通过涉藏维稳思想宣传教育，我深入感遭到这项决策的适时性和必要性，深入理解了维稳是保障学校改革发展，维护学校及周边地区治安稳定的强化剂。作为一线教师，我必须为学校维稳长效机制建设任务的完成，积极学习相干文件精神，为保障教育教学工作顺利展开做出应有贡献。 在平常教学工作中，我必须鉴照自己的行为，在灵魂深处建立正确的人生观，价值观，从思想深处根尽贪图享受，拜金主义，目没法纪等错误思想，不断检讨自己，做到自警，自省，自重，自律，始终把一份责任倾注在本职工作中，掌控自己，管住自己，走好人生路。 作为一位人民教师，自己将坚持常常性的深进学习和研究，进一步进步本身的理论水平。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，重视学习效果，进步本身的思想觉悟和道德水准．同时，严格要求自己，防微杜渐，确保不出任何违法违纪题目。 进一步加强世界观的改造，心系学生冷热．在世界观，人生观和价值观上进行自我批评和自我教育，牢固建立为了一切学生的思想，端正思想作风，提升思想境地，切实做到为了学生的一切。 作为教师，我必须积极用法律束缚自己，以实际行动耐得住艰苦，管得住小节，力争做一个深受社会赞誉，人民满意的教师。
查看全文>>>坚持从政治和全局的高度，切实加强和改进涉藏维稳思想教育引导工作，筑牢维护藏区稳定的思想基础，是牢牢把握藏区维稳斗争主动权，有效抵御分裂渗透、推动藏区长远发展和长治久安的治本之策。新形势下，思想教育引导工作只有不断开拓创新，才能不断提升工作能力和工作水平，才能取得实实在在的效果。 一、切实把思想教育引导工作摆到更加突出的位置 各级领导干部要站在政治和全局的高度，深刻认识对达赖集团斗争的长期性、复杂性、尖锐性、严峻性，切实重视和加强思想教育引导工作。坚持务当前、谋长远、抓基层、打基础，牢牢把握反分裂反渗透斗争的主动权、主导权、话语权。要在加强藏区经济建设、改善民生的同时，坚持攻心为上，更加注重思想教育引导工作，要充分运用好思想教育引导这个法宝，切实解决好武装头脑的问题，夯实反分裂反渗透的思想基础、群众基础。 二、加大正面宣传教育引导的力度 要以推动藏区长远发展和长治久安强化思想教育引导的说服力，以推动民族团结进步示范区建设强化思想教育引导的向心力，以推动社会主义先进文化建设强化思想教育的影响力。要大张旗鼓地开展爱国、法制、感恩教育，教育引导干部群众感恩党和国家，遵守社会主义法制，为民族团结、社会发展、人民幸福和祖国统一多做贡献。要坚决抵制达赖集团利用宗教干预党和政府各项工作和群众生产生活的行为。要大张旗鼓地揭露自焚的真相，教育引导干部群众认清达赖集团是自焚事件的策划者、煽动者、教唆者，达赖集团这种极端违背人性和践踏宗教教义的犯罪行为，其目的就是通过打悲情牌，博得世界特别是西方的同情，逼迫中国政府让步，从而逐步实现西藏独立。做好藏区思想教育引导工作，关键是要坚持原则，旗帜鲜明，针锋相对，在大是大非问题上，不回避、敢交锋、不含糊，牢牢掌握宣传教育的主动权，不给分裂渗透势力留下任何空间。 三、增强思想教育引导工作的吸引力、感染力和针对性、实效性 藏区思想教育引导工作往往与民族宗教问题联系在一起，具有特殊性和复杂性。为此，必须坚持突出重点、分类指导的原则，不断改进和创新思想教育的内容和方式，切实增强思想教育的实际效果，做到入眼、入耳、入脑、入心。要针对群众思想实际、接受能力和知识水平，围绕农牧民、学生、僧人、公职人员等不同群体，编写深入浅出、通俗易懂、生动形象的宣传辅导材料。要研究和把握群众的心理特点和接受习惯，多采用走家串户、面对面、谈心交
查看全文>>>篇一：维稳工作体会与感受
清泉中心小学维稳工作的体会与感受
稳定压倒一切，在全国上下掀起“构建和谐社会”的大浪潮中，在党的“十八大”即将召开之际，我校倍感责任重大，高度重视维稳工作，在抓维稳工作中，我们做到职责明确，制度完善，组织有力，措施到位，严格落实维护社会稳定工作责任，深入排查不稳定因素，采取有效措施化解不稳定因素，积极防范群体性事件，切实加强法制宣传教育和师生的思想政治工作，创建和谐稳定校园，确保各项工作顺利实施，在维稳工作上，我们主要做法是：
一是加强维稳工作领导，长效维稳。胡锦涛总书记指出“没有社会稳定，构建社会主义和谐社会就无从谈起，要进一步落实维护社会稳定工作责任制，一级抓一级，层层抓落实”。胡总书记这段讲话充分说明了维稳工作的重要性，为此，学校非常重视此项工作，为把这项工作做好，特成立了维稳工作领导小组，校长担任组长，亲自抓维稳工作，制订了维稳工作应急预案，层层签订责任书，认真落实维稳工作责任制，实行责任追究。学校把维护社会稳定工作作为学校工作的一项重要内容，纳入学校工作计划和绩效考核之中，列入学校重要议事日程和工作日程，使维护稳定的各项工作措施落到实处。
二是加强宣传教育，树立维稳意识。抓维稳工作中，学校及时传达各级校园维稳工作会议精神，利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行广泛宣传，并发动各班开展班队活动，举办知识讲座，牢固树立维稳意识。同时，学校还对师生进行安全教育，并制定了《安全工作管理责任制》、《安全工作责任状》、《安全应急预案》等，把安
全工作作为学校日常工作重点，寓安全教育与活动之中，加强安全管理，加强防汛、交通安全、防人身伤害、防食物中毒、防传染病、防拥挤踩踏事故等方面的宣传教育。切实增强师生安全自我防范意识和自救自护能力。
三是严格值班制度，强化门卫管理。长期以来，我校坚持实行门卫制度，防范社会闲杂人员进入校园，杜绝与学校无关的闲散人员进入校园而影响学校正常的教育教学工作，确保师生生命财产安全，严明值周纪律，要求每周陪住教师必须每天坚守在校园，做好夜间查巡，加强住宿生管理，值日领导每周坚守岗位，及时，妥善处理各类突发事件，真正做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。
四是加强师德师风建设，不断提高教师职业道德素质。学校把师德师风教育放在首位，定期组织教师进行政治理论学习，不断提高教师思想道德素质，帮
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这些天来，人们读报纸、看电视、听广播，总有一种声音在耳边回响，在心底萦绕，少数民族领导干部主动反恐维稳发声亮剑成为全州各族群众关注的焦点。小编在此整理了反恐维稳发声亮剑心得体会，希望大家在阅读过程中有所收获！
反恐维稳发声亮剑心得体会篇1
连日来，在党中央和自治区党委的领导下，新疆各族各界将悲痛化作对暴力恐怖犯罪的怒吼、化作雷霆万钧的行动。新疆军警民联合武装巡逻暨严厉打击暴力恐怖活动专项行动誓师大会威武雄壮、震慑敌胆;为期一年的严打暴恐活动专项行动迅速启动，零点抓捕行动泰山压顶、摧枯拉朽;《关于依法严厉打击暴力恐怖活动的通告》义正词严、排山倒海面对凶残的暴恐犯罪活动，我们发声亮剑，一场严打暴力恐怖犯罪活动的人民战争迅速打响。
乌鲁木齐市522暴力恐怖案件，再次暴露出暴恐分子穷凶极恶、惨无人道的狰狞面目，让新疆各族群众再次清楚地看到了他们反人类、反社会、反文明的凶残本质和丑恶嘴脸，将他们残害生命、肆意践踏人道正义、公然挑衅人类文明共同底线的罪恶本质暴露在光天化日之下。暴力恐怖犯罪是任何一个法治国家、任何一个有良知的人都绝不能容忍的。
文明底线不容挑战，法律尊严不容亵渎。暴恐分子惨无人道、丧心病狂的行径人神共愤，激起了所有热爱生命、向往美好生活的人们的义愤。依法严惩暴恐分子，是捍卫法律尊严的必然要求，是保障国家安全、捍卫祖国统一、维护社会稳定的必然要求，更是保护公民生命财产安全、维护社会秩序和人民群众根本利益的必然要求。千千万万个声音汇成共同的怒吼--对于这些穷凶极恶的暴恐分子，要以雷霆手段和有力措施，予以坚决打击、严惩不贷、绝不姑息、绝不手软！
对暴恐活动和暴恐分子必须重拳出击、严打高压，必须以最坚决的态度、最果断的行动、最强力的手段实施打击，必须牢固树立没有与稳定无关的地区、无关的部门、无关的人的观念，紧绷弦、出重拳、下狠手，以零容忍、零懈怠的措施和手段，坚决把暴恐分子的嚣张气焰打下去。
暴恐分子是各民族同胞共同的敌人，他们残害的是无辜群众，不分民族、老幼，他们的黑手就是要阻挡新疆各族群众对幸福生活的追求。在面对暴力恐怖犯罪时，我们只有两种人:热爱和平的普通人和不知死活的亡命暴恐分子。我们绝不容许任何人破坏我们宁静祥和的生活，绝不容许和谐美丽的新疆被暴恐分子玷污。
我们每个人都要坚定地捍卫新疆社会稳定和长治久安、做打击暴力恐怖犯罪的战士。在微信群、微博、论坛、朋友圈
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篇一：余世维“赢在执行”心得体会
“赢在执行”培训心得体会
看完余世维教授《赢在执行》的讲座，他用幽默诙谐的语言，深入浅出的故事和具体案例来阐述哲理，谈笑之间传递给我们企业管理的真谛，看完之后很受启发和触动，他讲述的每一个案例都能让我的观念有了重新的认知和理解。余教授用简单的理论和事实案例告诉我们：执行力是企业成功的法宝,没有执行力就没有企业的竞争力，在我们的工作中也需要有很好的执行力，只有这样个人才能在工作中发挥自己的能力、发出自己的光芒。在讲座结束后，我认真反思前段时间在销售部工作中存在的许多问题和困惑，将日常工作和管理中存在的问题与培训讲师的故事案例相结合，举一反三，许多悬而未决的困惑和问题迎刃而解。此次培训令本人受益匪浅，下面结合当前销售部的现状，个人谈谈对“赢在执行”的一些体会和看法。
销售部的日常工作落实离不开执行者，离不开部室的每一位员工，然而落实的效果则取决于执行力的强弱。对于基层管理者而言,所谓执行力,就是把上级领导的思路、战略、决策、规划、部署与自身实际和部门实际情况有机结合、有效实施的能力。要建设好执行力，就要求自我工作责任意识要强，工作标准要高，各项管理要严，安排工作要细，工作作风要实，对待员工要亲，个人品行要正。一个好的执行力能够弥补决策方案的些许不足，而一个再完美的决策方案，也会死在差劲的执行过程中。
执行力的建设，关键在于优秀的团队建设。如果只是公司领导班子具有强大的执行力，可到了下面执行力被层层减弱，最终会出现偏
差。因此，想要加强中层干部的执行力建设，必须加强管理团队的建设。只有团队中每个人的执行能力都得到了提高，整个团队的执行力才能真正被提高。同时，执行力还是一个系统，就像一根链条具有很多环节，环环相扣，断了哪一环都会断档，事情也就虎头蛇尾，政策得不到贯彻到底。
执行力的建设，首先要明确任务，且任务要具有可操作性。任务明确后，指导和协调尤为重要。管理者在工作中要与下属真正打成一片，才能共同研究探讨解决问题的办法。管理学中有这样一个理论：“英明的领导﹢机械的下属有可能使工作到位，但是反过来，机械的领导﹢聪明的下属一定不能使工作到位。”人员得力是执行力的另一关键所在，把合适的人用到合适的岗位上，根据每个人的特点安排恰当的岗位，使其在工作中充满激情，发挥才能。才能不是什么时候都有用，它必须要有一个背景与场合。对于执行的情况，也
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通过对三维目标的学习，明确了三维目标不是相互独立的，而是相互联系、相互渗透，有机统一的整体。
知识与技能是设定的预期教学目标，它是教师钻研教材和设计教学过程首先必须明确的问题，每节课下来都应该让学生有实实在在的认知收获。它立足于学生学会。而过程与方法在于学生学会学习。课堂上让“动脑、动手、动口”成为学生学习知识、培养能力的主要方法。重视课堂中学习的有效性，精心设计组织教学活动，让学生带着问题去探索、去学习、去领悟。情感态度价值观的度则在于学生乐学。它和知识技能与过程方法不大一样，一般很难表述出来，对情感态度价值观的培养要与教材内容的性质和特点有机地结合起来，还要把握课堂教学活动的情境和氛围，不能孤立、生硬地进行。
通过学习，加深了对三维目标的认识和理解，三维目标是密切联系的一个整体。以前自己在教学过程中，只注重了知识与技能的传授，忽略了过程与方法及情感态度两个方面，把三维目标分开了，原因是对三维目标之间的联系理解不透彻，听了邵校长的讲座让我很受教育。我想在今后的教学中应该认真思考如何把三维目标真正地融为一体。在教学中，要帮助学生树立学习的兴趣，培养学生的能力。使学生有能力选择学习的内容和学习方法，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务。学生是千差万别的学习地主体，在情感体验上也各不相同。这些差异都直接或间接影响到学生学习的效果。在充分尊重这种差异的基础上，让个性化的情感体验在学生的学习过程中，在教师的指导中得到丰富和发展。让这些不同的学生达到适合自己发展需要的目标要求。这样，学生才能享受到学习成功的快乐，才会对学习充满信心，才能更顺利的进行学习。
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小编最近发表了一篇名为《优秀心得体会范文：余世维有效沟通心得》的范文，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到小编。
是很大的话题，对于和来说又是一个极其重要的事情。一个人和一个企业的成功，这其中的沟通起着非常重要的因素，对于集团和公司的每个人来说都是如此。
这节课里余世维博士谈了对沟通的认识：如沟通的目的和意义，现实中应该遵循的沟通原则以及常见得沟通形式和注意事项。
首先讲了是沟通的4个目的：激励、表达情感、流通信息、强化信息防止信息断裂，还分别举了多个通俗的例子：如日本人“老鸡带小鸡”的管理现象。^^
人擅长表达自己的方式不一样：有的善谈、有的善听、有的善行。善于交谈不等于善于有效沟通，对于个人、企业和社会来说，评价有效沟通的标准应该取决具体的沟通是否有利于的解决；是否对个人的发展及企业和社会有贡献。而沟通的目的和意义呢，对于企业和个人来说，他认为最终目的就是为了解决问题，通过解决问题来做好企业和社会中的事。
沟通并不是随意找人说说话而已，它存在着一个基本问题——也就是心态。一个人一旦自私、自我、自大起来，是很难与别人沟通的。因此，很少人愿意跟一个狂妄的人聊天。^^
在沟通的坚持过程中，经常会出现局部冲突，让沟通双方的心理感受很累。这样的沟通冲突问题，存在于对对方不够关心，[找文章还是到文秘写作网，原创！注：去掉中间符号在*搜索第一个网站]没换位想一下，也就是站他的角度考虑问题，在乎他的处境；一旦他感觉到你有在想他的难处，那就很容易让感情产生共鸣，于是所有的问题也就都迎刃而解了。
所以，沟通不是一种说服，而是一种感染、一种形像展示、一种言行一致的体现。
这是篇好内容，主要描述沟通、问题、企业、一个、个人、来说、目的、对于，看完如果觉得有用请记得（ctrl+d）收藏。
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了孙的著作以后，对孙的教学能力非常敬佩，尤其是孙老师本身是一位非常渊博的分子，他具备了系统的高度教学知识。从他一些言谈就可以看出来，我认为，这种知识层面深厚，学识丰富对任何一位教师都是适用的，我本来以为，知识丰富是语文老师必备的能力，但看了孙老师的一些教学方法以后，才知晓，原来老师同样需要具备这样的能力，在这方面，我做得不是很好，平时自己喜欢看一些小说而已，对一位教师而言，具备一些军事、中外历史、美学、地理人文等知识都是必须的。我认为，以后在几要有意识地在这些方面积累相关的知识，而不是一个教书匠，对的熏陶来说，也是非常有好处的，对对数学的兴趣的进一步激发也是大有裨益的。
在一般人看来，数学是枯燥的。但在孙维刚学生眼里，数学是和谐，是对称，是美丽。孙维刚讲数学，第一次写出、、，他可以从希腊字母讲到希腊文化，再讲到欧洲、二战。 一堂数学课，他可以讲到历史、军事、世界局势、地理风情、唐诗宋词，也可能随机转到物理、化学、俄语、英语，从初等数学讲到高等数学。
孙维刚认为，学科间本无明显界限，它们总是互相交织，互相渗透，只有掌握其中的规律，才能把握内在的灵魂。教学的关键是掌握和运用知识本质的必然联系，掌握了内在规律性，学生分析和解决问题的能力就会大大提高。
孙老师没有让学生沉浸在题海里，相反，他让学生从题海中解脱出来了。
他启发学生学习数学，按四个大规律、十五个中规律，还有三四十个小规律去做。他认为把这些运用娴熟了，从初一到高三，从代数到几何，就没有不会做的题目了。的确，在孙维刚学生的眼里，6年的数学不过如此。更重要的是他们将这种方法迁移到各学科的学习，以至后来的工作和学习，给予学生的是一种可持续发展的能力。
孙老师很更看重对哲理的发现和汲取
有一次，孙维刚得到了一份俄罗斯数学竞赛的试题。他完全可以把它译成中文拿到课堂上。但是他把题目原文写在黑板上，然后指导学生把它译成英文。他把每个语法现象与英语做比较，捕捉共性，形成对俄语的认识，学生们是学英语的，但通过这道俄语题，找到了俄语和英语之间的内在联系，学习当然就有兴趣了。
孙维刚说，知识间有着内在的联系，学科内的知识有联系，不同学科知识之间也有联系。不仅是掌握这些联系，更要掌握探索这些联系的方法，这就是哲学。
有人说，能把老师讲的所有知识记住，或者把最重要的知识记住的就是好学生。在孙维刚眼
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人们历来重视人才，从国家到单位、从单位到家庭都是一样。国家重视人才，是强国富民、提升国际地位之所系;单位重视人才，是吸纳人才、推动工作、履职为民的的需要;家庭重视人才，主要是针对子女而言，将子女培养成材，就是为社会做贡献。
但人才工作是一个多维度的系统工程，需要多方面、多环节、多层次的衔接努力。柳宗元《行路难》中“南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论”一句，表示了对人才培养的忧虑;晋朝左思《咏史》中“何世无奇才，遗之在草泽”一句，抒写了人才难于发现的感慨; 唐太宗《赐萧踽》中“疾风知劲草，板荡识诚臣”一句，道出了识别人才的方法;清代顾嗣协《杂兴》中“骏马能历险，力田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟”一句，说明了合理使用人才的重要性。
xx大胜利召开，为我们做好人才工作指明了方向。报告指出：“要进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。”按照这个目标要求，做好人才工作，关键是着眼“五维”，突出“五靠”：
维度一: 创优环境靠政府。创造有利于人才成长的优越环境，打造使人才充分作为的良好平台，是政府义不容辞的责任和义务。国之将兴，必尊师而重傅。必须把教育放在优先发展的战略位置，通过广泛宣传，积极营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的舆论氛围;加大资金、信息、人力和基础设施投入力度，不断改善育人环境;出台相关政策，使每个人才都有宽松的空间发挥特长，都有合适的岗位充分作为，努力形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。
维度二: 落实待遇靠领导。作为领导，应该把落实好人才政策作为自己的重要职责，努力解决人才的各种后顾之忧，为他们作好服务。“士为知己者用”，只有想人才之所想，急人才之所急，解决好他们的生活及思想顾虑，为其在工作、学习中提供便利、创造条件，奖罚有度、适时鼓励，才能更加激发他们真心实干、用心苦干、诚心大干的工作热情。可以说，重视人才就是真正重视本单位、本区域的长远发展，这样的领导是一个好领导。
维度三: 多出成果靠专家。出成果难，当专家不易。只有精心钻研，不懈努力，付出辛勤劳动、甚至毕生的心血智慧，才能创造常人难以完成的成果。李冰父子、陈景润都是这样。而有些成果凭一两个人的力量还不行，必须在专家们互相协作中才能诞生，如嫦娥奔月就凝聚了专家群的力量。专家们对社会有所贡献，就会被人们永
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