上课玩纸飞机检讨500
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一、活动前言
我们的大学生活是丰富多彩的,美中不足的是我们缺少了儿时的天真,缺少了放飞梦想的喜悦,缺少了天马行空的独特,缺少了翱翔于蓝天的激情。为丰富校园生活,张扬学生的个性,培养学生学科学、用科学的兴趣,提高动手能力,特搭建学生展示自我的舞台,特举办此次纸飞机大赛。
二、活动主题
丰富学生课余生活,响应节能减排政策,鼓励环保型活动,拓宽大家的思维,充分发挥自己的想象力,让我们的梦想同纸飞机一起翱翔。
活动宣传语
给我一种自信,我将在创新的世界里收获希望
给我一双翅膀,我愿体验在在天空中放飞理想;
给我一个机会,我会在实践的大地上勤奋挣章。
三、活动时间及地点
11月22号开始发出比赛通知(展牌及教室黑板报宣传)
11月25、26号在生活广场设立报名点,征集报名,并负责讲解此次比赛的流程、规则、参赛方式及注意事项。
11月28号在生活广场进行
四、活动流程策划
比赛分为竞赛组(报名)和参赛组(现场参加),上午10点准时开始
竞赛组统一通知十点到场准备,满5人为一组。
参赛组接手现场报名,满5人即开始比赛。
所有项目在12:30赛完,进行成绩统计,12:45进行颁奖仪式
六、活动规则
1、参赛组统一使用a4纸,竞赛组对纸质不作要求。
2、参赛组选手现场制作一架纸飞机,并在自己的纸飞机上写上自己的名字,并在报名点登记参赛号。
3、纸飞机只能通过折叠而成,不能撕裂、粘贴、切割、装订或填装其他物品。
4、制成的纸飞机必须是典型的飞机造型,至少有双翼,是否符合典型飞机造型由工作人员确认无误后方可进行比赛。
5、选手必须在指定区域内投掷,投掷时,双脚在任何时候不能越线或踩线;且至少要有一只脚没有离地。且不能借助外物提高投掷高度。
6、每人有两次比赛机会。
7、飞机放飞后以投掷点至第一次着陆点的直线距离为该轮成绩。
8、手掷直线距离成绩取最佳一轮为最终成绩。
9、纸飞机落地前任何人不能接近纸飞机。记录完成绩后由工作人员统一回收。
10、所有纸飞机一经编号,不能再参加比赛。每名选手可多次进行比赛。
七、商家补偿计划
1、冠名权:赞助商家可以“河北科技大学第二届---杯纸飞机大赛”冠名。
2、展牌宣传:届时将在生活广场放置2个展牌,上面可粘贴商家的海报。
3、横幅宣传:在生活广场两侧悬挂商家条幅。
4、现场宣传:在活动进行中会对商家进行宣传,介绍。
所有成绩按工作人员测量成绩为准。并
查看全文>>>一、活动引言
为了让同学们的校园生活更加富有激情,为了让我们的生活创意发挥出来,为了让我们的梦想可以自由飞翔。我们的活动范围不应该只局限在宿舍和图书馆,我们应该走出来,多参加有益身心健康的活动,以此来发展个人的兴趣爱好和人际交往。
“梦飞翔”纸飞机比赛是一项创新环保型的比赛,它不但可以激发我们的创新精神,而且可以增强我们的环保意识。更重要的是让我们的校园生活变得更加丰富多彩。
二、活动目的
纸飞机每个人都会折,这个简单又有趣的活动旨在培养同学创新精神和环保意识;通过其娱乐性进而丰富课余生活,增进同学之间的感情、增强团队的团结合作精神、提高自身能力。通过这项活动希望能够让我校区的学生全方位地发展自己,同时也希望同学们能够充分展示华南师范大学南海校区青春向上的精神风貌。
三 、活动主题:让梦想乘着纸飞机起航吧!
四、 活动对象:华南师范大学南海校区全体学生
五、 活动时间:3月12号——3月22号
六、 活动地点:体育馆
七、活动形式:参赛选手以个人为单位报名参加比赛(由班级学委统一收集报名信息并统一发到指定邮箱)
八、活动流程策划书:
1、(1)比赛报名时间:3月12号——3月20号(比赛当天接受现场报名)
(2)比赛时间:3月22号
2、纸飞机的要求:
(1)所用的材料必须是纸,最好是环保的,建议用二次纸;
(2)纸飞机可事先折好,也可在现场折;
(3)纸飞机只能是纯手工折叠;
(4)飞机的大小、形状不做任何要求。
3、当天比赛流程:
1)飞行比赛:
(1)到场的选手进行检录(分a、b组);
(2)选手准备好并检查各自的纸飞机;
(3)a、b组选手把纸飞机在同一起飞线上飞三次,两组同时进行比赛;
(4)裁判测量纸飞机飞行的距离并记录,将最远的垂直距离最后评比成绩。
2)设计比赛:
(1)选手将纸飞机照片及参赛选手个人资料(姓名、电话、邮箱写在txt记事本中)压缩成文件(以“纸飞机设计比赛+姓名”命名),在3月19日中午12点前发送到或者。
(2)我们会在新浪微博上发表三个奖项的投票(3月19-21日),会将投票地址发到选手的邮箱。
(3)3月22日,选手将飞机带到现场展示,进行现场投票。
九、评比方式:
1)飞行比赛:
参赛队伍自备材料折成纸飞机(最好用环保的材料),在比赛场地同一起飞线上让纸飞机飞出,每支参赛队伍有三次机会,取飞得最远的那一次成绩,工作人员做好相关
查看全文>>>设计意图: 在日常的体育活动中,幼儿在进行一些投掷动作中,幼儿的身体协调性不够灵活,兴趣也不是很高,甚至在学习过程中注意力不集中。后来我发现幼儿对纸飞机有着一种特殊的爱好,于是针对这些情况,我设计开展了以投纸飞机来增加幼儿对投掷的兴趣。 为止,在本次教学活动中,我引用了尝试探索教学法--先通过尝试探索,后讲动作要点,先让幼儿在活动自主探索思考,自主总结经验,后通过对别的幼儿的观察,进行修改调整,培养幼儿在活动中勇于克服困难,体验成功的乐趣。
活动目标: 1、通过自主探索,尝试投掷纸飞机的正确方法,初步学习肩上挥臂投掷动作。 2、能遵守活动规则,勇于克服困难,体验成功的快乐。
活动重难点: 重点:学习肩上挥臂动作。 难点:尝试各种方法将纸飞机投的更远。
活动准备: 1、人手纸飞机一个。 2、背景音乐、活动音乐《造飞机》。 3、活动场地布置,场边准备几张桌子(为幼儿操作准备)。
活动过程: 一、开始部分。 1、进入场地前。 --师:今天,陈老师和小朋友们一起来做小飞机,现在我们就要准备起飞啦! --(播放进场音乐) 2、进场后。 --带领幼儿开小飞机绕场,进入活动场地。 --师:现在我们飞过高山(惦着脚走)--飞过大草原(半蹲着飞)--穿过大峡谷(侧着飞)--来到飞机场(找到小圆点)。 --师:现在请每架小飞机停在小圆点上不动。 --师:小飞机们都很神气,现在一起跟着陈老师来运动运动! --播放准备音乐《造飞机》。 二、基本部分。 1、引出活动。 --师:我们都玩过纸飞机,请你告诉老师你是怎么玩纸飞机的。 --幼:我是这样玩的先再(如果这里幼儿没有玩过纸飞机的经验,可以询问幼儿你们觉得纸飞机可以怎么玩) --师:今天,老师给小朋友准备了一些纸飞机,我们一起来试一试,玩一玩。 --将准备好的纸飞机发给幼儿。 2、幼儿自主探索尝试将纸飞机投的远。 --幼儿尝试各种投纸飞机的动作,教师仔细观察。 --(幼儿集合排成两排,面对面)师:刚才老师发现小朋友在投掷纸飞机的时候,有的投掷的很远,有的投掷的很近,想一想,这是怎么回事? --师:老师请刚才投的远的小朋友上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。(请那些飞得远的个别幼儿示范,引导幼儿仔细观察:他(她)是怎样投的?)
查看全文>>>05
活动目标:
1、 学习制作与投射纸飞机。
2、 比较与学习纸飞机的不同折法。
3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
玩具卡《纸飞机》
彩色纸若干
活动过程:
一、 清幽而按自己喜欢的方式用彩色纸折纸飞机
二、 请幼儿试射自己折的飞机,然后说一说
你的纸飞机飞得远吗?
为什么你的飞机可以飞得远呢?你的折法有什么特别的地方吗?
这是老师折的纸飞机,你们看看它飞得远吗?
为什么老师的纸飞机飞得远呢?(.来源教案网)请你们看看老师是怎么折的。
三、 鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机,如将翅膀卷起来或飞机翅膀上剪几个洞,看看哪一种飞机飞得远、飞得快。
四、 将飞得最快的飞机类型贴在展示区,请幼儿继续发明不同类型的飞机。
五、 带领幼儿用幼儿用书中的玩具卡制作纸飞机。
查看全文>>>活动目标: 1、用连贯的演唱方法学唱歌曲纸飞机。 2、学习用肢体语言表现歌词内容。 3、体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点: 在熟悉掌握歌曲的基础上,能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备: 音乐纸飞机、色纸、铃鼓。
活动过程: 1、开始部分,通过折纸飞机、玩开飞机引发兴趣。 (1)请幼儿用色纸自己折出纸飞机,折好后射玩纸飞机。 (2)在教师的铃鼓声中,幼儿用肢体模拟飞机飞行,当铃鼓节奏停下来的时候,幼儿也须暂停飞行。 2、基本部分。 (1)熟悉歌词,引导幼儿用肢体动作表现歌词:想象自己是一张纸,根据歌词折一折,叠一叠,做成飞机用力一丢,分别弯曲自己的左臂、右臂,再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飞机,根据歌词飞出去,飞出去,咻咻咻咻真开心,开心地做飞机飞行状。 (2)在音乐的伴奏中,幼儿边唱边用肢体做动作。 3、玩折飞机游戏。 请幼儿5人一组,排成队列,排在第二个的幼儿假装折飞机,再将扮演飞机的第一个幼儿丢出去(轻推一下);第一个幼儿被丢出去后开始到处飞,飞一阵后回到队尾;同时第二个幼儿扮演飞机,被第三个幼儿折好丢出去,按此循环游戏。
查看全文>>>07
活动目标: 1、用连贯的演唱方法学唱歌曲"纸飞机"。 2、学习用肢体语言表现歌词内容。 3、体验在与同伴游戏时的快乐。 重难点: 在熟悉掌握歌曲的基础上,能用肢体语言表现歌词内容。 活动准备: 音乐"纸飞机"、色纸、铃鼓。 活动过程: 1、开始部分,通过折纸飞机、玩"开飞机"引发兴趣。 (1)、请幼儿用色纸自己折出纸飞机,折好后射玩纸飞机。 (2)、在教师的铃鼓声中,幼儿用肢体模拟飞机飞行,当铃鼓节奏停下来的时候,幼儿也须暂停"飞行"。 2、基本部分。 (1)、熟悉歌词,引导幼儿用肢体动作表现歌词:想象自己是一张纸,根据歌词"折一折,叠一叠,做成飞机用力一丢",分别弯曲自己的左臂、右臂,再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飞机,根据歌词"飞出去,飞出去,咻咻咻咻真开心",开心地做飞机飞行状。 (2)、在音乐的伴奏中,幼儿边唱边用肢体做动作。 3、玩"折飞机"游戏。 请幼儿5人一组,排成队列,排在第二个的幼儿假装"折飞机",再将扮演飞机的第一个幼儿"丢"出去(轻推一下);第一个幼儿被"丢"出去后开始到处飞,飞一阵后回到队尾;同时第二个幼儿扮演飞机,被第三个幼儿"折"好"丢"出去,按此循环游戏。
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活动目标: 1、用连贯的演唱方法学唱歌曲"纸飞机"。 2、学习用肢体语言表现歌词内容。 3、体验在与同伴游戏时的快乐。 重难点: 在熟悉掌握歌曲的基础上,能用肢体语言表现歌词内容。 活动准备: 音乐"纸飞机"、色纸、铃鼓。 活动过程: 1、开始部分,通过折纸飞机、玩"开飞机"引发兴趣。 (1)、请幼儿用色纸自己折出纸飞机,折好后射玩纸飞机。 (2)、在教师的铃鼓声中,幼儿用肢体模拟飞机飞行,当铃鼓节奏停下来的时候,幼儿也须暂停"飞行"。 2、基本部分。 (1)、熟悉歌词,引导幼儿用肢体动作表现歌词:想象自己是一张纸,根据歌词"折一折,叠一叠,做成飞机用力一丢",分别弯曲自己的左臂、右臂,再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飞机,根据歌词"飞出去,飞出去,咻咻咻咻真开心",开心地做飞机飞行状。 (2)、在音乐的伴奏中,幼儿边唱边用肢体做动作。 3、玩"折飞机"游戏。 请幼儿5人一组,排成队列,排在第二个的幼儿假装"折飞机",再将扮演飞机的第一个幼儿"丢"出去(轻推一下);第一个幼儿被"丢"出去后开始到处飞,飞一阵后回到队尾;同时第二个幼儿扮演飞机,被第三个幼儿"折"好"丢"出去,按此循环游戏。
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人生中,经常有无数来自外部的打击,但这些打击究竟会对你产生怎样的影响,最终决定权在你手中。
祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫,投放进去,它们都在里面死了,无一幸免!祖父说:蝗虫性子太躁,除了挣扎,它们没想过用嘴巴去咬破长龙,也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而,尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿,也无济于事。
当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去,然后关上龙头,奇迹出现了:仅仅几分钟,小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。
温馨提示:命运一直藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影,并非因为他们天生的个人条件比别人要差多远,而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破,也没有耐心慢慢地找准一个方向,一步步地向前,直到眼前出现新的洞天。
查看全文>>>尊敬的班主任老师:
在此,十分抱歉地向你递交我这份检讨,因为一次检讨意味着我犯了一次重大过错。此次,我因为上课玩弄手机、不好好听课,给班级上课秩序造成了比较严重的影响。您观察到我的不良行为,及时加以制止,并且没收我的手机作为处罚。
如今,经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性:
第一,我身为一名在校学生,学习无疑是自己的本职工作,也是必须履行的义务。
第二,在大学期间的教育对于每个人来说都是十分珍贵的,而我却不思进取,甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。这更是犯了十分严重的错误,这是对于教育资源的浪费。
第三,身为一名学生,我犯这样的错误,无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。这对于我年迈的父母来说,是一个很大的打击。
我的父母辛苦赚钱,送我们进入大学深造,为的就是我们能够努力学习,找到一份好的工作,将来能够生活得更好。
而为的使我们能够在各方面活动好的条件,父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书,不能全身心的投入学习,反倒是上课玩手机。如今我做了错事,辜负了我的父母,我觉得很惭愧,想起父母的辛劳,不由地流泪。
再看我的错误,我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作,为我们努力备课,而我却辜负老师的辛劳,上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次检讨过后,我也会跟老师做当面正式道歉的。
最后我写一下对今后保证:我保证今后上课期间不做任何违纪行为了,上课期间手机一定坚决关机或调为振动。今后认真听每一节课,在校当一名好学生,在家做一个孝顺的儿子,将来为社会做出自己的一份贡献。
篇二
亲爱的老师:
我发现我错了,相信您早已发现了。我完全错误了,犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小,无法抗拒的诱-惑。但为什么不能抵制诱-惑,我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么,但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!老师,在写这检讨书的时候,我的内心在挣扎,为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解,最后,我得出了答案,因为,我是真的错了,这是一次十分深刻的检查,我对于这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该违背老师的话,我们作为学生应该完全听从老师的话,我感到抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我
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