。 想当初,大学毕业时，深圳某公司想高薪聘请他，校领导极力挽留他留校任教，都被他婉言谢绝，他说：“我是人员的后代，是吃税饭长大的，局领导培养了我，我不能忘本，我要把学习到的知识充分运用到国税工作中去，为国税事业的发展发挥自己的光和热。” 多么真切的肺腑之言，多么朴实的赤子之心!正是有了这些热爱国税，献身国 查看全文>>>

/ 四川精济律师事务所 何宁湘律师 　 《最高人院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称为“《解释》”或“人身损害赔偿司法解释”)于2004年5月1日起正式施行已有半年多了，尽管施行时间还非常短，《解释》试图表现我国人身损害赔偿的各种法律法规及司法解释不统一的意图，但也许事与愿违，目前《民法通则》、《国家赔偿法》、《最高人民法院关于贯彻执行民法通则若干问题的意见》、《最高人民法院关于审理涉外海上人身伤亡案件损害赔偿的具体规定（试行）》、《最高人民法院关于审理触电人身损害赔偿案件若干问题的解释》、《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》、《医疗事故处理条例》等法律、法规或司法解释处于相同有效，并相互交叉适用的状态。对于这种状态，不论是寻常百姓，还是法律职业者学时都感到适用的困惑，这种困惑往往会给当事人带来其权利被法律规定的冲突所淹没。如案例，笔者同学牛某1998年被所在企业开除，由于企业未将开除决定送达本人，两年后的2000年12月方得知其消息，牛某到市劳动部门买一个关于劳动仲裁的小册子，学习了小册子中所载的《中华人民共和国企业劳动争议处理条例（国务院令第117号）》“第二十三条 当事人应当从知道或者应当知道其权利被侵害之日起六个月内，以书面形式向仲裁委员会申请仲裁。当事人因不可抗力或者有其他正当理由超过前款规定的申请仲裁时效的，仲裁委员会应当受理。”，便于2001年5月申诉到劳动仲裁委员，后被该劳动仲裁委依据《劳动法》（1995年1月1日施行）“第八十二条　提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起六十日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。仲裁裁决一般应在收到仲裁申请的六十日内作出。对仲裁裁决无异议的，当事人必须履行。”的规定，以超过申诉期限为由被驳回申诉。而该《条例》至今未失效（见中国法院网 www.chinacourt.org/flwk/show1.php?file_id=17631），依据劳动法的规定，其申诉期限确已超过60天，但《条例》规定的六个月期限却至今未作修正，《条例》系国务院颁布的规，其法律效力仅次于《劳动法》，而6个月与60天的差异的结果却导致牛某的不服企业开除决定的申诉权、诉讼权均被法律规定的冲突“所误”，更为糟糕的是牛某的社保也自被开除之日所停止。 而《解释 查看全文>>>

/ ----法释20号司法解释的主要特点 四川成都精济律师事务所 何宁湘律师 人身损害赔偿是我国法律制度建设过程中，长期以来，在立法上、实践上以及理论上始终没有加以很好解决的问题。 不论人们对当今司法解释存在着这样那样的意见，并对这些问题提出严肃的质问、广泛的讨论以及深刻的思索。2003年12月29日最高人院公布了《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》，它是在我国制定民法典侵权行为法的过程中出台，它受到了法学界与司法界以及社会各界的关注与重视，这天无疑是我国人身损害赔偿法律制度发展的一个具有重要意义日子。 本文着重讨论法释20号司法解释的正面的主要特点。 -------------------------------------------------------------------------------- 一、解决了人身损害赔偿的基本方法和规则，补充了侵权责任立法的部分空白 1、扩充了《民法通则》第130条的共同侵权责任理论，填补了共同危险行为。 2、违反未尽安全保障义务的侵权行为，创立了补充责任。 3、明确了教育机构对学生伤害事故为违反法定义务的过错责任，而不具有监护义务责任。教育部《学生伤害事故处理办法》本身只是一个规章，在民事损害赔偿纠纷案件中本不能适用，而今司法解释对教育机构责任性质作了界定，实质是将有关学生伤害事故进行了规范化，具有直接的审判实践性与可操作性。 4、明确规定了法人或其他组织责任、雇主责任、定作人指示过失责任、义务帮工的损害赔偿责任、物件致人损害责任、制止侵权的补偿责任等。 5、工伤事故责任。明确了在发生工伤事故后，请求用人单位承担民事赔偿责任的，应当告知按《工伤条例》的规定处理。并不能再通过民事诉讼获得双重赔偿，实际上是将工伤排除到一般民事损害赔偿之外，以社会保障系统或未参保企业、单位来承担赔偿，这样作法对劳动者十分有利。另外，因第三人的侵权行为造成的，第三人仍应当承担赔偿责任。 二、理论与初实践相结合，推动了侵权行为理论研究和发展 1、共同危险行为的理论：《民法通则》只规定了共同侵权行为，而没有关于共同危险行为的规定，对于实践中的共同危险行为无法确定侵权责任。司法实践中首先采纳了部分学者的意见，依据共同危险行为规则，解 查看全文>>>