体育课逃课检讨1000
01
敬爱的周主任:
您好!
值此天寒地冻之时,高考迫近之际。我校上承国家兴教之德,下顺本县万民之志。不辞劳苦,励精图治,发奋教学。自此,即有本校学者挑灯夜战,师者废寝忘食之盛况。为校者更是宵衣旰食,日理万机。乘此佳期良辰,我辈理当规行矩步,踏足方圆之间,无入偏歧之途。曾几何时,恩师诸多叮咛,耳提面命。纵校规百文,吾亦早已铭记于心,诚不敢忘。
大试既至,间不容发。学生临阵试枪,磨刀霍霍。夜战三更,空乏加身,酣然入梦。待次日晨至,任铃声乍响而耳无所闻,难启朦胧之眼,难驱困顿之身。家母心切,既不忍扰儿清梦,又不能误儿前程。两难之余,思忖再三,百感交急。终痛下决心,以鞭策尔。吾由是于梦中警醒,大惊失色。乘双轮之车,奔于官道。其势猛于破笼之虎豹,其疾迅于脱缰之骃骐。但为梦寐以求之学堂,清新爽朗之书声;比翼鸿鹄之志向,如花似锦之前程。然事与愿违,本欲乘风破浪而济沧海,无奈误行校道,误触校规。本应荆棘披身,请罪于宣室。却因心系晨读,一心以学为重。故无闻后至之声,独上层楼。
其后幸闻周公教化,感触良多,犹胜沐浴圣泉。自愧难当,以为不足。遂作此篇,字字斟酌,句句悉心。鄙生驱
驱车入校之错,未闻公声之过,望请周公海涵。公之盛德,如窖藏千年佳酿之香醇;天山万世雪莲之芬芳。公所居处,定有长年之光景,日月不夜之山川。宝盖层台,四时明媚。金壶盛不死之酒,琉璃藏延寿之丹,桃树花芳,千年一谢,云英珍结,万载圆成。以公之德,他日吐哺,天下归心!也愿周公体态安健,鸿运连连。
既得此文,学生惊魂甫定。诚愿以此为据,九天为证。他日若然再犯,理当从重,绝无怨言!
学生xxx敬上
xx年xx月xx日
篇二:体育课逃课检讨书尊敬的体育老师:
首先我要对您说一声对不起,我错了!
对于这次我逃课一事我十分后悔,而且认识到错误的严重性,对此我做出以下检讨并保证以后类似的错误不会再犯!
作为一名学生,我应该明确自己的学习目的,应该按学校的要求,班级的要求,老师的要求做一个学生应该做的事情!应该时时刻刻明确自己的学生身份,去履行一个学生应有的职责!而认真上课是每一个学生都应该做的最基本的事情,但是由于我的个人原因却没有完成这项学生最基本的任务!仔细看来不应该把学习作为任务来看,应该是学生的本分!老师要求我们认真上课也是为了能够让我们学到知识,让我们有一技之长,也是为了我们好,而且老师还那么认真的不
辞
查看全文>>>篇一:大学体育课感想
光阴似箭,岁月如梭。转眼之间,进入大学已将近两年的时间,大学体育课也伴随着我一年半之久了。大学体育是本着发展丰富的体育活动,娱乐我们的身心,提高我们身体素质的原则。在大学这两年里,我的体育课学习的项目是足球和网球。接触足球是从小学时候开始的,接触网球则刚从大二开始。虽然接触网球的时间比较短,虽谈不上有什么心得,但感触颇深。我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。通过近一个学期的学习,我发现我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动,感觉自己的体质下降了很多。通过足球和网球的学习,以前容易患感冒的毛病也改了不少,使我的气质比以前好多了,学习足球和网球会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得很愉快,身体的每个关节都得到舒展。
大学体育是高校重要的教育内容之一,是学生在接受学校体育系统教育的基础上,继续增强和完善大学生的身心素质,使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习,因为“身体是革命的本钱”。在“全民健身计划”的普及中,国家公布的“普通人群体质和健康标准”在逐步的推行,大学生也应该执行相应的“体质健康标准”,并在大学学习期间,认真完成学业,成为身体健康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位吸收新人时,既要重视他的德行操守,也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企业越重视员工的身心健康与活力。大学体育就是要培养适合现代社会需求的毕业生,大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面发展的重要指标之一,是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法,对社会生产力和社会风气的发展有很大的影响,是人类进步和社会发展的广泛号召。
生命在于运动,只有持之以恒的体育锻炼,才能增强体质,延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心,真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家,也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。
大学与我们不期而遇,转眼间成为一个大学生,在这儿我们遇到好多好多与高中不一样的东西,其中体育课让我感触很深.这儿的体育课里充满了责任,而不是单纯像小学初中和高中一样只是为了玩。
在第一节课上体育老师就告诉我们,面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育锻炼评价的指导思想,发生了巨大的变化,从片面的生物学评价向完整体育转变;体育的阶段性体育与终结体育向终身体育与终身健康转
查看全文>>>03
尊敬的体育老师:
我发现我错了,经过您的悉心批评以后,我认识到自己不应该逃离体育课。经过深刻反省,我终于对于错了有了一定程度的认识。
首先,我要坦诚我体育课逃课的原因,其实是因为我闹肚子了,身体不舒服,而且最近天气忽冷忽热导致我患上了比较严重的感冒。因此,我陷入了难以忍受的境遇当中,选择了体育课的逃课。
其次,我坦白犯错细节。这天下午,我趁着同学们前往体育操场的间歇当中我躲进了草丛。然后从校园边墙溜走,最后回到了教室。当然了,期间我还去了一趟厕所。
现在我对于自身错误感到深深的自责与难过,我觉得非常对不起您。我这样逃离体育课会让我身体得不到锻炼,我身体得不到锻炼就会影响成长发育,这对我非常不利。
向您保证以后我一定准时按时保时的上好体育课。
此致!
查看全文>>>体育课校内实习总结
将近一个月的实习生活即将结束,在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下,我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间,我既是学生,又是教师。作为学生,我虚心求教,不耻下问; 作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲。我付出了很多,收获了更多。下面我将这一个月的实习做简要的汇报总结
一、加强学习,忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师,我自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。我认真学习了十七大精神,仔细体会三个代表渗透在教育领域的意义,并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间,我阅读教育书籍,学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材,认真教学。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说:施教之功,贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到引爆作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式,以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等,还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚,也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下,当在教室里久坐的学生来到操场上的时候,他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨,放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就立正、稍息,面对体育教师的讲解示范等,学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,我在实习期间有针对性的教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。
三、我的思索。
在实习期间,我遇到了困难,也对体育教学进行了一定的思索:
1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样
查看全文>>>体育课实习日记
3月5日,这是实习第三周的周一下午,实习单位三个校长和我们实习生开了个座谈会,给我们提出了几点建议以及提出了教学上课要求,学校梁校长给我们强调了区域教育现代化理念,要求我们将素质教育放在知识教育的前面,面对现在国民素质出现下降的趋势,所以学校应该将素质教育摆在第一位。
经过这次与实习单位领导的座谈会,我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念:
首先,做好一个教师,人格以及德育工作是摆在第一位的;
其次,良好的师生关系,加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能;
再次,掌握先进的教学设备,教学理念也是非常重要的;
第四,教学过程中,更加应该强调学生的主动性,从老师教到学生主动学习转化;
第五,多听课,多交流,多思考,多询问,多学习;
最后,安例的积累,比如突法事件的处理等等方面的知识。
这个星期教学内容还是广播体操为主,经过两三个星期的教学,学生们基本可以将整套广播体操做下来,但是不太熟悉,动作做不到位,所以接下来的工作就是复习,慢慢的跟上音乐的节奏进行练习,以达到应有的水平。
3月6日,基本每个老师都有任务,所以指导老师就安排了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广播体操,因为我念高中三年时间里,都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪,所以指导老师安排我上台带领学生练习广播操我觉得是一点都不紧张。但是到了真正站在台上带操的时候,开始声音有点紧了,喊口令的时候发现自己的声音变了,动作做的不如上课时做的流畅,下来以后我思考了一段时间,寻找出自己的问题,主要还是心理 素质不够过硬。我不想自己的这个缺点出现在学生日后的工作和生活当中,于是我在上课期间,采取了抽点方式抽出几个学生到队伍前面来带操,我并不指望他们能带的很好,只是希望他们能在这个过程中在心理素质得到锻炼。经过几节课,我个人感觉效果是比较明显的,这种方法我还会继续下去。希望这样能让他们在经历困难的时候,心理可以承受比较强的压力。
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体育课教育实习总结
20xx年9月1日至10月21日是我进行教育实习的时间 ,我被分配到辽师大第二附属中学实习小组,并按要求进行了教育实习,取得了良好的成效,通过实习,我对教师 职业 有了更为感性和理性的认识 ,提高了教学 能力,熟练掌握了一些教学基本技能,并且向实习学校 展示了我校体育学院 学子良好的精神 风貌,受到了实习学校领导、老师 的一致肯定。实习期间,在校领导、老师及带队教师的支持和指导下,作为体育运动学校的体育实习教师老师,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱 护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作 ;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习 他们的经验 ,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评。我的实习工作得了比较圆满的成功 下面就此次实习工作,分别从以下几个方面进行总结。
一、基本情况
(一)见习准备阶段(第1周)
我到达实习学校后,及时请任课教师介绍 有关情况,了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施,并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下,我研究讨论 体育教材,跟原班听课学习,向老教师取经,了解教学进度和班级学生情况,修改整理自己的教案 并进一步熟悉教案,并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅,获得同意后,在小组中作试讲,及时发现问题,确保顺利上好课。我所教的是初二两个班级的男生,所以针对这一问题我及时修改、调整教案和教学方式、方法 ,以适应以后的教学。
(二)实习阶段(第2―7周)
1、教学工作:
见习结束后,我正式进行教学工作,实习课程大多数围绕跑、跳和球类(排球、篮球 、足球 )展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握,我实习面对的主要是初中 生,他们活泼好动,教学要从他们的实际出发,结合这个年龄的生理心理特点,寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法,对于初为人师的我,是有一定难度的。由于刚从大学 课堂学生角色进入中学课堂教师角色,会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境 的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同,所以一开始并不适应,总是有意无意地习惯 于大学老师的教学模式,
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小学体育课案例与反思 让体育课堂更精彩—“老师,今天我也想当小老师”的案例与反思 一、背景:
当今改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上,由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”,调动学生学习的积极性。在实施新《课程标准》、发展的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。在“自主、探究、创新”的新教育理念下,要求教师充分发挥学生的主体参与意识,培养和发展学生参与体育活动的积极性与主动性,提高学生对体育的兴趣,养成自觉锻炼身体的好习惯。让学生学有所捂,学有所得,学有所用。
二、案例分析:
一节六年级的体育课,我带领学生练习了新教的广播操“雏鹰起飞”,大家做的很认真。
师:“同学们,上一阶段我们学习了新的广播操雏鹰起飞,今天老师就要考考大家的学习情况,看看谁能在老师地方过关,好吗?”
生:“好”!
过关考试开始了,学生一组一组的做,结果大部分的同学过关了,一小部分同学没能过关。我表扬了了过关的同学,夸他们平时学的认真,所以取得了今天的好成绩。只见过关的同学脸上洋溢着微笑,是一脸的骄傲,而没过关的则垂头丧气,像斗败了的小公鸡。
在我的带领下,没过关的同学又练习了几遍,然后我让他们自己去练习,觉的已经练好了就可以到我地方来过关。学生们三三两两的去练习了,不一回儿,就有一个学生来过关了,原来是邵杨。他平时比较调皮,比较好动,我让他做了一遍,可动作没有多大的进步。我让他继续练,可没过一回,他就说练好了,可一看还是老样子,如此反复了几次,我有点生气了,“你是怎么练的?一点进步都没有?”他一脸惊恐的看着我。正在这时,耳边响起一个稚嫩的声音“老师,我过关了,我可以去教他吗?”原来是我威颖。她是班里的领操,动作做的很到位。“你愿意跟李卓颖学吗?”“愿意!”俩人蹦蹦跳跳的去了。我刻意观察了他们一会,发现一个教的认真,一个学的也认真。
过了一会,俩人回来了,一路上听到威颖还在不停的叮嘱他。我让邵杨做了一遍,想他肯定又过不了关。可没想到他竟然一点也没出错,“过关了,耶!”威颖在一边欢呼,邵杨的脸上也展开了微笑。我表扬了威颖,夸她教的好,奖励了她一面小红旗。她开心的说:“老师,你看我是不是也可以当小老师了?”我说:“是呀。”“那我还可以去教别的同学吗?”“当然可
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